2022《爸爸和書》教案

1、2022爸爸和書教案爸爸和書教案作為一位無私奉獻(xiàn)的人民教師，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎？以下是我收集整理的爸爸和書教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。爸爸和書教案1教學(xué)目標(biāo)1通過學(xué)習(xí)，了解皇帝的悲哀這本書珍貴的原因，使學(xué)生更加喜歡讀書，熱愛學(xué)習(xí)。2學(xué)習(xí)本課生字，通過查字典，讀準(zhǔn)字音，了解詞意，并有感情地讀出人物的對話。3默讀課文，找準(zhǔn)重點段，試著.總結(jié)每段的主要內(nèi)容。教學(xué)重點、難點1通過閱讀課文中爸爸給“我”買書經(jīng)過這部分，懂得皇帝的悲哀這本書的來之不易和讀書的樂趣。2找準(zhǔn)重點段，訓(xùn)練給課文分段及歸納段意。3感受“走這么長的路是很累

2、的”爸爸說這番話時的思想感情。教學(xué)思路1以讀為主，讀中悟，悟中讀。2訓(xùn)練學(xué)生思維的深刻性，從而體會“父親希望子女成為熱愛學(xué)習(xí)的人”的思想感情。教學(xué)時間一課時教學(xué)設(shè)計一、教學(xué)目標(biāo)（一）了解皇帝的悲哀這本書珍貴的原因，使學(xué)生更加喜歡讀書，熱愛學(xué)習(xí)。（二）查字典，了解字音詞義，有感情地朗讀人物對話。（三）找準(zhǔn)重點段，.總結(jié)每段主要內(nèi)容。二、教學(xué)重點、難點（一）懂得并體會皇帝的悲哀這本書為什么珍貴。（二）體會“走這么長的路是很累的”爸爸說的這番話的意思及思想感情。（三）試給課文分段。三、教學(xué)過程（一）課前準(zhǔn)備。1布置學(xué)生利用課余時間讀皇帝的悲哀這本書。2預(yù)習(xí)課文，自學(xué)生字新詞。3把不懂或不明白的問題記

3、下來。（二）板書課題：爸爸和書。導(dǎo)入新課：看到課題，你想到了什么？（爸爸和書有什么關(guān)系？）是啊，爸爸和書有什么關(guān)系呢？學(xué)習(xí)課文后就知道了。（三）自學(xué)課文。布置預(yù)習(xí)要求，由學(xué)生預(yù)習(xí)。1邊讀書邊劃出帶有生字的詞語，聯(lián)系上下文理解詞義，不理解的用“”作上記號。2標(biāo)出序號，找準(zhǔn)重點段，試寫各段主要內(nèi)容。3畫出課后思考的句子，想想你是怎樣理解的？（四）指導(dǎo)閱讀。1匯報自學(xué)情況：（1）先由學(xué)生匯報自學(xué)的收獲或不明白的問題。教師根據(jù)學(xué)生自學(xué)情況，作進(jìn)一步檢查。學(xué)生可按自學(xué)要求匯報，也可以學(xué)懂一點講一點。如懂得題目的意思；知道哪些部分是寫買皇帝的悲哀這本書的經(jīng)過。又如學(xué)會了哪些生字，學(xué)懂了哪些新詞，還有哪些詞

4、不理解等等。教師在檢查過程中，可根據(jù)要求詢問學(xué)生是怎樣學(xué)的？也可以補充一些學(xué)生沒有講到的問題?？傊?，教師以指導(dǎo)、點撥為主，幫助學(xué)生學(xué)會如何初讀課文。（2）在字的教學(xué)中，要特別注意字的讀音和字形。注意下面字的讀音，區(qū)分多音字。注意下面字的字形。纏（ch2n）：容易少一筆為“緾”。晰（x9）：容易多一筆為“”。裹（gu%）：“果”字最后一筆不要寫成奈。2指導(dǎo)精讀課文：（1）先學(xué)習(xí)課文第1、2自然段。默讀思考：皇帝的悲哀這本書對“我”來說為什么是最珍貴的？這兩段主要內(nèi)容是什么？學(xué)生自學(xué)討論：皇帝的悲哀這本書對“我”來說最珍貴的原因是“只要一翻開這本書，當(dāng)年買書的情景就清晰地浮現(xiàn)在我眼前。投影：“一就

