長(zhǎng)方體的認(rèn)識(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)（石泉縣劉小平）

1、長(zhǎng)方體的認(rèn)識(shí) 教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容：長(zhǎng)方體的認(rèn)識(shí)27-29頁(yè)例1、例2.教學(xué)三維目標(biāo)：1. 知識(shí)與技能： （1）初步建立立體圖形的概念，認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體的特征. （2）認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體的長(zhǎng)、寬、高，會(huì)計(jì)算長(zhǎng)方體12條棱的總長(zhǎng)。2. 過(guò)程與方法：（1）學(xué)生通過(guò)觀察和實(shí)際操作掌握長(zhǎng)方體的特征。（2）會(huì)運(yùn)用長(zhǎng)方體的特征解決實(shí)際問(wèn)題。 3. 情感、態(tài)度和價(jià)值觀：（1）通過(guò)學(xué)習(xí)建立學(xué)生空間觀念。（2）培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析問(wèn)題的能力和自己動(dòng)手制作、自主探究的能力。教學(xué)重點(diǎn) ：掌握長(zhǎng)方體的特征，認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體的長(zhǎng)、寬、高. 教學(xué)難點(diǎn)：初步建立“立體圖形”的概念，形成表象.教學(xué)步驟：一、以舊引新.知識(shí)鋪墊：導(dǎo)入 ：說(shuō)說(shuō)生活中國(guó)旗、

2、紅領(lǐng)巾、手帕等都是什么形狀？(長(zhǎng)方形、正方形、三角形、梯形、平行四邊形)這些都是什么圖形?(板書(shū)：平面圖形)教師：平面圖形我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了，今天我們來(lái)學(xué)習(xí)一下立體圖形.二、探究新知：.(一)初步建立“立體圖形”的概念.1.出示文具盒、墨水盒、粉筆盒、牙膏盒、魔方等實(shí)物.教師提問(wèn)：誰(shuí)說(shuō)說(shuō)這些物體與平面圖形比較有什么不同?(占有一定的空間)2.教師明確：這些物體都占有一定的空間，我們把它們的形狀叫做立體圖形.(板書(shū)“立體圖形”)3.在生活中你還見(jiàn)到哪些立體圖形?4.引出課題：這節(jié)課，我們先來(lái)認(rèn)識(shí)一下立體圖形中的長(zhǎng)方體.(板書(shū)課題：長(zhǎng)方體的認(rèn)識(shí))(二)認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體的特征，教學(xué)例1.1.認(rèn)識(shí)面：學(xué)生拿出自

3、己準(zhǔn)備的長(zhǎng)方體動(dòng)手摸一摸，回答下列問(wèn)題：長(zhǎng)方體有幾個(gè)面? 長(zhǎng)方體有6個(gè)面每個(gè)面是什么形狀? 每個(gè)面都是長(zhǎng)方形(也可能有兩面相對(duì)的面是正方形)哪些面是完全相同的? 相對(duì)的面的形狀大小完全相同2.認(rèn)識(shí)棱：學(xué)生實(shí)際操作。動(dòng)手摸一摸長(zhǎng)方體的每?jī)蓚€(gè)面相交的地方(教師明確：在長(zhǎng)方體上兩個(gè)面相交的邊叫做長(zhǎng)方體的棱)數(shù)一數(shù)，長(zhǎng)方體有幾條棱?(12條棱)量一量每條棱的長(zhǎng)度，你發(fā)現(xiàn)了什么?(相對(duì)的棱的長(zhǎng)度是相等的)3.認(rèn)識(shí)頂點(diǎn)：教師：請(qǐng)同學(xué)們拿起長(zhǎng)方體的盒子或?qū)嵨?，用手摸一模三條棱相交的地方.教師明確：3條棱相交的點(diǎn)叫做長(zhǎng)方體的頂點(diǎn).提問(wèn)：一個(gè)長(zhǎng)方體一共有多少個(gè)頂點(diǎn)?(8個(gè))4.師生共同歸納長(zhǎng)方體特征：長(zhǎng)方體是由

4、6個(gè)長(zhǎng)方形圍成的立體圖形，也可能其中有兩個(gè)相對(duì)的面是正方形.它有12條棱，8個(gè)頂點(diǎn).在一個(gè)長(zhǎng)方體中，相對(duì)的面完全相同，相對(duì)的棱長(zhǎng)度相等.5.學(xué)習(xí)長(zhǎng)方體的畫(huà)法：把一個(gè)長(zhǎng)方體放在桌面上觀察一下，最多能看到它的幾個(gè)面?(三個(gè)面)那么怎樣把長(zhǎng)方體畫(huà)在紙上或黑板上呢?(看不見(jiàn)的棱畫(huà)在圖紙上用虛線表示，最后面畫(huà)出的是長(zhǎng)方形，其它的面畫(huà)出的是平行四邊形)(三)認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體的長(zhǎng)、寬、高，教學(xué)例2.1.出示長(zhǎng)方體框架，提問(wèn)：長(zhǎng)方體的12條棱可以怎樣分組?(按照相對(duì)的棱進(jìn)行分組)小組討論：分成幾組?(3組) 相交于同一頂點(diǎn)的三條棱長(zhǎng)度相等嗎?(不等)2.教師小結(jié)：在一個(gè)長(zhǎng)方體中，有3組棱，每組棱互相平行，并且長(zhǎng)度相

5、等.我們把相交于一個(gè)頂點(diǎn)的三條棱的長(zhǎng)度分別叫做長(zhǎng)方體的長(zhǎng)、寬、高.3.實(shí)際測(cè)量：分不同角度測(cè)量自己手中的長(zhǎng)方體的長(zhǎng)、寬、高的長(zhǎng)度。教師強(qiáng)調(diào)：長(zhǎng)方體的長(zhǎng)、寬、高的位置不是固定不變的.一般情況下把底面中較長(zhǎng)的一條棱叫做長(zhǎng)，較短的一條棱叫做寬，垂直于底面的棱叫做高.三、全課小結(jié).今天這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了哪些知識(shí)?談?wù)勀愕氖斋@？四、隨堂練習(xí).1.說(shuō)說(shuō)日常生活中哪些物體的形狀是長(zhǎng)方體的.2.填表.3.判斷對(duì)錯(cuò)，并說(shuō)明為什么.(1)有6個(gè)面、12條棱、8個(gè)頂點(diǎn)的物體形狀都是長(zhǎng)方體.( )(2)在長(zhǎng)方體中，不是相對(duì)的棱長(zhǎng)度都不相等.( )(3)長(zhǎng)方體有6個(gè)面，12條棱和8個(gè)頂點(diǎn).( )(4)長(zhǎng)方體相對(duì)面的大小、形狀都相等.( )五、布置作業(yè) ：完成教科書(shū)練習(xí)五（1）題。六、板書(shū)設(shè)計(jì)長(zhǎng)方體的認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體是由6個(gè)長(zhǎng)方形（特殊情況有兩個(gè)相對(duì)的面是正方形）圍成的立體圖形