四上書法教案

1、2017秋學期四年級上冊書法教案 執(zhí) 教：王 華單人旁與雙人旁教學目標1、了解單人旁和雙人旁的寫法，結構的組成。2、通過探究，引導學生了解書法的樂趣。教學重點如何在書寫過程中表現單人旁和雙人旁的特征。教學難點感受漢字的美。教具準備課件、教材、實物投影、鉛筆一、課前交流：我在我們學校教的就是和你們差不多大的孩子，他們的字比老師寫得還漂亮，想不想看一看？（實物投影學生作品）二、嘗試書寫。1 其實他們沒練多長時間就寫成這樣了?，F在，小朋友可以從這上面隨便選幾個字試著寫一寫。（教師巡視，選一個同學的字出示，和展示的比較。）2 大家說說誰寫得好啊？然后，把這個學生作業(yè)還給他，并激勵他：拿過來就寫，能寫成

2、這樣，你已經很不簡單了。想和他寫得一樣好嗎？這節(jié)課跟老師好好學，你們一定能寫得和他一樣好，甚至會超過他。過渡：老師先教大家寫單人旁。單人旁怎么寫才好看呢？（投影出示單人旁）并板書課題：單人旁三、指導寫單人旁。1老師示范講解。（1）引導觀察：單人旁寫在田字格的左半格，“撇”寫在左上格，頓筆后直著撇出。垂露豎從哪兒起筆？（撇的中間起筆），其實，這個撇不僅決定了豎的位置，而且決定了整個字的位置，所以說，寫字時，每個字的第一筆都非常重要，他決定了整個字在田資格的位置。好，下面看老師怎樣寫的。（2）教師范寫。請小朋友仔細看，撇的起筆在左上格的什么位置，收筆在什么位置，垂露豎要寫的有力度，從上到下與豎中線

3、的距離要保持一致。2學生描紅兩個。（描紅的時候要注意每一筆從哪兒起筆，到哪兒收筆，描好以后坐起來。）3請小朋友自己試著臨寫一個，看能不能寫好。4教師巡視，把寫得不好的投影展示出來，讓學生指出來怎樣改進。5再臨寫一個。寫好的坐起來。6再寫一個。師：其實，剛才小朋友寫字的時候，老師仔細觀察了，大家寫不好字，還有一個重要的原因，那就是姿勢不正確。下面跟老師一起來唱寫字歌。好，下面咱們來寫“信” 四、指導寫“信” （投影出示：信）師：正確的寫字姿勢是寫好字的基礎，但是學會觀察是寫好字的關鍵。所以，小朋友一定要做到眼到、口到、心到、手到。2 示范指導。A 引導觀察：同學們仔細觀察這個字的左邊和右邊，誰長

4、得瘦？誰長的胖？誰的個子高？誰的個子矮？師：小朋友很會觀察，這個字的結構特點就是左窄又寬，左低右高。右邊的字行筆的方向如何？第二筆寫在哪兒？小朋友看的真清楚。B下面，看老師怎么寫的，好嗎？單人旁不能離豎中線太近，右邊：橫折鉤起筆在左邊中間起筆，向右邊左低右高行筆，回鉤到中間十字交叉的位置，豎劃在中心線上。C學生描紅。（提示：描紅時要用心記住每一筆怎樣起筆，怎樣收筆。描好的小朋友坐起來，可以和前邊的范字比一比。）D臨寫一個?？吹脺?，記得牢，才能寫得好。寫好的坐起來。教師巡視，發(fā)現典型錯例。可以從結構規(guī)律上評價：做到左窄又寬，左低右高了嗎？5再臨寫一個。（我們的漢字最講究謙讓，要把字寫在田字格的中

5、間。）針對存在問題，再指導。6展示寫得好的。及時表揚鼓勵學生。四、 指導寫“伯”1示范指導：1：單人旁，豎的長短是隨右半部分的高低而變化的，請小朋友仔細觀察，你們看看這兩個漢字有什么共同之處？中國的漢字，不僅講究謙讓美、對稱美，還講究錯落有致的美。左邊短，右邊相對較長；右邊短，左邊相對較長。好，下面仔細看老師寫。2老師范寫。單人旁這一豎要稍短一點，右邊的一橫最長，下面的豎鉤最長。2學生描紅。感悟運筆過程。3臨寫一個，要仔細觀察每一筆寫在田字格的什么位置。4反饋：發(fā)現問題，及時糾正。5糾正后再練寫一個。再評價。6再練習寫一個。五、 鞏固練習：1、小朋友是不是掌握了單人旁的字的書寫規(guī)律了呢？下面的

