浙江名師曹愛衛(wèi)繪本教學(xué)實錄及點評

1、實用文檔浙江名師曹愛衛(wèi)繪本教學(xué)實錄及點評2015-07-03 12:51 星期五走進慶子智慧、幽默的世界一、教學(xué)實錄板塊一觀察封面做出預(yù)測師（板書“幸運”）：小朋友，你們遇到過什么“幸運”的事嗎?生：昨天下很大的雨，我沒帶傘，放學(xué)時候，雨停了，我不用淋 雨了。生：我本來要補作業(yè)的，老師出差了，就不用補了。生：我走在大街上，見到 100塊錢的話，就是幸運的。師：那“幸運”意思相反的詞，是哪個詞？生：倒霉。生：不幸。師：今天我們看的這個繪本故事，就是和“幸運”有關(guān)。（出示 封面，生齊讀書名）“我的幸運一天”這個“我”指的是誰呢？ 請小朋友觀察封面人物，做出自己的判斷，要有理由哦！生：我覺得是狐貍。

2、狐貍前面有一只豬，他的眼睛緊緊地盯著那 只豬，張開嘴巴，好像在說：“我要吃了你，小豬！”生：我覺得是小豬的幸運一天。小豬雖然比狐貍個子小，但是他 眼睛看著狐貍，笑瞇瞇的，一點也沒有害怕的樣子，一只腳抬起 來，好像在跳舞呢！師：那這一天到底是誰的“幸運一天”呢？帶著猜想，去故事里 找答案吧。板塊二 共讀故事 理解內(nèi)容（出示第1頁圖片）師：狐貍在干什么呢？生：他在修爪子。生：他前面有一本書，可能在看書。師：知道他看的是一本什么書嗎？（出示旋轉(zhuǎn)后書的放大截圖）生：是實用捕食方法。師：聯(lián)系狐貍看的書和他現(xiàn)在做的修爪子這事，你認為狐貍想去干什么？ 生：他想去抓獵物、找食物、捉小動物師：書里是這么寫的（出

3、示文字）：一天，一只饑餓的狐貍正準(zhǔn)備出門找午餐，在他修爪子的時 候，忽然門外傳來了一陣敲門聲。師：哇，和你們猜的一樣哎！你們根據(jù)圖片信息進行推測，猜的 和作者寫的一模一樣，真了不起。后來怎么樣了呢？繼續(xù)聽一一（出示第2-3頁圖文）“嗨，小兔子！”有人在門外喊：“你在家嗎？ ”兔子？狐 貍想：如果這兒有什么兔子的話，我早就把他當(dāng)早餐了。后：那門外到底是誰呢？狐貍站起來，推開門，一看一一（出示 第4頁畫面）原來是一頭小豬！小豬看到看門的是狐貍，他嚇得 怎么樣了？生：他嚇得冷汗都飆出來了！生：他嚇得眉毛都跳起來了！生：他嚇得眼睛都瞪得大大的，眼珠子都快掉出來了，還有他嚇 得嘴巴都歪了。師：哇，你太厲

4、害了，從這么多細節(jié)里發(fā)現(xiàn)了小豬真的很害怕。還有誰有不同的發(fā)現(xiàn)？ 生：他嚇得耳朵都快飛起來了，他的毛都豎起來了生：他嚇得腿都站不直了。生：他嚇得小便都拉出來了。（師生哄堂大笑，該生解釋）你們看，地上那團黑黑的，不就是小豬的小便嗎？師：對的，當(dāng)人受到驚嚇的時候，是會小便失禁的。小豬想找小 兔，沒想到找到狐貍家來了。狐貍會放過小豬嗎？生：不會，他本來就要去找食物吃，這下子，就不用去找了。生：不會。這是一只饑餓的狐貍，有小動物送上門來，他高興還 來不及呢！生：我也覺得不會。圖上的小豬是非常害怕狐貍的，要是狐貍和 他是朋友，他就不會這么害怕了。師：你們都認為不會，看看作者是怎么寫的？（出示第5頁文字）“

5、哎呀，我找錯門了！” 他尖叫起來?！鞍。瑳]錯，"狐貍 喊道，“你找得正是地方！”他一把夾住小豬，使勁把他拖了進 來。（翻頁，出示6-7頁圖文，師繼續(xù)講述）“這真是我的幸運的一天！"狐貍大聲叫道，”什么時候午 餐竟然自己送上門來了！”小豬一邊掙扎一邊尖叫：“放開我！ 讓我走！” “對不起，小子，”狐貍說，“這可不是一般的午餐吶，這是一頓烤豬肉一一我的美味大餐！現(xiàn)在，就請你到烤鍋里去吧！”師：哎呀，這可怎么辦呢？如果你是小豬，有什么好辦法逃脫？生：我會說一些好話，請求狐貍放了我。師：你會怎么說？生：狐貍先生，您是一個善良的人，就放了我這只小小豬吧。師（扮演狐貍）：嗯，那可不行，

