幼兒教學(xué)的總結(jié)模板匯總七篇

1、幼兒教學(xué)的總結(jié)模板匯總七篇幼兒教學(xué)的總結(jié) 篇1 幼兒舞蹈以其流暢美麗的音樂(lè)和形象生動(dòng)的體態(tài)動(dòng)作，反映幼兒的童趣、童心，是幼兒喜聞樂(lè)見(jiàn)愛(ài)學(xué)的一種藝術(shù)活動(dòng)。它對(duì)于豐富幼兒審美閱歷，培育感受美和表現(xiàn)美的情趣與力量；開(kāi)發(fā)藝術(shù)潛能；進(jìn)展幼兒理解、聯(lián)想、想像、創(chuàng)新等方面的力量；促進(jìn)幼兒動(dòng)作與身體機(jī)能的進(jìn)展，提高幼兒動(dòng)作協(xié)調(diào)性、敏捷性等有重要意義。幼兒經(jīng)常為了表示興奮而載歌載舞，對(duì)于大多數(shù)孩子，跳舞不是一種技能，而是一種促進(jìn)個(gè)性豐富進(jìn)展的文化生活方式。所以我們們?cè)诖蟀辔璧赴嗷顒?dòng)過(guò)程中不過(guò)多強(qiáng)調(diào)舞蹈技能，而是讓孩子意識(shí)到活動(dòng)帶給他們的歡樂(lè)，學(xué)會(huì)自如地舞蹈，樹(shù)立為自己跳舞的意識(shí)?，F(xiàn)就本學(xué)期大班舞蹈愛(ài)好班教學(xué)作一

2、下總結(jié)： ( 整理) 一、本學(xué)期我們們著重進(jìn)行了舞蹈的基本訓(xùn)練，包括： 了解身體的方位和舞蹈基本腳型、腳位和手型、手位 （一）基本腳型 （二）基本腳位 （三）基本手型 （四）基本手位 （五）附芭蕾舞基本手型、手位和腳位 二、訓(xùn)練中重視培育幼兒對(duì)舞蹈的愛(ài)好，引導(dǎo)幼兒喜愛(ài)舞蹈。 我們觀看到，幼兒在觀賞節(jié)奏明快的音樂(lè)、看到電視電影里的舞蹈動(dòng)作的時(shí)候，會(huì)興奮得載歌載舞并仿照動(dòng)作，這說(shuō)明喜愛(ài)唱歌跳舞是幼兒的天性。所以，我們特殊留意充分調(diào)動(dòng)幼兒這一主動(dòng)因素，引導(dǎo)幼兒喜愛(ài)音樂(lè)，喜愛(ài)舞蹈。有時(shí)，我們會(huì)以豐富的表情和不同的動(dòng)作形象生動(dòng)地表現(xiàn)某種心情，如幼兒舞蹈吹泡泡中的“咦，泡泡不見(jiàn)了！”這句歌詞，我們逼真表現(xiàn)

3、出對(duì)泡泡不見(jiàn)了所產(chǎn)生的奇怪、懷疑和驚異的復(fù)雜心情，而幼兒在我們的引導(dǎo)帶動(dòng)下進(jìn)行仿照，也表露出活靈活現(xiàn)的動(dòng)作與表情。在教學(xué)新舞蹈時(shí)，我們將舞蹈內(nèi)容編成兒歌或故事，并以這種比較簡(jiǎn)潔易懂的方式向幼兒講解，加深了幼兒對(duì)舞蹈內(nèi)容的理解，提高了幼兒的接受力量，激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)新動(dòng)作的愛(ài)好，從而使幼兒不是被動(dòng)地學(xué)習(xí)舞蹈，而是真正發(fā)自內(nèi)心地寵愛(ài)舞蹈這一課程。 三、依據(jù)幼兒的實(shí)際水平，選擇有效的訓(xùn)練步驟。 教授新舞蹈時(shí)，我們能留意不能操之過(guò)急，肯定要按部就班地講解清晰動(dòng)作的要求、規(guī)格和要領(lǐng)，制定有效的練習(xí)步驟。根據(jù)由簡(jiǎn)至繁的教學(xué)原則，首先讓幼兒熟識(shí)音樂(lè)節(jié)奏，隨后是動(dòng)作練習(xí)，最終才是心情表達(dá)。在動(dòng)作練習(xí)中，將組合動(dòng)

4、作分解成單一動(dòng)作，難度較大的單一動(dòng)作還分解成局部動(dòng)作（上肢或下肢動(dòng)作）。如教授舞蹈娃娃愛(ài)唱歌時(shí)，我們先讓幼兒熟識(shí)音樂(lè)，精準(zhǔn)把握節(jié)奏，然后將舞蹈動(dòng)作分解成單一動(dòng)作，先教下肢腳的勾繃動(dòng)作，后教上肢手的提壓腕動(dòng)作，再結(jié)合起來(lái)學(xué)習(xí)，并在這兩個(gè)基礎(chǔ)上加以表情訓(xùn)練。在訓(xùn)練過(guò)程中，我們留意訓(xùn)練的科學(xué)性運(yùn)動(dòng)量和動(dòng)作幅度符合不同年齡幼兒的生理特點(diǎn)，對(duì)幼兒不進(jìn)行某一局部動(dòng)作過(guò)多的重復(fù)練習(xí)，以免損傷幼兒稚嫩的身體。 ( 整理) 尼爾在說(shuō)明舞蹈本質(zhì)時(shí)，這樣提出：“舞蹈并不是一種姿勢(shì)、韻律的優(yōu)雅，屬于美的觀賞或創(chuàng)作而已，最重要它是一種輕易的發(fā)泄，人在現(xiàn)實(shí)生活中的壓抑，可在肢體和律動(dòng)間得到平衡”，如何開(kāi)發(fā)孩子的制造潛能，