6、字，你可以繼續(xù)寫一寫?。ㄎ覀儼嗟男∨笥押芟牒湍銈兘粋€朋友，下課后，我要把你們的作業(yè)帶回去，讓他們看看咱們這些孩子有多厲害，這么短的時間就寫得這么好。）2、下面咱們來做一件事，請小朋友聽清老師的要求，同位的兩個同學把你們的作業(yè)互相交換，你看看他的哪個字寫得很美觀，你在后面的那個田字格里寫一個。六、 總結：冰凍三尺非一日之寒。要想寫一手漂亮的好字，一定要持之以恒，堅持不懈地努力，就會有收獲。米字旁【教學目標】1、通過講解、指導掌握“米字旁”的不同寫法以及在田字格中的間架結構安排，使學生寫得更加勻稱美觀。2、讓學生在寫字過程中，感受文字的形體美，激發(fā)學生寫字的興趣。3、培養(yǎng)學生正確的寫字姿勢和認真書

7、寫的好習慣?！窘虒W重點】 讓學生掌握“米字旁”的書寫規(guī)律，指導含“米字旁”字的結構安排?！窘虒W過程】一、欣賞作品，激發(fā)興趣1、同學們，今天老師給大家?guī)砹艘环荻Y物，想看嗎？3、出示鋼筆書法作品欣賞，背景音樂漁舟唱晚。你有什么想說的？4、同學們說出了老師的心聲，我也希望自己能寫出這樣漂亮的字來，5、那要怎么樣做才能把字寫好要呢？復習寫字姿勢。頭正身直兩腳平，身離桌子一拳遠。手離筆尖一寸長，筆桿微微向后斜。拇指不能蓋食指，兩肘平放一條線。本子放在正中間，左手按本右手寫。二、復習田字格及基本筆畫的書寫規(guī)則。1、田字格的各部位名稱：橫中線，豎中線，左上格，左下格，右上格，右下格。漢字要寫在田字格的中間

8、位置。2、同學們，我們都知道，漢字是由一些基本筆畫組成的，要想把字寫好，練好基本筆畫是基礎?；竟P畫的書寫：講解橫、豎、撇、捺、點、橫折等的書寫規(guī)律。范寫基本筆畫。三、學習新內容。1、幻燈片出示學習內容。精和粒2、觀察這些字有什么聯系之處。找出共同點和不同點。3、都是左右結構，都要寫的左窄右寬。部首是米字旁，是木字旁加一相向點。4、出示幻燈片學習米字旁的寫法。學生觀察米和米字旁的異同點。5、學習精和粒等帶米字旁的書寫特點。（1）學生觀察書寫注意的地方。（2）教師在田字格中范寫，一邊寫一邊講解書寫要領。我們在寫這個筆畫的時候要注意：A、米字旁的橫左伸，捺變點并點在豎的中間。B、左窄右寬。注意筆畫

9、的穿插原則和避讓原則。就像我們同學之間要互相謙讓，互相團結。6、注意各筆畫在田字格中的位置。（3）學生臨寫。教師巡視指導，并強調書寫姿勢。（4）展示學生的書寫，讓學生找出書寫的優(yōu)劣之處。（5）老師訂正后再范寫一次，學生再練習書寫。（6）老師指導書寫平撇，平撇，顧名思義，就是要寫得平一點。我們在寫的時候要把它寫得平而短，撇出的時候要快、要有力度。注意起筆、運筆和收筆。（教師范寫時可以邊寫邊說，邊喊口令：1、2。強調一個頓筆。）（7）請同學們舉起你們的手來和老師一起寫一寫平撇。（書空）（8）下面請大家在作業(yè)紙上自己寫一寫，同桌兩個相互評價，在認為好的筆畫或字下面畫上五角星。（4）展示學生書寫。讓學

