集體備課要求3則_范文

1、集體備課要求群眾備課要求（一） ：群眾備好課是上好課的前提。群眾備課就是教師根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求和教材 特點(diǎn)，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際狀況，選取最科學(xué)的教法和程序，為優(yōu)質(zhì)高效的課堂教學(xué) 做好充分準(zhǔn)備。為了充分發(fā)揮群眾智慧，促進(jìn)以老帶新，以新促老，集思廣益， 博采眾長(zhǎng)，真正實(shí)現(xiàn)腦資源共享，使全體教師能從單元整體上駕馭教材。指導(dǎo)思想： 群眾備課務(wù)必立足個(gè)人備課的基礎(chǔ)上， 以學(xué)科備課組為單位進(jìn)行， 要在充分研究課程標(biāo)準(zhǔn)和教材的前提下，群眾商討教學(xué)方法，共同研究教學(xué)中應(yīng) 注意的問(wèn)題，同時(shí)要兼顧學(xué)生的基礎(chǔ)和實(shí)際狀況，確定教學(xué)目標(biāo)，提高課堂教學(xué) 效率。一、群眾備課的運(yùn)作方法教師群眾備課是以備課組為單位，組織教師開(kāi)展群

2、眾研讀大綱和教材、分析 學(xué)情、制定學(xué)科教學(xué)計(jì)劃、分解備課任務(wù)、審定備課提綱、反饋教學(xué)實(shí)踐信息等 系列活動(dòng)。其具體運(yùn)作方式如下：1、組織管理：群眾備課由學(xué)校實(shí)施管理。一般由備課組長(zhǎng)具體主持群眾備課活動(dòng)；公共科 和規(guī)模較大、門(mén)類(lèi)較多的專(zhuān)業(yè)教研組可分成若干備課組，由備課組長(zhǎng)負(fù)責(zé)具體實(shí) 施，教研組長(zhǎng)指導(dǎo)并參加各小組的備課活動(dòng)。2、具體實(shí)施步驟：（1）群眾備課的基本程序是：個(gè)人粗備群眾備課個(gè)人細(xì)備。組長(zhǎng)提前通知全 組成員在群眾活動(dòng)前認(rèn)真研讀教材、大綱，通知中明確群眾活動(dòng)的三定：定時(shí)間、 定地點(diǎn)、定中心發(fā)言人，實(shí)行先周群眾備課。（ 2）中心發(fā)言人在群眾備課前要深入鉆研教材和大綱，反復(fù)閱讀教學(xué)參考書(shū) 及有關(guān)

3、資料。群眾備課時(shí)詳細(xì)介紹本節(jié)課在教材中的地位及前后聯(lián)系，本節(jié)課的 教學(xué)目的，三維教學(xué)要求，教材重點(diǎn)難點(diǎn)，突出重點(diǎn)和突破難點(diǎn)的方法，作業(yè)與 練習(xí)配備，教學(xué)方法的設(shè)想等。以說(shuō)課的形式向教師說(shuō)明本節(jié)課的教學(xué)方法。（3）組內(nèi)每位教師要用心參與群眾備課活動(dòng)，各抒已見(jiàn)，充分討論，統(tǒng)一認(rèn) 識(shí)，實(shí)行教學(xué)上的五統(tǒng)一，同時(shí)提出改善教學(xué)方法的推薦。群眾備課時(shí)，除中心 發(fā)言人作主題發(fā)言外，其他教師也要用心參與，發(fā)表自己的教學(xué)設(shè)想并闡述理論 依據(jù)，經(jīng)過(guò)爭(zhēng)鳴，構(gòu)成比較一致的意見(jiàn)和實(shí)施教案?；顒?dòng)結(jié)束后，備課組長(zhǎng)要認(rèn) 真做好活動(dòng)記錄，以備學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)檢查。4）撰寫(xiě)教案。各任課教師根據(jù)群眾備課的備課提綱和各班的學(xué)情，撰寫(xiě)教 案。此