5、讓孩子門真正歡樂(lè)的舞著，還需要我們們?cè)诓粩嗟膶W(xué)習(xí)實(shí)踐中去領(lǐng)悟去創(chuàng)新。 幼兒教學(xué)的總結(jié) 篇2 又是一年辭舊迎新時(shí)。回顧、盤點(diǎn)一學(xué)期來(lái)的工作，緊急而開(kāi)心，匆忙而踏實(shí)。全園訓(xùn)練教學(xué)工作在大家的團(tuán)結(jié)協(xié)作下順當(dāng)推展，全部為了執(zhí)著而付出的努力有確定、有收獲，也有不足和遺憾，現(xiàn)對(duì)一學(xué)期的工作總結(jié)如下： 一、扎實(shí)推動(dòng)，保教隊(duì)伍建設(shè)與管理工作穩(wěn)步提升 （一）多渠道，多層次開(kāi)展了形式多樣的師德學(xué)習(xí)與訓(xùn)練活動(dòng)，鞏固了以愛(ài)為核心的老師自覺(jué)意識(shí)與行為。 本學(xué)期，加強(qiáng)了對(duì)相關(guān)政策理論、法律法規(guī)的學(xué)習(xí)、培訓(xùn)。開(kāi)展了“用身邊的事訓(xùn)練身邊的人”主題活動(dòng)。一手抓正面宣揚(yáng)訓(xùn)練，如用正能量引領(lǐng)，向“最美逸夫人”，向身邊優(yōu)秀老師學(xué)習(xí)。

6、總結(jié)優(yōu)秀老師的工作閱歷，進(jìn)一步提升工作的效率。通過(guò)班主任半日活動(dòng)觀摩，班主任班級(jí)管理閱歷溝通等，感悟優(yōu)秀老師布滿才智的班級(jí)文化建設(shè)、行之有效的班級(jí)管理方法；一手抓反面典型整治，首先通過(guò)“自查自糾”自主發(fā)覺(jué)問(wèn)題，其次通過(guò)“互查互糾”深化查擺問(wèn)題。組織老師觀摩一日流程的各環(huán)節(jié)組織，逐項(xiàng)目抽查互查，逐一查找問(wèn)題、現(xiàn)場(chǎng)整改、引以為戒。再者，老師、保教管理人員、行政后勤人員共同觀看視頻狀況，深化剖析問(wèn)題，了解流程的組織與實(shí)施狀況，通過(guò)真實(shí)互動(dòng)反饋改進(jìn)、優(yōu)化詳細(xì)工作，使晨間接待、戶外活動(dòng)、午睡、離園工作有了實(shí)質(zhì)性的改變和改善，尤其是離園活動(dòng)組織豐富有序。同時(shí)，以活動(dòng)為載體，促進(jìn)師德師風(fēng)提升。如開(kāi)展“愛(ài)的存

7、折”共享溝通活動(dòng)。以推動(dòng)老師自主進(jìn)展為前提，認(rèn)同每一個(gè)人在團(tuán)隊(duì)中的貢獻(xiàn)，認(rèn)同每一個(gè)人在每一項(xiàng)工作中改進(jìn)創(chuàng)新的成果，認(rèn)同團(tuán)隊(duì)成員協(xié)作獵取成果的努力，對(duì)認(rèn)同賜予嘉獎(jiǎng)，在嘉獎(jiǎng)中推動(dòng)老師自信自主的成長(zhǎng)。 （二）內(nèi)培外訓(xùn)，強(qiáng)化專業(yè)技能與專業(yè)素養(yǎng)，滿意了老師成長(zhǎng)的多元化需求。 首先，強(qiáng)化專業(yè)技能，本學(xué)期，我們的主導(dǎo)思路是全面兼顧，補(bǔ)齊短版，突破一項(xiàng)（兒歌40首抽查）。同時(shí)對(duì)繪畫(huà)、書(shū)法、區(qū)域材料、教學(xué)設(shè)計(jì)、玩教具制作進(jìn)行專項(xiàng)培訓(xùn)及評(píng)比考核。 其次，結(jié)合老師現(xiàn)狀、問(wèn)題與困惑進(jìn)行了針對(duì)性的培訓(xùn)。充分挖掘骨干老師潛能，進(jìn)而培育青年老師，帶動(dòng)全體老師，實(shí)現(xiàn)了分層培訓(xùn)，共同成長(zhǎng)。 再者，請(qǐng)進(jìn)來(lái)助學(xué)，走出去取經(jīng)。一是借

8、力邀請(qǐng)專家、教研員來(lái)園實(shí)地指導(dǎo)，答疑解惑，使得主題環(huán)境的規(guī)劃與設(shè)計(jì)力量明顯提升（小班組突出），在學(xué)期末督導(dǎo)的實(shí)地查看中反饋較好。二是借助各工作坊派老師外出參觀學(xué)習(xí)，充分利用了身邊的幼教資源，下學(xué)期我們將在目標(biāo)制定、區(qū)域及個(gè)別化學(xué)習(xí)、課程活動(dòng)方面連續(xù)加強(qiáng)培訓(xùn)。 （三）“太陽(yáng)花讀書(shū)會(huì)”詩(shī)意而美妙。 各負(fù)責(zé)人牽頭，分組、分梯隊(duì)組織閱讀活動(dòng)。行政組讀書(shū)會(huì)溝通、爭(zhēng)論尤為高效，期期有收獲。各教研組讀書(shū)會(huì)多以任務(wù)下放，缺少讀書(shū)氛圍和自辦法識(shí)。 班級(jí)創(chuàng)新開(kāi)展師幼共讀、親子共讀活動(dòng)，讓閱讀真正走進(jìn)逸夫幼兒園的老師、家長(zhǎng)、幼兒的生活。本學(xué)期特殊邀請(qǐng)了青少年閱讀體驗(yàn)中心主任折利鋒進(jìn)行了“閱讀 一段美妙的旅程”的專題