6、你是我的美味大餐哪！是一頓 香噴噴的烤豬肉！生：我要想辦法，拖延時間。師：你用什么辦法來拖延時間？生：我會對狐貍說：狐貍先生，我剛剛拉了小便，很臭的，我得 先去洗個澡。然后，我洗著洗著，就偷偷地溜走了。師：這個辦法不錯，有可能從狐貍的爪子下逃走的。還有其他辦 法嗎？ 生：狐貍先生，我知道很多小動物的家，只要你不吃我，我就給 你帶路，讓你吃得飽飽的。師：這也是一個好主意。帶路的時候，再借機逃跑或向別人求救， 對嗎？（生點頭）我們都幫小豬想出了辦法。小豬自己呀，眼珠 子一轉(zhuǎn)，也有了一個主意。他是這么說的（出示第8-9頁圖畫）掙扎也沒有用了。“好吧，”小豬嘆了口氣，“聽你的安排把?？墒牵矣幸患虑?/p>

7、要說?！?“什么事？ ”狐貍吼到。常嗯，你知道，我是一只豬，而豬是非常臟的。難道你就不想給 我洗洗澡嗎？想一想吧， 狐貍先生?！?“嗯，”狐貍自言自語道,“他是很臟。”師：于是，狐貍怎么做了呢？（出示第 10頁圖畫）生：狐貍先去撿木柴，用木柴燒了很多熱水，他把水倒進浴桶里, 準(zhǔn)備給小豬洗澡了。師：哦，狐貍要做這么多事，容易嗎？生：很不容易。狐貍拎水的時候，都滿頭大汗了。生：他撿樹枝的時候，腰都直不起來了。生：他燒水的時候，也是身子都直不起來的。師：看來，狐貍撿柴火、燒水、拎水，這些事把他累得夠嗆的。再仔細看看，狐貍做這些事的時候，小豬在哪兒？生：在那兒呢！狐貍把小豬綁在柱子上了。師：哦，狐貍也

8、想到了不能讓小豬逃跑， 他先把小豬綁在柱子上，然后（逐條出示第10頁文字）：狐貍開始忙起來：他撿樹枝。他生火。他拎水。（出示第11頁圖文）然后，他給小豬痛痛快快洗了個澡！ “你真是個令 人害怕的家伙?！毙∝i說。師：狐貍做這些事這么累，這么煩，為什么還聽小豬的話給他洗 澡呢？生：因為小豬太臟了，臟東西吃了會肚子疼的；還會拉肚子的師：小豬是真心為狐貍著想，想讓狐貍吃得放心嗎？生：嗯，是的。生：不是的，我覺得小豬是在拖延時間，在想辦法逃走。生：是的，小豬打的肯定是這樣的主意，可是狐貍太笨了，還以為小豬在為他著想呢！師：哦，你們的意見是，看上去小豬在為狐貍著想，實際上是在 想辦法逃走，對嗎？生：對！師

9、：是不是像你們想的那樣呢？我們繼續(xù)聽故事（出示第1213頁圖文）狐貍說：“現(xiàn)在你是全村最干凈的小豬了。給我安靜地呆著！” “好吧，”小豬嘆了 口氣，“聽你的安排吧。可是” “可是什么？ "狐貍吼道。"嗯，你知道，我是一只非常小的豬。難道你就不想喂飽我，讓自己吃得更過癮一點嗎？想一想吧，狐貍先生。” “嗯，”狐貍自言自語道，“他確實小了點?！睅煟寒?dāng)狐貍再一次想烤小豬時， 小豬又提出了新的要求一一自己 太小了，狐貍要吃得過癮點，就得先喂飽他。小朋友，你們覺得 狐貍會怎么做？生：狐貍會照小豬說的做，因為他覺得小豬是為了他能吃得過癮 一點。生：他是一只貪心的狐貍，他一定會把小豬喂得

10、飽飽的。生：對的，他最后自言自語說“他確實小了點”，說明他想吃得 多一點，他肯定會去喂飽小豬。師：你們的推測有道理。看看狐貍怎么做了？（出示14-15圖文） 誰來讀一讀？生（讀）：于是，狐貍開始忙起來了：他摘西紅柿，他做通心粉， 他烤小甜餅。然后，他給小豬吃了一頓豐盛的午餐?！澳阏媸莻€令人害怕的廚師！”小豬說。師：狐貍做這些事，也不輕松哪！你從哪里看出來了？生：他跑得很快，汗水都留下來了；他做很多事情就會很累的； 小豬在吃飯，狐貍沒得吃，還要在邊上侍候他師：是啊，雖然很累，但狐貍干得心甘情愿，因為他覺得這樣他 就可以一一生（高興地喊）：吃到更多的豬肉了。師：對哦，狐貍懷著美好的想法做完了這些事

