第四階段自評(píng)報(bào)告表 (8)

1、自評(píng)報(bào)告表選擇自己一節(jié)常態(tài)課，從如何關(guān)注學(xué)生“樂學(xué)、會(huì)學(xué)、學(xué)會(huì)”等進(jìn)行自評(píng)基本信息學(xué) 科體育年 級(jí)四年級(jí)教學(xué)形式授課教 師鐘榮生單 位樂清市育英學(xué)校課題名稱技巧：跪跳起（水平二）第1課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)“樂學(xué)”情感價(jià)值導(dǎo)向評(píng)析要點(diǎn)：激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、學(xué)習(xí)興趣是否設(shè)法使抱有“抵觸、被動(dòng)”的學(xué)生向積極方向轉(zhuǎn)變1. 是否設(shè)法使只喜歡課，不喜歡老師的學(xué)生，喜歡老師1. 是否設(shè)法使學(xué)生投入、入迷、（主動(dòng)、自主、有創(chuàng)造性）地學(xué)習(xí)教學(xué)過程教學(xué)內(nèi)容教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖時(shí)間次數(shù)準(zhǔn)備部分一、開課1、熱身活動(dòng)2、輔助練習(xí)語言導(dǎo)入語言創(chuàng)設(shè)情境引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行模仿練習(xí)教師示范、口令指揮、語言提示與巡回指導(dǎo)根據(jù)老師的語言，完成

2、各種專項(xiàng)輔助練習(xí)組織形式：隨老師身心同動(dòng)，認(rèn)真的做激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，巧妙地把輔助性練習(xí)融入其中，為學(xué)習(xí)新教材做好生理和心理上的準(zhǔn)備，同時(shí)為學(xué)習(xí)主教材做好技能鋪墊。7-812“會(huì)學(xué)”過程導(dǎo)向評(píng)析要點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)過程和學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)1. 是否指導(dǎo)學(xué)科思想方法的學(xué)習(xí)（所教學(xué)科特有的思想方法的指導(dǎo)）2. 是否指導(dǎo)跨學(xué)科的學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)（自定計(jì)劃、課前預(yù)習(xí)、專心上課、及時(shí)復(fù)習(xí)、獨(dú)立作業(yè)、質(zhì)疑問難、系統(tǒng)小結(jié)、課外復(fù)習(xí)等）3. 是否進(jìn)行了思維方式方法的指導(dǎo)（歸納、演繹、推理、形象化等）基本部分一、跪跳起1. 原地?cái)[臂制動(dòng)練習(xí)2、腳背壓墊練習(xí)1）俯撐壓墊2）跪撐壓墊3、擺臂向前跪跳

3、（擺臂協(xié)調(diào)，用力壓小腿）4、跪在多個(gè)墊子上向下跳成蹲撐（提膝迅速，收腿要快。）5、嘗試獨(dú)立完成動(dòng)作（擺臂制動(dòng)，小腿壓墊。）二、游戲小猴子爬行接力賽1.語言創(chuàng)設(shè)情境激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)欲望2.教師語言描繪動(dòng)作方法，引導(dǎo)學(xué)生做出動(dòng)作3.請(qǐng)優(yōu)生展示（教法學(xué)法同上）1.教師語言描繪動(dòng)作方法，引導(dǎo)學(xué)生做出動(dòng)作2.選優(yōu)生示范3.語言激勵(lì)與指導(dǎo)1.教師邊念口訣（腳背壓墊成跪立、兩臂擺動(dòng)跪跳起）邊示范講解動(dòng)作2.引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行不同高度的跪跳起練習(xí)（先4塊墊子-3塊-2塊）3.巡視指導(dǎo)糾正與安全提示4.個(gè)別指導(dǎo)進(jìn)行保護(hù)和幫助練習(xí)5.選優(yōu)生展示6.集體指導(dǎo)與評(píng)價(jià)1.組織學(xué)生嘗試獨(dú)立完成動(dòng)作2.選優(yōu)生示范3.教師集體指導(dǎo)與個(gè)

