西方經(jīng)濟學課程標準

1、課程標準1 課程定位微觀經(jīng)濟學是我國高等院校財經(jīng)類和管理類專業(yè)必開的一門專業(yè)基礎課。它主要介紹流行于西方市場經(jīng)濟國家的現(xiàn)代經(jīng)濟理論與經(jīng)濟政策。它既研究古老而又現(xiàn)代的家政管理，又研究企業(yè)經(jīng)營和管理，還對政府的經(jīng)濟調(diào)控進行解釋和說明。通過本課程的學習可以使學生在掌握西方經(jīng)濟學基本理論內(nèi)容的基礎上，提高學生的抽象思維能力和邏輯思維能力，培養(yǎng)學生運用經(jīng)濟學的分析方法分析問題和解決問題的能力，并使學生了解某些西方經(jīng)濟理論對我國當前的經(jīng)濟改革和開放的借鑒作用，幫助學生理解當今經(jīng)濟生活中的各種現(xiàn)象。 2 學習任務和課程目標2.1 學習任務及職業(yè)能力表1 學習任務與職業(yè)能力分析表學習課程學習章節(jié)職業(yè)能力學習內(nèi)

2、容微觀經(jīng)濟學引論能掌握經(jīng)濟學的研究對象經(jīng)濟學的研究對象能知道微觀經(jīng)濟學和宏觀經(jīng)濟學涵義經(jīng)濟學的研究內(nèi)容能理解經(jīng)濟學的研究方法類別經(jīng)濟學的研究方法能簡單知道經(jīng)濟學發(fā)展簡史經(jīng)濟學發(fā)展歷程需求、供給與市場價格決定理論能掌握需求定律需求理論能掌握供給定律供給理論能掌握市場價格的決定機制市場價格的決定能掌握彈性的含義和應用彈性理論及其應用消費者行為理論能了解欲望和效用的內(nèi)涵欲望與效用能理解基數(shù)效用理論的內(nèi)涵和基本內(nèi)容基數(shù)效用理論能理解序數(shù)效用理論的內(nèi)涵和基本內(nèi)容序數(shù)效用理論生產(chǎn)理論能知道廠商生產(chǎn)的目標企業(yè)理論能掌握生產(chǎn)函數(shù)的含義與表示生產(chǎn)和生產(chǎn)函數(shù)能理解一種生產(chǎn)要素合理投入和邊際收益的遞減規(guī)律一種生產(chǎn)要

3、素的投入生產(chǎn)能掌握兩種生產(chǎn)要素的投入生產(chǎn)兩種生產(chǎn)要素的投入生產(chǎn)能掌握生產(chǎn)要素的最適組合分析方法生產(chǎn)要素的最適組合成本與收益能知道成本的含義及其分類成本理論能掌握短期成本分析方法短期成本分析能掌握長期成本分析方法長期成本分析能掌握收益以及利潤最大化原則收益和利潤最大化市場理論能了解四種市場的含義和條件；能理解不同的市場結(jié)構(gòu)類型中產(chǎn)量和價格的確定；能掌握不同廠商的市場均衡條件以及廠商的目標選擇完全競爭市場完全壟斷市場壟斷競爭市場寡頭壟斷市場市場失靈與微觀經(jīng)濟政策能運用各種微觀經(jīng)濟政策、市場因素和政府作用解決市場失靈問題市場失靈和不完全競爭微觀經(jīng)濟政策2.2 課程目標根據(jù)西方經(jīng)濟學課程所面對的教學任