11、， 接著（出示16-17 圖文，師講述）“好了，”狐貍說，“你現(xiàn)在是全村最肥的小豬了。給我進 烤鍋吧！” “好吧，”小豬嘆了 口氣，“聽你的安排?？墒恰薄翱墒?，可是，可是什么？ "狐貍叫道?！编牛阒?，我是一 只勤勞的豬，所以我的肉特別硬。難道你就沒有想過給我按摩一 下，讓自己吃上更嫩一點的烤肉嗎？想一想吧，狐貍先生。”“嗯/狐貍自言自語道，“肉嫩一點當(dāng)然更合我的口味啦！ ”一生忍不住叫起來：笨狐貍又要上當(dāng)了！師：正如你說的一樣，（出示 18-19圖文）請小朋友自由看圖， 讀讀文字，狐貍在給小豬干什么？生讀后交流。生：狐貍在給小豬按摩師：他怎么給小豬按摩的？可以看看圖，也可以根據(jù)文

12、字提示， 同桌兩個，一個做小豬，一個做狐貍，演一演。（同桌互演，不亦樂乎。教師再請一對小朋友上來表演，“小豬” 一副很享受的樣子，“狐貍” 一邊按摩，一邊發(fā)出“呼呼”的喘 粗氣的聲音，疲態(tài)盡顯。全場掌聲雷動。）師：狐貍可不是只按摩了一會兒哦 （出示20-21圖文，繼續(xù)講述）“不過，”小豬接著說，“這些日子我確實工作得很辛苦，我的背都偏硬了。你能再用點力氣嗎，狐貍先生？再多用一點點 力氣就好了。哦，可以了，可以了。現(xiàn)在請往左邊用點力氣。師：狐貍在小豬的指揮下，不停的按摩，按摩。小朋友，看看狐貍先生，他怎么樣了？生：狐貍先生累得滿頭大汗了。生：他累得眉頭都皺在一起了，眼睛都快睜不開了。生：他累得皺

13、紋都出來了，而且還有黑眼圈了。生：狐貍先生累得都快站不住了，他只能靠在沙發(fā)上了 師：對啊，狐貍先生已經(jīng)累得快要撐不住了。正在這時（出示22-23圖文，繼續(xù)講述），只聽到“噗通” 一聲，狐貍先生累得 昏倒在地上了。小豬問：“狐貍先生，你在哪兒？ ”（出示24-25圖文，繼續(xù)講述）可是，狐貍先生再也聽不見了一一他累昏過去了。連抬抬手指頭的力氣都沒有了，更別說烤豬肉啦！“可憐的狐貍先生，”小豬嘆口氣，“他忙了整整一天！”然后，村里最干凈、最肥、最嫩的小豬，拿著剩下來的 小甜餅飛快地跑回家去。（出示26-27圖文，繼續(xù)講述）“多么舒服的澡！多么豐盛的午餐！多么愜意的按摩！”小 豬叫起來，”這真是我最幸

14、運的一天！”板塊三 觀察圖片 創(chuàng)編情節(jié)師（出示28-29圖）：小豬安全地跑回家里，你們開心嗎?生（齊）:開心。師：我也為小豬開心呢?？纯葱∝i回到家，在干什么？最后兩頁 沒有配文字，請小朋友仔細看圖，自言自語說一說，給圖片配上 文字，好嗎？生：小豬回到家里，坐在沙發(fā)上，一邊吃著從狐貍家里拿來的小 甜餅，一邊開心地看著書。生：小豬跑回家。家里真溫暖啊，火爐里的火燒得旺旺的，小豬 一邊吃甜餅一邊看書。小豬說：“這真是我幸運的一天！”生：小豬回到家里，他馬上拿出紙，畫了一張地圖。小豬想：我 下次可再也不能找錯門了！ 畫完地圖，他就坐在沙發(fā)上看書吃小 甜餅了。師：你為什么會想到小豬回到家，先畫地圖的？生

15、：我發(fā)現(xiàn)桌子上有一張地圖， 上面有路線、有房子、有池塘等。 肯定是小豬為了不再跑錯門畫的。師：哦，你眼睛好尖哎！小豬這次從狐貍的爪子里逃脫，已經(jīng)想 盡了辦法。要是再有第二次，恐怕就沒那么幸運了！對吧？生：對的，他會被狐貍直接烤了吃掉，就變成一只倒霉的小豬了。板塊四統(tǒng)整故事激發(fā)期待師：好，小朋友，故事到這兒結(jié)束了，你覺得這是一只怎樣的小 豬？生：聰明的、勇敢的、機智的、鎮(zhèn)靜的師：那狐貍呢？又是一只怎樣的狐貍？生：貪心的、愚蠢的、不會動腦子的師（出示封底）：小朋友，你們看書的封底。狐貍在干什么？生：狐貍躺在沙發(fā)上，一只爪子放在額頭。師：看看狐貍的表情，他心里可能會有一個什么問題？生：為什么我沒有吃到烤豬肉呢？生：明明這是我的幸運一天，怎么變成我倒霉的一天呢？師：是啊！誰來告訴狐貍答案。用“狐貍啊狐貍"開頭，接下去 說。生：狐貍啊狐貍，你太貪心了，又想吃得干凈，