10、生指出好的地方和需改進的地方。（5）針對出現的問題糾正，教師范寫后學生再練習。放手讓學生書寫，相互評價。然后展示書寫，和學生一起來評一評，發(fā)現問題，根據學生發(fā)言隨即范寫，重點指導相向點的寫法后學生再臨寫。四、自己練練1、同學們，剛才你們寫得真認真！值得表揚！下面我們進行一個寫字比賽好不好？看看誰寫得最認真，字寫得最漂亮！不過，在寫之前小博士要提醒一下你們，是什么呢？讓我們一起去看看。2、學生一起讀小博士信箱的內容。3、學生練習、寫好之后，相互評一評，在認為好的字的右下方打上小五角星。出示評價要求：（1）字是否寫正確?（2）字寫得是否整潔?（3）筆畫寫得是否到位？（4）整個字的間架結構是否合理？

11、（6）整體感覺怎么樣？四、讀故事，談收獲、看到大家寫得這么認真，寫得這么好。但是，同學們，要真正寫好字靠一時的努力，夠嗎？我想讀了這個故事或許對你們有所啟發(fā)。、讀故事，談體會。讀了這個故事以后，你有什么收獲呢？、是啊，這些書法家們勤學苦練、持之以恒的精神值得我們學習。雖然同學們不一定都能成為書法家，但是只要我們認真練習，持之以恒，一定會寫出一手漂亮的好字。同學們對自己有信心嗎？4、讓我們來看看我班同學們的書寫。（出示幻燈片）看完之后，你認為這些同學寫的怎么樣？這些同學之所以寫的這么好，也是經歷了長期的練習，相信我們經過練習也能寫的很好。5、同學們只要勤加苦練你們一定會寫出一手漂亮的鋼筆字。老師

12、就把這八個字送給大家。讓我們大聲把它讀出來：認真練習，持之以恒?？谧峙耘c日字旁一、教學目標1.正確書寫帶有“口”的字，注意“口”在不同字里的不同寫法。了解并學會與“口字旁”形態(tài)相似的“日字旁”的寫法。2.通過教師的示范與指導，培養(yǎng)觀察、分析和比較的能力，舉一反三，學會觀察與書寫。 3.了解宣紙的歷史和制作過程，激發(fā)對書法藝術的興趣，培養(yǎng)審美情趣，接受書法文化的熏陶。二、教學重難點1.通過觀察、思考和練習，初步掌握“口字旁”與“日字旁”的寫法。2.掌握“昭”“嗅”“時”的書寫要領。三、教學準備1.帶有“口”的米字格描紅練習紙。 2.帶有“嗅”“昭”“時”的米字格描紅練習紙。3

13、.多媒體課件、毛筆、練習紙。4.關于宣紙介紹的視頻資料。 四、教學過程（一）了解宣紙，激發(fā)學生學習興趣1. 介紹書法學習工具知識。教師談話導入：筆墨紙硯是書法學習的重要工具，宣紙就是其中一種，下面我們觀看一段視頻，了解一下宣紙的制作過程。2.播放關于宣紙的視頻資料。提問：從視頻中你都了解到了些什么？3.教師小結。 宣紙是中國傳統文化的瑰寶，那么，今天我們再一次用我們手中的筆去賦予宣紙更鮮活的生命。同學們有信心嗎？（二）學習書寫“口字旁”           

14、;                                    1.課件展示“號”“臺”“知”“品”“嗅”幾個帶有“口字旁”的字，觀察這些字的共同點。教師：這幾個字都帶有“口”，“口”既可居左，也可居右；既可做字頭，也可做字底?！?/p>

15、口”字做偏旁時稱為“口字旁”，帶有“口字旁”的字多與嘴巴關。今天我們先來學習“口字旁”的寫法。那么書寫“口”字的秘訣是什么呢？  2.指導書寫“口字旁”。 （1） 研讀教材，了解“口”字的書寫要領。（2）課件展示“寫法提要”，并齊讀：“口字旁”在左邊字形不宜大，上寬下窄；兩側豎畫內收，左低右高；折畫按筆較重；底橫托住橫折。（2） 教師示范書寫。同學們說書寫要領，老師按照同學們的提示來書寫。 （4）學生描紅。教師提示寫字時要注意的寫字姿勢，書寫時每個筆畫盡量一筆完成，不可來回涂描。 （5）互動評價。（三）指導觀察帶“口字旁”的合體字“嗅”