5、”體會出這本書的珍貴與“當(dāng)年買書的情景”有關(guān)。爸爸和書教案2教學(xué)目標(biāo)：1閱讀課文，讀懂課文內(nèi)容，了解敘述的順序。2了解爸爸對子女的關(guān)懷和期望，立志做個熱愛學(xué)習(xí)的人。教學(xué)步驟：（一）導(dǎo)入1出示課題：爸爸和書2爸爸和書之間有什么聯(lián)系呢？（二）初讀課文1出示自學(xué)要求自讀課文，讀準(zhǔn)字音，想想文章主要講了一件什么事？2檢查初讀情況（1）分自然段讀，糾正或強(qiáng)調(diào)容易讀錯的字或多音字，輕聲字的字音。（2）討論這篇文章主要講了什么事？明確：這篇文章主要講了當(dāng)年爸爸給我買皇帝的悲哀這本書的情況。（三）深入理解課文1默讀第一、二自然段，討論交流（1）我和姐姐的書多嗎？明確：一百來本，有童話，有歷史故事，還有關(guān)于作文

6、的。（2）小伙伴們?yōu)槭裁磸膩聿环实鄣谋?？明確：因為這本書很薄，又太舊了。（3）我是怎樣認(rèn)為的？為什么？明確：我認(rèn)為這本書比任何一本書都要珍貴，因為只要一翻開這本書，當(dāng)年買書的情景就清晰地浮現(xiàn)在我眼前。（4）理解：珍貴、消晰、浮現(xiàn)明確：珍貴：本文指皇帝的悲哀這本書是寶貴的，有很大價值，很大意義的。清晰：指買書的情景清楚地浮現(xiàn)在眼前，浮現(xiàn)：指當(dāng)時買書時的情最重新顯現(xiàn)在眼前，說明這件事給我的印象太深刻了。2指讀第3自然段（1）這段主要寫了什么？明確：我家經(jīng)濟(jì)條件很差。從哪些詞語中看出來的，用在書中畫出。明確：工廠倒閉，只好做臨時工，媽媽干零活3默讀413自然段，討論交流（1）爸爸給我買了一本什么

7、樣的書？明確：舊的，很薄很?。?）我得到這樣一本書心情怎樣？明確：盡管爸爸給我買的是一本很薄很薄的舊書，捧著它我還是像捧著珍寶似的。（3）即使這樣一本舊的很薄很薄的書買下它還附加了什么條件？明確：不能乘汽車了，要走回家。（4）走回家困難大嗎？仔細(xì)讀8、9、10、11自然段讀出感情。明確：路真遠(yuǎn)哪？寒風(fēng)呼嘯，我還很小。（5）看圖，從爸爸和我的神情中你體會到了什么？明確：從爸爸和我愉快的神情中，我體會到了爸爸和我即使再冷再累，只要能有書讀，心里也是熱乎乎的，高興的，也不覺得苦。（6）買來的書我們是怎么利用的？明確：一遍又一遍，念幾十遍。（7）為什么說對我來說，一本薄薄的童話集比任何一本書都要珍貴？

8、明確：因為在當(dāng)時家里極其困難的情況卜，我和爸爸頂著呼嘯的寒風(fēng)，走了很遠(yuǎn)的路，省下坐汽車的錢買的這本書。同時，是這本書讓我懂得了讀書的樂趣，所以我覺得這本書是最寶貴的。4自由讀14、15、16自然段，討論交流（1）后來爸爸生病了，我們的生活更苦了，我們還堅持買書嗎？（2）怎樣理解節(jié)衣縮食，省吃儉用我們異口同聲地說，和爸爸一同開心地笑起來。明確：因為我們體會到了讀書的樂趣，在讀書中獲取了知識，即使節(jié)衣縮食、省吃儉用，我們也開心，雖然我們的物質(zhì)生活貧乏，但我們的精神生活是富有的。（3）爸爸為什么要給我們買書？明確：他希望我們成為熱愛學(xué)習(xí)的人。5你覺得讀書有樂趣嗎？舉個例子說一說。（四）總結(jié)全文（五）

9、有感情地朗讀全文（六）板書設(shè)計6 爸爸和書只好、臨時工 一百來本、童話、故事、作文路遠(yuǎn)、寒風(fēng)呼嘯 煌帝的悲哀背著我 舊的、很薄很薄一遍又一遍（讀）節(jié)衣縮食、省吃儉用 我們成為熱愛學(xué)習(xí)的人教案點評：在學(xué)習(xí)珍貴的教科書這篇精讀課文的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生運用已學(xué)過的學(xué)習(xí)方法，在老師的幫助下，自主地學(xué)習(xí)課文。重點還是要弄清楚敘述的順序。爸爸和書教案3學(xué)習(xí)目標(biāo)1.閱讀課文，讀懂課文內(nèi)容，了解敘述的順序。2.了解爸爸對子女的關(guān)懷和期望，立志做個熱愛學(xué)習(xí)的人。教學(xué)重點：爸爸給“俺”買童話集的經(jīng)過。教學(xué)難點：理解這本童話集為什么珍貴。教學(xué)時間：一課時。教學(xué)過程：一、談話導(dǎo)入今天，俺們來學(xué)習(xí)爸爸和書。板書課題。你們的

