語文教師教學工作個人述職報告范文5篇

1、語文教師教學工作個人述職報告范文5篇一個學期的學習很快就結(jié)束了，我會在以后的教學工作中不斷學習，以順應如今教學的需要，讓孩子們學到更全面的學問。下面給大家共享一些關于語文教學工作述職報告，便利大家學習。語文教學工作述職報告1本學期，我在教育教學工作中，能夠一直做到堅持黨的教育方針，面對全體同學，教書育人，為人師表。教學工作上，一直貫徹以培育同學主動進展為中心的教學思想，注意因材施教，重視同學的獨特進展和全面進展。本人工作責任心強，聽從領導的分工，主動做好本職工作，仔細備課、上課、聽課、評課，嚴格要求同學，尊重同學，使同學學有所得，不斷提高，“教學相長”，自己的教學水平也得到了很大的提高，并順當

2、地完成了本學期的各項教育教學任務。一、師德方面：本人一貫擁護黨的路線、方針、政策，努力學習馬列主義。熱愛老師職業(yè)，忠誠黨的教育事業(yè)。工作中，能夠貫徹黨和國家的教育方針，努力為社會主義現(xiàn)代化建設培育合格人才。能夠模范遵守國家的法律、教育行政法規(guī)和學校制定的各項規(guī)章制度，仔細學習中小學老師職業(yè)道德，不斷強化修養(yǎng)，主動參與學校及有關部門組織的政治學習和政治活動，不斷提高自己的思想政治覺悟，并登記了三萬多字的政治筆記。平日的工作里，能夠尊重領導，聽從分配，團結(jié)同志；嚴于律已，寬以待人，任勞任怨，從不計較個人得失。熱愛同學，關懷同學，用愛心滋潤同學心田，真正做到了為人師表，教書育人，不辱人民靈魂的工程師

3、這個榮耀而宏大的稱號。二、工作紀律：工作中，我從不遲到早退，并能堅持早到校上班。我能夠按時參與每周一的升國旗儀式，有課時能堅持“候堂”制度。作為班主任，我能夠做到同學集會時堅持跟班；有晚自習時，經(jīng)常催促同學洗漱、就寢并安定下來后，才簽字離開。工作上堅持有病有事先請假。我熱愛自己的事業(yè)，并主動運用有效的工作時間做好自己分內(nèi)的工作。在工作上，我嚴格要求自己，工作踏實肯干，并能完成學校賜予的各項任務。三、業(yè)務力量：要提高教學質(zhì)量，關鍵是上好課。為了上好課，每節(jié)課前，我都要仔細鉆研教材，對教材的課程標準、根本思想，哪怕是每句話、每個字我都要弄清晰，了解教材的結(jié)構，重點與難點，明白應補充哪些資料，怎樣才

4、能教好等。還留意了解同學原有學問技能的儲藏，他們的愛好、需要、方法、習慣，學習新學問可能會有哪些困難，實行相應的預防措施。在課堂上，我注意搞好組織教學，關注全體同學，留意信息反應，調(diào)動同學的有意留意，使其保持相對穩(wěn)定性，同時，激發(fā)同學的情感，使他們產(chǎn)生愉快的心境，制造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，克服了從前重復的毛病，課堂提問面對全體同學，留意激發(fā)同學學習語文的愛好，課堂上講練結(jié)合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕同學的負擔。要提高教學質(zhì)量，還要做好課后輔導工作。小同學愛動、好玩，缺乏自控力量，常在學習上不能按時完成作業(yè)，有的同學還抄襲作業(yè)。針對這種問題，要特別留意抓好同學的思想教育，并使