16、0;1.研讀教材：“嗅”字書寫“一點通”。課件展示：“口字旁”小，居左上。右部上面窄小，下面寬大且向左穿插。 2.教師范書，提示用筆方法，速度要慢。 3.學生描紅兩遍，教師巡視指導。 4.展示學生書寫，互評、自評。 5.找出不足后再仿影兩遍。  6.展示進步較大的學生作業(yè)并點評。（四）學習“日字旁”字的寫法 1.教師：在“口”字中間加一橫就是“日”字，那么“日”字的寫法是不是簡單地在“口”字中間加一橫就可以呢？ 2.指導學生觀察帶有“日字旁”的字，學生讀帖，找出“日字旁”的特點。 3.教師總結，課件展示“

17、日字旁”的書寫要領?！叭铡弊衷谧筮厱r，和“口字旁”相比，日字旁形體窄長，豎畫較直，最后一橫寫成短提，和右邊部分相互呼應。 4.學生根據自己的理解選擇其中一個喜歡的字描紅兩遍。  5.配樂書寫，教師巡視指導，個別糾正。  6.小組評價展示。 （1）小組互評，課件出示小組評價等次，評價等級：笑臉、微笑、難過。（2）小組推薦展示，并說出推薦理由。（3）自我評價，找出不足。（4）再仿影兩遍，教師巡視指導。（五）交流分享，展示作業(yè) 1.今天這堂課，你有什么收獲，與大家一起分享吧。2.教師：同學們今天真是收獲不少啊，那我們就一鼓作氣，來

18、完成作業(yè)中的第三個字。3.完成的同學將作業(yè)拿到黑板上展示。（六）教師小結，鼓勵學生課后多練。女字旁教學目標：1、掌握女字旁的書寫要領。2、了解帶有這兩個偏旁的字一般書寫規(guī)律，接受謙讓與團結友愛的教育。3、寫好“妙、安、姿”，寫得正確、端正、比例恰當。4、欣賞蘭亭序，接觸古文字及古代書家所寫同類字，逐步感受書法文化的熏淘，培養(yǎng)熱愛祖國文字的思想感情，增強對書法的興趣。教學重點：女字旁的寫法及帶這個偏旁的字的一般書寫規(guī)律。教學難點：掌握帶有這個偏旁的字的一般書寫規(guī)律。教具準備：投影儀、蘭亭序欣賞投影作品、卷、鋼筆、書寫紙教學過程：一、     組織教學：運指

19、練習。二、     欣賞蘭亭序。播放古琴曲，投影展示蘭亭序，師引導學生欣賞，述欣賞解說詞。三、     新授：1、引入課題。現在讓我們來做一回少年王羲之，一起學好這節(jié)課的內容女字旁。2、學習女字旁的寫法。（1）“女”字是這樣寫的，（師書寫“女”字）但當它變成左偏旁時，字形和筆畫寫法會發(fā)生哪些變化呢？請同學們邊看老師書寫邊思考？（師范寫女字旁）a、字形上的變化：變窄了。b、筆畫寫法的變化：撇點的撇變直點變短了，撇與撇點的撇更近了，橫變提了，短而斜了。c、     引導認識結構技

20、法。為什么這些筆畫要這樣書寫呢？為了讓出空間給右邊的部分，使整個字更加美觀。這樣的結構方法叫避讓。（板書：避讓）謙讓教育。（我們人與人之間要相處得團結和諧，也要學會謙讓，學會為別人著想，這樣我們的世界將變得更加美好。）（1）師投影范寫女字旁。（提示寫法：撇直長點縮短，后撇舒展、左靠與前撇平行，收筆撇低點高，提起筆左伸行筆斜向右上收筆偏左。）（2）生練寫。描紅一個，臨寫兩個。（3）展評。師巡回指導，發(fā)現典型病例和佳作及時展評。然后自評，糾正練習。3、學習例字寫法。我們剛才學習了“女”子旁的寫法，那么在字里面的另外那部分又是怎樣配合與“女”字旁“子”字旁組合成一個美觀的字的呢？（1） &