4、別糾正4.創(chuàng)設(shè)情景，鞏固提高5.語言激勵(lì)，發(fā)展個(gè)性1.創(chuàng)設(shè)情境與講解游戲規(guī)則2.組織學(xué)生進(jìn)行練習(xí)3.組織游戲比賽4.講評(píng)組織形式：111111111111111111111111111111. 明確目標(biāo)，認(rèn)真學(xué)練2.認(rèn)真思考按照老師的語言描述和指導(dǎo)做出相應(yīng)動(dòng)作。3.勇于展示自我1.按照老師的描述，作出相應(yīng)動(dòng)作。2.認(rèn)真觀察3.身心同動(dòng)，積極練習(xí)。1.認(rèn)真觀看老師示范，熟記口訣2. 邊念口訣邊練習(xí)跪跳起動(dòng)作3. 明確老師要求，積極主動(dòng)嘗試不同高度的練習(xí)4.大膽展示5.交流評(píng)價(jià)1.自主嘗試練習(xí)，爭(zhēng)取獨(dú)立完成動(dòng)作2.認(rèn)真觀察，尋找自身差距3. 積極參與，人人爭(zhēng)先4探究與展示組織形式： 齊心協(xié)力，爭(zhēng)取

5、好成績(jī)。遵守規(guī)則，注意安全。通過教師語言指導(dǎo)與激勵(lì)性評(píng)價(jià)，讓學(xué)生充分體會(huì)腳背壓墊、擺臂協(xié)調(diào)的動(dòng)作。為更好地解決教學(xué)重難點(diǎn)打基礎(chǔ)。練習(xí)過程中，遵循循序漸進(jìn)、由淺入深的教學(xué)原則，減輕動(dòng)作的難度，學(xué)生根據(jù)：1）原地?cái)[臂制動(dòng)練習(xí)2）腳背壓墊練習(xí)3）擺臂向前跪跳4）跪在多個(gè)墊子上向下跳成蹲撐動(dòng)作5）嘗試獨(dú)立完成動(dòng)作的分層次練習(xí)，逐步的讓學(xué)生抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，最終掌握動(dòng)作的保護(hù)幫助方法。并通過互幫互評(píng)，改進(jìn)動(dòng)作，提高動(dòng)作質(zhì)量。培養(yǎng)學(xué)生自主合作意識(shí)。小游戲“小猴子爬行接力賽”，充分挖掘、有效利用器材的實(shí)用性，讓學(xué)生在游戲中合作、在游戲中鍛煉、在游戲中成長(zhǎng)。20_216_82_33_46_87_102_32

6、_3“學(xué)會(huì)”認(rèn)知導(dǎo)向評(píng)析要點(diǎn)：了解、理解知識(shí)，掌握技能知識(shí)：是否幫助學(xué)生了解（知道）、識(shí)記（再認(rèn)、再現(xiàn)）、理解（含義、實(shí)質(zhì)、本質(zhì)特征）事物、概念、原理等技能：2. 是否幫助學(xué)生掌握了相關(guān)技能，使學(xué)生會(huì)操作、會(huì)制作、會(huì)應(yīng)用等改進(jìn)措施主教材“跪跳起”是三年級(jí)第二學(xué)期技巧教學(xué)的一項(xiàng)主要內(nèi)容，也是三年級(jí)第二學(xué)期必學(xué)內(nèi)容之一?！肮蛱稹眲?dòng)作新穎、別致，有一定趣味性，學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性高。經(jīng)常練習(xí)可以提高腰腹肌力量，發(fā)展學(xué)生的身體的協(xié)調(diào)性、柔韌性，還可以培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)強(qiáng)意志和克服困難的精神。在動(dòng)作技術(shù)上突出了“擺、壓、提、收”四個(gè)基本動(dòng)作要點(diǎn)。針對(duì)該教材以上特點(diǎn)，本教材擬采用4課時(shí)教授，本課為第1課時(shí)，在教學(xué)中采用多種方式的體驗(yàn)練習(xí)，主要讓學(xué)生初步掌握擺臂