4、時(shí)，在不離開(kāi)五統(tǒng)一的前提下，各位科任教師在這一教案的基礎(chǔ)上，融入 自己的教學(xué)風(fēng)格，進(jìn)行實(shí)施、總結(jié)和反思，最終構(gòu)成對(duì)某一教學(xué)資料的最優(yōu)秀的 教學(xué)設(shè)計(jì)。（5）信息反饋。下一次集中時(shí)，把根據(jù)備課提綱實(shí)施時(shí)反映出來(lái)的重點(diǎn)問(wèn)題 提出來(lái)，供以后借鑒。個(gè)性要注意記錄好課后反思，這將成為評(píng)價(jià)教案等次的重 要依據(jù)。（6）、群眾備課的具體要求是：三定、五統(tǒng)一，同時(shí)注意搞好五備，鉆透五 點(diǎn)、優(yōu)化兩法、精選兩題。三定：定群眾備課課題，定中心發(fā)言人，定單元教學(xué)進(jìn)度。五統(tǒng)一：統(tǒng)一單元教學(xué)目的，統(tǒng)一教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)，統(tǒng)一課時(shí)分配和進(jìn)度， 統(tǒng)一作業(yè)布置和三維訓(xùn)練，統(tǒng)一單元評(píng)價(jià)測(cè)試。五備：備課標(biāo)、備教材、備教學(xué)手段、備教法、備學(xué)

5、法。五點(diǎn)：重點(diǎn)、難點(diǎn)、知識(shí)點(diǎn)、潛力點(diǎn)、教育點(diǎn)。兩法：教師的教法和學(xué)生的學(xué)法。兩題：課堂練習(xí)題和課后作業(yè)題。二、群眾備課務(wù)必堅(jiān)持三性原則1、統(tǒng)一性原則。群眾備課的實(shí)質(zhì)是同步教學(xué)，具體實(shí)施中教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)進(jìn) 度、作業(yè)訓(xùn)練、資料使用、檢測(cè)評(píng)估等務(wù)必統(tǒng)一。個(gè)性是教學(xué)進(jìn)度和目標(biāo)檢測(cè)， 一旦失去了統(tǒng)一，就不能在群眾討論中獲得正確的信息，及時(shí)矯正教學(xué)實(shí)踐。2、超前性原則。 分配撰寫(xiě)備課提綱的任務(wù)和帶給備課提綱要有必須的超前性， 任課教師的提綱準(zhǔn)備任務(wù)在制定學(xué)期教學(xué)計(jì)劃時(shí)一并分配，便于教師早作準(zhǔn)備， 收集資料，鉆研大綱和教材。備課提綱的討論一般要超前一周。3、完整性原則。劃定備課任務(wù)應(yīng)思考到教材資料的內(nèi)在聯(lián)系

6、，持續(xù)其資料的 完整性。一節(jié)資料如需兩課時(shí)以上講解，最好由一人完成。三、群眾備課務(wù)必正確處理好三個(gè)關(guān)系1、正確處理好個(gè)人鉆研與群眾討論的關(guān)系。群眾備課，不僅僅僅是集中討論，一般采取集中討論與個(gè)人鉆研相結(jié)合的形 式。如果僅僅依靠聽(tīng)中心發(fā)言人的說(shuō)課，討論是不能成功的。要發(fā)動(dòng)全組成員認(rèn) 真鉆研大綱和教材，討論的時(shí)候才可能各抒己見(jiàn)，百花齊放。所以，個(gè)人鉆研是 前提。這大概就是功夫在詩(shī)外。集中討論時(shí)，組長(zhǎng)要善于引導(dǎo)，把大家的用心性 都調(diào)動(dòng)起來(lái)。還要善于總結(jié)，概括大家的長(zhǎng)處，指導(dǎo)中心發(fā)言人整理備課提綱。2、正確處理好備課與試講的關(guān)系。備課是講課的基礎(chǔ)，講課以備課提綱為指導(dǎo)。執(zhí)教者發(fā)揮自己的特長(zhǎng)，上出 自己

7、的風(fēng)格。備的資料統(tǒng)一，教的風(fēng)格能夠百花齊放，方法能夠各有不同。概括 地說(shuō)，備課要統(tǒng)一，上課在不離開(kāi)備課提綱的狀況下，能夠百花齊放。千萬(wàn)不能 出現(xiàn)千人一面的局面。3、正確處理好骨干領(lǐng)路與培養(yǎng)新教師的關(guān)系。群眾備課的中心發(fā)言人一般挑選本組骨干。一來(lái)有把握，二來(lái)組長(zhǎng)也省心。 備課是貫穿于每學(xué)期的全過(guò)程，從培養(yǎng)新教師的角度出發(fā)，也應(yīng)給新同志壓壓擔(dān) 子，讓新同志來(lái)當(dāng)中心發(fā)言人，同時(shí)采取青藍(lán)結(jié)對(duì)的方法，然后逐步放手。這樣 能夠一舉數(shù)得。如果能切實(shí)搞好群眾備課，既能夠減輕老師的工作強(qiáng)度，又可減輕學(xué)生的學(xué) 習(xí)負(fù)擔(dān)，并可提高教學(xué)質(zhì)量和效果。群眾備課，是實(shí)施減負(fù)和增效的根本。四、幾點(diǎn)要求1、群眾備課時(shí)教師要全部參