4、務和職業(yè)能力要求，本課程的教學目標為：（1）知識目標1）掌握西方經(jīng)濟學經(jīng)濟學的研究對象、研究內(nèi)容、研究方法和發(fā)展歷程；2）掌握需求和供給以及市場價格作用原理；3）掌握基數(shù)效用理論和序數(shù)效用理論的基本內(nèi)容；4）掌握生產(chǎn)要素合理投入的分析方法；5）掌握成本和收益理論及其分析方法；6）掌握四種市場結(jié)構(gòu)類型中產(chǎn)量和價格的確定；7）掌握市場失靈原因和各種微觀經(jīng)濟政策；（2）技能目標1）能運用需求、供給分析方法對簡單的經(jīng)濟現(xiàn)象進行分析的技能；2）能運用基數(shù)效用理論和序數(shù)效用理論對消費者行為進行簡單分析的技能；3）能對生產(chǎn)要使的合理投入進行分析的技能；4）能運用成本與收益理論對企業(yè)的長期和短期成本進行分析的

5、技能；5）能運用市場理論對四種市場結(jié)構(gòu)類型中產(chǎn)量和價格的確定進行分析的技能；6）能運用各種微觀經(jīng)濟政策、市場因素和政府作用解決市場失靈問題進行分析的技能；（3）態(tài)度目標1）善于與人交往、合作的態(tài)度；2）較高的政治思想品德素質(zhì)、良好的職業(yè)道德；3）嚴謹、敬業(yè)、協(xié)作精神；4）良好的心理素質(zhì)。3 課程組織西方經(jīng)濟學課程具有與實踐密切聯(lián)系的特點，在具體的教學組織中體現(xiàn)了學習內(nèi)容的綜合性，學習過程的技能性和教學方法的靈活性。為使學生會干該項工作，本課程總共設置了引論、需求、供給與市場價格決定理論、消費者行為理論、生產(chǎn)理論、成本與收益、市場理論、市場失靈與微觀經(jīng)濟政策等7部分的學習內(nèi)容。具體的教學組織表如

6、下表：表2 教學組織表學習內(nèi)容編號學習章節(jié)名稱學習具體內(nèi)容學習課時1引論經(jīng)濟學的研究對象2學時經(jīng)濟學的研究內(nèi)容經(jīng)濟學的研究方法經(jīng)濟學發(fā)展歷程2需求、供給與市場價格決定理論需求理論1學時供給理論1學時市場價格的決定1學時彈性理論及其應用1學時3消費者行為理論欲望與效用2學時基數(shù)效用理論序數(shù)效用理論2學時4生產(chǎn)理論企業(yè)理論1學時生產(chǎn)和生產(chǎn)函數(shù)一種生產(chǎn)要素的投入生產(chǎn)2學時兩種生產(chǎn)要素的投入生產(chǎn)1學時生產(chǎn)要素的最適組合2學時5成本與收益成本理論1學時短期成本分析1學時長期成本分析1學時收益和利潤最大化1學時6市場理論完全競爭市場1學時完全壟斷市場1學時壟斷競爭市場1學時寡頭壟斷市場1學時7市場失靈與微

7、觀經(jīng)濟政策市場失靈和不完全競爭1學時微觀經(jīng)濟政策1學時4 教學內(nèi)容與能力要求微觀經(jīng)濟學課程教學內(nèi)容全面體現(xiàn)了工作過程結(jié)構(gòu)的完整性和要素的全面性。其具體的學習項目教學內(nèi)容與能力要求如下：表3 學習教學內(nèi)容與能力要求表課程名稱微觀經(jīng)濟學教學內(nèi)容名稱引論學時2學習型教學任務個數(shù)4教學任務1.經(jīng)濟學的研究對象2.經(jīng)濟學的研究內(nèi)容3.經(jīng)濟學的研究方法4.經(jīng)濟學發(fā)展歷程教學目標1.知識目標能夠知道經(jīng)濟學的研究對象涵義；能知道經(jīng)濟學的兩大研究內(nèi)容；能知道經(jīng)濟學的研究具體方法；能知道經(jīng)濟學發(fā)展簡史。2.技能目標會運用相關(guān)概念解釋日常生活中的一些簡單經(jīng)濟現(xiàn)象3.態(tài)度目標培養(yǎng)學生具有良好的工作熱情和積極性；培養(yǎng)學