9、講座，喚醒和激勵(lì)了家長(zhǎng)參加親子共讀的美妙愿望。 二、立足常態(tài)，保教管理工作凸顯成效 （一）在“立足實(shí)際、發(fā)覺(jué)問(wèn)題、解決實(shí)施”的園本教研模式下推動(dòng)一日活動(dòng)的優(yōu)化。 教研組長(zhǎng)能在不脫離班級(jí)工作的同時(shí)，感同身受的做好本教研組的工作。保教管理人員能在與老師們同努力、同進(jìn)步中體會(huì)老師們的所需所想，并準(zhǔn)時(shí)賜予老師常規(guī)指導(dǎo)及供應(yīng)相應(yīng)的關(guān)心，實(shí)現(xiàn)管理者的角色定位“合作在先，引導(dǎo)在后”。教研活動(dòng)中能以問(wèn)題式教研為抓手，基于工作與實(shí)踐中的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，共同尋求解決策略與改進(jìn)方法，提升問(wèn)題意識(shí)和反思力量。同時(shí)，深化區(qū)域課題討論，準(zhǔn)時(shí)跟進(jìn)并做好青年老師成長(zhǎng)討論、邊緣幼兒訓(xùn)練指導(dǎo)策略的實(shí)踐討論成果梳理與課題活動(dòng)推動(dòng)工作。

10、（二）通過(guò)領(lǐng)域教學(xué)觀摩，關(guān)注教學(xué)主陣地。 在三輪的教學(xué)觀摩活動(dòng)中，老師們的教學(xué)思維、教學(xué)視野日漸敏捷寬敞，老師解讀目標(biāo)的力量也大大提升，以課例討論為主要討論的方式，以領(lǐng)域教研帶動(dòng)教學(xué)，提高了老師實(shí)施教材力量，提升了課堂教學(xué)的有效性。 （三）逐步改善、拓展了原有課程框架體系，對(duì)“為愛(ài)”課程宗旨進(jìn)行了深化解讀。 園本課程能在邊實(shí)踐、邊深化、邊改進(jìn)的過(guò)程中推動(dòng)園本主題課程的實(shí)施，尋求課程的理論支撐做到了培訓(xùn)在前實(shí)踐在后。 主題活動(dòng)開(kāi)展能夠注意幼兒的實(shí)踐、體驗(yàn)和操作，能夠注意生活與嬉戲的獨(dú)特價(jià)值。在開(kāi)展主題訓(xùn)練的過(guò)程中家園互動(dòng)、師幼互動(dòng)、幼幼互動(dòng)，不僅老師的訓(xùn)練觀念發(fā)生著轉(zhuǎn)變，孩子與家長(zhǎng)也收獲著成長(zhǎng)的

11、驚喜。組織開(kāi)展幼兒主題實(shí)踐活動(dòng)，老師進(jìn)行主題敘事活動(dòng)，創(chuàng)設(shè)主題背景下的區(qū)域及環(huán)境創(chuàng)設(shè)等等，一系列課程組織與實(shí)施的過(guò)程也是老師制造性的開(kāi)展工作的過(guò)程。 （四）家園工作以活動(dòng)為載體，在共識(shí)中共育。 本學(xué)期開(kāi)展了閱歷溝通式的家長(zhǎng)會(huì)，預(yù)約式的家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng)及家教專題講座。預(yù)約式家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng)打破了時(shí)間和開(kāi)放內(nèi)容的限制，滿意了家長(zhǎng)的個(gè)性化需求。家教講座針對(duì)家長(zhǎng)反饋中的熱點(diǎn)問(wèn)題“兒童閱讀意識(shí)與力量的培育”及家長(zhǎng)困惑的問(wèn)題“如何捕獲兒童的敏感期”進(jìn)行，不僅釋疑解惑，同時(shí)對(duì)家長(zhǎng)的訓(xùn)練觀念進(jìn)行了理論普及。 （五）民族團(tuán)結(jié)與公民辦園拉手結(jié)對(duì)工作實(shí)現(xiàn)了真正意義上的結(jié)對(duì)共享、共建、共同進(jìn)展。 與蒙附幼、旭禾幼兒園、神

12、華佳苑幼兒園在環(huán)境、園所管理、老師培訓(xùn)、訓(xùn)練教學(xué)活動(dòng)多方面綻開(kāi)了活動(dòng)。如在老師培訓(xùn)工作中共享資源，在日常工作中溝通、借鑒閱歷，在訓(xùn)練教學(xué)活動(dòng)中組織開(kāi)展了骨干老師送教及青年老師訓(xùn)練教學(xué)溝通研討活動(dòng)等，切實(shí)增加了園際之間的溝通。 三、存在不足也努力方向 （一）課程、課題活動(dòng)仍不夠深化，活動(dòng)的質(zhì)與效不僅需要清楚冷靜的規(guī)劃，更需要踏實(shí)、義無(wú)反顧的執(zhí)行力（保質(zhì)保量達(dá)成目標(biāo)、完成目標(biāo)的操作力量）。 （二）在重大活動(dòng)中，保教工作人員要時(shí)刻發(fā)揚(yáng)和諧善美、主動(dòng)向上的保教精神，仔細(xì)領(lǐng)悟活動(dòng)精神與意圖，主動(dòng)思索付諸行動(dòng)，并加強(qiáng)與各部門的協(xié)作與聯(lián)動(dòng)。 一學(xué)期的工作已經(jīng)結(jié)束，留下的是深淺不一的痕跡。我們不求每一個(gè)腳印寫(xiě)

13、下的都是勝利與快樂(lè)、美好與微笑，但求無(wú)悔于、無(wú)愧于、無(wú)憾于每一個(gè)腳印。20xx，讓我們努力做最好的自己，在身后留下更多堅(jiān)實(shí)的印跡！ 幼兒教學(xué)的總結(jié) 篇3 大四班本期幼兒48名，其中女小伴侶16人，男小伴侶32人，本期的教學(xué)工作在園領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷與支持下，特殊是在業(yè)務(wù)園長(zhǎng)的指導(dǎo)下，通過(guò)我班三位老師的共同努力，現(xiàn)以圓滿完成了各科的教學(xué)任務(wù)，詳細(xì)總結(jié)如下: 本期共進(jìn)行了七個(gè)主題活動(dòng)： 我最喜愛(ài)的動(dòng)畫(huà)片(2月163月15)其中預(yù)設(shè)主題我看過(guò)的動(dòng)畫(huà)片，我喜愛(ài)的動(dòng)畫(huà)片人物，激發(fā)了幼兒參與活動(dòng)的愛(ài)好，他們不僅說(shuō)出了自己看過(guò)的動(dòng)畫(huà)片的名稱還與老師一起進(jìn)行了主題環(huán)境創(chuàng)設(shè)，如等.在我喜愛(ài)的的動(dòng)畫(huà)片人物談話中，小伴侶依