21、#160;  拼字游戲。老師來拼擺兩個字，大家進行分析討論。（老師故意把字拼擺成左右松散的病字）學生分析。（誰先來發(fā)表看法？）師作小結。（板書：穿插   緊湊）學生糾正拼字。（2）師范寫。（提示寫法：穿插的筆畫寫法、右兩撇起筆位置，）（3）生練習，描紅一個，臨寫兩個。（4）展評。師巡回指導，發(fā)現典型病例和佳作及時展評。然后自評，糾正練習。4、應用練習。（1）小結女字旁的寫法與有這個偏旁字結構規(guī)律。（2）書寫技法應用練習，練寫“妙、安、姿”，描紅一遍，臨寫一遍。提示：寫以前要對范字進行仔細地觀察分析，另外半部分是怎樣配合女子旁使字結構緊湊的；五、總結。同學們。我們中

22、國的漢字發(fā)展到今天，已有六千多年的歷史了，凝聚了我們無數先人們的智慧。他們不但具有藝術美，還蘊涵著豐厚的文化內涵，有待于我們去學習研究。我們漢字的書寫作為一門藝術“書法”，在世界上是獨一無二的，別的國家即使有，也是從我們中國學過去的。我們?yōu)槲覀兊拿褡逵羞@么偉大的文字藝術而驕傲，我們?yōu)槲覀兪侵袊硕院?！我們要從小寫好中國字，做好中國人！月字旁教學目標： 1、初步掌握月字旁的書寫要領。了解帶有這個偏旁的字書寫的一般規(guī)律。 2、寫好“明、期、朝”，寫得正確、端正、比例恰當。 3、通過學習，感受漢字的形體美，激發(fā)學生熱愛祖國文字的情感。教學重點：寫好帶有月字旁的字，了解

23、月字旁的字的一般書寫規(guī)律。教學難點：掌握月字旁的書寫要領。教學過程：一、課前出示課題二、示標閱讀課本上的碑帖例字，研究不同書法家書寫“日字旁”，小組內交流它們的結構特點。三、合作探究“月”字旁寫法 1、出示月字旁，學生合作探究月字旁怎樣寫才好看。2、交流 3、根據學生交流的情況，老師小結、范寫。月字第一筆為豎撇，第二筆折筆、頓筆后向中央內收，勾的時候作短暫的停頓，然后迅速向上勾出，中間兩短橫不要關門，右邊 留出一點空間。（1）學生練寫、評價（2）自糾性學習四、學生自主探究：明的寫法1、學生自由觀察，探究怎樣寫時 2、小組里交流 3、指名當小老師

24、范寫4、老師根據小老師的范寫補充評價5、學生練寫、評價五、練習在習字冊中練寫“明、期、朝”六、閱讀書法園地：大字無過瘞鶴銘瘞鶴銘是一篇哀悼家鶴的紀念文章，內容雖不足道，但其書法藝術卻誠然可貴。瘞鶴銘原刻于鎮(zhèn)江焦山西側臨江崖壁之上，大約在唐代后期或稍晚墜落江中，破裂殘損。自宋代瘞鶴銘殘石被發(fā)現以來，歷代書法家均給予其高度評價，并且對它的時代、作者、思想藝術性等方面的研究、探討一直沒有停止過。板書設計月字旁明、期、朝月字旁要點：豎撇，折筆、頓筆后向中央內收 示字旁 一、教學目標：1 激發(fā)孩子喜歡漢字，寫好漢字的興趣。2 掌握示字旁的書寫要領。3 了解帶有示字旁的例字的一般書寫規(guī)律。二、教

25、學重點：1 讓學生掌握示字旁的書寫要領，并能正確書寫。2 了解帶有示字旁的例字的一般書寫規(guī)律。三、教學難點：示字旁寫時注意點橫分離，橫短撇長，豎為垂露豎；衣字旁注意撇、點的夾角。四、教學時間：一課時五、教學過程：一、 導入新課（一）談話導入：1 課前唱找朋友。師：通過你們的表現，老師看得出來，咱們都是好朋友。今天老師又帶來了一個好朋友，看看認識嗎？2 出示示字旁（二）學生觀察1 學生看屏幕并思考。2 師：你認識嗎？學生說一說，師鼓勵、表揚。（你的觀察力真強！你了解的真不少！你有一雙會發(fā)現的眼睛?。ㄈ胄抡n師：我們認識的兩個新朋友是示字旁和衣字旁，今天，老師和小朋友一起來寫好示字旁。出示課

