2022年小班科學活動設計方案

1、2022年小班科學活動設計方案【活動目標】1、感知紫色、橙色、紅色三種物體的顏色，能按物體的顏色進行分類。2、愿意參加操作活動，初步學會按顏色歸類，感受活動帶來的快樂?！净顒訙蕚洹孔仙?、橙色、紅色的小兔各一只，裙子、花若干，黑板、ppt課件。【活動過程】導入：請一位小朋友站起來讓全班說說她穿的衣服是什么顏色的?然后出示三只小兔子，請小朋友們說說小兔子們今天穿的裙子是什么顏色的?1、介紹紫色、橙色、紅色，延伸生活中常見的紫色、橙色、紅色的物體，加深對三種顏色的認識。2、開始講述故事。提示語：小兔們被雨水淋濕了，需要趕緊換衣服，不然會感冒的。3、教師示范操作顏色歸類游戲，并講述要領。全體幼兒進行游

2、戲。(1)請女孩子給三只小兔送衣服。(2)請男孩子給三只小兔送花。(3)教師小結：喜歡紫色的小兔給它換上紫色的新裙子，送紫色的花;橙色、紅色亦然。4、遇見天邊五顏六色的彩虹，它身上有幾種顏色是三只兔子喜歡的?這三種顏色是什么?(三種，紫色、橙色、紅色)。5、給彩虹姐姐蓋房子。兔子們要用自己喜歡的顏色的磚頭來蓋房子，請小朋友們給三只兔子送磚頭，放在它們的背簍里。教師引導幼兒小結：小小兔喜歡什么顏色，它蓋房子用的磚頭是什么顏色，她蓋的第一層樓是什么顏色的?(紅色)。橙色、紫色亦然。彩虹姐姐的三層小樓蓋好了，連天上的白云都想住這么漂亮的房子，三只兔子和彩虹快樂地生活在一起。6、延伸活動：請小朋友們回

3、家后，用今天學的三種顏色給彩虹姐姐畫棟房子。小班科學活動設計 方案（二）活動目標1、探索并感知沙子有粗有細，顆粒狀、松散、不溶于水的基本特性。2、體驗玩沙的快樂，初步了解沙的用途。3、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。5、激發(fā)幼兒樂于探索科學實驗的樂趣。活動準備1、幼兒人手一套玩沙工具(鏟、籮筐、小桶)、攪拌棒、水、玻璃杯等物品。2、用來自制沙球的礦泉水瓶每人一個。指導要點1、活動重點：發(fā)現(xiàn)沙子有粗有細、顆粒狀、松散、不溶于水的基本特性。2、活動難點：能在認知沙子特性的基礎上，了解沙子在生活中的作用。3、指導要點：在教師的指導下，充分調動了幼

4、兒的各種感官，通過多次的嘗試探索活動，不僅感知了沙的特性，并且初步了解沙與人類的關系?；顒舆^程1、玩沙活動。教師：今天我們一起來玩沙。玩時，要把袖子卷起來，不要用手揉眼睛。2、初步感知沙的主要特征。(1)讓幼兒感知沙有粗有細，并結合相關的衛(wèi)生教育。幼兒分組進行篩沙游戲，請幼兒觀察。提問：“你們篩沙時發(fā)現(xiàn)了什么現(xiàn)象?(有些沙子漏下去，有些還留在篩子里)留在篩子里面的沙子和漏下去的沙子有什么不一樣?小結：沙子有粗有細，人們稱它們?yōu)榧毶郴虼旨?。小朋友玩沙時要注意不揚沙，保護自己和小朋友的眼睛，鼻子等器官。(2)讓幼兒感知沙是一粒一粒的。提問：請幼兒摸一摸沙，有什么感覺?用眼睛仔細看一看，沙是什么樣子

5、?小結：沙是一粒一粒的。(3)讓幼兒感知沙是松散的。提問：我們用沙來團“湯圓”，可以團成嗎?試一試。提問：為什么橡皮泥可以團成湯圓，而沙子團不成湯圓呢?(小朋友有用橡皮泥團過“湯圓”的經驗，教師要遷引幼兒已有經驗進行對比。)小結：沙是松散的。(4)讓幼兒感知沙是不溶于水的一種自然物。提問：沙放進水里會有什么變化呢?還能看見沙子嗎?小結：還能看見沙子，沙是不溶于水的。3、總結沙的特性。我們和沙子玩了游戲，知道了沙子是一粒一粒的、松散的;沙有粗有細，不溶解水。4、初步了解沙的用途。提問：沙有什么用處?小結：沙子有很多用途，可以鋪操場供小朋友們游戲;沙和水泥攪拌后可建高樓;小朋友們喜歡吃的栗子也是用