8、加，有事向?qū)W校請(qǐng)假。2、本學(xué)期有 3 次不參加群眾備課者，取消當(dāng)年評(píng)先、晉級(jí)資格。3、備課組長(zhǎng)具體負(fù)責(zé)，學(xué)校派專(zhuān)人檢查、落實(shí)。群眾備課要求（二） ：一、群眾備課的好處隨著新課改的不斷深入，我們清醒地認(rèn)識(shí)到同伴合作在校本教研活動(dòng)中的價(jià) 值。而群眾備課為教師的交流、互動(dòng)、共同提高、共同發(fā)展帶給了舞臺(tái)。教師在 群眾備課中，能夠憑借自己的經(jīng)驗(yàn)和各自獨(dú)特的表現(xiàn)形式，透過(guò)心靈的對(duì)接、意 見(jiàn)的交換、思想的碰撞、合作的探討，實(shí)現(xiàn)知識(shí)的共同擁有與個(gè)性的全面發(fā)展。 在這樣的教研中，每個(gè)人的看法都進(jìn)行了改造和重組，每個(gè)人都獲得了新好處的 學(xué)習(xí)共同體。這有利于培養(yǎng)教師養(yǎng)成良好的群眾合作意識(shí)；有利于對(duì)課標(biāo)、教材 的整體

9、正確理解；有利于調(diào)動(dòng)教師用心主動(dòng)投入到課改中來(lái)。二、群眾備課的組織形式群眾備課以備課組為單位進(jìn)行。備課組由同學(xué)科的教師組成，同學(xué)科教師人 數(shù)較少的，可由相近學(xué)科的教師組成聯(lián)合（綜合）備課組。人數(shù)較多的備課組， 可下設(shè)年級(jí)學(xué)科備課組。備課組一般設(shè)有組長(zhǎng)一人，主持日常工作。三、備課組的工作任務(wù)1、學(xué)期之初研究制訂本年級(jí)學(xué)科教學(xué)計(jì)劃，確定教學(xué)進(jìn)度、進(jìn)行群眾備課分 工和提出基本要求。2、學(xué)習(xí)本學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)，加強(qiáng)教學(xué)的針對(duì)性。3、研究教材，組織群眾備課，制訂本學(xué)科教學(xué)案。4、確定貼合本年級(jí)、 本學(xué)科特點(diǎn)的教學(xué)方法， 改革教法， 提高課堂教學(xué)效益。5、搞好單元過(guò)關(guān)考試和期中、期末考試的命題、閱卷工作，充分

10、發(fā)揮單元過(guò) 關(guān)考試和期中、期末考試的過(guò)程評(píng)價(jià)作用。6、制訂優(yōu)生優(yōu)培、學(xué)習(xí)困難生提高和分層次教學(xué)的計(jì)劃和措施。7、備課組以隨機(jī)研究和集中研究相結(jié)合，每周至少活動(dòng)一次。四、群眾備課的步驟（一）備課組長(zhǎng)提前通知本組所有成員群眾備課的資料，所有成員認(rèn)真鉆研 教材備課構(gòu)成草案。（二）群眾研討1、由備課組長(zhǎng)決定主備人。2、主備人進(jìn)行試講或說(shuō)課。主備人主要介紹自己的教學(xué)設(shè)計(jì)思路、知識(shí)的重 難點(diǎn)及突破措施等。3、討論修改。由其他教師參與討論，認(rèn)真研究，討論重點(diǎn)放在教學(xué)的重要環(huán) 節(jié)上，并達(dá)成共識(shí)。主備人執(zhí)筆記錄每個(gè)人的推薦。4、定稿。主備人于群眾備課的當(dāng)天依據(jù)修改的推薦， 定稿構(gòu)成統(tǒng)一的教學(xué)案， 并復(fù)寫(xiě)或打印分