14、據(jù)動(dòng)畫(huà)片中人物的不同特殊點(diǎn)，進(jìn)行了正義與邪惡的分類，生成了正邪大比拼與奇妙珍寶的活動(dòng).在全部動(dòng)畫(huà)片人物中幼兒最為喜愛(ài)與仿照的是孫悟空.最感愛(ài)好的動(dòng)畫(huà)片是，于是我們以為主線開(kāi)展了大量的活動(dòng).水簾洞樂(lè)翻天，大鬧水晶空，小石猴，三打白骨精.豬八戒吃西瓜.芭蕉扇.通過(guò)這些活動(dòng)培育了幼兒辨別事非的力量，訓(xùn)練了幼兒愛(ài)清潔講衛(wèi)生，不亂丟果皮，培育幼兒的良好衛(wèi)生習(xí)慣.初步讓幼兒懂得了愛(ài)同們愛(ài)家人愛(ài)老師，心理要有別人不能只想著自己.在為主題的更深層活動(dòng)中，讓幼兒心目中的英雄人物-孫悟空各其它角色連續(xù)登場(chǎng)，通過(guò)好玩的故事情節(jié)帶領(lǐng)幼兒進(jìn)入一個(gè)新的學(xué)習(xí)與進(jìn)展的情景，在音樂(lè)活動(dòng)中感受體驗(yàn)孫悟空的特點(diǎn).運(yùn)用形體動(dòng)作表現(xiàn)孫

15、悟空的角色特征.綻開(kāi)假如我是孫悟空我會(huì)變成.的爭(zhēng)論，激發(fā)幼兒思維的進(jìn)展.在科學(xué)試驗(yàn)中培育敢于假設(shè)和樂(lè)于試驗(yàn)的科學(xué)看法，初步觀看熱脹冷縮的現(xiàn)象(科學(xué)試驗(yàn).奇妙魔瓶)通過(guò)比較熟悉現(xiàn)代.的進(jìn)步與進(jìn)展，啟發(fā)幼兒想象設(shè)計(jì)了超級(jí)武器.與此同時(shí)在美術(shù)方面小伴侶開(kāi)展了泥工制作猴子，手工制作人物頭示與不同的兵器. 冬去春來(lái)、(3月153月19)結(jié)合季節(jié)特點(diǎn)讓孩子們查找了角了春天的特征，讓孩子們知道了冬去春來(lái)植物的改變，氣候的改變，人們衣著的改變，著重培育了孩子的觀看力，整個(gè)主題中小伴侶生成了活動(dòng)小草變綠了，柳樹(shù)發(fā)芽，桃花迎春花開(kāi).在春游活動(dòng)中找春天，柳樹(shù)讓我摸摸你，櫻花開(kāi)得真美麗，進(jìn)一步讓幼兒了解了春天的特征.

16、通過(guò)故事了解冬眠的動(dòng)物開(kāi)頭醒來(lái)，小伴侶能按命題進(jìn)行畫(huà)面構(gòu)思，并用廢舊材料動(dòng)手制作.表達(dá)自己的感受. 不一樣的我(3月22日4月9日)引導(dǎo)幼兒從形狀入手，知道自己是是區(qū)分于任何一個(gè)人的獨(dú)立個(gè)體形成獨(dú)立意識(shí)，進(jìn)而嘗試用各種方式來(lái)表現(xiàn)自己在形狀，名字，個(gè)性，力量等方面的獨(dú)特性.并借助.評(píng)論來(lái)完善自己的角色形象，在此基礎(chǔ)上，讓幼兒連續(xù)觀注那些曾經(jīng)感動(dòng)過(guò)自己的英雄與身邊的同齡伙伴.并能從他們那里吸取以滋潤(rùn)自己成長(zhǎng)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴.在環(huán)境創(chuàng)設(shè)中布置了我的面具展現(xiàn)欄，布置了自我觀賞墻報(bào)，布置了閃亮的星空墻飾，懸掛了幼兒自制的我的標(biāo)記牌，綻開(kāi)了假如我是.爭(zhēng)論.小伴侶想象力豐富多采，語(yǔ)言表達(dá)清晰，他們有的說(shuō)，假如我是

17、農(nóng)夫伯伯我就會(huì)種出吃瓜瓤后人們可以用它房子的西瓜.假如我變成會(huì)說(shuō)話的鈴鐺，我會(huì)讓它與伙伴們?cè)谝黄?，永久歡樂(lè)沒(méi)苦惱.假如我是太空人，我會(huì)與地球人做好伴侶.等.在我很特殊的活動(dòng)中，幼兒以自我觀賞的眼完去努力發(fā)覺(jué)自己別出心裁的特征，并用我很特殊，由于我.的句式進(jìn)行自己我描述，大多數(shù)幼兒能在同伴與老師面前大膽夸張地介紹自己的特征，如.如特殊，由于我梳了四個(gè)小辮.我特殊，我與大頭兒子的頭一個(gè)樣，我特殊，我有一雙大大的眼睛.在故事，我喜愛(ài)我自己的活動(dòng)中，通過(guò)故事，進(jìn)一步熟悉自我，知道了每一個(gè)人都有自己值得傲慢值得別人學(xué)習(xí)的地方，幼兒在談話中大膽地評(píng)價(jià)了自我，展現(xiàn)自己的特長(zhǎng)，增加了自信念.我能夠的活動(dòng)中，幼

