蘇教版小學(xué)科學(xué)四年級(jí)上冊(cè)《聲音的產(chǎn)生》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、蘇教版小學(xué)科學(xué)四年級(jí)上冊(cè)聲音的產(chǎn)生教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)目標(biāo)過程與方法：觀察、比較發(fā)聲物體時(shí)的狀態(tài)，并對(duì)這一現(xiàn)象進(jìn)行積極思考，經(jīng)歷感覺聲音、制造聲音、探究聲音產(chǎn)生原因的過程。在觀察、描述的活動(dòng)中，積極思考交流。知識(shí)與技能：會(huì)動(dòng)手制造聲音、對(duì)發(fā)聲物體進(jìn)行觀察，知道磨擦、彈撥、敲擊、吹氣等可使物體產(chǎn)生振動(dòng)而發(fā)出聲音。情感、態(tài)度與價(jià)值觀：養(yǎng)成在實(shí)驗(yàn)過程中既動(dòng)手又動(dòng)腦的好習(xí)慣。學(xué)會(huì)與人合作，學(xué)會(huì)交流與傾聽。養(yǎng)成尊重事實(shí)的科學(xué)態(tài)度。重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：通過觀察、比較、討論、交流等活動(dòng)，認(rèn)識(shí)聲音是由振動(dòng)產(chǎn)生的，并能從體驗(yàn)中歸納總結(jié)出結(jié)論。教學(xué)難點(diǎn)：通過觀察、比較引發(fā)思考，并積極地探究、將聲音的產(chǎn)生與物體振動(dòng)建立起聯(lián)

2、系。課前準(zhǔn)備多媒體課件、實(shí)驗(yàn)記錄單、橡皮筋、保鮮袋（一人一個(gè)）、尺子、小軍隊(duì)鼓（綠豆、鼓槌）、錐形瓶（內(nèi)裝水）均每組一份。教學(xué)活動(dòng)一、創(chuàng)設(shè)情境，感覺聲音1、課件播放“聲音”的錄像片段2、學(xué)生交流：剛才你都聽到了些什么？從剛才的片段中里了解到了什么？3、現(xiàn)場(chǎng)觀察：其實(shí)，在我們的生活中，除了錄像上的這些聲音之外，還有很多。此時(shí)此刻你在教室里還聽到了哪些聲音？（預(yù)測(cè)：窗外汽車?yán)嚷?、老師講課聲、同學(xué)回答問題聲）4、小結(jié)：看來你們都是留心生活，愛觀察、愛傾聽的孩子。是的，我們生活在一個(gè)聲音的王國(guó)里，聲音為我們傳遞著各種信息。正因?yàn)橛辛诉@些聲音，我們每天的生活才會(huì)充滿陽光，也正因?yàn)橛辛寺曇?，我們?nèi)伺c人之

3、間才可以互相表達(dá)思想，交流感情，看來，聲音對(duì)我們來說的確是太重要了。那么，關(guān)于聲音，你有什么感興趣的問題？（預(yù)測(cè)：學(xué)生可能會(huì)回答出很多問題）5、看來同學(xué)們有這么多感興趣的問題，那請(qǐng)同學(xué)們想一想：在這些問題中，你認(rèn)為我們應(yīng)該最先解決哪一個(gè)呢？6、的確！這些問題對(duì)于我們來說都是新內(nèi)容，都想研究研究，但是，這些問題又不可能在一節(jié)課內(nèi)完成，因此，我同意大多數(shù)同學(xué)的意見，也建議同學(xué)們先來研究研究，我們平時(shí)聽到的各種聲音“究竟是怎樣產(chǎn)生的”可以嗎？那好，今天我們就先來研究“聲音的產(chǎn)生”。板書：聲音的產(chǎn)生二、制造聲音，觀察現(xiàn)象1、讓保鮮袋發(fā)聲。（1）下面老師給大家準(zhǔn)備了保鮮袋，試著用不同的方法讓它發(fā)出聲音，

