商品的拍攝構(gòu)圖（課堂PPT）

1、1商品的拍攝構(gòu)圖商品的拍攝構(gòu)圖2課堂學(xué)習(xí)目標(biāo) 掌握商品的拍攝構(gòu)圖掌握商品的拍攝構(gòu)圖34美的形式法則美的形式法則美的形式法是人類的審美積淀，是社會(huì)實(shí)踐中總結(jié)出的形式規(guī)律。在一美的形式法是人類的審美積淀，是社會(huì)實(shí)踐中總結(jié)出的形式規(guī)律。在一件設(shè)計(jì)產(chǎn)品上，同樣涉及到以下形式法則的運(yùn)用：件設(shè)計(jì)產(chǎn)品上，同樣涉及到以下形式法則的運(yùn)用：“變化與統(tǒng)一變化與統(tǒng)一”“對(duì)比與調(diào)和對(duì)比與調(diào)和”“對(duì)稱與均衡對(duì)稱與均衡”“比例與尺度比例與尺度”“節(jié)奏與韻律節(jié)奏與韻律”“統(tǒng)一統(tǒng)一”使人感到整齊；使人感到整齊；“變化變化”帶來刺激，打破單調(diào)與乏味；帶來刺激，打破單調(diào)與乏味；“對(duì)比對(duì)比”強(qiáng)調(diào)了個(gè)性；強(qiáng)調(diào)了個(gè)性；“調(diào)和調(diào)和”則強(qiáng)調(diào)

2、了事物間的共同因素。則強(qiáng)調(diào)了事物間的共同因素。照片拍攝第照片拍攝第2步步 這個(gè)主題用什么美的形式表達(dá)這個(gè)主題用什么美的形式表達(dá)5673.3構(gòu)圖所謂所謂“攝影構(gòu)圖攝影構(gòu)圖”是指一副照片的布局和結(jié)構(gòu)安排，是人們根據(jù)是指一副照片的布局和結(jié)構(gòu)安排，是人們根據(jù)成功攝影作品歸納總結(jié)出來的一套實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)進(jìn)而上升而成的成功攝影作品歸納總結(jié)出來的一套實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)進(jìn)而上升而成的“理論理論”。 攝影者通過運(yùn)用各種造型手段，在畫面上生動(dòng)的、一目了然地表攝影者通過運(yùn)用各種造型手段，在畫面上生動(dòng)的、一目了然地表現(xiàn)出商品的形狀、色彩、質(zhì)感等特點(diǎn)，以達(dá)到高質(zhì)量的效果，使之符現(xiàn)出商品的形狀、色彩、質(zhì)感等特點(diǎn)，以達(dá)到高質(zhì)量的效果，使之

3、符合買家的視覺和審美習(xí)慣，增加買家的購(gòu)買欲望。因此，我們?cè)谂臄z合買家的視覺和審美習(xí)慣，增加買家的購(gòu)買欲望。因此，我們?cè)谂臄z商品之前一定要進(jìn)行巧妙商品之前一定要進(jìn)行巧妙構(gòu)思、精心設(shè)計(jì)擺放構(gòu)思、精心設(shè)計(jì)擺放商品，商品，突出商品主要突出商品主要的的方面，方面，強(qiáng)調(diào)出本質(zhì)和最具特點(diǎn)強(qiáng)調(diào)出本質(zhì)和最具特點(diǎn)的地方，使構(gòu)圖具有審的地方，使構(gòu)圖具有審美美性。性。83.3.1橫式構(gòu)圖橫式構(gòu)圖是將橫式構(gòu)圖是將商品呈一字排列擺放的橫幅商品呈一字排列擺放的橫幅構(gòu)圖方式，這種構(gòu)圖方構(gòu)圖方式，這種構(gòu)圖方式給人以寧?kù)o、平穩(wěn)和開闊的感覺，也是攝影者們?cè)跇?gòu)圖中常用的形式給人以寧?kù)o、平穩(wěn)和開闊的感覺，也是攝影者們?cè)跇?gòu)圖中常用的形式

