小學(xué)語文考試閱讀題答題技巧

1、小學(xué)語文考試閱讀題答題技巧小學(xué)語文考試閱讀題答題技巧文章開頭一段的某一句話在文章中的作用，中間某段或句的作用，最后一段某句的作用。文章開頭一段的某一句話在文章中的作用:1、點明文章的中心2、總領(lǐng)全文3、引起下文中間某段或句的作用:起到承上啟下、過渡的作用.最后一段或某句的作用:1、總結(jié)全文，2、點明文章中心，3、與題目相照應(yīng)文中某句運用了什么修辭手法？有什么作用？其中考得最多的是比喻、擬人、夸張、排比。 比喻的作用比喻的作用有三：一是使深奧的道理淺顯化，幫人加深體味；二是使抽象的事物具體化，叫人便于接受；三是使概括的東西形象化，給人鮮明的印象。擬人的作用擬人的作用是可以使讀者不僅對所表達的事物

2、產(chǎn)生鮮明的印象，而且感受到作者對該事物的強烈感情，運用擬人表現(xiàn)喜愛的事物，可以把它寫得栩栩如生，使人倍感親切自然；表現(xiàn)憎恨的事物，可以把它寫得丑態(tài)畢露，給人以強烈的厭惡感。夸張的作用夸張的作用是可以深刻地表現(xiàn)作者對事物的鮮明的感情態(tài)度，從而引起讀者的強烈共鳴；通過對事物的形象渲染，可以引起人們豐富的想象，有利于突出事物的本質(zhì)和特征。排比的作用排比的作用在于能突出文章的中心，表達強烈奔放的情感，增強語言的氣勢；是提高表達效果的重要環(huán)節(jié)。還有疊詞、短句使用，使文章富有節(jié)奏感，具有音韻美，讀起來朗朗上口。為文章擬標題。找文章的線索或中心，依據(jù)有：核心人物核心事物作者情感了解人稱的作用第一人稱（我）：

3、親切，自然，真實，可信；適于心理描寫，便于刻畫人物形象及性格特征。第二人稱（你）：便于情感交流。第三人稱（他她）：顯得客觀，不受時空限制，便于敘事和議論，多角度描寫。記敘順序及作用（1）順敘（按事情發(fā)展先后順序）作用：敘事有頭有尾，條理清晰，讀起來脈絡(luò)清楚、印象深刻。（2）倒敘（先寫結(jié)果，再交待前面發(fā)生的事。）作用：造成懸念、吸引讀者，避免敘述的平板單調(diào)，增強文章的生動性。（3）插敘（敘事時中斷線索，插入相關(guān)的另一件事。）作用：對情節(jié)起補充、襯托作用，豐富形象，突出中心。 問某詞能否去掉，或者調(diào)換另一詞題型解題模式：答：A、回答可以還是不可以；（一般情況不可以，特別是書上的原文時）。 B、解釋

4、詞義，比較兩個詞含義上的差別，并結(jié)合句子分析為何要用該詞（強調(diào)突出了或限制說明了或修飾限制了+句子具體表達效果，哪個表達效果更好，更能形象或恰如其分地表現(xiàn)某物某特點） C、不用或調(diào)換后，語境有何變化（不用，不能體現(xiàn)語言的準確、嚴密、生動、形象或與事實不符或太絕對，用了，體現(xiàn)語言的準確、生動、形象或嚴密。）說明方法及其作用常用的說明方法有：分類別、舉例子、打比方、列數(shù)據(jù)、作比較、下定義、作詮釋、畫圖表、引資料。其中涉及較多的是分類別、舉例子、打比方、列數(shù)據(jù)、作比較。 分類別的作用：是可以將復(fù)雜的事物說清楚。 舉例子的作用：可以起到使內(nèi)容具體、加強說服力的作用。 打比方的說明方法跟修辭格上的比喻是

5、一致的，這種方法可以突出事物的性狀特點，增強說明的形象性和生動性。 列數(shù)據(jù)可以使說明的事物更具體，便于讀者理解相關(guān)內(nèi)容。 在說明某些抽象的或是人們比較陌生的事物，可以用具體的或者大家已經(jīng)熟悉的事物和它比較，使讀者通過比較得到具體而鮮明的印象，事物的特征也更加突出。問閱讀后的體會、體驗、啟示、見解？要注意觀點正確、健康，注意言之有理，一定要用典型事例證明。即提出、分析、解決問題。答題順序：1、指出你從文中得到的收獲、體會、明白的道理，可找出文中能表現(xiàn)作者情感的句子和文章主題的句子回答。2、結(jié)合文中和生活中具體的事例、材料加以舉例說明，闡明理由3、所以我們應(yīng)該怎樣怎樣。找出文中你最喜歡的句子，并說說理由。對策：（1）修辭之美（句式之美）-作用：句式不同，表達的效果不同。（2）哲理之美富有