初中英語教學(xué)論文 論初中學(xué)生英語寫作能力的培養(yǎng)

1、論初中學(xué)生英語寫作能力的培養(yǎng)摘要：本文根據(jù)現(xiàn)實情況對英語寫作的重要性和緊迫性作了闡述，對學(xué)生的寫作困難作了剖析，同時對如何提高初中學(xué)生的英語寫作能力提出了一些切實可行的對策。關(guān)鍵詞：英語寫作；詞匯量；寫作早期化；語感；模仿；興趣一、   初中學(xué)生英語寫作的重要性和緊迫性  九年義務(wù)教育全日制初級中學(xué)英語教學(xué)大綱中對中學(xué)生的寫作能力作了如下要求：“能仿照學(xué)過的題材或話題，利用所給的范例寫簡單的書信、便條、通知等；能按要求筆頭轉(zhuǎn)述所聽、所讀的簡要內(nèi)容?！薄澳転閳D片提供簡單的文字說明并能表達自己的觀點?！睆闹锌梢钥闯鰢医涛瘜χ袑W(xué)生的英語寫作能力作了比較明確的規(guī)定，要求

2、廣大教師在教學(xué)過程中加強對初中學(xué)生運用英語能力的培養(yǎng)。為了使廣大師生加強對學(xué)生英語寫作能力培養(yǎng)的重視，在初中學(xué)生期中和期末考試、中學(xué)生英語能力競賽、初中畢業(yè)考試和升學(xué)考試筆試部分中都增加了英語寫作這個大題。內(nèi)容涉及看圖寫話、看題寫文、給出首句或末句讓學(xué)生完成寫作等，形式多樣，內(nèi)容廣泛。如學(xué)生平時不加強在此方面的訓(xùn)練，想要在寫作上得高分幾乎是不可能的。為了能使學(xué)生熟練掌握英語寫作技巧、順利通過畢業(yè)考試和進入高一級學(xué)校，必須加強對他們寫作能力的培養(yǎng)。當然學(xué)生學(xué)習(xí)英語不僅僅是為了考試，當今社會作為中學(xué)生必備的素質(zhì)是懂電腦、通英語，特別是當今的一代跨世紀的中學(xué)生，面對改革開放的大好局面，中國加入WTO

3、的大好形勢，他們將有更多的機會與外國人交流，與外國小朋友寫信，發(fā)EMail，長大后到外資企業(yè)求職等，英語寫作將成為他們必備的素質(zhì)。因此，在初中階段重視對學(xué)生寫作能力的培養(yǎng)是極其重要的。二、初中學(xué)生英語寫作的困難在我國大部分地區(qū)，一般在小學(xué)五、六年級開設(shè)英語課。開設(shè)小學(xué)英語的主要目的是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)英語的興趣，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的聽、讀、說、寫英語的習(xí)慣，但對英語寫作一般不作要求。因此進入初中后，教師應(yīng)立即著手對他們進行寫作能力的培養(yǎng)。筆者在多年的英語教學(xué)實踐中發(fā)現(xiàn)，學(xué)生在進入初中階段后，涉及到寫作訓(xùn)練時，主要遇到了以下一些困難：1、對英語寫作的畏懼心理這是初中學(xué)生初次進行英語寫作時普遍存在的心理現(xiàn)象。

4、多數(shù)學(xué)生在小學(xué)進行語文寫作時就感到頭痛，現(xiàn)在又要進行英語寫作真是雪上加霜，更使他們產(chǎn)生了畏懼心理。其實他們并不知道初次英語寫作并不難，與漢語寫作比，內(nèi)容要求低；與說英語比，速度要求慢，而且還有現(xiàn)成課文供模仿。2、寫作詞數(shù)少英語起始寫作時往往有單詞數(shù)的規(guī)定，要求寫50詞或100詞。很多學(xué)生為了完成任務(wù)寫一句數(shù)一句，寫一段數(shù)一段，不是寫文章而是數(shù)文章，詞數(shù)一到馬上剎車。部分老師為了使學(xué)生在考試中寫作部分少丟分，也是反復(fù)叮囑不要多寫，多寫多出錯誤。這種做法完全扼殺了學(xué)生的創(chuàng)造性思維，使學(xué)生形成了為寫作而寫作的不良習(xí)慣，寫作能力根本就無法提高。3、閱讀量少，無內(nèi)容可寫小學(xué)生在剛進行漢語寫作時已背了很多

