學生畢業(yè)論文范文,農(nóng)村德育教育的重頭戲范文

1、學生畢業(yè)論文范文,農(nóng)村德育教育的重頭戲范文    內(nèi)容導讀： 摘要： “以人為本”是十七大明確確立的科學進展觀的核心，隨之而來，人本教育又如一縷清風，瞬間就漂浮在中華神州大地的每一個角落?！瓣P(guān)心、愛心、耐心”一直是我們做學生教學教育管理的立足點和出發(fā)點，是我們教學教育管理的一貫主線，“三心育人”是教師弘揚為人師表，構(gòu)建和諧教育的根本保障。本文側(cè)重以如何構(gòu)建以人為本的德育觀及“三心育人”的思想這兩大方面，作一簡要概述與淺析，以期拋磚引玉的引發(fā)教育工作者們對德育中人本意識的重視。 關(guān)鍵詞：關(guān)心誠心耐心教育管理做好農(nóng)村德育教育工作，主要是兩個方面，一是教師自身

2、的教育管理理念，一是學生的教育管理。一、革新的管理理念和良好的師德，是實現(xiàn)“三心育人、服務(wù)為本”思想的必要基礎(chǔ)首先，必須要改善德育的教育策略。它要求我們剔除傳統(tǒng)的機械灌輸、學生被動接受塑造的策略，而堅持灌輸引導與自由選擇相結(jié)合、教育與自我教育相結(jié)合。具體而言：學校教師只是作為一個引導者、啟蒙者，要積極為學生搭舞臺、創(chuàng)造條件，使學生在活動中能夠積極主動的深思，能動的選擇并逐步達到自我的改善。比如說，可通過請優(yōu)秀畢業(yè)生或優(yōu)秀學生干部介紹自己思想成長過程等，也可將學生好的思想?yún)R報、讀書筆記、社會實踐總結(jié)等編輯成冊下發(fā)學生，也可召開完全由學生主持的演講、辯論、思想交流會等。這也是德育深入貫徹“以人為本

3、”原則的重要手段。其次，教師本身所具備的良好師德，也是實現(xiàn)“以人為本”教育的前提條件。1、熱愛學生，讓愛感染每位學生。熱愛學生是教師職業(yè)道德的精髓，是教師最寶貴的職業(yè)情感。教師關(guān)心愛護全體學生不僅僅利于學生之間的感情交流，營造一種和諧愉悅的環(huán)境；以深層次上看也是教師對祖國人民負責的高度責任感的具體反映。教育是面對每一個學生的，每個學生的個性不一樣、愛好不一樣，所具有的潛質(zhì)也不盡相同。“如果你感覺到每個兒童都有個性，如果每個兒童的喜悅和苦惱都敲打著你的心，引起你的深思、關(guān)懷和擔心會計論文，你就會對人的多面性和無窮盡性感到驚奇”（蘇霍姆林斯基給教師的一百條倡議）。竭盡師責，挖掘每一位學生身上不容易

4、被發(fā)現(xiàn)的優(yōu)點、潛質(zhì)，育人育心，真正做到“有教無類”。2、心存教育，讓心浸透到教育事業(yè)上。人們常說，教師這個職業(yè)是神圣的，是人類靈魂的工程師，很多教師對這一說法不以為然，對自己職業(yè)的否定體現(xiàn)了這一部分老師對工作熱情的喪失，其實，我們每一位教師沒有理由不去熱愛自己的工作，首先以經(jīng)濟來看，陳至立在教育部工作會議上的講話上如是說“教育經(jīng)費投入不斷增加，學校的辦學條件得到逐步改善，辦學效益顯著提高。教師待遇得到了較大改善，拖欠教師工資不足基本解決，教師已經(jīng)成為人們羨慕的職業(yè)?！钡拇_是這樣的，何況我們還有其他任何一個行業(yè)所沒有的暑假供我們休閑，其次以我們每天所面對的對象來看，他們是一個個鮮活的生命，有著一