8、生具有實事求是的工作態(tài)度；培養(yǎng)學生具有嚴謹務實的工作態(tài)度、良好的溝通與人際交往能力。教學實施結(jié)合課堂理論教學，給出當今社會與經(jīng)濟學有關(guān)的教學案例資料，提出相關(guān)的教學任務，講授相關(guān)概念、內(nèi)容和方法，引導啟發(fā)學生進行思考、討論，進行相關(guān)日常生活有關(guān)案例的分析。教學內(nèi)容1.經(jīng)濟學的研究對象2.經(jīng)濟學的研究內(nèi)容3.經(jīng)濟學的研究方法4.經(jīng)濟學發(fā)展歷程教學對象、工具針對不同的問題，學生以相關(guān)經(jīng)濟案例資料作為工作對象和實施工具，進行經(jīng)濟分析。教學方法案例教學法。勞動組織和工作人員全體學生。教學成果各個學生的分析報告和心得體會?？己嗽u價整個考核評價采取同學自評、同學互評和教師評價相結(jié)合的方式。表4 學習教學內(nèi)

9、容與能力要求表課程名稱微觀經(jīng)濟學教學內(nèi)容名稱需求、供給與市場價格決定理論學時4學習型教學任務個數(shù)4教學任務1.需求理論2.供給理論3.市場價格的決定4.彈性理論及其應用教學目標1.知識目標能了解需求、供給和彈性的含義；能知道需求變動、需求量變動、供給變動、供給量變動的區(qū)別和聯(lián)系；能知道市場價格的決定原理；能知道按照不同的方法對彈性進行的不同分類。2.技能目標能運用相關(guān)的原理對有關(guān)經(jīng)濟現(xiàn)象進行解釋3.態(tài)度目標培養(yǎng)學生具有良好的工作熱情和積極性；培養(yǎng)學生具有實事求是的工作態(tài)度；培養(yǎng)學生具有嚴謹務實的工作態(tài)度、良好的溝通與人際交往能力。教學實施結(jié)合課堂理論教學，給出當今社會與經(jīng)濟學有關(guān)的教學案例，例

10、如商品需求、供給、價格決定等資料，提出相關(guān)的教學任務，講授相關(guān)概念、內(nèi)容和方法，引導啟發(fā)學生進行思考、討論，進行相關(guān)日常生活有關(guān)案例的分析。教學內(nèi)容1.需求理論2.供給理論3.市場價格的決定4.彈性理論及其應用教學對象、工具針對不同的問題，學生以相關(guān)經(jīng)濟案例資料作為工作對象和實施工具，進行經(jīng)濟分析。教學方法案例教學法。勞動組織和工作人員全體學生。教學成果各個學生的分析報告和心得體會?？己嗽u價整個考核評價采取同學自評、同學互評和教師評價相結(jié)合的方式。表5 學習教學內(nèi)容與能力要求表課程名稱微觀經(jīng)濟學教學內(nèi)容名稱消費者行為理論學時4學習型教學任務個數(shù)3教學任務1.欲望與效用2.基數(shù)效用理論3.序數(shù)效

11、用理論教學目標1.知識目標能了解欲望與效用的含義；能知道基數(shù)效用理論具體內(nèi)容；能知道序數(shù)效用理論具體內(nèi)容。2.技能目標能運用基數(shù)效用理論和序數(shù)效用理論的相關(guān)原理解釋日常生活中經(jīng)濟現(xiàn)象3.態(tài)度目標培養(yǎng)學生具有良好的工作熱情和積極性；培養(yǎng)學生具有實事求是的工作態(tài)度；培養(yǎng)學生具有嚴謹務實的工作態(tài)度、良好的溝通與人際交往能力。教學實施結(jié)合課堂理論教學，給出當今社會與經(jīng)濟學有關(guān)的教學案例，例如消費者愛好、欲望等資料，提出相關(guān)的教學任務，講授相關(guān)概念、內(nèi)容和方法，引導啟發(fā)學生進行思考、討論，進行相關(guān)日常生活有關(guān)案例的分析。教學內(nèi)容1.欲望與效用2.基數(shù)效用理論3.序數(shù)效用理論教學對象、工具針對不同的問題，