10、爸爸給你買過書沒有？看到課題，你頭腦中發(fā)生了什么問題呢？生說，可能涉及：爸爸和書有什么聯(lián)系？為什么用和把爸爸和書連起來呢？寫了什么事？爸爸給俺買了什么書？在什么情況下買的？同學(xué)們提出的問題很好，也正是俺們閱讀這篇課文要弄明白的問題。今天俺們學(xué)的是一篇略讀課文，主要靠自身讀懂，大家有信心嗎？二、自學(xué)課文1、今天俺們來自讀課文，看看你能讀明白了什么？還有哪些不明白的地方呢？說出自身讀懂的和不明白的。根據(jù)同學(xué)的提問，引導(dǎo)大家弄明白：薄薄的童話書對俺來說，為什么那么珍貴？爸爸在怎樣的情況下給俺買書？從詞句中你體會到了什么？爸爸怎么給俺買書？明明是“寒風(fēng)呼嘯”“冷得直發(fā)抖”，“俺”卻大聲說“買書比坐汽車

11、強(qiáng)”，為什么?為什么“俺”仿佛覺得爸爸是“含著熱淚”在說這番話的?課文按怎樣的順序來寫的？分組討論。匯報自身解決的問題，總結(jié)學(xué)法。重點體會俺和爸爸的神情、對話。2、讀了這篇文章你有什么收獲？從中你了解了什么？（引導(dǎo)同學(xué)從父愛、讀書等方面談）你覺得讀書有樂趣嗎？舉例說明。同學(xué)舉例，教師相機(jī)鼓勵。三、總結(jié)延伸1、學(xué)完了課文，你明白了什么？生談自身的感受。2、補充資料：背影的精彩片段。生有感情地朗讀（注：個別地方教師作了刪改）他望車外看了看，說，“俺買幾個橘子去。你就在此地，不要走動?！弊叩侥沁呍屡_,須穿過鐵道，須跳下去又爬上去。父親很胖，走過去自然要費事些。俺看見他戴著黑布小帽，衣著黑布大馬褂，深

12、青布棉袍，蹣跚地走到鐵道邊，慢慢探身下去，尚不大難?？墒撬┻^鐵道，要爬上那邊月臺，就不容易了。他用兩手攀著上面，兩腳再向上縮；他肥胖的身子向左微傾，顯出努力的樣子。這時俺看見他的背影，俺的淚很快地流下來了。俺趕緊拭干了淚,怕他看見,也怕他人看見。俺再向外看時，他已抱了朱紅的橘子往回走了。過鐵道時，他先將橘子散放在地上,自身慢慢爬下，再抱起橘子走。到這邊時，俺趕緊去攙他。他和俺走到車上，將橘子一股腦兒放在俺的皮大衣上。于是撲撲衣上的泥土,心里很輕松似的等他的背影混入來來往往的人里，再找不著了，俺便進(jìn)來坐下，俺的眼淚又來了。俺們每天生活在的身邊。你從出生到現(xiàn)在都在感受到家長的那種無微不至、體貼入

13、微呵護(hù)中生長。也許你會覺得一切都很正常。小朋友們，現(xiàn)在，俺們想一想，在俺們的生活中，俺們的家長做了哪些看起來是微缺乏道，卻又飽含深情、飽含父愛、母愛的事呢？請大家在小組里交流一下。同學(xué)討論，教師參與。四、作業(yè)：寫一篇讀后感。爸爸和書教案4教學(xué)目標(biāo)：1、閱讀中自主識字若干個，積累“節(jié)衣縮食，省吃儉用、異口同聲”等詞。2、通過學(xué)習(xí)，懂得皇帝的悲哀這本書珍貴的原因3、有感情地朗讀課文，特別是父子間的對話，體會父親對子女的深切關(guān)懷。4、了解爸爸對孩子的希望，引導(dǎo)學(xué)生喜愛讀書，熱愛學(xué)習(xí)。教學(xué)重點和難點：1、通過學(xué)習(xí)，懂得皇帝的悲哀這本書珍貴的原因2、從父子間的對話，體會父親對子女的深切關(guān)懷。課前學(xué)生準(zhǔn)備

