初一上學期期末家長會課件

1、（一）班級常規(guī)工作總結班級工作報告班級工作報告董曉宇董曉宇班級概況班級概況（二）班級考試情況（二）班級考試情況分數(shù)段分布：分數(shù)段730739720729710719700709690-699680-689670-679660-669650-659640-649人數(shù)1216310563分數(shù)段630-639620-629610-619600-609570-589550-569530-549500-529400-499400以下人數(shù)1435333245（二）班級考試情況（二）班級考試情況 單科情況： 語文（滿分語文（滿分120120） 100100分以上：分以上：1818名名 班級平均分：班級平均分

2、：92.7692.76 班級最高分：班級最高分：111111（李曉涵）（李曉涵） 年級最高分：年級最高分：114114（二）班級考試情況（二）班級考試情況 單科情況： 數(shù)學（滿分數(shù)學（滿分120120） 100100分以上：分以上：2020名名 班級平均分：班級平均分：88.4088.40 班級最高分：班級最高分：120120（魏子清魏子清） 年級最高分：年級最高分：120120（二）班級考試情況（二）班級考試情況 單科情況： 英語（滿分英語（滿分120120） 110110分以上：分以上：3131名名 班級平均分：班級平均分：105.31105.31 班級最高分：班級最高分：119119（魏

3、子清、楊涵宇）（魏子清、楊涵宇）年級最高分：年級最高分：120120（二）班級考試情況（二）班級考試情況 單科情況： 歷史（滿分歷史（滿分100100） 90 90分以上：分以上：2626名名 班級最高分：班級最高分：100100（楊涵宇）（楊涵宇）地理（滿分地理（滿分100） 90分以上：分以上：20名名 班級最高分：班級最高分：97（楊涵宇、樊廣浩、姜恬文）（楊涵宇、樊廣浩、姜恬文）（二）班級考試情況（二）班級考試情況 單科情況： 生物生物（滿分（滿分100100） 90 90分以上：分以上：1313名名 班級最高分：班級最高分：9898（魏子清）（魏子清）政治（滿分政治（滿分100） 9

4、0分以上：分以上：27名名 班級最高分：班級最高分：98（魏子清、萬夢桐、（魏子清、萬夢桐、樊廣浩、韓可閱、王瀟涵、楊濟杭）樊廣浩、韓可閱、王瀟涵、楊濟杭）成績優(yōu)異同學：成績優(yōu)異同學：魏子清魏子清 萬夢桐萬夢桐 楊涵宇楊涵宇 張煊寧張煊寧 陳天睿陳天睿 韓可閱韓可閱 董曉宇董曉宇 王琦玉王琦玉 樊廣浩樊廣浩 王瀟涵王瀟涵 姜恬文姜恬文 楊濟杭楊濟杭（三）班級參加學校各項活動總結初一冬學競賽優(yōu)勝者學無止境學無止境英語學科：英語學科：一等獎：樊廣浩一等獎：樊廣浩二等獎：姜恬文二等獎：姜恬文初一冬學競賽優(yōu)勝者學無止境學無止境數(shù)學學科：數(shù)學學科：一等獎：姜恬文一等獎：姜恬文二等獎：二等獎：三等獎：三等

5、獎：陽光體育初一乒乓球比賽參賽選手：董意洋、陳天睿、盧方舟參賽選手：董意洋、陳天睿、盧方舟（第五名）（第五名）校園硬筆書法大賽董豐源、孟辰陽董豐源、孟辰陽頒發(fā)證書！頒發(fā)證書！十項標兵頒發(fā)證書！頒發(fā)證書！經驗交流經驗交流 有不少家長心存困惑和疑慮：為什么我有不少家長心存困惑和疑慮：為什么我的孩子不能主動學習呢？我們家長能做點的孩子不能主動學習呢？我們家長能做點什么才能改變這種情況呢？這里給出幾點什么才能改變這種情況呢？這里給出幾點建議，但愿能對各位家長教育孩子有所幫建議，但愿能對各位家長教育孩子有所幫助。助。 最主要原因：最主要原因：1.1.缺乏意志力和毅力缺乏意志力和毅力 對于初一學生來說，學

