分式的乘方乘除加減混合運(yùn)算_百度文庫(kù)

1、能掌握分式乘方的運(yùn)算法則，能運(yùn)用分式的乘除、乘方法則進(jìn)行混合運(yùn)算。經(jīng)歷分式乘方的法則的推導(dǎo)過(guò)程，理解乘方與乘法的關(guān)系，體會(huì)混合運(yùn)算的算理進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生觀察、類(lèi)比、討論、交流、化歸的數(shù)學(xué)思想，感受知識(shí)的應(yīng)用價(jià)值。理解并掌握乘方的法則，并應(yīng)用于分式的運(yùn)算中。對(duì)分式乘方法則的理解?；顒?dòng)流程活動(dòng)內(nèi)容和目的（一）激情導(dǎo)學(xué)    通過(guò)兩題加減混合運(yùn)算題的檢測(cè)，歸納出分式加減混合運(yùn)算的算理和方法 （二）合作探究  探究分式乘方的法則  （三）啟思點(diǎn)撥一講一練，通過(guò)例題，掌握方法 （四）差異評(píng)價(jià)  提問(wèn)的方式，讓學(xué)生進(jìn)一

2、步加深本節(jié)所學(xué)內(nèi)容。 通過(guò)小測(cè)達(dá)到兩個(gè)目的，一是溫習(xí)舊知識(shí)，二是滲透本節(jié)課要探究的分式混合運(yùn)算內(nèi)容，來(lái)觀察學(xué)生的自主學(xué)習(xí)的表現(xiàn)。充分應(yīng)用知識(shí)遷移，歸納出分式乘方法則，培養(yǎng)學(xué)生的自主探究，善于應(yīng)用舊知識(shí)進(jìn)行拓展延伸，以及交流意識(shí)  以老師的講帶動(dòng)學(xué)生的思維，達(dá)到師生互動(dòng)的目的。學(xué)生歸納總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容，交流在探索混合運(yùn)算的過(guò)程中的心得體會(huì)，不斷積累數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，教師通過(guò)作業(yè)了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況，調(diào)整下一步的教學(xué)。問(wèn)題與情境師生行為設(shè)計(jì)意圖分式乘除乘方混合運(yùn)算題。（課堂小測(cè)）。（放課件）       

3、0;                    學(xué)生做完后思考以下問(wèn)題（課件展示）（1）分式乘除混合運(yùn)算的基本步驟是什么？（2）在分式的乘除混合運(yùn)算中，應(yīng)該注意些什么？（3）怎樣的結(jié)果才是最簡(jiǎn)的結(jié)果？  教師組織學(xué)生小測(cè)，測(cè)后學(xué)生同桌互改，然后請(qǐng)部分學(xué)生上講臺(tái)板演，老師與學(xué)生共同糾正，并通過(guò)小測(cè)溫故知新，重點(diǎn)談一談混合運(yùn)算的方法。  通過(guò)小測(cè)達(dá)到兩個(gè)目的，一是溫習(xí)舊知識(shí)；

4、二是滲透本節(jié)課要探究的分式混合運(yùn)算內(nèi)容，來(lái)觀察學(xué)生自主學(xué)習(xí)的表現(xiàn)。我們學(xué)過(guò)乘方的意義以及分式乘法的法則，下面我們根據(jù)乘方的意義和分式乘法法則填空（課件展示）                                      

5、0;                  n個(gè)      請(qǐng)一個(gè)同學(xué)來(lái)總結(jié)一下上面的規(guī)律：（老師板書(shū)）                       &#

6、160;                      教師提出上面問(wèn)題后并板書(shū)，巡視、觀察學(xué)生的思維動(dòng)態(tài)，適時(shí)啟發(fā)學(xué)生，并引導(dǎo)學(xué)生歸納出乘方的法則。學(xué)生思考上述問(wèn)題，充分利用知識(shí)遷移，即乘法法則推導(dǎo)出結(jié)論，然后與同伴共同合作，歸納出分式乘方法則是分式乘方要把分子、分母分別乘方。老師引導(dǎo)：通俗的記憶“商的乘方等于乘方的商”。  通過(guò)一組精心設(shè)計(jì)的填空題，讓學(xué)生應(yīng)用所學(xué)知識(shí)，發(fā)現(xiàn)并歸

7、納總結(jié)出分式乘方的法則，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生自主探究，善于應(yīng)用舊知識(shí)進(jìn)行拓展延伸，以及交流意識(shí)。例1：計(jì)算 鞏固：計(jì)算：    例2：計(jì)算  鞏固：計(jì)算     例3：計(jì)算：  鞏固：計(jì)算：       教師引導(dǎo)學(xué)生分析例題（1）（2）（3），啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)例題，掌握方法（板演過(guò)程）   學(xué)生參與教師的分析，不斷向教師提出問(wèn)題，從而歸納出運(yùn)算方法和注意點(diǎn)。練習(xí)鞏固題，學(xué)生演板，其余學(xué)生都獨(dú)立練習(xí)，在學(xué)生練習(xí)的過(guò)程中，教師要深入小組幫助和指導(dǎo)學(xué)生。    以教師的講帶動(dòng)學(xué)生的思維，達(dá)到師生互動(dòng)的目的。由淺深入的練習(xí)，進(jìn)一步幫助學(xué)生理清在運(yùn)算過(guò)程中需要注意的地方，提高學(xué)生的計(jì)算能力。通過(guò)練習(xí)，教師及時(shí)了解學(xué)生對(duì)本節(jié)知識(shí)掌握情況，對(duì)教學(xué)進(jìn)度和方法進(jìn)行調(diào)整，并對(duì)有困難的學(xué)生給以個(gè)別指導(dǎo)。讓學(xué)生經(jīng)歷運(yùn)用知識(shí)解決問(wèn)題的過(guò)程，給學(xué)生