4、。式。9手機(jī)照相構(gòu)圖-水平構(gòu)圖法【畫面平衡、拍攝大的主題風(fēng)景類】照片是否水平垂直是衡量照片是好是壞的重要標(biāo)準(zhǔn) 10模式、教育集團(tuán)五環(huán)對(duì)接模式等被教育部推薦為創(chuàng)新范例優(yōu)秀作品展示優(yōu)秀作品展示主任校長(zhǎng)）主任校長(zhǎng)）厚積薄發(fā)厚積薄發(fā) 肇慶市工業(yè)貿(mào)易學(xué)校肇慶市工業(yè)貿(mào)易學(xué)校 曾詩(shī)靖曾詩(shī)靖參數(shù)：參數(shù)：Canon EOS 60DCanon EOS 60D相機(jī)，光圈相機(jī)，光圈f/4f/4，快門，快門1/45S1/45S，ISO-1600ISO-1600，焦距焦距32mm32mm。特點(diǎn)：橫線構(gòu)圖，節(jié)奏感強(qiáng)；特點(diǎn)：橫線構(gòu)圖，節(jié)奏感強(qiáng)；“學(xué)習(xí)美學(xué)習(xí)美”主體吻合，積極向主體吻合，積極向上。上。113.3.2豎式構(gòu)圖橫式

5、構(gòu)圖是將橫式構(gòu)圖是將商品呈豎向擺放商品呈豎向擺放的的豎幅豎幅構(gòu)圖方式，豎立構(gòu)圖給人的構(gòu)圖方式，豎立構(gòu)圖給人的感覺是高聳、秀朗、威嚴(yán)，多用來表現(xiàn)有垂直的線條和修長(zhǎng)的商品，感覺是高聳、秀朗、威嚴(yán)，多用來表現(xiàn)有垂直的線條和修長(zhǎng)的商品，顯示出挺拔和力量。比如服裝在模特穿拍時(shí)，因人的身體是垂直的，顯示出挺拔和力量。比如服裝在模特穿拍時(shí)，因人的身體是垂直的，所以最佳構(gòu)圖應(yīng)該是豎式構(gòu)圖。所以最佳構(gòu)圖應(yīng)該是豎式構(gòu)圖。12 垂直構(gòu)圖法【畫面平衡、拍攝大的主題風(fēng)景類】照片是否水平垂直是衡量照片是好是壞的重要標(biāo)準(zhǔn)垂直構(gòu)圖法眼到：水平構(gòu)圖多數(shù)情況下尋找地平線，以地平線為基準(zhǔn)。垂直構(gòu)圖一般尋找具有重復(fù)垂直元素的被攝體。

6、心到：意在拍出具有線條美感的圖片。手到：這兩種構(gòu)圖都可以開啟九宮格模式進(jìn)行校準(zhǔn)，一定要做到水平與垂直。133.3.3對(duì)角線構(gòu)圖對(duì)角線構(gòu)圖是將商品對(duì)角線構(gòu)圖是將商品呈斜呈斜向擺放向擺放與畫面呈與畫面呈對(duì)角線對(duì)角線的構(gòu)的構(gòu)圖方式，對(duì)角線構(gòu)圖可以使畫面圖方式，對(duì)角線構(gòu)圖可以使畫面產(chǎn)生活力，使物體產(chǎn)生動(dòng)感，易產(chǎn)生活力，使物體產(chǎn)生動(dòng)感，易于突出表現(xiàn)商品的造型與色彩。于突出表現(xiàn)商品的造型與色彩。1藍(lán)布加強(qiáng)對(duì)角線藍(lán)布加強(qiáng)對(duì)角線2杯子水形成半月狀杯子水形成半月狀深色和淺色水和深色和淺色水和白色杯子內(nèi)壁形白色杯子內(nèi)壁形成一種交錯(cuò)韻律成一種交錯(cuò)韻律3杯子花紋豎向線條杯子花紋豎向線條避免單純斜線的避免單純斜線的呆板