12、學生以相關(guān)經(jīng)濟案例資料作為工作對象和實施工具，進行經(jīng)濟分析。教學方法案例教學法。勞動組織和工作人員全體學生。教學成果各個學生的分析報告和心得體會?？己嗽u價整個考核評價采取同學自評、同學互評和教師評價相結(jié)合的方式。表6 學習教學內(nèi)容與能力要求表課程名稱微觀經(jīng)濟學教學內(nèi)容名稱生產(chǎn)理論學時6學習型教學任務個數(shù)3教學任務1.企業(yè)理論2.生產(chǎn)和生產(chǎn)函數(shù)3.一種生產(chǎn)要素的投入生產(chǎn)4.兩種生產(chǎn)要素的投入生產(chǎn)5.生產(chǎn)要素的最適組合教學目標1.知識目標能夠了解廠商生產(chǎn)的目標；能知道生產(chǎn)函數(shù)的含義與表示；能知道一種生產(chǎn)要素合理投入的分析方法；能知道兩種生產(chǎn)要素合理投入的分析方法；知道生產(chǎn)者均衡的條件；能了解規(guī)模經(jīng)

13、濟在生產(chǎn)中意義。2.技能目標會運用生產(chǎn)要素的最適組合原理解釋日常生活中的一些簡單經(jīng)濟現(xiàn)象3.態(tài)度目標培養(yǎng)學生具有良好的工作熱情和積極性；培養(yǎng)學生具有實事求是的工作態(tài)度；培養(yǎng)學生具有嚴謹務實的工作態(tài)度、良好溝通與人際交往能力。教學實施結(jié)合課堂理論教學，給出當今社會與經(jīng)濟學有關(guān)的教學案例，例如企業(yè)的生產(chǎn)目標、生產(chǎn)要使投入等資料，提出相關(guān)的教學任務，講授相關(guān)概念、內(nèi)容和方法，引導啟發(fā)學生進行思考、討論，進行相關(guān)日常生活有關(guān)案例的分析。教學內(nèi)容1.企業(yè)理論2.生產(chǎn)和生產(chǎn)函數(shù)3.一種生產(chǎn)要素的投入生產(chǎn)4.兩種生產(chǎn)要素的投入生產(chǎn)5.生產(chǎn)要素的最適組合教學對象、工具針對不同的問題，學生以相關(guān)經(jīng)濟案例資料作為

14、工作對象和實施工具，進行經(jīng)濟分析。教學方法案例教學法。勞動組織和工作人員全體學生。教學成果各個學生的分析報告和心得體會?？己嗽u價整個考核評價采取同學自評、同學互評和教師評價相結(jié)合的方式。表7 學習教學內(nèi)容與能力要求表課程名稱微觀經(jīng)濟學教學內(nèi)容名稱成本和收益學時4學習型教學任務個數(shù)4教學任務1.成本理論2.短期成本分析3.長期成本分析4.收益和利潤最大化教學目標1.知識目標能夠了解成本的含義及其分類；能知道短期成本和長期成本圖像和分析方法；能知道利潤最大化原則具體內(nèi)容。2.技能目標能夠運用成本規(guī)律、利潤最大化原則分析廠商成本和收益行為。3.態(tài)度目標培養(yǎng)學生具有良好的工作熱情和積極性；培養(yǎng)學生具有