26、題：示字旁二、 新授指導1 師：示字要想變成偏旁，字形將會發(fā)生怎樣的變化呢？我們一起來看看。2、師：神奇嗎？示字發(fā)生了怎樣的神奇變化？（短橫變成了點，長橫和左邊點連了起來變成橫撇，豎鉤變成了豎，最后一點沒變。）學生交流回答，師相應表揚。（這一點都被你看到了真了不起?。?、指導掌握示字旁的書寫要領。出示示字旁。師：示字通過這一系列的變化變成了示字旁。礻師貼田字格： 4觀察，講解示字旁的書寫要領。師：我們一起來看看，怎樣寫好示字旁。誰能告訴大家它的筆順。師生一起書空。師：現在我們一起來看看示字旁在田字格中是怎樣寫的。（點在田字格的哪里？生答。橫撇起筆在 _ ，生答。注意橫短撇長，橫撇的折處與點的收

27、筆處要呼應。豎是垂露豎，寫在 _ 。點點在 _ 。（1） 學生交流，師范寫。（把要點和孩子再說一遍。）現在請大家一起來說說示字旁應該怎樣書寫。老師來寫一下。（點寫在 _ ，像個小雨滴，橫寫到 _ 停，再往下撇，豎是 _ ，要短，最后一點從 _ 點出。）（2） 學生練寫。師：說的這么好，老師相信小朋友一定會把它寫好，請大家拿出練字本一起寫寫看，注意寫字姿勢。（3） 反饋師：老師拿了兩位同學的作品，一起來看看（展示）這位同學寫時出現了什么問題？可能出現：點與橫撇的折處沒呼應，橫長撇短，豎不是垂露豎。孩子，你明白了嗎？請上來改一下。表揚、鼓勵。這樣寫就好看了。還有一位同學寫得不錯，我們一起欣賞一下，

28、同時再次鞏固要領。5、 指導書寫帶有示字旁的例字師：示字旁寫好看了，那么帶有示字旁的字你會寫嗎？（1） 出示例字（2 ）觀察例字我們先看看它們都有哪些特點？（從結構、結構關系：左窄右寬，左右緊湊，每個字的特點突出。）（3） 練習說了這么多，我們一起來寫寫看，注意寫字姿勢。師巡視。（4） 反饋每一幅作品都很用心，每一幅作品都很優(yōu)秀，現在老師想考考大家是否真正掌握了示字旁和衣字旁，做個小游戲。三、 拓展1 老師這兒的示字旁特別想找個朋友，你們能幫幫忙嗎？（說的同時發(fā)偏旁）它們的朋友就在其中。（再發(fā)部件）祝 福 被 褲2 師給手勢，其衣字旁說：找呀找呀，找朋友，我的朋友在哪里？（上臺）部件說：在這里

29、（上臺）。其拿部件同學帶讀。師：對不對？依次。四、 總結中國字方方正正，中國人堂堂正正，小朋友們從小要寫好字，做好人。最后老師送你們一句話：工工整整寫好字，堂堂正正做好人！五、板書設計：示字旁 禮 神 草字頭 教學目標：1.了解草字頭的結構特點，掌握有這個偏旁字的書寫規(guī)律，寫好這種偏旁的字。2.能正確運筆和構字，注意“雙姿”； 能通過觀察、比較，區(qū)分上下結構字的不同；并能根據自己獨特的感受，發(fā)表自己的見解，培養(yǎng)學生對作品的審美能力。3.繼續(xù)養(yǎng)成良好的書寫習慣，進一步體會漢字的結構造型美，激發(fā)學生對漢字的興趣及喜愛，培養(yǎng)學生對傳統文化的熱愛。教學重點：掌握草字頭字的書寫規(guī)律，以正確的書寫姿勢寫好

30、每一個字。教學難點：掌握上下結構字各部分的寬窄。教學過程：一、組織教學齊唱寫字歌，回顧寫字姿勢。二、激趣導入：1.看動畫故事柳公權戒驕成名。問：這個故事告訴我們什么？（勤學苦練，不驕傲；書法家不光作品好，人品也好。）2.欣賞書法家作品。問：你們想寫出這么優(yōu)秀的作品嗎？那就讓我們以書法家為榜樣，從一筆一劃練起，寫好每一個字，好嗎？三、練習草字頭1.看課件，自主觀察草字頭，思考：寫草字頭時要注意什么？指名回答。2.教師出示要點（1.寫在上半格中間，上開下合。2.橫長豎短，豎將橫等分。右豎長，起筆高于左豎，寫成撇 ），教師范寫1遍，學生在書上練習寫2遍。3.觀察課本草字頭的字，說說書寫要注意什么。4