18、兒嘗試了身體的柔韌性通過(guò)不同的動(dòng)作改變，體驗(yàn)了身體姿勢(shì)改變的趣味性.在我來(lái)學(xué)英雄的活動(dòng)中，幼兒能主動(dòng)參加體能熬煉，進(jìn)行了快跑，雙腳并跳，原地跳高觸物.等多項(xiàng)練習(xí)，大部份小伴侶的動(dòng)作協(xié)調(diào)敏捷. 大自然的語(yǔ)言(4月9日5月14日)大自然奇趣盎然，藍(lán)天白云，風(fēng)霜雨雪，它為人類供應(yīng)了生存的條件，為人類制造了美妙的生活，大自然有著足以讓孩子沉醉的魅力，大自然中處處都有讓幼兒悠游其中，歡樂(lè)學(xué)習(xí)的素材。在此主題活動(dòng)的進(jìn)程中，以小水滴旅行記為開(kāi)端創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情景，引導(dǎo)幼兒觀注自然現(xiàn)象，讓他們與頑皮的小水滴結(jié)伴，與祥和暖和的太陽(yáng)交談，與神奇莫測(cè)的霧捉迷藏，與改變多端的云彩舞蹈，與來(lái)去無(wú)蹤的風(fēng)兒賽跑，賦于直觀的自然現(xiàn)

19、象以生命.我們?cè)跒橛變汗?yīng)體驗(yàn)與相象空間的同時(shí)，為其創(chuàng)設(shè)更為寬闊的自由表現(xiàn)和表達(dá)的空間，鼓舞幼兒運(yùn)用多種方式來(lái)表達(dá)自己對(duì)自然現(xiàn)象的熟悉.從而讓孩子了解這些自然現(xiàn)象與人類的關(guān)系.墻角張貼了天氣記錄表，供幼兒每天觀看后記錄，布置了小水滴旅行圖.設(shè)立了你知道欄目.幼兒收集有關(guān)大自然語(yǔ)言的信息，如小螞蟻搬家，告知我們天要下雨了等等.活動(dòng)室中吊掛了一些氣象標(biāo)記，如紙板做出的太陽(yáng)，月亮，雨滴，閃電等圖形，烘托主題氣氛.在小水滴旅行的活動(dòng)中，小伴侶理解了故事中小水滴旅行的緣由及過(guò)程，對(duì)小水滴的改變過(guò)程特別感愛(ài)好，活動(dòng)中小伴侶初步了解了水受熱變成了水蒸氣，水蒸氣升空遇冷改變水的過(guò)程，延長(zhǎng)活動(dòng)畫(huà)小水滴旅行小伴侶

20、能依據(jù)自己的理解把小水滴想旅行的動(dòng)態(tài)畫(huà)出來(lái)，在老師販鼓舞下進(jìn)行了環(huán)境創(chuàng)設(shè)，表演活動(dòng)中，幼兒能依據(jù)故事的進(jìn)展挨次表演小水滴旅行的過(guò)程.在小河里太陽(yáng)照得暖洋洋洋身子變輕飛上天空遇到風(fēng)爺爺幾個(gè)小水滴抱成一團(tuán)變成細(xì)水滴變成云越來(lái)越冷，身子越來(lái)越重落下(變成了雨). 幼兒教學(xué)的總結(jié) 篇4 自從評(píng)上廣東省一級(jí)幼兒園以來(lái)，本園始終充分發(fā)揮園內(nèi)配套設(shè)施的功能，在游泳池方面，主動(dòng)開(kāi)展了游泳、嬉水等水上教學(xué)活動(dòng)。培育幼兒對(duì)游泳運(yùn)動(dòng)的愛(ài)好，體驗(yàn)嬉水的樂(lè)趣；開(kāi)展各種富好玩味性的水上運(yùn)動(dòng)。這是學(xué)前訓(xùn)練課程指南對(duì)體育活動(dòng)的闡述。由于幼兒年齡特別的緣由，在教學(xué)上是有別于成人的。在這里我談?wù)勆蠈W(xué)期開(kāi)展游泳教學(xué)工作的一些心得體

21、會(huì)： 進(jìn)行游泳學(xué)習(xí)的幼兒主要分三個(gè)年齡，23歲（小班）、45歲（中班）、6歲（大班）；小伴侶初學(xué)者則身體尚在發(fā)育，一開(kāi)頭，可經(jīng)由不同的水中嬉戲，讓其熟識(shí)在水中的活動(dòng)及呼吸換氣技巧。幼兒在下水前先要充分做好熱身運(yùn)動(dòng)，做各種關(guān)節(jié)、韌帶伸展活動(dòng)，使肌肉得到全面放松。小班幼兒先在娃娃池嬉水，讓幼兒感受親水性，培育愛(ài)玩水的習(xí)性。一般來(lái)說(shuō)，幼兒初接觸水是布滿奇怪而又顯得異樣活躍的，可以在嬉戲池中教幼兒玩一些好玩的嬉戲，從而讓他學(xué)習(xí)如何揮臂（如把球扔向泳池對(duì)面，或者伸手拿球等），可適當(dāng)?shù)刈層變涸谒刂休^淺的地方借助水漂工具進(jìn)行行走練習(xí)，感受水的浮力，降低對(duì)水的可怕心理。借助浮漂工具，揮臂劃水，感受在水中游動(dòng)

22、的樂(lè)趣，開(kāi)展小鴨子找媽媽及歡樂(lè)小魚(yú)游等嬉戲；中班幼兒在熱身運(yùn)動(dòng)后，先在噴頭下充分淋濕全身，逐步習(xí)慣水溫后，可以有秩序地組織幼兒下淺水區(qū)練習(xí)如何浮在水面上，自由地感覺(jué)水中行走，保持身體的平衡性，學(xué)習(xí)大鯊魚(yú)把頭潛入水中510秒，如何一個(gè)人從站立的姿態(tài)轉(zhuǎn)換成游泳的姿態(tài)，進(jìn)行手腳協(xié)調(diào)地潛泳。玩找玩具嬉戲，把一些幼兒常見(jiàn)的玩具丟進(jìn)淺水區(qū)，讓幼兒潛下水找回來(lái)，嘉獎(jiǎng)水紅花以示表?yè)P(yáng)。大班幼兒普遍喜愛(ài)玩水，所以在下水前要特殊強(qiáng)調(diào)水中平安問(wèn)題，不準(zhǔn)在水中追打嬉鬧，有游泳教學(xué)中，先把握好呼吸，學(xué)會(huì)在水面吸氣，在水中呼氣，玩潛水艇嬉戲，競(jìng)賽誰(shuí)潛得最長(zhǎng)時(shí)間？對(duì)于水性較好的 幼兒可以學(xué)跳水，學(xué)會(huì)跳入水中并自行浮出水面，把

