李嶠《風(fēng)》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、李嶠?風(fēng)?教學(xué)設(shè)計(jì)教材分析這首詩(shī)是唐代詩(shī)人李嶠寫(xiě)的，全詩(shī)用簡(jiǎn)潔凝煉、通俗易懂的語(yǔ)言，傳神地表現(xiàn)出在“風(fēng)的作用下，自然界景物的變化。詩(shī)歌對(duì)于小班的幼兒來(lái)講有一定的難度，因此在教學(xué)中我將采用直觀形象的課件讓幼兒邊模擬、邊學(xué)習(xí).教學(xué)目的1、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)古詩(shī)的興趣及愛(ài)自然愛(ài)生活的思想感情。2、引導(dǎo)幼兒通過(guò)觀察、模擬學(xué)習(xí)，理解古詩(shī)內(nèi)容，并能用自己的語(yǔ)言進(jìn)展描繪。3向幼兒浸透風(fēng)的知識(shí)。教學(xué)準(zhǔn)備錄像古典樂(lè)曲錄音機(jī)磁帶風(fēng)車(chē)人手一個(gè)教學(xué)過(guò)程1、引出課題師：小朋友，今天教師給你們帶來(lái)一位新朋友，大家快樂(lè)嗎?(快樂(lè))可是，我剛進(jìn)教室時(shí)，它卻一溜煙兒跑不見(jiàn)了。我們大家一起去找找它吧!看錄像：師述：瞧，它正和旗桿上的紅

2、旗玩得起勁呢!聽(tīng)，呼呼呼，它和小女孩手中的風(fēng)車(chē)玩起轉(zhuǎn)圈圈的游戲。這就是大家的新朋友，你知道它是誰(shuí)嗎?(風(fēng))你喜歡這個(gè)新朋友嗎?為什么?(引導(dǎo)幼兒感受風(fēng)的頑皮、得意)古代有一個(gè)叫李嶠的詩(shī)人，寫(xiě)了一首風(fēng)的詩(shī)，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)2、看課件欣賞古詩(shī)第一遍。?風(fēng)?唐李嶠解落三秋葉，能開(kāi)二月花。過(guò)江千尺浪，入竹萬(wàn)竿斜。出示四幅圖片引導(dǎo)幼兒觀察你在哪些地方見(jiàn)到風(fēng)娃娃了?教室用形象的語(yǔ)言幫助幼兒理解詩(shī)意。教師小結(jié)：秋風(fēng)吹落了樹(shù)葉，春風(fēng)吹開(kāi)了百花。江風(fēng)卷起千尺浪濤，狂風(fēng)刮得萬(wàn)竿翠竹歪歪3、欣賞第二遍風(fēng)兒要和大家做一個(gè)游戲，名字叫：我來(lái)出你來(lái)做聽(tīng)音樂(lè)引導(dǎo)幼兒通過(guò)表演理解4句古詩(shī)4、學(xué)說(shuō)古詩(shī)(1)多得意的風(fēng)娃娃，讓我們美美讀讀這節(jié)，留住它。(齊讀，再分組讀，評(píng)價(jià)。)(2)孩子們，你們和風(fēng)娃娃玩得開(kāi)心嗎?那讓我們開(kāi)開(kāi)心心來(lái)說(shuō)一說(shuō)5、聽(tīng)錄音表演古詩(shī):還要和風(fēng)娃娃玩一次嗎?我們站起來(lái)，邊做動(dòng)作，邊來(lái)說(shuō)一遍。6、用風(fēng)可以-說(shuō)一句話(huà)風(fēng)除了可以吹落黃葉、吹開(kāi)百花，掀起巨浪，吹斜大樹(shù)、還可以干什么呢? 用風(fēng)可以-說(shuō)一句話(huà)教師小結(jié)：風(fēng)可以-，風(fēng)可以-