11、發(fā)給備課組的每位成員。（三）個(gè)性化修改。備課組所有成員在接到備課后，結(jié)合所教班級(jí)的學(xué)情及 個(gè)人上課特色，對(duì)教學(xué)案進(jìn)行補(bǔ)充修改，于上課前構(gòu)成個(gè)性化教案。（四）上課。根據(jù)共同研究的教案，教師分別組織課堂教學(xué)。五）教學(xué)反思。經(jīng)過(guò)上課，將成功的地方和存在的問(wèn)題寫(xiě)在教案教后感處，作為以后改善的依據(jù)。五、群眾備課的基本要求（一）群眾備課時(shí)間。學(xué)校統(tǒng)一安排各備課組群眾備課時(shí)間和地點(diǎn)，每周至 少一次（具體見(jiàn)校園網(wǎng)群眾備課活動(dòng)安排） 。（二）群眾備課要求1、每學(xué)期開(kāi)始， 備課組長(zhǎng)要制訂群眾備課計(jì)劃， 安排好群眾備課時(shí)間和資料。2、群眾備課要做到一個(gè)結(jié)合，兩個(gè)發(fā)揮，三有、四定、五研究、六統(tǒng)一即群 眾備課與個(gè)人相結(jié)

12、合；發(fā)揮骨干教師的的作用，發(fā)揮群眾智慧；有計(jì)劃、有任務(wù) 目標(biāo)、有學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)蹲點(diǎn)；定時(shí)間，定地點(diǎn)，定資料，定中心發(fā)言人（主備人） ，研 究課標(biāo)、考綱、考題和不同版本教材，研究教法和學(xué)法，研究課堂教學(xué)設(shè)計(jì)，研 究例題、習(xí)題的選取和處理，研究當(dāng)堂檢測(cè)和反饋；統(tǒng)一教學(xué)案，統(tǒng)一要求，統(tǒng) 一進(jìn)度，統(tǒng)一重難點(diǎn)，統(tǒng)一練習(xí)題，統(tǒng)一單元測(cè)試。3、群眾備課要做到四備、四精。四備即備課標(biāo)、備教材、備學(xué)情、備教法。 四精即精心設(shè)計(jì)教學(xué)案、精心創(chuàng)設(shè)情景、精心選取例題和習(xí)題、精心選取教法。4、加強(qiáng)共享教學(xué)案的管理， 防止不備課現(xiàn)象。 教學(xué)案均應(yīng)以書(shū)面的形式呈現(xiàn)， 重在體現(xiàn)個(gè)人增減和課后反思，如無(wú)個(gè)人增減或者反思視為備課不完整

13、。教案時(shí) 間、序號(hào)等項(xiàng)目要齊全，使用老教案上課作為無(wú)教案處理。（三）備課要規(guī)范1、單元備課：A. 全面透徹地領(lǐng)會(huì)所教學(xué)科的課程標(biāo)準(zhǔn)、教材資料和編排體系。能把握每一單元的總體要求、本章節(jié)單元教材的主要資料與各章節(jié)教材資料之間的內(nèi)在聯(lián)系 及在全冊(cè)中的地位，基本概念、主要知識(shí)點(diǎn)的內(nèi)在聯(lián)系，在確立出教學(xué)目標(biāo)及教 學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)的基礎(chǔ)上，能準(zhǔn)確無(wú)誤地掌握講授資料。備課中，能抓住每一章節(jié) 的重點(diǎn)、難點(diǎn)和教學(xué)注意點(diǎn)，充分挖掘教材的思想性，有機(jī)滲透思想教育。在此 基礎(chǔ)上制訂學(xué)科章節(jié)或單元備課計(jì)劃。B. 單元備課包括：（1）教學(xué)目標(biāo)包括知識(shí)與技能、過(guò)程與與方法、情感態(tài)度 價(jià)值觀；（ 2）教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)及突破措施；

14、 （ 3）教學(xué)方法； （ 4）課時(shí)劃分應(yīng)明確 各課時(shí)的主要資料； （ 5）教具及學(xué)具準(zhǔn)備。C. 單元備課放置在本單元課時(shí)備課之首，與課時(shí)備課一齊裝訂。2、課時(shí)備課：A. 認(rèn)真設(shè)計(jì)課時(shí)備課，所備教學(xué)案要能體現(xiàn)課改精神，要圍繞三維目標(biāo)編寫(xiě)教案，做到定標(biāo)準(zhǔn)確，設(shè)計(jì)合理，能突出教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)；教學(xué)程序安排科學(xué)有 序，精選課內(nèi)訓(xùn)練題，學(xué)生課內(nèi)練習(xí)的時(shí)間不得少于 15 分鐘；作業(yè)分層布置，分 必做題和選做題，不同水平的學(xué)生布置不同梯度的作業(yè)，以利于全體學(xué)生都有不 同程度的提高。B. 課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)一般應(yīng)包括以下資料：（ 1）教學(xué)目標(biāo)；（2）教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)以及突破重難點(diǎn)的措施；（3）教法與學(xué)法；（4）教具與學(xué)