31、.教師出示要點（書寫草字頭的字時，應使上下各部分對正。注意各部分在格中的位置，每部分的長短和寬窄要適當），齊讀，教師范寫“若”。5.提出練習要求：描紅書寫比較修改自評 ，學生練習寫“若、英”。6.出示評價要求：正確、認真、整潔、大小適中、結構合理、筆畫舒展取兩份學生作品，集體評價。每人在紙上二次練字：每個字寫2遍。四、小結師生回顧書寫要點，齊讀31頁小博士的話。人字頭 一、教學目標：1、初步掌握人字頭的書寫要領。2、理解人字頭的字的一般書寫特點，理解人字頭字天覆式結構的特點。3、寫好“全、今、令”，寫得正確、端正、比例恰當。4、激發(fā)學生練字的興趣，鼓勵學生平時堅持練字。二、教學重點：

32、初步掌握人字頭的書寫方法。三、教學難點：了解帶有這個偏旁的字的書寫特點四、教具準備：1、帶田字格的黑板。2、字卡（人、人字頭）。3、字條，口訣卡。4電子圖片（撇捺的寫法）三、教學過程：一復習師：同學們，以前我們學過很多的基本筆劃，下面我們復習一下其中撇、捺的寫法。出示圖片，學生回憶書寫方法。師總結：撇要彎曲，捺要有捺角（折筆）。做到“撇”中有尖，“捺”中有角。二導入師：用撇捺能組成什么字？人、八、入。今天我們來學習用撇捺組成的偏旁，（板書：人字頭的寫法）三新授：1、師：出示“人”和“人字頭”學生找區(qū)別。位置上、下位置不同 筆畫角度夾角大小不同組合方式起筆位置不同 筆畫形狀弧度不同2、師：總結（

33、撇捺舒展、左右對稱或角度相等、捺畫起筆在撇畫起筆處的下方，邊行邊按，稍轉邊行邊提，捺腳寫在橫中線上）口訣：撇捺舒展象做操，張開角度一樣高，起筆位置要記牢，收筆對正剛剛好。   3、師：示范書寫。學生練習   4、學習“全”字      學生分組討論“全”字寫法匯報討論結果。      總結： （人字頭蓋住下面一部分、王字上邊兩個橫短，下邊橫長、人字頭比三個橫都長。王字的第一筆要寫在橫中線上，豎要寫在豎中線上

34、橫畫間距要勻，最后一橫稍長，要平穩(wěn)。）   5、出示圖片：草帽、斗笠。（大家見過嗎？干什么用的？多大最好？大了行不行？小了行不行？我們寫的人字頭跟草帽有沒有相同點）學生理解人字頭要蓋住下邊的筆畫。  古人講：蓋下之法撇捺宜均。就是告訴我們寫這種“人字頭”的字，需要把各部分寫勻稱。板書：勻稱6、師：示范書寫。大家在書上練習一下（學生練習）。   7、學習“今”字 學生分組討論“今”字寫法匯報討論結果。      8、師總結：（上下對正、點對著撇捺交叉點，對著

35、橫的中心，對著折的收筆）上寬下窄，上下中心對正   9、師：示范書寫。學生練習   10、學生分組互評。自評（你覺得同學哪個字、哪部分寫的好、跟大家分享一下。大聲說好，小聲說不足）   11、做個小游戲。（頭寫字，就是用頭當筆寫我們學的字。）（全體起立，雙手叉腰） 12、學習“令”字      學生分組討論“令”字寫法匯報討論結果。       （兩點對正、橫、交叉點

36、，四點對齊）13、師：示范書寫。學生練習。14、學生自評（你覺得自己哪個字、哪部分寫的好、跟大家分享一下。）15、師：把你這節(jié)課自己認為學的最好的字，寫在課后。同組同學互相欣賞。小結：時間過得真快，怎么這么快就下課了。給大家提一個要求：回家寫一寫今天學的字請爸爸媽媽欣賞欣賞。再提一個希望：希望你們每天能抽十分鐘練一練字，將來你們就一定能寫出一手令人羨慕的好字。下課。 四、板書設計       人字頭 撇捺舒展對稱，        

