初中二年級語文課件《敬畏自然》

1、嚴春友 、人、人 類對自然曾提出怎樣的口號？類對自然曾提出怎樣的口號？、文中為什么說人類沒有理由和資格嘲笑、文中為什么說人類沒有理由和資格嘲笑古人？古人？、為什么說人類的智慧與大自然的智慧相、為什么說人類的智慧與大自然的智慧相比實在是相形見絀？比實在是相形見絀？、宇宙有生命嗎？、宇宙有生命嗎？5、作者對自然的觀點是什么？、作者對自然的觀點是什么？6、作者為什么要提出、作者為什么要提出 “敬畏自然敬畏自然”？7、為什么說、為什么說“敬畏自然敬畏自然”就是就是“敬畏我們自敬畏我們自己己”？ 1 1 、作者為什么要提出、作者為什么要提出“敬畏自敬畏自然然”？“敬敬”-“敬重敬重”，是各種推崇之心的涵

2、蓋，這，是各種推崇之心的涵蓋，這個詞還包含一種深深的愛護、珍惜和依個詞還包含一種深深的愛護、珍惜和依戀之情。戀之情?！拔肺贰? “畏懼畏懼”之意。之意?！熬次肪次贰?作者鮮明地表達了這種作者鮮明地表達了這種“畏懼畏懼”是由于是由于“敬敬”、“愛愛”、“惜惜”到了極點之后的到了極點之后的“怕失去怕失去”“”“怕破壞怕破壞”、“怕改變怕改變”。 這是從美好的濃情中析出的這是從美好的濃情中析出的“畏懼畏懼”，這包含了作者對，這包含了作者對自然力量與神秘的崇拜之情，反映一種重新思索人與自然自然力量與神秘的崇拜之情，反映一種重新思索人與自然關(guān)系的謹慎謙虛的態(tài)度。關(guān)系的謹慎謙虛的態(tài)度。作者有沒有否定現(xiàn)今人

3、類的作者有沒有否定現(xiàn)今人類的科學成就？我們對自然正確科學成就？我們對自然正確的看法應(yīng)當是怎的看法應(yīng)當是怎 樣的？樣的？ 本文許多語句富有哲理性，本文許多語句富有哲理性，請找出來仔細體會：請找出來仔細體會：1 1、人類為自己取得的這些成就而喜形于、人類為自己取得的這些成就而喜形于色，然而，誰能斷言那些狼藉斑斑的礦坑色，然而，誰能斷言那些狼藉斑斑的礦坑不會是人類自掘的陷阱呢？不會是人類自掘的陷阱呢？2 2、宇宙之所以創(chuàng)造智慧生物是為了進行、宇宙之所以創(chuàng)造智慧生物是為了進行自我認識，為了欣賞她自己壯麗無比的美。自我認識，為了欣賞她自己壯麗無比的美。3 3、人類并不孤獨，在宇宙中處處是我們、人類并不孤

4、獨，在宇宙中處處是我們的弟兄。的弟兄。4 4、我們有什么理由和資格嘲笑古人，在、我們有什么理由和資格嘲笑古人，在大自然面前賣弄小聰明呢？大自然面前賣弄小聰明呢？ 把宇宙擬人化，把人類出現(xiàn)，說成把宇宙擬人化，把人類出現(xiàn)，說成宇宙有目的的創(chuàng)造。宇宙創(chuàng)造了人宇宙有目的的創(chuàng)造。宇宙創(chuàng)造了人類等于長出了大腦，有了自我認識類等于長出了大腦，有了自我認識工具，人類對宇宙的認識即是宇宙工具，人類對宇宙的認識即是宇宙對自己的認識。對自己的認識。 人類并不孤獨，在宇宙中處處是我人類并不孤獨，在宇宙中處處是我們的弟兄。們的弟兄。 宇宙的一切，包括人類，都宇宙的一切，包括人類，都是宇宙生命的構(gòu)成部分，他們與是宇宙生命的構(gòu)成部分，他們與我們是平等的生命。我們是平等的生命?！暗苄值苄帧斌w體現(xiàn)了宇宙間的一切生命是緊密聯(lián)現(xiàn)了宇宙間的一切生命是緊密聯(lián)系的，不可分割的。系的，不可分割的。 我們有什么理由和資格嘲笑我們有什么理由和資格嘲笑古人，在大自然面前賣弄小聰明古人，在大自然面前賣弄小聰明呢？呢？使用反問，更有力