6、習的積極性主要取決于學習興趣和對于初一學生來說，學習的積極性主要取決于學習興趣和克服學習困難的毅力。有一部分學生較聰明，在小學學得很輕松，克服學習困難的毅力。有一部分學生較聰明，在小學學得很輕松，所以不需要十分努力就可以取得好的成績。這些學生常常會因為所以不需要十分努力就可以取得好的成績。這些學生常常會因為聰明而受到家長和老師的贊揚。他們錯誤地以為，取得好的成績，聰明而受到家長和老師的贊揚。他們錯誤地以為，取得好的成績，原來如此簡單，不認真不努力也可學好。養(yǎng)成了做事馬虎，不求原來如此簡單，不認真不努力也可學好。養(yǎng)成了做事馬虎，不求甚解，怕吃苦等不良習氣。但到了初中就完全不同了，知識難度甚解，怕

7、吃苦等不良習氣。但到了初中就完全不同了，知識難度大，課堂容量大，光耍小聰明是學不好的。大，課堂容量大，光耍小聰明是學不好的。 由于初一學生心理發(fā)展還不成熟，對自己的認識不足，困由于初一學生心理發(fā)展還不成熟，對自己的認識不足，困難面前，找不出或不想找解決問題的方法，采取自我安慰，自我難面前，找不出或不想找解決問題的方法，采取自我安慰，自我放棄。又由于學習的長期性，需要學生堅持不懈地學習，但部分放棄。又由于學習的長期性，需要學生堅持不懈地學習，但部分學生缺乏起碼的意志和毅力，怕吃點苦，怕受點累，就產生應付學生缺乏起碼的意志和毅力，怕吃點苦，怕受點累，就產生應付的心態(tài)，造成學習不扎實，成績落后就是必

8、然的了。的心態(tài)，造成學習不扎實，成績落后就是必然的了。2.2.學習習慣上的原因學習習慣上的原因 初一知識較簡單，很多都是基礎性的，所以初一知識較簡單，很多都是基礎性的，所以初一學生學習成績初一學生學習成績好壞主要不是取決于智力因素（智商），而主要取決于非智力好壞主要不是取決于智力因素（智商），而主要取決于非智力因素（情商）。非智力因素即品德、意志、毅力、興趣、體力，因素（情商）。非智力因素即品德、意志、毅力、興趣、體力，還有習慣等因素。良好的學習習慣對每個人的學習終身受益，還有習慣等因素。良好的學習習慣對每個人的學習終身受益，也是學習好壞的重要因素。學習習慣的養(yǎng)成主要取決于非智力也是學習好壞的

9、重要因素。學習習慣的養(yǎng)成主要取決于非智力因素。學習習慣具體指上課聽講習慣、自習的習慣、做作業(yè)習因素。學習習慣具體指上課聽講習慣、自習的習慣、做作業(yè)習慣、預復習習慣、考試習慣、記憶習慣、反思的習慣等。慣、預復習習慣、考試習慣、記憶習慣、反思的習慣等。 這些良好習慣的養(yǎng)成就要看每個人的意志、品德等方面，尤其這些良好習慣的養(yǎng)成就要看每個人的意志、品德等方面，尤其是是遇到困難遇到困難時非智力因素就非常突出。時非智力因素就非常突出。 然而，現(xiàn)狀是一部分學生貪玩成性，不思進取，自我要求然而，現(xiàn)狀是一部分學生貪玩成性，不思進取，自我要求低，學習習慣非常糟糕，導致成績很不理想。低，學習習慣非常糟糕，導致成績很

10、不理想。培養(yǎng)毅力，永不服輸，培養(yǎng)毅力，永不服輸，加強體育鍛煉，堅持不懈加強體育鍛煉，堅持不懈 懂道理，能執(zhí)行懂道理，能執(zhí)行學習有耐性、有條理性學習有耐性、有條理性抗挫折能力強抗挫折能力強 1.1.放下家長的架子：現(xiàn)在孩子民主意識強，自我保護意識放下家長的架子：現(xiàn)在孩子民主意識強，自我保護意識也很強，不喜歡霸權型家長，喜歡和諧民主的家庭氣氛。（讀也很強，不喜歡霸權型家長，喜歡和諧民主的家庭氣氛。（讀一些家庭教育方面的書）一些家庭教育方面的書） 2.2.根據(jù)孩子性格選擇正確的交流方式，粗暴的打罵不可取，根據(jù)孩子性格選擇正確的交流方式，粗暴的打罵不可取，即使發(fā)生了要想辦法補救，只有這樣才能真正樹立你