7、的打破呆板的打破4壺蓋放射狀花紋的趣味壺蓋放射狀花紋的趣味5茶壺位置茶壺位置6主色調(diào)統(tǒng)一，主色調(diào)統(tǒng)一，7對(duì)比色對(duì)比色14優(yōu)秀作品展示優(yōu)秀作品展示主任校長(zhǎng)）主任校長(zhǎng)）又是稻谷飄香時(shí)佛山市南海區(qū)信息技又是稻谷飄香時(shí)佛山市南海區(qū)信息技術(shù)學(xué)校術(shù)學(xué)校 左健左健特點(diǎn)：對(duì)角線構(gòu)圖，色彩豐富；與特點(diǎn)：對(duì)角線構(gòu)圖，色彩豐富；與“勞勞動(dòng)美動(dòng)美”主題吻合，充滿收獲的喜悅。主題吻合，充滿收獲的喜悅。15對(duì)角線構(gòu)圖法活力、縱深感強(qiáng)】把被攝主體安放在對(duì)角線上，打破橫線構(gòu)圖時(shí)畫面的均衡 眼到：尋找使45度角斜線的物體。 心到：意在打破橫線構(gòu)圖時(shí)畫面的平衡。 手到：將被攝體的兩端分別對(duì)準(zhǔn)手機(jī)屏幕對(duì)角線的兩端，尋則最為合適的一

8、面進(jìn)行拍攝。163.3.4對(duì)稱式構(gòu)圖對(duì)稱式構(gòu)圖，是指所拍攝的商品，在畫面正中垂線兩側(cè)或正中水對(duì)稱式構(gòu)圖，是指所拍攝的商品，在畫面正中垂線兩側(cè)或正中水平線上下，對(duì)等或大致對(duì)等，畫面從而具有布局平衡、結(jié)構(gòu)規(guī)矩，蘊(yùn)平線上下，對(duì)等或大致對(duì)等，畫面從而具有布局平衡、結(jié)構(gòu)規(guī)矩，蘊(yùn)含和諧、穩(wěn)定等特點(diǎn)。將兩個(gè)樣式相同的杯子并列、兩個(gè)色澤花樣相含和諧、穩(wěn)定等特點(diǎn)。將兩個(gè)樣式相同的杯子并列、兩個(gè)色澤花樣相同的抱枕疊放，這樣不但能制造和諧的韻律感，還能給人祥和溫馨的同的抱枕疊放，這樣不但能制造和諧的韻律感，還能給人祥和溫馨的感受。對(duì)稱擺放更能給人一種一目了然的感覺，能夠讓顧客迅速找到感受。對(duì)稱擺放更能給人一種一目了

9、然的感覺，能夠讓顧客迅速找到自己的物品。對(duì)稱式構(gòu)圖不可機(jī)械地單純對(duì)等，而必須生動(dòng)，在對(duì)等自己的物品。對(duì)稱式構(gòu)圖不可機(jī)械地單純對(duì)等，而必須生動(dòng)，在對(duì)等之中之中有所變化有所變化，或者蘊(yùn)含趣味性，裝飾性，否則就會(huì)過于呆板。，或者蘊(yùn)含趣味性，裝飾性，否則就會(huì)過于呆板。173.3.5井字構(gòu)圖在攝影構(gòu)圖中，我們要深刻領(lǐng)會(huì)構(gòu)圖的方法，切忌將拍攝的商品主體放置在畫面在攝影構(gòu)圖中，我們要深刻領(lǐng)會(huì)構(gòu)圖的方法，切忌將拍攝的商品主體放置在畫面正中央的位置，以避免畫面平淡、呆板，缺乏靈氣。所以我們要采用井字構(gòu)圖法進(jìn)行正中央的位置，以避免畫面平淡、呆板，缺乏靈氣。所以我們要采用井字構(gòu)圖法進(jìn)行構(gòu)圖。構(gòu)圖。無(wú)論是橫構(gòu)圖還是豎

10、構(gòu)圖，無(wú)論是橫構(gòu)圖還是豎構(gòu)圖，1只要將畫面橫豎分別平均的用兩條線畫下來，這只要將畫面橫豎分別平均的用兩條線畫下來，這四條線把畫面均分為九等份四條線把畫面均分為九等份，2中間中間交接的四個(gè)點(diǎn)的位置交接的四個(gè)點(diǎn)的位置就是我們所說的黃金分割點(diǎn)，就是我們所說的黃金分割點(diǎn)，3也是也是構(gòu)圖時(shí)放置商品主體構(gòu)圖時(shí)放置商品主體的最佳位置。將要表現(xiàn)的商品主體，置于交接的四個(gè)的最佳位置。將要表現(xiàn)的商品主體，置于交接的四個(gè)點(diǎn)的其中一個(gè)點(diǎn)上。這種構(gòu)圖方式操作簡(jiǎn)單，是最保險(xiǎn)的一種構(gòu)圖法，可以保證拍攝點(diǎn)的其中一個(gè)點(diǎn)上。這種構(gòu)圖方式操作簡(jiǎn)單，是最保險(xiǎn)的一種構(gòu)圖法，可以保證拍攝畫面整體的和諧性，一直以來被廣泛使用。畫面整體的和