15、實事求是的工作態(tài)度；培養(yǎng)學生具有嚴謹務實的工作態(tài)度、良好溝通與人際交往能力。教學實施結(jié)合課堂理論教學，給出當今社會與經(jīng)濟學有關(guān)的教學案例，例如企業(yè)的生產(chǎn)成本、利潤最大化等資料，提出相關(guān)的教學任務，講授相關(guān)概念、內(nèi)容和方法，引導啟發(fā)學生進行思考、討論，進行相關(guān)日常生活有關(guān)案例的分析。教學內(nèi)容1.成本理論2.短期成本分析3.長期成本分析4.收益和利潤最大化教學對象、工具針對不同的問題，學生以相關(guān)經(jīng)濟案例資料作為工作對象和實施工具，進行經(jīng)濟分析。教學方法案例教學法。勞動組織和工作人員全體學生。教學成果各個學生的分析報告和心得體會。考核評價整個考核評價采取同學自評、同學互評和教師評價相結(jié)合的方式。表8

16、 學習教學內(nèi)容與能力要求表課程名稱微觀經(jīng)濟學教學內(nèi)容名稱市場理論學時4學習型教學任務個數(shù)4教學任務1.完全競爭市場2.完全壟斷市場3.壟斷競爭市場4.寡頭壟斷市場教學目標1.知識目標能夠了解完全競爭市場、完全壟斷市場、壟斷競爭市場和寡頭壟斷市場四種市場的含義；能夠了解完全競爭市場、完全壟斷市場、壟斷競爭市場和寡頭壟斷市場四種市場的條件。2.技能目標能結(jié)合實際說明不同市場條件下經(jīng)濟效率的差異，會為不同廠商制定實現(xiàn)利潤最大化的策略。3.態(tài)度目標培養(yǎng)學生具有良好的工作熱情和積極性；培養(yǎng)學生具有實事求是的工作態(tài)度；培養(yǎng)學生具有嚴謹務實的工作態(tài)度、良好溝通與人際交往能力。教學實施結(jié)合課堂理論教學，給出當

17、今社會與經(jīng)濟學有關(guān)的教學案例，例如市場的表現(xiàn)形式、各種市場價格的確定等資料，提出相關(guān)的教學任務，講授相關(guān)概念、內(nèi)容和方法，引導啟發(fā)學生進行思考、討論，進行相關(guān)日常生活有關(guān)案例的分析。教學內(nèi)容1.完全競爭市場2.完全壟斷市場3.壟斷競爭市場4.寡頭壟斷市場教學對象、工具針對不同的問題，學生以相關(guān)經(jīng)濟案例資料作為工作對象和實施工具，進行經(jīng)濟分析。教學方法案例教學法。勞動組織和工作人員全體學生。教學成果各個學生的分析報告和心得體會?？己嗽u價整個考核評價采取同學自評、同學互評和教師評價相結(jié)合的方式。表9 學習教學內(nèi)容與能力要求表課程名稱微觀經(jīng)濟學教學內(nèi)容名稱市場失靈與微觀經(jīng)濟政策學時2學習型教學任務個

18、數(shù)2教學任務1.市場失靈和不完全競爭2.微觀經(jīng)濟政策教學目標1.知識目標能了解“市場失靈”的含義；能知道“市場失靈”的原因；能知道“市場失靈”的表現(xiàn)及微觀經(jīng)濟政策內(nèi)容；能知道政府的作用。2.技能目標能運用各種微觀經(jīng)濟政策解釋市場失靈問題；能運用市場因素和政府作用解釋市場失靈問題。分配理論中相關(guān)原理解釋日常生活中經(jīng)濟現(xiàn)象3.態(tài)度目標培養(yǎng)學生具有良好的工作熱情和積極性；培養(yǎng)學生具有實事求是的工作態(tài)度；培養(yǎng)學生具有嚴謹務實的工作態(tài)度、良好的溝通與人際交往能力。教學實施結(jié)合課堂理論教學，給出當今社會與經(jīng)濟學有關(guān)的教學案例，例如市場失靈的表現(xiàn)、原因以及政府采取的措施等資料，提出相關(guān)的教學任務，講授相關(guān)概念、內(nèi)容和方法，引導啟發(fā)學生進行思考、討論，進行相關(guān)日常生活有關(guān)案例的分析。教學內(nèi)容1.市場失靈和不完全競爭2.微