5、古詩，聽了大量的故事，學(xué)唱了許多兒歌，認識了數(shù)百個漢字，即使這樣，他們在初寫作文時，也覺得無內(nèi)容可寫。與漢語寫作相比，他們進行英語寫作的信息實在太少，常常為寫一篇英語短文而苦思冥想，但巧婦難為無米之炊，因為缺乏一定的閱讀量，他們的這種無奈也就不可避免。     4、詞匯量少，語法不熟初寫英語作文時，學(xué)生常常感到無法用英語表達，他們想好的漢語句子，沒能力用英語翻譯出來。他們經(jīng)常為自己詞匯量少而苦惱，有時，也為語序如何安排而困惑?，F(xiàn)在中學(xué)生多數(shù)擁有“文曲星”，所以在寫作時常常借用它來查尋自己一些不知道的生詞，因此在寫作時出現(xiàn)如下錯誤The boy is ve

6、ry high.The girl is quite handsome. 也就不足為奇了。又因為他們在寫作時往往用母語思考問題，而忽視了英語的一些基本語法,使他們在寫作時往往會出現(xiàn)類似I very like my English teacher.I borrow his bike for two weeks.這樣的錯誤。5、教師重視和引導(dǎo)不夠在提高初中學(xué)生英語寫作能力方面，英語教師無疑起著舉足輕重的作用。在學(xué)生初學(xué)英語時，初中教師投入的精力是很大的。一方面他們要糾正學(xué)生的錯誤發(fā)音和不良學(xué)習(xí)習(xí)慣，另一方面還要進行大量的領(lǐng)讀、聽寫、默寫課文和作業(yè)批改等，英語教師已是忙得不可開交?，F(xiàn)在又要他們擠出時間

7、象語文老師一樣批改作文，他們已覺得力不從心。教師對學(xué)生的寫作訓(xùn)練次數(shù)減少，有時即使學(xué)生寫了，也不及時批閱，認為只要學(xué)生寫了就能達到寫作目標，殊不知，這種做法是極其有害的。一是教師不能及時了解學(xué)生寫作中的錯誤和困難。二是學(xué)生的寫作積極性會受到嚴重挫傷。三是教師不能及時對學(xué)生進行系統(tǒng)的寫作方法的指導(dǎo)。在這種情況下，學(xué)生的寫作能力的提高是非常緩慢的。    三、提高初中學(xué)生英語寫作的策略初中學(xué)生在英語寫作中面臨較多的困難，但并不是說他們就寫不出精彩的英語作文來，關(guān)鍵是英語教師該采用哪些適當?shù)氖侄蝸硪龑?dǎo)、幫助學(xué)生提高英語寫作水平。筆者結(jié)合自己及同行的一些教學(xué)經(jīng)驗，認為英語

8、教師在平時的教學(xué)中應(yīng)重點做好以下幾個方面的工作：    1、寫作訓(xùn)練早期化和系統(tǒng)化英語寫作這種技能、技巧與其他技能、技巧一樣，需要一個長時間的發(fā)展過程才能臻于成熟和穩(wěn)固，因此無論從寫作能力本身的培養(yǎng)角度來說，還是從寫作教學(xué)方法的運用角度而言，寫作訓(xùn)練都需要早期化。初一學(xué)生在學(xué)到第三單元時，就有My name is Li Lei.I am in Row1.I am Number3.的句群表述。這時教師就可要求學(xué)生根據(jù)自己的實際情況進行模仿寫作，介紹自己或好友。進行此類模仿寫作時，教師對學(xué)生要求不要過高，句子數(shù)量可不作明確規(guī)定，學(xué)生能寫幾句就寫幾句。以后，隨著學(xué)習(xí)內(nèi)容

9、的增多，如學(xué)了年齡、年級、班級后可再讓學(xué)生逐步增加寫作內(nèi)容。在進行早期開始寫作訓(xùn)練時，困難會很多，因此就要更加講究教學(xué)方法，特別是要講究寫作訓(xùn)練的系列化或系統(tǒng)化，也就是把寫作由形式到內(nèi)容，按照由簡到繁，由易到難的原則排列為一系列的階梯，逐步地進行訓(xùn)練。對初一學(xué)生應(yīng)加強自我介紹、值日生匯報、簡單看圖作文、自畫自寫作文訓(xùn)練等。學(xué)生對自畫自寫作文興趣較高。如在學(xué)了JEFC Book1A Unit11后，可讓學(xué)生自畫自己的教室、寢室或房屋等，然后用There be 或You can see 結(jié)構(gòu)結(jié)合恰當?shù)慕樵~短語用英語表述出來,這樣的寫作既有趣，又新穎，學(xué)生很喜歡。初二學(xué)生可加強模仿練習(xí)、人稱或時態(tài)替