11、諧性，一直以來被廣泛使用。18構(gòu)圖 -九宮格【動(dòng)感、活力】把畫面平均分成九塊，四條直線相交處用任意一點(diǎn)的位置來安排被攝主體是最佳的位置(符合“黃金分割定律”) 眼到：開啟九宮格模式,觀察主體比較突出的畫面。心到：適合表達(dá)能夠突出主體，平衡畫面的被攝體，體現(xiàn)黃金分割的美感。手到：衡量估計(jì)被攝主體的重心，將重心對(duì)準(zhǔn)九宮格的任何一個(gè)交叉點(diǎn)上，右上方的的交叉點(diǎn)最理想，其次為右下方的交叉點(diǎn)。19四維教師培養(yǎng)四維學(xué)生、十德養(yǎng)成教育、職業(yè)人格模式、教育集團(tuán)五環(huán)對(duì)接模式等被教育部推薦為創(chuàng)新范例優(yōu)秀作品展示優(yōu)秀作品展示主任校長(zhǎng)）主任校長(zhǎng)）師者言傳身教佛山市南海區(qū)信息技術(shù)學(xué)師者言傳身教佛山市南海區(qū)信息技術(shù)學(xué)校校

12、周翠晴周翠晴參數(shù)：參數(shù)：SONY DSC-HX1SONY DSC-HX1相機(jī)。相機(jī)。特點(diǎn)：井字型構(gòu)圖；與特點(diǎn)：井字型構(gòu)圖；與 “學(xué)習(xí)美學(xué)習(xí)美”主題吻合；命名生動(dòng)主題吻合；命名生動(dòng) 。20優(yōu)秀作品展示優(yōu)秀作品展示主任校長(zhǎng)）主任校長(zhǎng)）漁翁撒網(wǎng)廣州市貿(mào)易職業(yè)高級(jí)中學(xué)漁翁撒網(wǎng)廣州市貿(mào)易職業(yè)高級(jí)中學(xué) 梁洛恒梁洛恒特點(diǎn)：井字型構(gòu)圖，色調(diào)明快，對(duì)稱均衡，特點(diǎn)：井字型構(gòu)圖，色調(diào)明快，對(duì)稱均衡，空間感強(qiáng)；與空間感強(qiáng)；與“勞動(dòng)美勞動(dòng)美”主題吻合，歡快的主題吻合，歡快的勞作場(chǎng)景。勞作場(chǎng)景。213.3.6三分法構(gòu)圖將畫面分割為三等份，將將畫面分割為三等份，將拍攝的主體物放置拍攝的主體物放置在整個(gè)畫面從左往右在整個(gè)畫面

13、從左往右或從上往下的或從上往下的三分之一處三分之一處，左邊一張照片的構(gòu)圖是豎向的，畫面為左，左邊一張照片的構(gòu)圖是豎向的，畫面為左右結(jié)構(gòu)；右邊照片的構(gòu)圖是橫向的，畫面為上下結(jié)構(gòu)。這種右結(jié)構(gòu)；右邊照片的構(gòu)圖是橫向的，畫面為上下結(jié)構(gòu)。這種1：2的畫的畫面比例可以有重點(diǎn)地突出主體物，使整體畫面顯得融洽。面比例可以有重點(diǎn)地突出主體物，使整體畫面顯得融洽。22優(yōu)秀作品展示優(yōu)秀作品展示主任校長(zhǎng)）主任校長(zhǎng)）漁光曲漁光曲汕頭鮀濱職業(yè)技術(shù)學(xué)校汕頭鮀濱職業(yè)技術(shù)學(xué)校 陳銳陳銳特點(diǎn)：三分法構(gòu)圖，剪影影調(diào)，主體突出，特點(diǎn)：三分法構(gòu)圖，剪影影調(diào)，主體突出，輪廓清晰，畫面唯美；輪廓清晰，畫面唯美；“勞動(dòng)美勞動(dòng)美”主題吻主題吻