23、握好基本的呼吸動(dòng)作及潛水后，學(xué)習(xí)爬泳，爬泳，俗稱自由泳。游爬泳時(shí)，人在水中成俯臥姿態(tài)，兩腿交替上下大水，兩臂輪番劃水，動(dòng)作很像爬行，所以人們稱之為爬泳。在爬泳技術(shù)中，大腿動(dòng)作除了產(chǎn)生推動(dòng)力外，主要起著維持身體平衡的作用，它能使下肢抬高，以及協(xié)調(diào)協(xié)作雙臂有力的劃水。所以學(xué)習(xí)爬泳先從腿部動(dòng)作練起，讓幼兒借助水漂的浮力，把身體爬在水漂上，兩腿有節(jié)奏地踢水，當(dāng)幼兒動(dòng)作定形后，戴上游泳眼鏡，用腳有節(jié)奏地踢打水，頭和手在水下游動(dòng)，使身體產(chǎn)生向前的動(dòng)力，感受水中向前游的歡樂(lè)；學(xué)習(xí)手臂爬水動(dòng)作，協(xié)作游泳中手腳協(xié)調(diào)進(jìn)行，爬泳兩臂的正確協(xié)作是保障前進(jìn)速度勻稱性的重要條件，也是爬游的主要?jiǎng)恿?lái)源，并且還有利于發(fā)揮肩

24、帶力氣主動(dòng)參加劃水。 有每次教學(xué)中，都有著重講解嬉戲平安學(xué)問(wèn)，為幼兒預(yù)備平安器具。協(xié)作教學(xué)的老師時(shí)刻留意幼兒在游泳中的動(dòng)態(tài)，在游泳池邊設(shè)有深水區(qū)和淺水區(qū)的標(biāo)記，訓(xùn)練幼兒不要在游泳池中追鬧玩耍。 本學(xué)期的游泳教學(xué)還是首次，在漫長(zhǎng)的教學(xué)過(guò)程中還處于摸索階段，隨著時(shí)間的進(jìn)展，摸索出有規(guī)律的教學(xué)閱歷，使游泳進(jìn)一步提高。 幼兒教學(xué)的總結(jié) 篇5 通常在班里比較聽(tīng)話，能夠服從老師的意愿，遵循班級(jí)活動(dòng)常規(guī)的孩子，也就是說(shuō)按部就班的孩子可能更多地被老師視作好孩子，這種做法很能得到.的認(rèn)可。然后，久而久之，幼兒只會(huì)跟著老師的指令行事，而失去自己探究求新的意識(shí)，出于這種考慮，在評(píng)價(jià)上我更多地注意幼兒別出心裁的表現(xiàn)，

25、幼兒具有天生的奇怪心與制造力，他們對(duì)四周世界布滿著驚異，不僅喜愛(ài)觸摸、擺布、操作，還會(huì)提出種種問(wèn)題。在日常工作中我們常常會(huì)聽(tīng)到孩子提出的各種各樣的問(wèn)題，奇怪，什么都想試一試，愛(ài)問(wèn)為什么，只要幼兒有一些新的想法和行為，不管它在成人的眼中是多么的滑稽可笑，甚至荒謬，都熱忱地加以確定，以強(qiáng)化幼兒的創(chuàng)新意識(shí)。 在教學(xué)中，我實(shí)行師幼互動(dòng)的創(chuàng)新訓(xùn)練教學(xué)活動(dòng)，鼓舞幼兒大膽創(chuàng)新，解放幼兒，讓幼兒用自己的眼睛去觀看世界，用自己的語(yǔ)言表達(dá)所想，用自己的頭腦去思索問(wèn)題，用自己的雙手去感受自然和.是最重要的。同時(shí)，注意幼兒個(gè)體差異，讓他們?cè)谙嗷W(xué)習(xí)中產(chǎn)生制造欲望，激發(fā)他們探究科學(xué)的愛(ài)好，以培育他們的創(chuàng)新力量。在實(shí)踐活

26、動(dòng)中我是這樣做的： 一、呵護(hù)幼兒的奇怪心，允許孩子犯錯(cuò)誤。 多一點(diǎn)鼓舞，少一點(diǎn)訓(xùn)斥。幼兒奇怪心很強(qiáng)，能頻繁地提出各種問(wèn)題，并會(huì)自作主見(jiàn)地去解決某些問(wèn)題，結(jié)果會(huì)做錯(cuò)事。此時(shí)，老師切忌不聞不問(wèn)、不屑一顧、甚至當(dāng)頭棒喝，這樣做不僅會(huì)把孩子不成熟的想法堵回去，而且會(huì)丟失對(duì)創(chuàng)新的愛(ài)好。老師應(yīng)當(dāng)深化其中，組織孩子，主動(dòng)探究，查找緣由，關(guān)心解決。在給孩子耐煩講明道理的同時(shí)，對(duì)孩子的這種探究精神應(yīng)加以確定和鼓舞。例如幼兒想知道水的性質(zhì)，可能會(huì)因此而弄濕自己的衣服，老師就留意正確引導(dǎo)他們。 二、注意個(gè)體差異，使人人獲得勝利體驗(yàn)。 幼兒的閱歷、愛(ài)好、學(xué)習(xí)方式和進(jìn)展水平表現(xiàn)出個(gè)體差異，要求老師在活動(dòng)中加強(qiáng)觀看了解幼