10、換練習(xí)、看圖寫話練習(xí)等。如在學(xué)了JEFC Book2A  Lesson26  Paul，s Day后，可讓學(xué)生進行My Day  My Father，s Day 或My Mother，s Day等的模仿寫作。在學(xué)了該冊書Unit8 和Uint9的過去時態(tài)后，可讓學(xué)生用過去時態(tài)對Paul，s Day進行改寫，這樣既鞏固了舊知識，又訓(xùn)練了學(xué)生的寫作能力。初三學(xué)生可加強多種綜合練習(xí)，特別是命題作文的訓(xùn)練。如My Favourite Subject  What am I going to be 等充分發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造性，使每個學(xué)生最大限度地把自己所掌握的詞匯、語法

11、、句型等運用于作文中去，寫出具有個人特色的英語作文。2、養(yǎng)成良好的寫作習(xí)慣英語寫作是一個英語學(xué)習(xí)者英語綜合能力的體現(xiàn)。學(xué)生只有養(yǎng)成良好的英語寫作習(xí)慣，才有提高英語寫作水平的可能。首先學(xué)生應(yīng)明確英語寫作的目的。初中階段的英語寫作是為了運用英語，更確切地說是為了鞏固已學(xué)的知識。進行英語寫作的過程，是把已學(xué)知識轉(zhuǎn)化為自己熟練運用英語能力的一個過程。其次要培養(yǎng)學(xué)生的書寫技能。從學(xué)習(xí)字母起，就要求他們按規(guī)格進行書寫，書寫規(guī)范、清楚、美觀、快速，書寫訓(xùn)練應(yīng)隨著教學(xué)的前進而前進，如間隔距離、大小寫、大小比例、標點符號、單詞拼寫、書信格式等。一篇好的作文不但要有豐富的內(nèi)容，還要有工整、正確、清晰的書寫，給讀者

12、以一種舒適感。再其次，要逐步培養(yǎng)學(xué)生模仿英語思維。馬克思說過：“學(xué)外語就得忘掉母語?！睂W(xué)習(xí)外語的過程就是克服母語打擾，形成外語思維的過程。東西方思維存在著明顯的差異，這種差異必然對寫作產(chǎn)生很大的影響。因此，要寫出一篇較為地道的英語作文，首先要培養(yǎng)學(xué)生用英語思維的良好習(xí)慣。寫作時不要先想漢語，后想英語，更不要用漢語寫好后，再一句一句翻譯成英語，要從構(gòu)思起就進入英語世界。最后，要加強學(xué)生的寫作訓(xùn)練。初中英語新教材幾乎每個單元的最后一課都安排了寫作內(nèi)容，與單元話題緊密相關(guān)。筆者充分重視這一課的寫作訓(xùn)練，絕不視其為對話與閱讀材料的附屬部分，也絕不放過這個訓(xùn)練寫作的好機會，若有插圖，就讓學(xué)生仔細觀察，發(fā)

13、揮想象力，先說后寫。3、積累寫的材料寫作是日積月累的結(jié)果。古人云：“熟讀唐詩三百首，不會作詩也會吟?！笨梢姟笆熳x”的重要性。學(xué)生寫作時必須經(jīng)過“閱讀、積累、模仿、表達”四步曲。初中學(xué)生首先應(yīng)加強課文的朗讀，加強單詞和詞組的聽寫，加強句型、對話和短文的默寫。初中課本中涉及許多話題，如邀請和應(yīng)答、打電話、問路、購物、談?wù)撎鞖?、看病等；新教材英語又充實了大量的有時代特征的精典課文如The Memory Robot “Yesterday”in Concert  Bill Gates等，諸如此類的重點對話和短文，應(yīng)要求學(xué)生熟讀、背出、默出。因為背誦成篇或成段的文章有利于詞匯和語法的鞏固，有利于

