２我的第一次文學(xué)嘗試導(dǎo)學(xué)案

1、.我的第一次文學(xué)嘗試第一課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.了解作者，熟讀課文，掌握字詞。 2.把握課文結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，分析、概括課文內(nèi)容。教學(xué)重點(diǎn)：    把握課文結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，分析、概括課文內(nèi)容。走近作者：馬克·吐溫，美國(guó)杰出的批判現(xiàn)實(shí)主義文學(xué)家，也是一位負(fù)有盛名的幽默和諷刺作家，一直被推崇為美國(guó)文壇巨子。馬克·吐溫一生創(chuàng)作了許多長(zhǎng)、中、短篇小說。主要作品如鍍金時(shí)代、湯姆·索亞歷險(xiǎn)記、哈克貝利·費(fèi)恩歷險(xiǎn)記、傻瓜威爾遜、競(jìng)選州長(zhǎng)、百萬英鎊等。文學(xué)常識(shí)：寫作手法、表達(dá)方式與表現(xiàn)手法 寫作手法:指寫作中使作品更好的藝術(shù)表現(xiàn)手法，包括表

2、達(dá)方式、修辭手法、表現(xiàn)手法等方面 表達(dá)方式:常見的有五種：記敘、議論、抒情、描寫、說明。 修辭手法:種類很多，以下幾種大家應(yīng)該熟悉的：比喻（明喻、暗喻和借喻，高中階段應(yīng)了解博喻），借代，夸張，對(duì)偶，比擬（擬人、擬物 ），排比，設(shè)問，反問。其它的互文、起興等在文言文中用得較多，也可以了解一下。表現(xiàn)手法：象征、對(duì)比、襯托、烘托、伏筆鋪墊、前后照應(yīng)（呼應(yīng)）、直接間接描寫、正面?zhèn)让婷鑼?、揚(yáng)抑（欲揚(yáng)先抑、欲抑先揚(yáng)）、借景抒情、借物喻人、以小見大、開門見山、懸念，聯(lián)想，想象，點(diǎn)面結(jié)合、動(dòng)靜結(jié)合、敘議結(jié)合、虛實(shí)結(jié)合、托物言志、直抒胸臆、借景抒情、融情于景、情景交融、渲染、創(chuàng)設(shè)意境、用典、諷刺、類比。預(yù)習(xí)檢測(cè)

3、：1.給下列加點(diǎn)字注音。煞白（    ）   滑稽（    ）   猝然（   ）  笸籮（ ） 天罡（） 撰文（    ）   戲謔（   ）   誹謗（    ）2.填空后解釋詞語(yǔ)。俗不可（    ） ：      

4、                                                 言簡(jiǎn)意

5、60;（   ） ：                                              

6、;         盛氣 （   ） 人：                                    

7、60;                   （   ）高氣揚(yáng)：    乳臭未（    ）：                  &#

8、160;                                             （   ）不足道： &

9、#160;                                                 &

10、#160;           （  ）動(dòng)肝火：                                    

11、                           昂首（   ）步：                    

12、;                                            （  ）喜若狂：3.選擇上面幾個(gè)詞語(yǔ)寫成一段話。課堂活動(dòng)：活

13、動(dòng)一：正確、流利、有感情地朗讀課文，了解文章內(nèi)容?；顒?dòng)二：口頭復(fù)述課文內(nèi)容。 要求：講清13歲的馬克·吐溫做了哪幾件事？結(jié)果如何？活動(dòng)三：想一想，試一試，畫出文章的結(jié)構(gòu)圖。課外拓展：馬克·吐溫的小幽默：死是千真萬確的某一個(gè)“愚人節(jié)”，有人為了戲弄馬克·吐溫，在紐約的一家報(bào)紙上報(bào)道說他死了。結(jié)果，馬克·吐溫的親戚朋友從全國(guó)各地紛紛趕來吊喪。當(dāng)他們來到馬克·吐溫家的時(shí)候，只見馬克·吐溫正在寫作。親戚朋友們先是一驚，接著都齊聲譴責(zé)那家造謠的報(bào)紙。馬克·吐溫豪無怒色，沉靜地說：“報(bào)道我死是千真萬確的，不過把日期提前了一些?！?第二課

14、時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo): 1.了解作品的語(yǔ)言風(fēng)格，以及從語(yǔ)言中滲透出來的真情實(shí)感。 2. 感悟少年馬克吐溫帶給你對(duì)人生對(duì)社會(huì)的啟示。                   學(xué)習(xí)重點(diǎn)：少年馬克吐溫帶給你對(duì)人生對(duì)社會(huì)的啟示。合作探究、小組交流1.馬克吐溫的作品有著獨(dú)特的語(yǔ)言風(fēng)格，你認(rèn)為本文在語(yǔ)言上最突出的特點(diǎn)是什么？試就下面兩個(gè)例子加以分析說明。（可查找資料，借助工具書） （1） “我認(rèn)為這事非常滑稽可笑，并沒有想到這樣發(fā)表

15、出來有什么不道德的地方?！保?） “我們發(fā)表這樣的東西，僅此一次；但希望戈登郎內(nèi)爾斯先生明白，我們是在極力忍耐著的。”2.細(xì)讀課文, 十三歲的馬克吐溫有如此成就，你認(rèn)為他是一個(gè)怎樣的人? 3.討論交流你最喜愛他的哪一點(diǎn)，這對(duì)你以后的為人處事有什么幫助？   擴(kuò)展閱讀 第一次真好 第一次，代表以前沒有的，首次的，初次的。 人的一生，有多少“第一次”啊！簡(jiǎn)直是數(shù)也數(shù)不過來，但又有多少個(gè)“第一次”令人刻骨銘心呢？我記憶最深刻的是我第一次學(xué)琴。進(jìn)了琴房，首先映入眼簾的是一架黑色的鋼琴，琴鍵黑黑白白，與我在音樂課上看到的鋼琴一模一樣，想一下，我就要坐在這鋼琴前，彈出一個(gè)個(gè)生疏的單音！我激動(dòng)，我

16、興奮，心跳好快！do! ra! mi! 哆！來！咪 第一次真好，第一次的感覺真奇妙，這一個(gè)個(gè)音符斷斷續(xù)續(xù)，卻竟然那么悅耳、動(dòng)聽！我好像暢游在音樂的海洋中。時(shí)間過得真快，如同白駒過隙一般，45分鐘一轉(zhuǎn)眼就過去了，我還想多彈一會(huì)兒呢！ 第一次去廟會(huì)，也令我記憶猶新。龍?zhí)逗珗@人山人海，車水馬龍，人挨著人，好不熱鬧！那兒有吃的，有玩的。我記得我還騎大馬！我騎在那白色的馬背上，感覺高人一等，刺激極啦！我還吃了狗不理包子，豆沙包，羊肉串，羊雜碎真令我大飽了口福。 “第一次”不僅有快樂的，還有痛苦的呢！同樣讓人記憶深刻，難以忘懷！ 我第一次去游泳，換上泳裝，腳趾頭剛一碰水，就覺得冰涼，心里一慌，就不敢往下跳了，眼