37、60;   勻稱張開角度相同，起筆上下有高低，收筆還要對正禿寶蓋與寶蓋頭教學目標：1初步掌握寶蓋頭和禿寶蓋這兩個偏旁的書寫要領。2了解帶有這兩個偏旁的一般書寫規(guī)律。3寫好例字，要求寫得正確、端正，結構比例恰當。教學過程：一、寫寫偏旁。通過練習，初步掌握寶蓋頭和禿寶蓋這兩個偏旁的書寫要領。寶蓋頭：上點居中，第二筆是豎點，稍向左下傾斜，橫鉤左低右高，轉折處稍頓禿寶蓋：第一筆是豎點，不要寫成短撇，書寫時向左下由輕到重頓筆。橫鉤稍左低右高，轉折處稍頓，出鉤稍快。二、描描寫寫。讓學生通過描紅、臨寫，初步掌握帶有這兩個偏旁的字的書寫方法。要發(fā)揮描紅的作用，讓學生在描寫的作用，

38、讓學生在描紅的過程中不斷體驗、總結。宅，上下結構。寶蓋頭略占整個字的三分之一。下部第一筆短撇稍平，橫不宜太長，豎彎鉤從短撇稍左處起筆，要寫得舒展一些。寫，書寫時要注意橫畫間布白均勻，豎折折鉤中的豎與折鉤要保持一定的傾斜。三、學生自己練練。寂，下部小的豎鉤應與上的豎上下對正，要注意左右點的呼應。又的短撇稍收斂，捺書寫時應適當舒展。審，曰應稍偏，上大下小；最后一筆豎居中，與寶蓋頭的上點上下對正，應寫得直挺有力。官，上寬下窄，布白均勻，下半部分要居中。軍，禿寶蓋約占整個字的四分之一。書寫時橫畫間布白要均勻，最后一橫略長于禿寶蓋的寬度，豎在整個字的中心線上，保持平穩(wěn)。冠，禿寶蓋略寬。四、展示評價，課堂

39、小結。穴寶蓋學習目的：1.知識與技能：練習寫穴寶蓋的字、按先上后下的筆順規(guī)則。2.過程與方法：講解、示范、練習3.情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)認真書寫的習慣教學重難點：練習寫穴寶蓋的字教學過程：一、揭示課題       今天我們學習第十課（板書課題、齊讀）二、新授1.讀帖：這節(jié)我們要寫哪些字？2.摘錄寶蓋兒的字書寫  （1）寶蓋兒的書寫（講評：形扁，第一點測點較長，第二點重點略向左斜，不要寫成撇點。范寫生練習）（2）寶蓋兒的字的書寫。      室上蓋

40、下     客 上蓋下，撇捺長  范寫，生練習3.指導穴寶蓋的字的書寫：（1）穴蓋兒的書寫（講評：穴字做頭，形變扁，捺成點，兩點左低右高。范寫生練習）（2）寶蓋兒的字的書寫。窮  上寬下窄    空  上寬下窄    范寫，生練習三.課堂作業(yè)：P44描寫 臨寫 摹寫四.評議小結。小字頭教學目標：1使學生學會并掌握小字頭的寫法。2學會并掌握偏旁在結字中的應用。教學重點、難點：通過討論，學生找出小字頭的寫法特點，小字頭中的三個筆畫在田字格中都有相應的具體位置。教學過程：一、導入、新授：1談談起名的原因（緩解情緒緊張）2做運腕操。（豎掌、執(zhí)筆繞圈，畫十字、畫圓等順、逆時針方向畫）二、新授：觀察“?！弊?。引出課題。1田字格出示“小字頭”。2觀察筆畫特征、擺放位置。（兩點：左邊挑點，略低；右邊撇點，略高）3師：字如其人，講究對稱、和諧，相互呼應；筆斷意連，情如一家。4小字頭書寫要領：短豎粗直在中間，挑點撇點護兩邊。左低右高相響應，穿插避讓兄弟情。5練習書寫。6出示寫字姿勢歌。寫字之時身坐穩(wěn)，肩平背直頭擺正。胸離桌沿要一拳，眼離桌面要一尺。手握筆桿中下方，兩腳平放有精神。7生練習書寫