4、并把里使用的方法記錄在實(shí)驗(yàn)記錄單里，我們看看哪些小組的方法最多。收集實(shí)驗(yàn)單，并通過投影儀向大家展示，做簡(jiǎn)單點(diǎn)評(píng)。（2）請(qǐng)同學(xué)們先動(dòng)腦想一想：在剛才你做過的小實(shí)驗(yàn)中你推測(cè)一下：聲音是怎樣產(chǎn)生的？（預(yù)測(cè)：兩個(gè)物體互相摩擦就會(huì)產(chǎn)生聲音；兩個(gè)物體互相碰撞也會(huì)產(chǎn)生聲音；一個(gè)物體敲打另一個(gè)物體就會(huì)產(chǎn)生聲音；用手使勁拍一個(gè)物體也會(huì)產(chǎn)生聲音等）2、利用其它物品，探究問題：（1）同學(xué)們有這么多的猜想，那么，聲音究竟是怎樣產(chǎn)生的？需要同學(xué)們通過實(shí)驗(yàn)自己去研究，這節(jié)課，老師給同學(xué)們提供了好多材料，下面，請(qǐng)同學(xué)們先想辦法讓這些物體發(fā)出聲音，但老師也要提醒大家注意觀察：在讓這些物體發(fā)出聲音的時(shí)候，你都發(fā)現(xiàn)了什么？包括看

5、到的、聽到的、感覺到的同時(shí)要提醒學(xué)生注意制造聲音時(shí)不易用力過猛損壞器材，控制好聲音的大小。（2）學(xué)生實(shí)驗(yàn)，教師巡視指導(dǎo)（3）設(shè)置問題，進(jìn)一步探究：A：你用什么方法讓哪個(gè)物體發(fā)出了聲音？B：同學(xué)們用這么多的方法讓不同的物體發(fā)出了聲音，那請(qǐng)同學(xué)們想一想：你在讓這些物體發(fā)出聲音的時(shí)候，物體在發(fā)出聲音的同時(shí)，它本身會(huì)發(fā)生怎樣的變化呢？我們又應(yīng)該如何研究才能讓大家更清楚地看到或感覺到物體本身發(fā)生的變化呢？請(qǐng)大家討論一下。老師這里有一些豆子，看你能否用得上？3、 身體發(fā)聲。4、 （1）現(xiàn)在我們不借助任何物體，請(qǐng)你試著用不同的方法讓自己的身體發(fā)出聲音。（2）學(xué)生匯報(bào)探究結(jié)果。（3）你在讓身體發(fā)出聲音的時(shí)候有

6、什么發(fā)現(xiàn)？隨機(jī)引導(dǎo)學(xué)生感受聲帶振動(dòng)的感覺三、提出問題，猜想原因1、提出問題： 通過以上大量的事實(shí)，我們發(fā)現(xiàn)：物體在發(fā)聲的時(shí)候，它們本身都有什么共同的現(xiàn)象？（抖動(dòng)）小結(jié)：“抖動(dòng)”，也就時(shí)我們科學(xué)中所說的“振動(dòng)”?？磥?，要讓物體產(chǎn)生聲音，物體必須振動(dòng)，那這就說明：聲音其實(shí)就是由“物體振動(dòng)”而產(chǎn)生的。四、利用實(shí)驗(yàn)反證（1）聲音是怎樣產(chǎn)生的我們已經(jīng)弄清楚了，老師這里還有一個(gè)問題：當(dāng)你們手中的物體正在發(fā)出聲音，怎樣才能讓這個(gè)聲音馬上停止？請(qǐng)同學(xué)們想辦法自己試一試。（2）小結(jié)：聲音是由物體振動(dòng)產(chǎn)生的，停止物體的振動(dòng)，聲音就立即消失。五、得出結(jié)論，拓展延伸1、談話：通過這么多活動(dòng)，你明白了些什么？2、總結(jié)：聲音是由物體振動(dòng)產(chǎn)生的。有振動(dòng)就有聲音，振動(dòng)停止聲音就消失。3、關(guān)于聲音，你還有什么有趣的新問題嗎？同學(xué)們想要了解的問題真多，那就希望你們從現(xiàn)在起，認(rèn)真學(xué)習(xí)我們的科學(xué)，讓科學(xué)來幫助我們了解更多有趣的問題吧！4、讓我們優(yōu)美的音樂