14、：預(yù)習(xí)課文。教學(xué)流程：一、談話導(dǎo)入，揭示課題。1、（板書：書）每學(xué)期爸爸媽媽都會為我們買許多書，最近，他們給你買了什么書呢？2、這些書得來似乎是輕而易舉的，然而作者的家里也有一百多本書，都是爸爸買的（板書：爸爸），但他們與爸爸之間卻有著不同尋常的故事，若想知道，就讓我們一同學(xué)習(xí)第5課。（補全課題）齊讀。二、初讀課文，整體感知。1、自讀課文，思考：課文講了一件什么事？2、交流，檢查初讀情況。明確課文主要講了當(dāng)年爸爸給我買皇帝的悲哀這本書，他希望我和姐姐成為熱愛學(xué)習(xí)的人。三、深入課文，理解重點段。1、黃帝的悲哀到底是一本怎樣的書？（板書：黃帝的悲哀）2、就這么一本破舊不堪，連伙伴都不愿翻閱的書卻為

15、什么是我最珍貴的呢？默讀第313節(jié)，邊讀邊思考：爸爸是在怎樣的情況下給我買這本書的？3、交流：爸爸是在公司倒閉，媽媽干零活，家中的生活十分貧困的情況下給我買書的，而且是省下了乘車的錢。（板書：生活貧困）4、那天路過舊書店，我寧可買書，也不乘車回家，然而事實沒有我想象的那樣輕松，文中哪些語句給你留下了深刻的印象？（小組討論）5、反饋（出示第712節(jié)）理解重點句子：（1）“怎么樣乘汽車比買書強(qiáng)吧？”“不，買書比坐車強(qiáng)！”體會在路遠(yuǎn)天寒的情況下，爸爸用反語激勵“我”，使我產(chǎn)生戰(zhàn)勝困難的勇氣。引號在這里表示引用。分角色讀 男女齊讀 齊讀第8、9節(jié)（2）“走這么長的路是很累的。但是，不這樣做的話，爸爸就

16、沒法給你買這本書了！”體會爸爸的話包含了他對孩子的理解，及他這么做是迫不得已的。個別讀 小組讀（3）盡管這本書很薄很薄，我捧著它還是像捧著一件珍寶似的。體會爸爸那樸實的話語，溝通了父子間的心靈。爸爸含著熱淚的一番話，使我倍感書的來之不易，所以視書為珍寶一般。個別讀 齊讀6、觀察插圖，從爸爸和我的神情中你感受到什么？感受到當(dāng)時爸爸和我即使再冷再累，只要能有書讀，心里始終是熱乎乎的，很高興。7、現(xiàn)在能說說為何對我來說，這本皇帝的悲哀是最珍貴的？因為在家里生活貧困的情況下，我和爸爸頂著呼嘯的寒風(fēng)，走了很遠(yuǎn)的路，省下乘車的錢買了這本書，同時，是它讓我懂得了讀書的樂趣，所以我覺得它最珍貴。8、齊讀第31

17、3節(jié)，體會這本書背后那耐人尋味的意義。9、后來爸爸病了，我們的生活更貧困了，那它還堅持買書嗎？自由讀第1416節(jié)，其中哪些語句也讓你感動？（1）理解“節(jié)衣縮食，省吃儉用！我們異口同聲地說，和爸爸一同開心地笑起來。”因為我們體會到了讀書的樂趣，在讀書中獲得了知識，即使省吃儉用也開心。雖然我們物質(zhì)貧乏，但精神富有。（2）理解最后一節(jié)。板書：一心希望我們熱愛學(xué)習(xí)。四、總結(jié)全文1、在學(xué)生朗讀全文的基礎(chǔ)上，根據(jù)板書總結(jié)：課文寫了我回憶爸爸買皇帝的悲哀這本書的經(jīng)過。在生活貧困的情況下省吃儉用，為我們買了一百來本書，給全家?guī)須g樂，包含了爸爸對“我們“的希望，使我懂得了讀書的樂趣，成為熱愛學(xué)習(xí)的人。2、學(xué)了