27、兒的個(gè)體差異，有目的、有方案地對(duì)幼兒進(jìn)行分層指導(dǎo)，使人人獲得勝利體驗(yàn)。當(dāng)幼兒用橡皮泥捏成各種動(dòng)物造型時(shí)，當(dāng)他們用大型積木壘成城堡等，盡管有部分作品質(zhì)量不怎么樣，但老師應(yīng)捕獲住幼兒的活動(dòng)過(guò)程，激起他們創(chuàng)新.。幼兒會(huì)在這些過(guò)程中布滿著想象、布滿著創(chuàng)意，布滿著.，他們嘗試著自己從來(lái)沒(méi)有做過(guò)的事。再次，鼓舞、贊許幼兒作品。幼兒創(chuàng)新的源泉是生活閱歷，他們制造的作品反映內(nèi)容也是幼兒生活，老師應(yīng)鼓舞、贊許。切忌用成人的思維標(biāo)準(zhǔn)、評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)限制幼兒，應(yīng)允許他們的行為超乎想象。在繪畫(huà)中，部分幼兒會(huì)用多種顏色畫(huà)出各種奇異的圖案，在他們看來(lái)這是一件很好玩的事，這時(shí)老師要毫不吝惜地用漂亮的語(yǔ)言.地描述幼兒作品，讓他們受

28、感染，受啟發(fā)，使得他們的動(dòng)手力量、制造新力、合作力量得到全面進(jìn)展。幼兒想象的翅膀張開(kāi)了，也進(jìn)一步體驗(yàn)了創(chuàng)新的歡樂(lè)。這樣，不僅使每個(gè)孩子體驗(yàn)了“勝利的歡樂(lè)”，同時(shí)也讓孩子發(fā)揮了自己的想象力和制造力。 三、供應(yīng)孩子平安和自由的空間。 自由和平安是創(chuàng)新氛圍形成的土壤和氣候，老師要多開(kāi)拓這樣的小天地。為此，我們?cè)趧?chuàng)設(shè)各類嬉戲區(qū)域時(shí)，從名稱、顏色、布局等盡可能地讓幼兒感到溫馨、親切，還通過(guò)投放豐富多彩的材料鼓舞孩子玩，玩出新方法、新花樣，增進(jìn)孩子對(duì)創(chuàng)新活動(dòng)的成就感和愉悅感。 四、關(guān)心孩子提高處理問(wèn)題的力量。 老師不要急于回答幼兒的提問(wèn)，可以設(shè)法引導(dǎo)幼兒多思索，并通過(guò)實(shí)踐嘗試著去解決問(wèn)題。在科學(xué)活動(dòng)中我們

29、常常會(huì)這樣去做。如：為了讓孩子了解篩子的用途，我們會(huì)供應(yīng)筷子、鑷子、調(diào)羹等多種工具讓幼兒去嘗試，在操作中孩子發(fā)覺(jué)了篩子分物的快捷、便利。通過(guò)這種形式讓每個(gè)孩子主動(dòng)思索，培育其有創(chuàng)意地解決問(wèn)題的力量。 總之，每個(gè)幼兒生來(lái)具有巨大的創(chuàng)新潛質(zhì)，就看你如何去發(fā)覺(jué)、挖掘、愛(ài)護(hù)，這也是當(dāng)前素養(yǎng)訓(xùn)練所關(guān)注的問(wèn)題。讓我們共同努力，探究出更新、更好的路子，為提高幼兒的創(chuàng)新力量而努力。 幼兒教學(xué)的總結(jié) 篇6 時(shí)間飛逝，轉(zhuǎn)瞬一學(xué)期已經(jīng)過(guò)去了。在這一年中，我們班的兩位老師，以團(tuán)結(jié)協(xié)作、共同努力的良好風(fēng)氣，共同做好班內(nèi)的各項(xiàng)工作。詳細(xì)體現(xiàn)在以下幾點(diǎn)： 一、班級(jí)狀況 我班幼兒大部分都是剛?cè)雸@的新生，在幼兒入園前我們班兩位

30、老師進(jìn)行了家訪，在家訪中，我們對(duì)每一個(gè)幼兒個(gè)性特征、愛(ài)好、愛(ài)好和生活自理力量及各個(gè)方面都進(jìn)行了調(diào)查，使幼兒還沒(méi)來(lái)園，我們就對(duì)他們的狀況有了一個(gè)了解，為幼兒入園后在很短的時(shí)間內(nèi)就適應(yīng)幼兒園的生活奠定了良好的基礎(chǔ)。 幼兒入園以后，針對(duì)小班幼兒的特點(diǎn)，為了縮短幼兒的分別焦慮，我們班三位老師同心協(xié)力，和孩子一起做嬉戲、玩耍。在嬉戲：我是小司機(jī)、大家都是好伴侶等活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒盡快適應(yīng)幼兒園的生活。同時(shí)在家教園地中，指導(dǎo)家長(zhǎng)做好幼兒的入園的各項(xiàng)工作，使家長(zhǎng)們能夠在家也關(guān)心幼兒盡量縮短分別焦慮，通過(guò)一系列活動(dòng)我班幼兒很快適應(yīng)了幼兒園的生活。家長(zhǎng)們也都放心的把幼兒放在這里。 本學(xué)期剛開(kāi)頭，幼兒年齡小，走路不穩(wěn)

31、，心情波動(dòng)大，每次到了午睡時(shí)間，我們都忙得不行開(kāi)交，兩位老師任勞任怨，付出更多的愛(ài)心和耐煩去安撫每個(gè)幼兒的心，讓她們漸漸適應(yīng)幼兒園的午睡環(huán)境。平常，我們以大局為重、主動(dòng)工作、不分彼此，到處以幼兒園的工作為重，從不計(jì)較個(gè)人的得失。尹老師的腰不太好，家里的母親臥床不起，孩子正在讀高中，家里的事情全落在她一個(gè)人的肩上，但她還是兢兢業(yè)業(yè)、工作搶著干，從不叫苦叫累。王老師每天早早到園把教室內(nèi)外打掃的干潔凈凈，盡職盡則的把工作做好。正是由于老師這種高度負(fù)責(zé)的責(zé)任心及奉獻(xiàn)精神，半年來(lái)，我班的孩子歡樂(lè)健壯地成長(zhǎng)著。 二、訓(xùn)練教學(xué)工作 1、本學(xué)期，我和尹老師負(fù)責(zé)教學(xué)工作，學(xué)期初，我們依據(jù)大綱的要求和小班幼兒的年

