英語“學(xué)困生”幫扶案例分析MicrosoftWord文檔(2)

1、英 語 “學(xué) 困 生” 幫 扶 案 例 分 析英語“學(xué)困生”的定義 英語“學(xué)困生”是指智能正常，但因后天和外界的原因造成英語學(xué)習(xí)有障礙，達不到教學(xué)大綱和教材所規(guī)定的基本要求的學(xué)業(yè)不良者。而我們學(xué)校十分重視對學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作，因為轉(zhuǎn)化一個差生與培養(yǎng)一個優(yōu)秀生同樣重要、光榮、有價值。當前問題任何一個班里都有“學(xué)困生”, 英語“學(xué)困生”問題尤其突出，“學(xué)困生”的轉(zhuǎn)化是教師的一項重要工作。只有認真把這項工作落到實處，才能保證全體學(xué)生都得到全面發(fā)展，完成教學(xué)的根本任務(wù)。根據(jù)成功教育理論的觀點分析，非智力因素是“學(xué)困生”大量存在和難以轉(zhuǎn)化的主要原因。下面我就從個案（熊家偉）研究入手，闡述對“學(xué)困生”轉(zhuǎn)化的

2、初步探索。一、學(xué)生基本情況熊家偉是小學(xué)畢業(yè)后錄入我班學(xué)習(xí)的一個男孩，從進校后了解到他以前沒有學(xué)過英語, 沒有英語底子。但是數(shù)學(xué)卻較好. 小學(xué)畢業(yè)總分數(shù)為172分，屬于一個優(yōu)秀學(xué)生。這孩子個性內(nèi)向，不愛說話，從小奶奶無微不至的關(guān)懷和溺愛，爸爸外出打工，媽媽忙上班，也沒有時間照顧，學(xué)習(xí)缺乏自覺性，老師布置的作業(yè)完成了事，多一點也不想做，沒有毅力克服學(xué)習(xí)上的困難，上課不愛回答問題，而且經(jīng)常不能按時完成作業(yè)，字跡潦草,連他自己都辨認不出自己寫的什么字。幾次考試成績處于下游。二、落后原因分析1家庭原因熊家偉生活的家庭，由于父親外出辦公司，工作忙，長期隨母親生活，父母知識水平有限，沒有能力和時間對其進行輔

3、導(dǎo)，家庭作業(yè)無人督導(dǎo)。2自身原因熊家偉的智商不差，只是她對英語學(xué)習(xí)缺乏興趣，懶于背單詞、讀書，課堂常開小差，因此基礎(chǔ)知識掌握不牢固。做作業(yè)馬虎了事、以應(yīng)付為主，學(xué)習(xí)缺乏自覺性，有時家庭作業(yè)不能按時完成， 字跡潦草。英語基礎(chǔ)差，沒有毅力克服學(xué)習(xí)上的困難,而且隨著知識難度加大，學(xué)習(xí)上更是困難，造成惡性循環(huán)。三、輔導(dǎo)措施 1.重視與家長溝通交流。通過電話、開家長會等形式經(jīng)常性地與家長溝通交流，讓他們多與孩子溝通交流，工作再忙也要抽出一定的時間與孩子聊聊，關(guān)心一下孩子的學(xué)習(xí)、生活。和家長商量一周通話一次，反饋情況，商討對策。2關(guān)愛鼓勵，喚起自信。培育和增強他對學(xué)習(xí)的信心，首先，在座位的安排上為他優(yōu)先考

4、慮，讓班里英語課代表(趙與倩)和他同桌，隨時隨刻輔導(dǎo)幫助他。我在教學(xué)中發(fā)現(xiàn)他每次讀英語的時候，聲音都特別小,中間有好多單詞都被他讀錯了，但是依然讀完，所以每次在他讀完后，我都是先表揚他，然后再給他糾正讀音，每次他都能欣然接受。經(jīng)過一段時間的訓(xùn)練和幫助，他進步了。家長也反映，在家里也聽話多了，能自覺地在家復(fù)習(xí)功課，有時還做力所能及的做家務(wù)，家長十分滿意。另外把我教過的一些學(xué)生學(xué)習(xí)的成功事例講給他聽，幫他樹立信心，逐步改掉以前那種懶惰的習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)習(xí)英語的興趣。3尋找“閃光點”,激勵上進“學(xué)困生”的“閃光點”是多方面的,也是微弱的,我們一定要細心撲捉，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)，就應(yīng)及時給與表揚。如：他玩電腦很熟練

5、,有兩次我在上課時，課件出問題，我束手無策，這時同學(xué)們就會喊：“熊家偉,上!”當時我好感激他，并表揚他有一技之長，甘拜他為師。 還有他會找些與學(xué)習(xí)有關(guān)的光碟來讓同學(xué)們在自習(xí)課欣賞，放松。4學(xué)法指導(dǎo)，培養(yǎng)能力在學(xué)習(xí)上沒有捷徑可走，但有正確的學(xué)習(xí)方法。我們引導(dǎo)“學(xué)困生”掌握有效的學(xué)習(xí)方法，就等于幫助他們找到了學(xué)習(xí)的“金鑰匙”，提高學(xué)習(xí)效率，從而達到“事半功倍”的效果。他雖然學(xué)習(xí)積極性提高了，但學(xué)習(xí)方法不很得當，因此我經(jīng)常向他介紹好的學(xué)習(xí)方法。如：開始時單詞的聽寫比較困難，我就從讀音、觀形、釋義、明類等幾方面有的放矢地培養(yǎng)他的觀察力和記憶力，幫助他舉一反三地記憶單詞，而不是機械地死記硬背每個單詞。他

6、的英語朗讀比較差，我就教他訓(xùn)練的方法：首先是聽錄音磁帶，模仿朗讀。其次是大聲朗讀，它是幫助記憶課文中的詞匯、句型的有效方法。再次重新教他音標，幫他總結(jié)，歸納一些拼讀規(guī)律。最后要求他每天讀十分鐘英語給課代表或家長聽，主要看流利程度，并且督促他在每天晚上進行復(fù)習(xí)和鞏固。幾個月后所學(xué)單詞基本能認識、讀了，英語成績有明顯提高。5 課外輔導(dǎo)，鞏固基礎(chǔ)由于熊家偉在知識上的脫節(jié)，我就在常規(guī)的教學(xué)中側(cè)重對其補缺。課堂上我給予極大的關(guān)切，為他創(chuàng)造鍛煉的機會，讓他體驗學(xué)習(xí)的樂趣。課后，單獨給他開“小灶”，了解他對當天講的知識的掌握情況，督促他拼讀背誦，作業(yè)給他面對面的分析、講解。時間多時給他補習(xí)原有的基礎(chǔ)知識，查漏補缺。安排英語學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀、上課表現(xiàn)較好的學(xué)生為他的搭檔，做他的榜樣。四、取得效果。一份耕耘，一份收獲，功夫不負有心人，經(jīng)過老師們和同學(xué)們的關(guān)心、關(guān)愛和幫助，他的自尊心和自信有明顯的提高，性格變開朗了，他也越來越喜歡和同學(xué)們一起玩，學(xué)習(xí)成績有了起色。也能主動和家長交流，也是班里樂于助人的同學(xué)。五、體會：從這個事例中我感覺到，不管“學(xué)困生”的形成原因是什么，教師要做好“學(xué)困