14、合，烘托勞動(dòng)者的辛勤形態(tài)。合，烘托勞動(dòng)者的辛勤形態(tài)。23優(yōu)秀作品展示優(yōu)秀作品展示主任校長(zhǎng)）主任校長(zhǎng)）優(yōu)雅的泡茶者江門市第一職業(yè)高級(jí)中學(xué)優(yōu)雅的泡茶者江門市第一職業(yè)高級(jí)中學(xué) 陳浩聰陳浩聰參數(shù)：參數(shù)：NIKON D610NIKON D610相機(jī)，光圈相機(jī)，光圈f/2.8f/2.8，快門，快門1/500S1/500S，ISO-400ISO-400，焦距焦距80mm80mm。特點(diǎn)：三分法構(gòu)圖；大光圈，淺景深，突出主體；高快門，特點(diǎn)：三分法構(gòu)圖；大光圈，淺景深，突出主體；高快門，凝固動(dòng)作。凝固動(dòng)作。24補(bǔ)充構(gòu)圖補(bǔ)充構(gòu)圖-三角構(gòu)圖法三角構(gòu)圖法【凝聚力、均衡穩(wěn)固凝聚力、均衡穩(wěn)固】被攝主題可以安放在三點(diǎn)成一面被

15、攝主題可以安放在三點(diǎn)成一面的幾何構(gòu)圖中，形成一個(gè)穩(wěn)定的三角形結(jié)構(gòu)。此方法多的幾何構(gòu)圖中，形成一個(gè)穩(wěn)定的三角形結(jié)構(gòu)。此方法多用于拍攝遠(yuǎn)山，建筑，斜拉橋之類。用于拍攝遠(yuǎn)山，建筑，斜拉橋之類。眼到：觀察尋找能夠成三角形的三個(gè)穩(wěn)定的點(diǎn)。心到：意在拍出穩(wěn)定的畫面。手到：將三個(gè)點(diǎn)安排在畫面合理的位置，不易過于飽滿，也不易太小。所謂“點(diǎn)”，也可以是面的中心。25優(yōu)秀作品展示優(yōu)秀作品展示主任校長(zhǎng)）主任校長(zhǎng)）展翅江門市第一職業(yè)高級(jí)中學(xué)展翅江門市第一職業(yè)高級(jí)中學(xué) 李倩愛李倩愛特點(diǎn)：中心構(gòu)圖，色調(diào)明快，立體感強(qiáng)；特點(diǎn)：中心構(gòu)圖，色調(diào)明快，立體感強(qiáng)；與與“職校美職校美”主題吻合，充滿青春活力；主題吻合，充滿青春活力；

16、命名形象命名形象 。26優(yōu)秀作品展示優(yōu)秀作品展示主任校長(zhǎng)）主任校長(zhǎng)）專注佛山市南海區(qū)信息技術(shù)學(xué)校專注佛山市南海區(qū)信息技術(shù)學(xué)校 楊曉琳楊曉琳參數(shù)：參數(shù)：SONY DSC-HX1SONY DSC-HX1相機(jī)。相機(jī)。特點(diǎn)：特寫，角度佳，傳伸傳質(zhì)；與特點(diǎn)：特寫，角度佳，傳伸傳質(zhì)；與“學(xué)習(xí)美學(xué)習(xí)美”主題吻合；命名貼切。主題吻合；命名貼切。27優(yōu)秀作品展示優(yōu)秀作品展示主任校長(zhǎng)）主任校長(zhǎng)）舞者廣東省商業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)校舞者廣東省商業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)校 劉明惠劉明惠參數(shù)：參數(shù)：NIKON D800ENIKON D800E相機(jī)，光圈相機(jī)，光圈f/2.8f/2.8，快門，快門1/320S1/320S，ISO-2000ISO-2000，焦距，焦距170mm170mm。特點(diǎn)：中心構(gòu)圖；大光圈，長(zhǎng)焦段，淺景深，突出主特點(diǎn)：中心構(gòu)圖；大光圈，長(zhǎng)焦段，淺景深，突出主體；高快門，凝固