5、張張朝氣蓬勃的面龐，一顆顆稚嫩但豐富的心靈，他們身上凝聚著千萬個家長的重托，人類的未來需要他們?nèi)ラ_拓，而我們教師，是他們知識的傳授者，責任重大，不言而喻。僅以上面兩點就可以這樣說，選擇了教師這個職業(yè)，你就應(yīng)該全身心地去熱愛它，尊重它，用一顆忠誠的心去守護它。這樣才能搞好教育，才能探討教育，才能在具體的教學中，實現(xiàn)“以人為本，育人育心”。二、學生教育管理，著重要突出“三心育人、服務(wù)為本”的思想學生的教育管理主要通過貫徹“三心育人、服務(wù)為本”的思想，不斷強化以學生為本的思想政治教育理念，強調(diào)工作中學生的主體性地位。所謂三心育人，即在學生管理工作中要具有“關(guān)心、誠心、耐心”。以學生為本的思想教育目的

6、，是為了增強思想教育工作的針對性和實效性，體現(xiàn)學生的主體地位和價值，使學生感受到尊重和重視，最終通過我們的關(guān)心、愛心和耐心，使他們能夠真正理解、接受和內(nèi)化我們的各項規(guī)章制度，為他們今后的更好進展，打下良好的知識、技能和素質(zhì)基礎(chǔ)。1、用誠心筑起師生溝通的橋梁首先要放下班主任的架子，了解學生的生活，了解他們的內(nèi)心世界。讓學生在彼此的真誠信任健康下成長。在工作中，充分利用空間去接觸學生：與學生坐在一起，拉家常、談學習，詢問他們回家的感覺，了解他們學習上的困難，晚休時深入學生宿舍，不僅僅是看紀律，更多的是坐到床沿與他們促膝談心，或以日記、家訪、設(shè)置班主任信箱、召開主題班隊會等形式多一些與學生交流。即使

7、是批評，也要在真誠的批評中給學生“爬起來”的自信和勇氣。特別是要善待差生，善待一些單親家庭或父母離異的學生，多給他們一些關(guān)懷和鼓勵。雖為蜻蜓點水的關(guān)懷，但學生往往感動不已，宿舍紀律在愛的感化下會日益好轉(zhuǎn)。2、用關(guān)心推動學生的全面成長關(guān)心也是“三心育人、服務(wù)為本”的教育思想的一個核心之處。沒有關(guān)心，愛心就不能得到很好的體現(xiàn)。如果我們班主任老師，在面對班級人數(shù)較多的學生時，不能細致入微地關(guān)心他們、關(guān)愛他們，我們的很多工作師和學生吵架的時候，老師的做法肯定也有其不恰當?shù)牡胤健．吘?，在學生和老師之間，學生屬于弱者。我們只有靜下心來，耐心細致地深入到學生的內(nèi)心深處，切實了解到學生的真實需求和喜怒哀樂，做

8、學生真正作用上的朋友，學生才會真正地對我們敞開心扉，了解我們的良苦用心。“三心育人，服務(wù)為本”。對于我們做學生管理工作的輔導員老師，理解可以有所不同，或者千差萬別，但在執(zhí)行時卻應(yīng)該是一樣的，那就是：用愛心做基礎(chǔ)、用關(guān)心來鋪路、用耐心來承受，以學生為主體，以教書育人為己任，樹立服務(wù)意識，將創(chuàng)辦人的“三三三”制辦學特點，貫穿于我們?nèi)粘９ぷ鲗W習中的方方面面，為社會、為國家培養(yǎng)出色的建設(shè)人才。切實做到：“我們的學校，走進來的是學生，送出去的是人才?！眳⒖嘉墨I王廣亞.成功與我M.鄭州：河南人民出版社，2009王廣亞.三本教育思想-我的辦學理念與實踐M.鄭州：河南人民出版社，20063陳至立在全國優(yōu)秀教師師德報告會的講話4魏繼強淺談當今中學生的德育教育J科教文匯(上旬刊)，2008，(O6)