莫泊桑拜師（1）

1、 “陽(yáng)光教育”教學(xué)模式課案框架學(xué)科：語(yǔ)文年級(jí)：六年級(jí)備課人：林大清課題： 莫泊桑拜師課時(shí)數(shù)：2（第一課時(shí)）教材解讀這篇課文主要寫(xiě)從小酷愛(ài)寫(xiě)作的莫泊桑為了能夠?qū)懗龊米髌?，拜福樓拜為師，福樓拜給予悉心指導(dǎo)的事，表現(xiàn)了莫泊桑對(duì)所酷愛(ài)的事業(yè)執(zhí)著追求的精神和福樓拜循循善誘，關(guān)心后輩的名師風(fēng)范。教學(xué)內(nèi)容A類(lèi) 基標(biāo)類(lèi)學(xué)會(huì)課文生字。理解“簡(jiǎn)陋”、“烙印”等詞語(yǔ)的意思，并引導(dǎo)學(xué)生注意積累“孜孜不倦”、“直截了當(dāng)”、“萬(wàn)般無(wú)奈”等成語(yǔ)。B類(lèi) 綜合類(lèi)在正確流利地朗讀課文的基礎(chǔ)上，學(xué)會(huì)概括課文的主要內(nèi)容。C類(lèi) 拓展類(lèi)憑借課文具體的語(yǔ)言材料，感受福樓拜的循循善誘和莫泊桑虛心好學(xué)、勤學(xué)苦練的精神，并初步懂得仔細(xì)觀察、不斷

2、積累、勤奮練習(xí)是提高寫(xiě)作水平的必由之路。教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重難點(diǎn)在正確流利地朗讀課文的基礎(chǔ)上，學(xué)會(huì)概括課文的主要內(nèi)容。學(xué)會(huì)概括課文的主要內(nèi)容。教學(xué)輔助工具多媒體設(shè)備教學(xué)流程學(xué)生活動(dòng)教師活動(dòng)體現(xiàn)“陽(yáng)光”的關(guān)鍵點(diǎn)設(shè)計(jì)意圖教學(xué)調(diào)整自主質(zhì)疑回顧學(xué)過(guò)的語(yǔ)文課，我們都認(rèn)識(shí)了哪些人物？從這些人物身上，你都受到了哪些啟發(fā)？老師根據(jù)學(xué)生的交流板書(shū)培養(yǎng)學(xué)生課前學(xué)習(xí)的習(xí)慣學(xué)疑聚焦學(xué)生匯報(bào)小組意見(jiàn)匯集意見(jiàn)根據(jù)學(xué)生的匯報(bào)調(diào)整教學(xué)思路雙主探究自由讀文，初步感知。1課件出示讀書(shū)要求：（1）看清字形，讀準(zhǔn)字音。（2）自由讀，大聲讀，放慢速度讀。（3）難讀的句子要來(lái)回多讀幾遍，力爭(zhēng)將課文讀通讀順。（4）讀書(shū)用心記，思考有憑借。（5）解疑：A拜誰(shuí)為師？B結(jié)果如何?（6）課件出示探究?jī)?nèi)容：A快速閱讀課文，看幾至幾自然段是寫(xiě)莫泊桑拜師的？B共幾次拜師？C每次拜師，福樓拜是怎樣給予教導(dǎo)的？組長(zhǎng)匯報(bào)，老師評(píng)語(yǔ)，學(xué)習(xí)認(rèn)真，積極思考。給予學(xué)生一個(gè)開(kāi)放的學(xué)習(xí)、探究空間，培養(yǎng)同學(xué)們自學(xué)、小組合作的精神。雙練拓展1、課件出示“隨堂小練習(xí)”。莫泊桑是（ ）世紀(jì)（ ）國(guó)著名的作家。學(xué)習(xí)了這一課，你認(rèn)識(shí)了（ ）的莫泊桑，認(rèn)識(shí)了（ ）的福樓拜。從莫泊桑拜師學(xué)習(xí)寫(xiě)作的經(jīng)歷中，你受到的啟發(fā)是（ ）。2、觀察馬路上