32、齡特點(diǎn)，制定了一系列切實(shí)可行的訓(xùn)練教學(xué)方案。 幼兒園是幼兒生長(zhǎng)學(xué)習(xí)的場(chǎng)所，幼兒園應(yīng)為幼兒供應(yīng)健康、豐富的生活和活動(dòng)環(huán)境，滿意他們多方面的需要，使他們?cè)跉g樂(lè)的童年生活中獲得有易于身心進(jìn)展的閱歷。圍繞這一綱要精神，我們開(kāi)展了一系列活動(dòng)，上學(xué)期針對(duì)幼兒自我服務(wù)意識(shí)不強(qiáng)的特點(diǎn)，開(kāi)展了自己的事情自己做，大大提高了幼兒的自我愛(ài)護(hù)力量。在訓(xùn)練教學(xué)活動(dòng)中，我和施老師緊密結(jié)合、相互溝通，針對(duì)我班幼兒的狀況，在教學(xué)活動(dòng)和日常生活中進(jìn)行平安訓(xùn)練、文明禮貌訓(xùn)練、團(tuán)結(jié)友愛(ài)訓(xùn)練，使幼兒形成了良好的行為習(xí)慣。在和家長(zhǎng)溝通的過(guò)程中，針對(duì)家長(zhǎng)們的看法并結(jié)合我班的實(shí)際狀況，我們班推出了幼兒講故事、幼兒英語(yǔ)律動(dòng)等活動(dòng)，大大提高了我

33、班幼兒的語(yǔ)言表達(dá)力量，激發(fā)幼兒對(duì)英語(yǔ)律動(dòng)的愛(ài)好，得到了家長(zhǎng)們的好評(píng)和關(guān)注。通過(guò)一系列的活動(dòng)我班的幼兒在各方面都有了明顯的進(jìn)步，家長(zhǎng)們也都很滿足。 2、教室環(huán)境的布置環(huán)境是為訓(xùn)練教學(xué)活動(dòng)服務(wù)的。依據(jù)教學(xué)活動(dòng)的需要和本班的特點(diǎn)，老師們選擇了一些有特點(diǎn)的裝飾布置，同時(shí)為節(jié)約紙張，還利用一些廢舊物品。在布置中，我們讓孩子們參加到其中，讓他們動(dòng)手去制作。 三、衛(wèi)生保健及常規(guī)訓(xùn)練 1、衛(wèi)生保健我們與全托班共用一個(gè)教室，給衛(wèi)生打掃工作帶來(lái)許多麻煩，尹老師盡心盡責(zé)地進(jìn)行衛(wèi)生保健工作，她嚴(yán)格根據(jù)園里的要求執(zhí)行各類物品的消毒工作，踏踏實(shí)實(shí)從不因全脫班給我們帶來(lái)的不便而影響工作。讓幼兒生活在一個(gè)干凈、舒適的環(huán)境中。

34、由于我班幼兒剛?cè)雸@，所以我班的衛(wèi)生保健工作一向也較為細(xì)致。我們兩位老師每天都兢兢業(yè)業(yè)、細(xì)心、耐煩的觀看記錄。如：晨檢時(shí)留意觀看幼兒臉色，幼兒有不舒適現(xiàn)象準(zhǔn)時(shí)通知家長(zhǎng)，因小班幼兒還不能準(zhǔn)時(shí)的表達(dá)需要，日常生活中留意觀看幼兒臉色及表情準(zhǔn)時(shí)了解她的要求。特殊在幼兒吃飯方面，我們?nèi)焕蠋煾羌?xì)心照看，不怕麻煩，引導(dǎo)幼兒吃好吃飽。半年來(lái)，我班幼兒基本上都學(xué)會(huì)了獨(dú)立吃午飯，養(yǎng)成了良好的進(jìn)餐習(xí)慣。在幼兒喝水方面，家長(zhǎng)們也比較關(guān)注，我們開(kāi)展了“給汽車加油”的活動(dòng)，每天保證幼兒喝夠三杯水。讓幼兒明白口渴時(shí)應(yīng)準(zhǔn)時(shí)補(bǔ)充水分。 2、常規(guī)訓(xùn)練，我們非常重視孩子常規(guī)的培育。在幼兒入園后不久我們進(jìn)行了一日常規(guī)訓(xùn)練，培育了幼

35、兒良好的生活和衛(wèi)生習(xí)慣。如：入廁、洗手喝水、吃飯、午睡等都有秩序的進(jìn)行。此外，我們還教幼兒學(xué)會(huì)做一些力所能及的事，自己的事情自己做，由于我們?nèi)焕蠋熃y(tǒng)一要求、統(tǒng)一管理，我班的幼兒使幼兒從小就養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。 四、家長(zhǎng)工作 在幼兒訓(xùn)練中，家庭訓(xùn)練占有特別重要的地位。一個(gè)好的班級(jí)離不開(kāi)老師們的親密協(xié)作，更離不開(kāi)家長(zhǎng)們的大力支持。為此，我班把家園協(xié)作工作作為重點(diǎn)來(lái)抓。通過(guò)家訪、家園聯(lián)系冊(cè)、電話等方式，讓家長(zhǎng)們了解幼兒園的狀況。在早晚接待中，準(zhǔn)時(shí)與家長(zhǎng)溝通幼兒狀況。發(fā)覺(jué)問(wèn)題準(zhǔn)時(shí)與家長(zhǎng)溝通。在家教園地中，把家長(zhǎng)們最關(guān)懷的問(wèn)題準(zhǔn)時(shí)解答，得到了家長(zhǎng)的好評(píng)。 在這個(gè)學(xué)期中，我班兩位老師不遺余力，較圓滿完成了各項(xiàng)工作，盡管也存在一些不足，在新的學(xué)期中我們會(huì)更加努力，爭(zhēng)取把工作做得更好，取得更大的進(jìn)步！ 幼兒教學(xué)的總結(jié) 篇7 一周實(shí)習(xí)過(guò)程（20xx年11月18日到25日）中，周一