18、課文，你覺得讀書有哪些樂趣？3、“生活里沒有書籍，就好象沒有陽光；智慧里沒有書籍，就好象鳥兒沒有翅膀。”愿大家心中始終充滿陽光，讓書成為我們的朋友，在知識的天空里盡情翱翔。板書設(shè)計：爸爸 和 書買生活貧困 皇帝的悲哀省吃儉用一心希望我們熱愛學(xué)習(xí)教學(xué)反饋：本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)非常明確：通過學(xué)習(xí)，了解皇帝的悲哀這本書珍貴的原因，使學(xué)生更加喜歡讀書，熱愛學(xué)習(xí)；了解爸爸對子女的關(guān)懷和期望，立志做個熱愛學(xué)習(xí)的人；并有感情地讀出人物的對話。而這三者在實際教學(xué)中是相輔相成、緊密結(jié)合在一起的。這樣，就把課堂有限的時空集中在一個點上，保證了學(xué)習(xí)的高效。本課教學(xué)我緊扣“珍貴”、“父愛”，讓學(xué)生自學(xué)課文，尋找表現(xiàn)書珍貴

19、的語句，感悟珍貴的深層次原因并領(lǐng)會其中蘊含的深層的父愛，效果不錯。課后作業(yè)是搜集積累關(guān)于讀書的名言，學(xué)生完成得不錯。爸爸和書教案5學(xué)習(xí)目標(biāo)1.閱讀課文，讀懂課文內(nèi)容，了解敘述的順序。2.了解爸爸對子女的關(guān)懷和期望，立志做個熱愛學(xué)習(xí)的人。教學(xué)重點：爸爸給“我”買童話集的經(jīng)過。教學(xué)難點：理解這本童話集為什么珍貴。教學(xué)時間：一課時。教學(xué)過程：一、談話導(dǎo)入今天，我們來學(xué)習(xí)爸爸和書。板書課題。你們的爸爸給你買過書沒有?看到課題，你頭腦中產(chǎn)生了什么問題呢?生說，可能涉及：爸爸和書有什么聯(lián)系?為什么用和把爸爸和書連起來呢?寫了什么事?爸爸給我買了什么書?在什么情況下買的?同學(xué)們提出的問題很好，也正是我們閱讀

20、這篇課文要弄明白的問題。今天我們學(xué)的是一篇略讀課文，主要靠自己讀懂，大家有信心嗎?二、自學(xué)課文1、今天我們來自讀課文，看看你能讀明白了什么?還有哪些不明白的地方呢?說出自己讀懂的和不明白的。根據(jù)學(xué)生的提問，引導(dǎo)大家弄明白：薄薄的童話書對我來說，為什么那么珍貴?爸爸在怎樣的情況下給我買書?從詞句中你體會到了什么?爸爸怎么給我買書?明明是“寒風(fēng)呼嘯”“冷得直發(fā)抖”，“我”卻大聲說“買書比坐汽車強(qiáng)”，為什么?為什么“我”仿佛覺得爸爸是“含著熱淚”在說這番話的?課文按怎樣的順序來寫的?分組討論。匯報自己解決的問題，總結(jié)學(xué)法。重點體會我和爸爸的神情、對話。2、讀了這篇文章你有什么收獲?從中你了解了什么?

21、(引導(dǎo)學(xué)生從父愛、讀書等方面談)你覺得讀書有樂趣嗎?舉例說明。學(xué)生舉例，教師相機(jī)鼓勵。三、總結(jié)延伸1、學(xué)完了課文，你明白了什么?生談自己的感受。2、補充材料：背影的精彩片段。生有感情地朗讀(注：個別地方教師作了刪改)他望車外看了看，說，“我買幾個橘子去。你就在此地，不要走動。”走到那邊月臺,須穿過鐵道，須跳下去又爬上去。父親很胖，走過去自然要費事些。我看見他戴著黑布小帽，穿著黑布大馬褂，深青布棉袍，蹣跚地走到鐵道邊，慢慢探身下去，尚不大難。可是他穿過鐵道，要爬上那邊月臺，就不容易了。他用兩手攀著上面，兩腳再向上縮;他肥胖的身子向左微傾，顯出努力的樣子。這時我看見他的背影，我的淚很快地流下來了。

22、我趕緊拭干了淚,怕他看見,也怕別人看見。我再向外看時，他已抱了朱紅的橘子往回走了。過鐵道時，他先將橘子散放在地上,自己慢慢爬下，再抱起橘子走。到這邊時，我趕緊去攙他。他和我走到車上，將橘子一股腦兒放在我的皮大衣上。于是撲撲衣上的泥土,心里很輕松似的等他的背影混入來來往往的人里，再找不著了，我便進(jìn)來坐下，我的眼淚又來了。我們每天生活在的身邊。你從出生到現(xiàn)在都在感受到父母的那種無微不至、體貼入微呵護(hù)中成長。也許你會覺得一切都很正常。孩子們，現(xiàn)在，我們想一想，在我們的生活中，我們的父母做了哪些看起來是微不足道，卻又飽含深情、飽含父愛、母愛的事呢?請大家在小組里交流一下。學(xué)生討論，教師參與。四、作業(yè)：

