蘋果里的五角星 (2)

1、蘋果里的五角星蘋果里的五角星閱讀要求：（1 1）輕聲朗讀課文，畫出生詞。）輕聲朗讀課文，畫出生詞。（2 2）借助拼音讀準(zhǔn)生字字音，聯(lián)）借助拼音讀準(zhǔn)生字字音，聯(lián)系課文或查字典理解詞語的意思。系課文或查字典理解詞語的意思。（3 3）在不理解的詞句下面打上）在不理解的詞句下面打上“？”。（4 4）讀通每個(gè)自然段。）讀通每個(gè)自然段。搬家搬家 生生疏疏 答案答案 幼幼兒園兒園秘密秘密 魅力魅力 感觸感觸 瞧瞧一瞧一瞧攔腰攔腰 圖案圖案 清晰清晰 橫橫切面切面循循規(guī)蹈規(guī)蹈矩矩 鮮鮮為人知為人知 shsh yuyu搬家搬家 生生疏疏 答案答案 幼幼兒園兒園 qioqio秘密秘密 魅力魅力 感觸感觸 瞧瞧一瞧

2、一瞧 hnghng攔腰攔腰 圖案圖案 清晰清晰 橫橫切面切面xnxn jj循循規(guī)蹈規(guī)蹈矩矩 shsh yuyu搬家搬家 生生疏疏 答案答案 幼幼兒園兒園 qioqio秘密秘密 魅力魅力 感觸感觸 瞧瞧一瞧一瞧 hnghng攔腰攔腰 圖案圖案 清晰清晰 橫橫切切面面xnxn jj xinxin循循規(guī)蹈規(guī)蹈矩矩 鮮鮮為人知為人知 shsh yuyu搬家搬家 生生疏疏 答案答案 幼幼兒園兒園 qioqio秘密秘密 魅力魅力 感觸感觸 瞧瞧一瞧一瞧 hnghng攔腰攔腰 圖案圖案 清晰清晰 橫橫切切面面XnXn jj xinxin循循規(guī)蹈規(guī)蹈矩矩 鮮鮮為人知為人知 我見過許多人切蘋果，他我見過許多人切

3、蘋果，他們對(duì)切蘋果都不生疏，總是們對(duì)切蘋果都不生疏，總是循循規(guī)蹈矩規(guī)蹈矩地按照通常的切法，把地按照通常的切法，把它們一切兩半，卻從未見過還它們一切兩半，卻從未見過還有另一種切法，更沒想到蘋果有另一種切法，更沒想到蘋果里還隱藏著里還隱藏著“五角星五角星”！自由讀課文： 簡單說說文章講了一簡單說說文章講了一件什么事？件什么事？自由讀1-2自然段： 這是一個(gè)怎樣的小男這是一個(gè)怎樣的小男孩？孩？ 鄰居家的小男孩是我鄰居家的小男孩是我家的?？?，差不多每天都家的?？停畈欢嗝刻於家軄硐蛭覉?bào)告幼兒園的要跑來向我報(bào)告幼兒園的新聞，或者顯示他學(xué)會(huì)的新聞，或者顯示他學(xué)會(huì)的新本領(lǐng)。新本領(lǐng)。 鄰居家的小男孩是我鄰居

4、家的小男孩是我家的家的?？统？?，差不多每天都，差不多每天都要跑來向我報(bào)告幼兒園的要跑來向我報(bào)告幼兒園的新聞，或者顯示他學(xué)會(huì)的新聞，或者顯示他學(xué)會(huì)的新本領(lǐng)。新本領(lǐng)。 “大哥哥，我要讓你看看里面藏大哥哥，我要讓你看看里面藏著什么？著什么？” “ “我知道里面是什么。我知道里面是什么。” “ “不，你是不知道的，還是讓我不，你是不知道的，還是讓我切給你看吧。切給你看吧。” “大哥哥，看哪，里頭有顆五角大哥哥，看哪，里頭有顆五角星呢！星呢！” 讀讀課文1-3自然段： 體會(huì)小男孩和體會(huì)小男孩和“我我”的想法，的想法，給這幾句話加上提示語。給這幾句話加上提示語。 小男孩小男孩 地說：地說：“大哥哥，大哥哥