11、在孩子心即使發(fā)生了要想辦法補救，只有這樣才能真正樹立你在孩子心中的威信，有威信孩子才會服你聽你的。中的威信，有威信孩子才會服你聽你的。 3.3.選擇談話的突破口，不要太隨意。選擇談話的突破口，不要太隨意。 4.4.要有重點，一次只解決一個問題，不能眉毛胡子一把抓。要有重點，一次只解決一個問題，不能眉毛胡子一把抓。一一. .與孩子之間搭建友好的交流平臺與孩子之間搭建友好的交流平臺 1.1.做人目標：誠實、守信、守時（時間觀念強）做人目標：誠實、守信、守時（時間觀念強） 2.2.精選朋友，多與樂觀、積極、向上的孩子交往；要有正確的是非觀，樂于精選朋友，多與樂觀、積極、向上的孩子交往；要有正確的是非

12、觀，樂于接受朋友身上好的東西，摒棄不好的。接受朋友身上好的東西，摒棄不好的。 3.3.生活習慣的養(yǎng)成目標（吃飯、睡覺、看電視、上網(wǎng)）生活習慣的養(yǎng)成目標（吃飯、睡覺、看電視、上網(wǎng)） 4.4.鍛煉目標（培養(yǎng)毅力，對學習很有幫助）。鍛煉目標（培養(yǎng)毅力，對學習很有幫助）。 5.5.學習習慣的養(yǎng)成目標。（預習、復習、作業(yè)、考試、審題、思考、提問、書學習習慣的養(yǎng)成目標。（預習、復習、作業(yè)、考試、審題、思考、提問、書寫）寫） 注意：生活習慣和學習習慣是互相影響互相滲透的，所以二者要齊抓并管，注意：生活習慣和學習習慣是互相影響互相滲透的，所以二者要齊抓并管，千萬不要以為學習好就可以原諒孩子的其他錯誤。千萬不要

13、以為學習好就可以原諒孩子的其他錯誤。二二. .與孩子共同探討制定目標（成人目標與成才目標與孩子共同探討制定目標（成人目標與成才目標兩種）兩種）三、如何做合格家長：三、如何做合格家長：做孩子的榜樣，言傳重于身教。做孩子的榜樣，言傳重于身教。做學習型家長，創(chuàng)建學習型家庭，否則，跟不上孩子做學習型家長，創(chuàng)建學習型家庭，否則，跟不上孩子思想的發(fā)展，代溝會越來越大。思想的發(fā)展，代溝會越來越大。關注孩子的交往圈。關注孩子的交往圈。 經常關注孩子的學習情況，但不能只盯著分數(shù)。要透經常關注孩子的學習情況，但不能只盯著分數(shù)。要透過分數(shù)看到問題的實質，以便幫助孩子分析解決問題。過分數(shù)看到問題的實質，以便幫助孩子分

14、析解決問題。不要考好就高興，考不好就打罵。（作業(yè)記錄本、作不要考好就高興，考不好就打罵。（作業(yè)記錄本、作業(yè)質量和周杰月結簽字反饋）業(yè)質量和周杰月結簽字反饋）要多鼓勵孩子，用賞識的眼光看孩子，好孩子是夸出要多鼓勵孩子，用賞識的眼光看孩子，好孩子是夸出來的。要求孩子每天進步一點點！來的。要求孩子每天進步一點點！如孩子有問題家長要多反思，孩子有問題了，首先很如孩子有問題家長要多反思，孩子有問題了，首先很有可能是家長的問題。有可能是家長的問題。 特別提醒脾氣暴躁家長：見到孩子學習松懈，成績不想，十分焦特別提醒脾氣暴躁家長：見到孩子學習松懈，成績不想，十分焦急，時常抱怨、斥責，甚至對孩子進行懲罰。使用這