15、具準(zhǔn)備；（5）教學(xué)過(guò)程。設(shè)計(jì)出貼合教學(xué)資料的教學(xué)情景、教學(xué)過(guò)程中需探究和啟發(fā) 引導(dǎo)的問(wèn)題、提問(wèn)的資料、板書(shū)的設(shè)計(jì)、反饋練習(xí)的資料、教學(xué)小結(jié)、堂堂清試 題、布置的作業(yè)等；（ 6）寫(xiě)好教學(xué)反思（上課結(jié)束后） 。六、檢查評(píng)估1、每次群眾備課都要有會(huì)議記錄，除記錄講稿要點(diǎn)外，更要記錄群眾研討中 的個(gè)別意見(jiàn)以及對(duì)不同層次的學(xué)生的不同處理意見(jiàn)。備課組長(zhǎng)要及時(shí)收集、保管 好每次群眾備課活動(dòng)的記錄材料，每周交教務(wù)處檢查。2、群眾備課實(shí)行教導(dǎo)處定期組織檢查制度，群眾備課材料（單元教案、課時(shí) 教案、會(huì)議記錄、作業(yè)、單元測(cè)試等）學(xué)校每月全面檢查一次，重點(diǎn)檢查教案?jìng)€(gè) 人修改狀況和教學(xué)反思記錄。期中期末對(duì)各項(xiàng)業(yè)務(wù)材料進(jìn)

16、行總結(jié)、評(píng)比、展覽。 以上各項(xiàng)檢查結(jié)果都要匯總存檔并作為評(píng)選優(yōu)秀備課組，優(yōu)秀教師的依據(jù)之一， 與獎(jiǎng)懲掛鉤。3、群眾備課蹲點(diǎn)領(lǐng)導(dǎo)務(wù)必參加。群眾備課要求（三） ：一、指導(dǎo)思想：為了做到資源共享，集思廣益，充分發(fā)揮群眾智慧、個(gè)人特長(zhǎng)，在充分研究 課程標(biāo)準(zhǔn)和教材的前提下，群眾商討教學(xué)方法，共同研究教學(xué)中應(yīng)注意的問(wèn)題， 同時(shí)要兼顧學(xué)生的基礎(chǔ)和實(shí)際狀況，確定教學(xué)目標(biāo)，提高課堂教學(xué)效率。二、群眾備課要求：1、群眾備課應(yīng)突出研究風(fēng)氣。既要研教，又要研學(xué)，實(shí)現(xiàn)教師的教為學(xué)生的 學(xué)服務(wù)。2、群眾備課應(yīng)建立在個(gè)體備課基礎(chǔ)之上。個(gè)體備課包括挖資源（課程標(biāo)準(zhǔn)、 教材、教參、資料等） 、備學(xué)生、設(shè)程序、選方法、擬活動(dòng)等；群眾備課則是再分 析、補(bǔ)漏洞、提推薦、添方法等。3、要重視教學(xué)設(shè)計(jì)。教學(xué)設(shè)計(jì)既包括學(xué)科教學(xué)、單元章節(jié)等的總體設(shè)計(jì)，也 包括單一課時(shí)的具體設(shè)計(jì)。教學(xué)設(shè)計(jì)要突出教學(xué)目標(biāo)，突出學(xué)生的主體參與、自 主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)和師生互動(dòng)。4、群眾備課記錄與中心發(fā)言人講稿應(yīng)詳細(xì)完整，群眾備課記錄除記錄講稿要點(diǎn)外，更要記錄群眾研討中的個(gè)別意見(jiàn)以及對(duì)不同層次的學(xué)生的不同處理意見(jiàn)。三、群眾備課程序：（1）分配任務(wù)。教研組長(zhǎng)要根據(jù)本冊(cè)教材的結(jié)構(gòu)狀況和學(xué)科特點(diǎn)，將備課任 務(wù)合理地分配給組內(nèi)成員。（2）個(gè)人準(zhǔn)備。組內(nèi)成員領(lǐng)受任務(wù)以后，個(gè)人即進(jìn)行備課準(zhǔn)備，撰寫(xiě)主備發(fā) 言稿及教學(xué)設(shè)計(jì)方案，還需