14、記憶力的鍛煉和增強，有利于語感的發(fā)展和口語與書面語能力的提高，有利于學(xué)生寫作材料的積累。當然在教學(xué)中應(yīng)杜絕單純的背記，應(yīng)堅持“背誦和活用相結(jié)合”的原則。其次要加強課內(nèi)外閱讀訓(xùn)練。小學(xué)生能寫出精彩的作文是因為他們除了上好語文課外，還閱讀了大量使他們感興趣的課外讀物，從而在寫作時覺得有內(nèi)可寫。初中學(xué)生學(xué)習(xí)英語及運用英語的時間與母語無法相提并論，所以要經(jīng)常鼓勵學(xué)生多閱讀英語材料，豐富學(xué)生的詞匯量。新教材的課本及練習(xí)冊中打“”號的部分，為學(xué)生提供了閱讀之便，切不可隨意放棄。教師從初一開始，就必須要求學(xué)生堅持閱讀中學(xué)生英語周報中學(xué)生天地等報刊，也可讓學(xué)生大量閱讀國外的幽默故事、英語簡寫本等書籍。應(yīng)把閱讀

15、作業(yè)作為家庭作業(yè)的一項，基本上天天都布置，天天都檢查。初一課外閱讀量至少與課內(nèi)閱讀量相等。初二開始就要逐步增加，并要求學(xué)生作好閱讀筆記，以此提高學(xué)生對英語運用的領(lǐng)悟能力，為他們搞好英語寫作打好扎實的基礎(chǔ)。4、掌握寫的方法進行英語寫作，需要科學(xué)的方法指導(dǎo)。筆者在教學(xué)中采用了如下一些方法來引導(dǎo)學(xué)生寫作：（1）通過聽寫，培養(yǎng)學(xué)生的語感以及書寫的準確性。聽寫內(nèi)容由單詞、詞組、句子、對話到短文，由淺入深地進行訓(xùn)練。（2）通過連詞成句訓(xùn)練，訓(xùn)練學(xué)生組織句子的能力。教師用簡筆畫、圖片及給定的單詞或詞組，讓學(xué)生根據(jù)情景，通過想象，連成句子。（3）通過填空形式，練習(xí)多種語法知識、短語及表達法的運用。這種題型在新

16、編初中教材的Workbook中常見，這就為學(xué)生練習(xí)提供了方便。（4）通過重新排列句子順序，培養(yǎng)學(xué)生組織對話或語段的能力。（5）通過看圖說話、寫話，提高學(xué)生的想象能力和寫作能力。新教材的Workbook給我們提供了大量材料，書中生動活潑的卡通畫大大激發(fā)了學(xué)生用口、筆頭表達思想的欲望。（6）通過教授四種句子種類，簡單句的五種基本句型，賓語從句、定語從句及狀語從句，使學(xué)生了解更多的英語語法，提高他們的寫作能力。（7）通過模仿英語的語法框架、句型結(jié)構(gòu)和措辭煉字，培養(yǎng)學(xué)生寫作時的思想統(tǒng)一性及語言組織的連貫性。要求徹底領(lǐng)悟英語作文的結(jié)構(gòu)，在寫作中，注意常用英語慣用句型。5、提高寫的興趣興趣是最好的教師。教

17、育家陶行知說過：“喚起興味，學(xué)生有了興味，就肯用全副精神去做事體。所以學(xué)和樂是不可分離的?！睂懽鞯慕虒W(xué)成功，會使學(xué)生不以寫為苦，而以寫為樂。要提高學(xué)生寫的興趣，首先要在起始階段消除學(xué)生的畏懼情緒。寫作初期要放寬要求，降低難度，以保證學(xué)生寫作的順利完成。評價中多采用鼓勵性語言，使每位學(xué)生有成功體驗?？勺寣W(xué)生把自己的英語作文經(jīng)修改后匯編成冊，在班中展出，互相傳閱。其次開展多種形式的寫作訓(xùn)練。（1）寫日記。當學(xué)生有了一定的記詞匯積累之后，可要求學(xué)生寫英語日記。開始簡單寫，用一兩句或三四句把意思表達清楚，然后逐漸增多。學(xué)生寫的日記，老師可在教室中辟出一塊地方進行展示，既可使學(xué)生受到鼓勵，也為學(xué)生們提供了一個相互學(xué)習(xí)的機會。（2）寫賀卡。學(xué)生都有送賀卡的習(xí)慣，到了同學(xué)的生日、教師節(jié)、圣誕節(jié)、新年時，學(xué)生喜歡買卡或親自做卡送給同學(xué)、老師或父母。教師可以指導(dǎo)學(xué)生用英語寫賀詞。（3）英語手抄報和黑板報競賽。英語手抄報和黑板報是學(xué)生練習(xí)英語寫作的好方法，也可以進一步拓展學(xué)生的視野。學(xué)生為了出好刊，就要閱讀英語報紙、雜志等，廣泛接觸