6、沙子炒出來的。5、自制樂器沙球，進一步擴大對沙的功能認識。請幼兒每人拿一只空礦泉水瓶在教師指導下裝進少量的沙，搖動已裝沙的瓶子為歌曲”大公雞”伴奏，結束活動。評價要素1、是否了解沙子的主要特性。2、是否主動參與體驗玩沙的快樂，并和同伴合作玩沙、交流感受。小班科學活動設計 方案（三）科學目標：1、發(fā)展動手觀察力、操作能力，掌握簡單的實驗記錄方法。2、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。3、充分體驗“科學就在身邊”，產生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。4、使幼兒對探索自然現(xiàn)象感興趣。5、激發(fā)幼兒對科學活動的興趣。材料準備：小碗、棉線、亮光紙紙屑、水。制作方法：(1)在小碗中放人亮光紙紙屑，

7、并倒?jié)M水。(2)將棉線的一頭放入小碗中，另一頭露在碗外面。(3)將小碗放入冰箱冷凍(如果是冬季，放在室外自然冷凍)。(4)凍好后，把冰花提出來即可。實驗操作：(1)把凍好的冰花掛在樹枝或者陽臺上，請幼兒一起欣賞。(2)讓幼兒到戶外把冰花放在地上拉著玩，摩擦產生的熱量會使冰融化，在地面上留下一條水痕。指導建議：在制作和操作冰花的過程中，幫助幼兒體驗水遇冷凝結成冰、冰遇熱又化成水的過程。提醒幼兒在選擇紙屑做冰花時，要選擇不怕水的紙。拓展與替代：鼓勵幼兒選擇各種漂亮的紙或者小玩具、花瓣等材料，將它們放入碗中凍冰花;也可以讓幼兒在水中加入各色顏料，看誰的冰花最漂亮;還可以讓幼兒選擇不同形狀的容器，凍不

8、同形狀的冰花(球狀、三角狀等)。和幼兒一起觀察冬季路面結的冰、屋檐上凍出的冰凌以及霧凇，進一步感受水遇冷結冰的現(xiàn)象。小班科學活動設計 方案（四）活動目的：1、了解摩擦生電這一現(xiàn)象。2、會用塑料尺子和頭發(fā)摩擦生電。3、探索摩擦生電的樂趣。活動準備：紙屑，尺子?；顒又仉y點：探索尺子和頭發(fā)摩擦生電?；顒舆^程：一，舞蹈導入。小朋友們，我們一起來跳一段小蘋果吧。二，引入紙屑跳舞。不光是小朋友們會跳舞，老師今天請來一群小伙伴，它們也會跳舞。教師展示尺子在頭發(fā)上摩擦生電，讓紙屑跳舞的現(xiàn)象。三，講解紙屑跳舞的原理。小朋友們要來試試怎么讓紙屑跳舞嗎?恩，小朋友們想一想，為什么紙屑們會跳舞呢?恩，讓老師來給大家講

9、一講吧。四，小朋友自由探索除了塑料尺子，還有什么可以產生靜電。五，記錄探索結果。小朋友們，想必大家都找到一些東西，不知道你們找到的東西能不能產生靜電呢?讓我們在紙上，用自己的方法，把結果畫一畫，記錄下來吧。六，探索延伸。小朋友們回家去，也可以試一試找一找，看看還有什么東西能夠產生靜電。小班科學活動設計 方案（五）活動目標1、初步學習簡單制作種子標本，對種子產生認知，發(fā)展動手能力、創(chuàng)造能力和初步的合作意識。2、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。3、在交流活動中能注意傾聽并尊重同伴的講話?；顒舆^程1、出示枇杷種子，提問：你認識這顆種子嗎?2、出示黃豆、西瓜、水稻的種子，提問：你能說出這些種子的名稱嗎?3、出示蘋果、梨、葡萄_種外形相似的種子，提問：誰能把蘋果的種子找出來?(提問逐步提高難度，激發(fā)幼兒內在的認知需求。)4、師：讓我們來想個好辦法，一下子就能找出你想找的種子。幼1：畫個蘋果放在種子旁邊。幼2：在蘋果種子旁邊做個蘋果。5、師小結：畫好果實剪下貼在掛歷紙上，做成圖標，把相應的種子粘貼在圖標下就成了種子標本。6、幼兒自選喜歡的種子，繪制相應的果實圖標。幼兒大多數(shù)選擇四五種.種子，且多是繪制較簡單的水果類。教師提醒可利用現(xiàn)