青島版小學(xué)四年級(jí)上冊(cè)科學(xué)《水流有力量》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、水流有力量教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：1知識(shí)目標(biāo)：知道水流能夠產(chǎn)生力量；知道影響水流力量大小的因素；理解水流的力量與人們生產(chǎn)生活的關(guān)系。2、技能目標(biāo)：能夠?qū)τ^察到的現(xiàn)象提出猜想與假設(shè)；能夠采用簡(jiǎn)單的儀器進(jìn)行水流是否有力量的觀察、實(shí)驗(yàn)，采集數(shù)據(jù)并做簡(jiǎn)單的記錄。3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：在探究水的力量的過(guò)程中體現(xiàn)合作與交流；通過(guò)實(shí)驗(yàn)體驗(yàn)科學(xué)探究要尊重證據(jù)；通過(guò)水流與人們生活的關(guān)系意識(shí)到用科學(xué)知識(shí)改善人們的生活；體驗(yàn)自然界的美。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)水從高處流下來(lái)的流量比從低處流下來(lái)力量大；總結(jié)使小水輪轉(zhuǎn)動(dòng)快的兩個(gè)因素：水位高，流量大。資料引用：科學(xué)教師用書，微視頻  教具學(xué)具的準(zhǔn)備：木板

2、、燒杯、小水輪、鐵絲、易拉罐、剪刀。課時(shí)安排：1課時(shí)教學(xué)過(guò)程：一、創(chuàng)設(shè)情境，感知問(wèn)題1、(出示小水輪)同學(xué)們，老師給你們帶來(lái)什么禮物？（小水輪）在你們桌子上有一些水、燒杯、一個(gè)小水輪。你能使小水輪轉(zhuǎn)起來(lái)嗎？誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)，你是怎樣讓小水輪轉(zhuǎn)起來(lái)的？這說(shuō)明了什么？（水流有力量）2、教師小結(jié)：通過(guò)同學(xué)們的發(fā)言，老師的看得出大家一致認(rèn)為水流會(huì)產(chǎn)生力量，你們的想法是不是正確呢？相信我們學(xué)完這節(jié)課的內(nèi)容，你們就會(huì)找到答案。板書課題：17.水流有力量二、探究體驗(yàn)，解決問(wèn)題（一）、水流有力量1、提出問(wèn)題。水流有力量嗎？2、小組內(nèi)交流。（教師巡視）3、展示交流。4、教師小結(jié)：通過(guò)展示，發(fā)現(xiàn)咱們大家的生活經(jīng)驗(yàn)非常豐

3、富，更進(jìn)一步證明了你們的觀點(diǎn)是正確的，水流確實(shí)有力量。（二）、水流力量的大小與什么有關(guān)1、提出問(wèn)題：水流力量的大小與什么有關(guān)2、學(xué)生猜測(cè)：（1）學(xué)生匯報(bào)：（指名說(shuō)）（2）師：同學(xué)們的觀點(diǎn)有兩種：一種是水流量大，一種是水流量小。其實(shí)你們的觀點(diǎn)都是正確的，水流力量確實(shí)有大有小，水流在什么情況下產(chǎn)生的力量大，在什么情況下水流力量小呢？（學(xué)生猜測(cè)）（3）學(xué)生說(shuō)出自己的想法：（指名說(shuō)）（4）教師小結(jié)：同學(xué)們提出了這么多想法！你們的猜想對(duì)不對(duì)呢？做實(shí)驗(yàn)來(lái)驗(yàn)證一下。接下來(lái)請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合手中的材料，設(shè)計(jì)出自己的實(shí)驗(yàn)方案。3、制定實(shí)驗(yàn)方案：（1）小組內(nèi)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案。   （2）匯報(bào)各

4、小組的實(shí)驗(yàn)方案。4、實(shí)施探究：師：同學(xué)們都制定出自己的實(shí)驗(yàn)方案，接下來(lái)請(qǐng)同學(xué)們選擇一種按照自己的實(shí)驗(yàn)方案開始做實(shí)驗(yàn)。 但是，實(shí)驗(yàn)前誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)要注意哪些事項(xiàng)，實(shí)驗(yàn)時(shí)哪些條件是相同的，哪些條件不同的。（學(xué)生動(dòng)手實(shí)驗(yàn)）師：剛才同學(xué)們研究得非常投入，相信你們都有了不少的收獲。哪個(gè)小組愿意把你們的成果展示給大家？5、展示交流：要求：（1）在展示過(guò)程中，要說(shuō)明自己做的是哪個(gè)實(shí)驗(yàn)，在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，你看到了什么現(xiàn)象？得到了什么結(jié)論？（2）小組匯報(bào)完后，教師問(wèn)：你覺著你的實(shí)驗(yàn)證明了你的猜測(cè)嗎？學(xué)生匯報(bào)：（找個(gè)小組的代表）借學(xué)生的匯報(bào)板書：水位高  水流量大  &#

5、160;  水位低      水流量小   水量多   水流量大    水量少      水流量小水流快   水流量大   水流慢 水流量小師：通過(guò)實(shí)驗(yàn)我們發(fā)現(xiàn)有時(shí)小水輪轉(zhuǎn)得快，有時(shí)小水輪轉(zhuǎn)得慢。小水輪轉(zhuǎn)動(dòng)的快慢不同說(shuō)明了什么？（指名說(shuō)）教師小結(jié)：水輪轉(zhuǎn)動(dòng)得快，說(shuō)明水流力量大；水輪轉(zhuǎn)動(dòng)的慢

6、，說(shuō)明水流力量小。水位高低、水量多少、水流快慢就是影響水流力量大小的因素。三、拓展延伸，應(yīng)用創(chuàng)新1.    興趣活動(dòng)，游戲比賽（1）出示游戲規(guī)則：A找兩個(gè)身高不同的學(xué)生參加比賽。B高個(gè)子使大孔易拉罐，矮個(gè)子使小孔易拉罐，同時(shí)進(jìn)行沖小水輪實(shí)驗(yàn)。C學(xué)生觀察：哪個(gè)小水輪轉(zhuǎn)動(dòng)得快？（2）開始游戲。    （3）匯報(bào)游戲中的現(xiàn)象。2.    水流與人們的生活有什么關(guān)系？（1）     小組內(nèi)說(shuō)。   

7、60;（2）     學(xué)生匯報(bào)。師：水流的力量既有有利的一面，也有有害的一面。但是只要我們能有效的利用水流的力量，它一定可以為我們做更多有意義的事情。3.    課下作業(yè)師：看課本插圖P43。知道圖中畫的什么嗎？這是2002年夏季，我國(guó)利用小浪底水利樞紐工程，首次對(duì)黃河進(jìn)行調(diào)水調(diào)沙實(shí)驗(yàn)。這是一項(xiàng)很了不起的工程，而我國(guó)近幾年對(duì)水利研究還有很多的成就，如果你感興趣，課后可交流交流。         板書設(shè)計(jì)：17.水流有力量水位高     水流量大    水位低   水流量小 水量多     水流量大    水量少   水流量小水流快