5、，我要讓你看看里面藏著什么？我要讓你看看里面藏著什么？” “ “我知道里面是什么。我知道里面是什么。”我我 地說。地說。 “ “不，你是不知道的，還是讓我不，你是不知道的，還是讓我切給你看吧。切給你看吧。”小男孩小男孩 地說。地說。 “大哥哥，看哪，里頭有顆五角大哥哥，看哪，里頭有顆五角星呢！星呢！”小男孩小男孩 地說。地說。 小男孩是怎樣切蘋果的呢？小男孩是怎樣切蘋果的呢？畫出有關(guān)語句，讀一讀。畫出有關(guān)語句，讀一讀。 “我知道里面是什么。我知道里面是什么?！?“我知道里面是什么。我知道里面是什么?！?我見過許多人切蘋果，他們我見過許多人切蘋果，他們對(duì)切蘋果都不生疏，總是循規(guī)蹈對(duì)切蘋果都不生疏

6、，總是循規(guī)蹈矩的按照通常的切法，把他們一矩的按照通常的切法，把他們一切兩半，卻從未見過還有另一種切兩半，卻從未見過還有另一種切法，更沒想到蘋果里還隱藏著切法，更沒想到蘋果里還隱藏著“五角星五角星”！ “我知道里面是什么。我知道里面是什么?！?我我見過許多人見過許多人切蘋果，他們切蘋果，他們對(duì)切蘋果都不生疏，總是循規(guī)蹈對(duì)切蘋果都不生疏，總是循規(guī)蹈矩地按照通常的切法，把他們一矩地按照通常的切法，把他們一切兩半，切兩半，卻從未見過卻從未見過還有另一種還有另一種切法，切法，更沒想到更沒想到蘋果里還隱藏著蘋果里還隱藏著“五角星五角星”！ 第一次這樣切蘋果的，也許第一次這樣切蘋果的，也許是出于無意，也許是

7、因?yàn)楹闷?，是出于無意，也許是因?yàn)楹闷妫刮疑钣懈杏|的是，這鮮為人知使我深有感觸的是，這鮮為人知的圖案竟有那么大的魅力。的圖案竟有那么大的魅力。 第一次這樣切蘋果的，也許第一次這樣切蘋果的，也許是出于無意，也許是因?yàn)楹闷?，是出于無意，也許是因?yàn)楹闷?，使我深有感觸的是，這使我深有感觸的是，這鮮為人知鮮為人知的圖案竟有那么大的的圖案竟有那么大的魅力魅力。 第一次這樣切蘋果的，也許第一次這樣切蘋果的，也許是出于無意，也許是因?yàn)楹闷?，是出于無意，也許是因?yàn)楹闷?，使我深有感觸的是，這使我深有感觸的是，這鮮為人知鮮為人知的圖案竟有那么大的的圖案竟有那么大的魅力魅力。讀最后一段，聯(lián)系全文說一說。讀最后一段，聯(lián)系全文說一說。默讀課文： 說說你從小男孩切蘋果的方法中想到了什么？ 默讀課文： 說說你從小男孩切蘋果的方法中想到了什么？ 創(chuàng)造力來源于打破常規(guī)的思維方式。討論交流： 你從小男孩橫切蘋果后所帶來的有趣發(fā)現(xiàn)中受到什么啟發(fā)？你有沒有經(jīng)歷過類似的事情，講給同學(xué)們聽。作業(yè)：作業(yè)：1 1用用“魅力魅力” “” “清晰清晰”造句。造句。2 2人們切蘋果通常采用的方法是人們切蘋果通常采用的方法是（ ），而課文中