23、寫一篇讀后感。爸爸和書教案6教材分析：在這篇閱讀課文中，作者用飽含深情的筆墨，回憶了我的爸爸在生活困苦的情況下，節(jié)衣縮食，省吃儉用，為我們買書，給全家人帶來的歡樂，表達(dá)了爸爸對我們的深切關(guān)懷和殷切希望，說明了這件事對我的童年生活有深刻的影響，使我懂得了讀書的樂趣，成為熱愛學(xué)習(xí)的人。文章一、二自然段主要講皇帝的悲哀這本書對我來講是最珍貴的。為什么這本不引人注目的書對我來說這樣珍貴呢？一就告訴了讀者和當(dāng)年買書的情景有關(guān)。第三至十二自然段主要講述了爸爸給我買書的經(jīng)過。通過父子間的對話，一個慈祥而又善于教育子女的父親的形象躍然紙上。第十三自然段至十五自然段講爸爸節(jié)衣縮食，省吃儉用繼續(xù)給我們買書以后買書

24、給全家?guī)淼目鞓贰Ｗ詈笠欢胃爬ǖ刂v我和姐姐的'一百來本書是怎樣買的，指出爸爸買書的目的是希望我們成為熱愛學(xué)習(xí)的人。教學(xué)目標(biāo)：思想目標(biāo)：牢記爸爸的希望，即生活再苦也要想辦法買書、讀，使自己成為愛學(xué)習(xí)的人，從學(xué)習(xí)中獲取知識，得到樂趣，成為對社會有用的人。知識目標(biāo)：1、自學(xué)字詞，理解課文中的詞語含義。2、理解課文內(nèi)容，知道為什么對我來說，一本薄薄的童話集比任何一本書都要珍貴的意義。3、培養(yǎng)有感情地朗讀課文。學(xué)法目標(biāo)：1、自讀自悟，合作探究，自主完成學(xué)習(xí)任務(wù)。2、學(xué)習(xí)聯(lián)系上下文，聯(lián)系生活實際的方法來體會爸爸的希望。三、教學(xué)重點：爸爸給我買童話集的經(jīng)過是本課的閱讀重點。四、教學(xué)難點：理解這本童話

25、集為什么珍貴是本課學(xué)習(xí)的難點。五、教法建議這篇閱讀課文，應(yīng)以學(xué)生自學(xué)為主。引導(dǎo)學(xué)生探究思考題：“這本書為何珍貴”，達(dá)到理解課文的目的，并設(shè)計好探究性拓展練習(xí)，讓學(xué)生談?wù)勛约涸谧x書實踐活動中的收獲與體會，激發(fā)學(xué)生熱愛讀書的興趣。六、教學(xué)過程：（一）、板書課題，激趣。1、板書課題，齊讀思考：課文為什么以爸爸和書為題？爸爸和書之間有什么關(guān)系？2、自讀閱讀提示，明確自學(xué)要求。（二）、學(xué)生自學(xué)，完成預(yù)習(xí)任務(wù)。1、想想課文講了一件什么事？2、你讀懂了什么？講給同桌聽一聽。3、什么地方你沒有讀懂？做上記號，并和同桌討論。（鼓勵學(xué)生自學(xué)，養(yǎng)成良好的自學(xué)習(xí)慣）（三）、合作探究，討論質(zhì)疑。1、請小組內(nèi)的優(yōu)秀學(xué)員說

26、說自己讀懂了什么？2、生自由述說。3、質(zhì)疑，說說你什么地方?jīng)]有讀懂？把它變成問題問出來。4、歸納整理，提出學(xué)生下一步討論的重點問題。(1、在那么多的書中，為什么皇帝的悲哀這本薄薄的童話集那么珍貴？2、為什么我捧著這本書就像捧著一件珍寶似的？3、為什么明明是“寒風(fēng)呼嘯”“冷得發(fā)抖”，而我卻大聲說“買書比坐車強(qiáng)”？4、為什么“我”仿佛覺得爸爸是含著熱淚說這番話的？）5、征對學(xué)生提出的問題展開討論。第1題，讓同學(xué)動筆劃出有關(guān)的語句。（如爸爸所在的公司倒閉了。爸爸只好去做臨時工，媽媽也要出去干零活。一家舊書店給你買一本書，今天就不能乘汽車回家了。）理解倒閉的含意。第2題，找出買書回來的路上遇到的困難和