15、些方法是十分欠妥急，時常抱怨、斥責，甚至對孩子進行懲罰。使用這些方法是十分欠妥的，學習習慣的養(yǎng)成要有一個過程的，的，學習習慣的養(yǎng)成要有一個過程的， “ “恨鐵不成鋼恨鐵不成鋼”，這種心情可以，這種心情可以理解，但光理解，但光“恨恨”是不能把鐵是不能把鐵“煉煉”成鋼的，要使鐵成鋼就必須成鋼的，要使鐵成鋼就必須“煉煉”， “煉煉”就要有耐心，嘗試多種教育方法，講究對孩子的學習過程管理，就要有耐心，嘗試多種教育方法，講究對孩子的學習過程管理，急于求成。急于求成。那么，家長應當從哪里入手提高孩子的學習成績呢？那么，家長應當從哪里入手提高孩子的學習成績呢？ 1.1.抓作業(yè)。要規(guī)定孩子放學后必須做完作業(yè)抓

16、作業(yè)。要規(guī)定孩子放學后必須做完作業(yè), ,必須檢查必須檢查. .口頭作業(yè)、復口頭作業(yè)、復習、預習作業(yè)也不容草率。習、預習作業(yè)也不容草率。2.2.抓態(tài)度。要求學習專心、細心，書寫要工整、清潔、準確，不能抓態(tài)度。要求學習專心、細心，書寫要工整、清潔、準確，不能“虎頭蛇尾虎頭蛇尾”，更不要不看題目隨便瞎寫。在學校要端正學習態(tài)度，聽，更不要不看題目隨便瞎寫。在學校要端正學習態(tài)度，聽老師的話。老師的話。3.3.抓技能。如想問題、做作業(yè)時，要求準確而迅速，不要摸摸這，摸抓技能。如想問題、做作業(yè)時，要求準確而迅速，不要摸摸這，摸摸那。摸那。 另外，家長的另外，家長的“抓抓”應帶有一定的強制性，即具體要求、具體

17、督應帶有一定的強制性，即具體要求、具體督促、具體檢查。有的家長要求一大堆，卻不認真檢查落實，時間長了，促、具體檢查。有的家長要求一大堆，卻不認真檢查落實，時間長了，孩子摸透了家長的脾氣，結果還是紙上談兵。實踐證明，這些操作雖很孩子摸透了家長的脾氣，結果還是紙上談兵。實踐證明，這些操作雖很簡單，但很實用，對孩子的學習只要能堅持正確要求簡單，但很實用，對孩子的學習只要能堅持正確要求, ,好的學習習慣是一好的學習習慣是一定能夠養(yǎng)成的，學習成績也會迅速地得到提高。定能夠養(yǎng)成的，學習成績也會迅速地得到提高。特別提醒：培養(yǎng)尖子生學習習慣過程中要特別提醒：培養(yǎng)尖子生學習習慣過程中要注意的大問題：注意的大問題

18、： 策略問題策略問題 培養(yǎng)孩子細致、扎實、嚴謹、高效的學習培養(yǎng)孩子細致、扎實、嚴謹、高效的學習習慣。指導并嚴格督促孩子全面養(yǎng)成良好的學習習慣。習慣。指導并嚴格督促孩子全面養(yǎng)成良好的學習習慣。越是聰明的學生，越要注意學習的計劃性，思維的邏越是聰明的學生，越要注意學習的計劃性，思維的邏輯性，書寫的條理性。培養(yǎng)他們經常反思的習慣。對輯性，書寫的條理性。培養(yǎng)他們經常反思的習慣。對聰明但容易驕傲、貪玩好耍的學生，尤其不要過多的聰明但容易驕傲、貪玩好耍的學生，尤其不要過多的夸獎他聰明，應讓他感覺到刻苦學習，取得好的成績夸獎他聰明，應讓他感覺到刻苦學習，取得好的成績是自己的本分，本就應該這樣。而對于努力學習的孩是自己的本分，本就應該這樣。而對于努力學習的孩子，要盡量肯定他（她）的付出，幫助他（她）找到子，要盡量肯定他（她）的付出，幫助他（她）找到最適合的學習方法和思維方式。最適合的學習方法和思維方式。 放假時間：放假時間： 一月十五日（臘月二十二）一月十五日（臘月二十二）- - 二月十七日（正月二十六）二月十七日