閱讀教育改革

1、閱讀的春天來了靈寶市實驗小學 王文慶 蘋果成熟了，葡萄豐收了，伴著果香和書香，我們迎來了閱讀教育改革的春天。靈寶的語文課堂正在悄悄地改變著：隨文增量閱讀滲透在常規(guī)的語文教學中；讀老子，學成語，已逐漸成為語文課中不可缺少的部分；群文閱讀正深入人心，扎實有序地落實。全民閱讀的春天真正來到了。一個民族的思想基礎和核心價值體系的建設離不開閱讀，中華民族共同的精神家園建設離不開閱讀。閱讀是民族的精神，是強國的前提。有人說過，閱讀決定不了我們生命的長度，但可以決定我們生命的寬度和生命的厚度。時代賦予了讀書新的內(nèi)涵，作為語文教師，我們有責任在閱讀教學中，推波助瀾，營造良好的全民閱讀氛圍，建設書香校園。在天長

2、日久、平淡無奇的語文教學中，有一股力量驅使我執(zhí)著地熱愛語文，那便是讀的欲望，寫的沖動。一篇篇課文漸漸淡忘，一次次賽講在記憶中消失，一堂堂作文講評隨時間的流逝而模糊，但讀的欲望和寫的沖動卻洗刷得越來越清晰，這也許正是中國漢語的魅力之所在，是支撐我站在語文課堂上的堅實信念。一篇美文，一本好書，常讀常新，回味無窮；一次活動，一條新聞，反復琢磨，感慨萬千，手癢癢的，總想寫點什么，是毛病，也是需要?？傆X得有了讀的欲望和寫的沖動，才有資格站在語文課堂上。我們?nèi)昙壵谧x三毛流浪記，張樂平筆下的“三毛”形象，已經(jīng)成為家喻戶曉的藝術典型，孩子們愛不釋手，課間休息都在認真翻閱。腦袋大，身子小的三毛故事，贏得了一

3、切善良的人的共鳴。一提到三毛，孩子們欣喜、明亮的眼神，讓我看到了語文教學的希望。孩子們的一篇篇日記：我為什么喜歡三毛，三毛流浪記讀后感等，告訴我們一個現(xiàn)實：冷酷多于溫暖，殘忍多于仁慈，丑惡多于善良，欺詐多于真情，不平多于公道。更可貴的是，三毛流浪記刺激著每個善良人類的同情心，尤其是培養(yǎng)著幸福年代中孩子們的天真同情心。由此，我找到了閱讀教學的方向：讀經(jīng)典的書，感受讀書的力量，學生才會走得更深更遠。道德經(jīng)進課堂，鼓舞人心。道德經(jīng)文約義豐，博大精深，放射著智慧的光芒，充滿著辯證的力量。作為道家之源的靈寶人，熟讀道德經(jīng)，弘揚道家文化，順理成章，義不容辭。雖然小學生還讀不懂深奧玄難的哲理詩，但道法自然，接受大自然的熏陶和洗禮，也是一種成長和享受?？芍^：域中有四大，而人居其一焉。人法地，地法天，天法道，道法自然。在語文教學改革中，我們的學生能從三毛流浪記、鋼鐵是怎樣煉成的等偉大作品創(chuàng)造的世界中，獲得震撼和慰籍，他們的精神世界能被道德經(jīng)、愛的教育等偉大著作所固有的理性之光而照