27、克服困難的詞語。（表示困難的詞語：路真遠(yuǎn)啊！我有些走不動了寒風(fēng)呼嘯冷得直發(fā)抖；克服困難的詞語：緊緊伏在忍受刺骨的寒冷大聲說：'不，買書比坐汽車強(qiáng)！'）說說為什么我冷得直發(fā)抖，卻大聲說買書比坐車強(qiáng)。（教師引導(dǎo)體會作者熱愛學(xué)習(xí)，熱愛讀書的迫切心情和克服困難的決心、勇氣。）第3題，找出爸爸含著熱淚說的話，讀一讀。結(jié)合上下文說說爸爸當(dāng)時說這句話的的意思和所表達(dá)的思想感情。（從這句話看出爸爸多么的慈祥，多么疼愛子女。為了滿足子女喜歡讀書的愿望，吃多少苦，受多少累也心甘情愿，從而也看出爸爸對孩子的期望：做一個愛讀書、愛學(xué)習(xí)的人。）另外還要通過作者老纏著爸爸念書，引導(dǎo)學(xué)生體會作者怎樣熱愛讀書

28、，為什么這本書比任何一本書都要珍貴，從中體會讀書的樂趣。（帶領(lǐng)學(xué)生自主確立學(xué)習(xí)目標(biāo)，激發(fā)學(xué)生主動參與學(xué)習(xí)的積極性，鼓勵每個學(xué)生都發(fā)表自己的意見）（四）、精讀課文，激發(fā)感受。1、同學(xué)們通過讀書，自覺的學(xué)到了許多知識，感受也特別深刻，這篇課文中讓你最受感動的是什么呢？你從哪里知道的？把課文深情地讀一讀，說說你從中體會到了什么？2、學(xué)生自讀課文，找出文中最受感動的地方。3、請生先讀課文，再說說體會。（五）、感情朗讀，體驗深情。1、誰能有感情地讀一讀課文，體現(xiàn)出爸爸的深切希望？2、生讀后評一評。再指導(dǎo)朗讀。（六）、綜合實踐活動?；貞涀约和晟钪凶铍y忘的事，和同學(xué)交流。爸爸和書教案7教學(xué)分析這是一篇閱

29、讀課文，作者通過寫買皇帝的悲哀這本書的經(jīng)過，回憶“我”的爸爸節(jié)衣縮食，為我們帶來得快樂。表達(dá)了爸爸對我們的深切關(guān)懷和所寄托希望，說明這件事對“我”的影響。使“我”懂得讀書樂趣，熱愛讀書。教學(xué)目標(biāo)從爸爸省吃儉用買書以及書籍給我們帶來的樂趣中，引導(dǎo)學(xué)生熱愛書籍、熱愛學(xué)生。培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣和獨立閱讀的能力。教學(xué)重、難點培養(yǎng)學(xué)生閱讀興趣，教給學(xué)生閱讀方法。學(xué)情分析學(xué)生能夠認(rèn)真朗讀課文，并且在老師的指導(dǎo)下，初步了解課文的敘述順序。教學(xué)構(gòu)想本課內(nèi)容較為簡單，讓學(xué)生分小組自學(xué)，全班交流，教師適當(dāng)點撥，采用啟發(fā)式教學(xué)為主。教學(xué)準(zhǔn)備錄音機(jī)、投影片教學(xué)時數(shù)1課時學(xué)生學(xué)習(xí)過程一、導(dǎo)入新課，提出閱讀要求。1 看了課

30、題你想到了什么?2 這是一位慈祥的爸爸?爸爸和書之間發(fā)生了什么事情呢?我們來學(xué)習(xí)第6課。二、自讀課文(根據(jù)提示要求進(jìn)行)1 “我”和姐姐有多少書?這些書是怎么來的?2 課文中著重講了那一本書?是怎么來的?3 邊讀邊注意生字的讀音。4 閱讀后檢查漢字情況，著重正音(指名讀生字詞)三、指導(dǎo)閱讀。1 課文中那幾個自然段是將爸爸給我買皇帝的悲哀?這本書經(jīng)過的?請把他們用 表示出來。2 前面講什么?后面講什么?3 看看課文分幾段?4 指名說說每段的意思。四、放錄音，再讀課文，理解重點內(nèi)容。1 提示：把課文重要的地方讀一讀，把自己最感動的地方畫下來。2 分角色讀第二大段。3 同位分角色讀第二大段。五、總結(jié)

31、全文，結(jié)合談體會。1 你們的爸爸、媽媽給你們買書嗎?2 你們從讀書中得到了什么樂趣?作業(yè)設(shè)計講一個你所知道的和書有關(guān)的故事。板書設(shè)計書多 整齊地排列其中6 爸爸和書 買書 買書比乘汽車強(qiáng)愛讀 成為熱愛學(xué)習(xí)的人爸爸和書教案8教學(xué)目標(biāo)、 讀懂課文內(nèi)容，了解敘述順序。、 體會爸爸對子女的關(guān)懷和期望，引導(dǎo)學(xué)生熱愛書籍、熱愛學(xué)習(xí)。教學(xué)重點了解課文敘述的順序，體會父親對子女的深情，懂得書的來之不易和讀書的樂趣。課時安排課時教學(xué)過程一、 談話導(dǎo)入，板書課題。二自讀課文，質(zhì)疑問難。、 學(xué)生自讀課文，思考“閱讀提示”。、 學(xué)生小組交流討論。(1)你讀懂可什么？請和同學(xué)們一起分享。(2)還有哪些地方你沒讀懂？請同

32、學(xué)們一起探討。、 質(zhì)疑問題歸納如下。（用幻燈出示）(1)爸爸的公司倒閉了，我們家的生活艱難，為什么爸爸還要帶“我”去買書？(2)為什么“我”捧著這本剛買的童話集就像捧著一件珍寶似的？(3)爸爸問“我”：“怎么樣，乘汽車比坐汽車強(qiáng)！”這舉話怎么理解？（）“我”大聲回答：“買書比坐汽車強(qiáng)！”這時，“我”心里想些什么？(5)這本薄薄的童話集為什么“我”纏著爸爸讀了一遍又一遍？（6）為什么許多年過去了，對“我”來說，這本薄薄的童話集比任何一本書都珍貴？三、再讀課文，演劇激趣。1、學(xué)生自讀課文。思考：這篇課文主要寫了一件什么事？在課文的哪些自然段？2、表演課本劇。一、 合作探究，自學(xué)感悟。、 討論。、

33、分析。（）同學(xué)們朗讀有關(guān)句子。（）找出表示動作的詞。（）思考討論?！拔摇焙桶职质窃谀睦锾糁辛诉@本童話集的/如果把“挑”換成“買”好嗎？小結(jié)：同學(xué)們在表演時，要演好爸爸“挑”書的動作。（） 思考討論。A、書買下了，此時，“我”的心情怎樣？為什么“我”捧著就像捧著珍寶似的B、那么，該怎樣表演好這個“捧”的動作呢？誰來試一試？、 討論。對剛才同學(xué)的表演，你還有什么看法呢？、 分析。思考討論：對“冷”的表演重要嗎？為什么？A、因為路遠(yuǎn)天冷，“我”實在走不動了。“爸爸問我：怎么樣，成汽車比買書強(qiáng)吧？”在這句話中，你讀懂了什么？B、 是寒風(fēng)呼嘯，“我”冷得直發(fā)抖，“我”卻大聲說“買書比坐車強(qiáng)！”這是為什么

34、？、 討論?！拔曳路鹩X得爸爸是含著熱淚在說這番話的 。”你理解了嗎？誰能體會爸爸當(dāng)時的心情？請發(fā)表你的看法。、 請同學(xué)們再表演三至十二自然段課本劇，同時給予較高的評價。五、總結(jié)。板書6 爸爸和書爸爸 和 書希望我們熱愛學(xué)習(xí) 節(jié)衣縮食 買一百多本爸爸和書教案9教學(xué)目標(biāo)：1.借助字典等工具學(xué)會生字、詞，理解課文內(nèi)容。2.讀懂皇帝的悲哀這本書對“我”產(chǎn)生的作用，教育學(xué)生要喜歡讀書，熱愛學(xué)習(xí)。3.有感情地朗讀課文。教學(xué)重、難點：目標(biāo)1、2教學(xué)課時：(1課時)教學(xué)過程：一、談話，導(dǎo)入新課：師：你們喜歡看課外書嗎?是怎么培養(yǎng)出來的?我們一起來看看文中的同學(xué)是怎樣喜歡上讀書的。二、初讀課文，了解大意：1.讀課文，了解課文的主要內(nèi)容。2.找出不理解的地方和自己感興趣的內(nèi)容。三、理解課文內(nèi)容：1.理清課文的思路：1)“我”把書看得最珍貴的原因。2)買書的經(jīng)過。3)買書帶來的歡樂。4)爸爸的希望。2.討論重點、難點、疑點：1)一本薄薄的破舊的童話故事書引來什么?“清晰”是什么意思?2)皇帝的悲哀這本書是怎么買來的?這說明了什么?3)買書的過程爸爸都說了些什么?做了