5、這一工作貫徹到對同學的學習指導中去，還要做好對同學學習的輔導和幫忙工作，尤其在后進生的轉(zhuǎn)化上，對后進生努力做到從友善開頭，比方，握握他的手，摸摸他的頭，或幫忙整理衣服等等。熱愛同學，公平的對待每一個同學，讓他們時時感受到老師的關懷，從贊美著手，全部的人都渴望得到別人的理解和尊重，特別是和差生交談時，應當對他的境況、想法表示深入的理解和尊重?？傊己玫膸熒P系能夠促進同學的學習。四、工作績效：本學期，在“課內(nèi)比教學”活動中，我執(zhí)教的低段識字教學兩只小獅子一課，受到了校內(nèi)同行的全都好評。我撰寫的綜合實踐活動課論文讓同學動起來，被選送到省級教研部門去參評。語文教學工作述職報告2本學期，我主要擔任的

6、是六班級（1）班的語文教學工作。光陰似箭，日月如梭，一轉(zhuǎn)瞬一個學期的工作即將結(jié)束?；貞涍@一學期以來，我的語文教學工作以堅持仔細備課、上課、按時批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導工作，在教學中嚴格要求同學，尊重同學，發(fā)揚教學民主，注意培育同學各方面的力量，使課堂成為他們盡情呈現(xiàn)自己才能的舞臺，使同學學有所得，不斷提高，讓他們在這里找到自己的自信，找到自己的愛好，學到自己的學問，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟。經(jīng)過一個學期的努力，根本完成了教育教學工作任務，現(xiàn)將本學期的工作述職如下：一、堅持了課前仔細備課。我在本學期以來一直堅持了課前仔細鉆研教材，把握教材體系、根本內(nèi)容及其內(nèi)在聯(lián)系，注意抓住主

7、線、明確重點難點，搞清要點，把握學問的規(guī)律，把握教材的關鍵，依據(jù)本班同學的特點，了解同學原有的學問技能的質(zhì)量；了解他們的愛好、需要、方法、習慣；了解他們學習新學問可能會有哪些困難。并爭對同學實際仔細選擇教法，實行相應的預防措施解決如何把已把握的教材傳授給同學，包括如何組織教材、如何布置每節(jié)課的活動，如何布置每一個教學環(huán)節(jié)，注意每一個教學重點的突出和每一個難點的突破，細心地進行備課，保證了課堂教學的正常、有序的進行。二、堅持仔細上課，向課堂要質(zhì)量。課堂是同學取得學問與培育力量的主要陣地，這一學期，我在課堂教學中，努力表達教育新理念，力求做到讓同學變得鮮活，讓同學學得興致盎然，使同學在語文學習中享

8、受學習的樂趣，從而進展同學的語文素養(yǎng)，提高課堂教學效率。為了上好每一節(jié)課，我仔細組織課堂教學，關注全體同學，以同學為主體，采納活潑活潑的教學形式，想方設法創(chuàng)設教學情景，激發(fā)同學的愛好和情感，使他們產(chǎn)生愉快的心境，制造良好的課堂氣氛。在教學中注意課堂語言簡潔明了，課堂提問面對全體同學，激勵同學踴躍發(fā)言，留意引發(fā)同學學習的愛好，在課堂上注意講練結(jié)合，使同學喜愛上語文課。三、堅持以讀為主，重視朗讀品評感悟。小學語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作，其語境描述的奇妙，語言運用的精妙，思想表達的高深，見解闡述的獨到，都是引導同學感悟的重要內(nèi)容。而由于課堂教學時間的有限，課文中的精彩之處往往沒有可能引

9、導同學去感悟。為了使這些精彩給同學留下整體印象，我在閱讀教學中重視抓住重點，引導同學對語言文字反復誦讀，以悟出語言豐富的意義內(nèi)涵，情感內(nèi)涵。同時，讓同學在感悟的根底上，引導同學對課文進行品評，在品評中深化理解。四、嚴格要求同學，做好同學的輔導工作。本班同學存在著差異，同學愛動、好玩，缺乏自控力量，常在學習上不能按時完成作業(yè)。為了更好地完成教育教學工作任務，促使每位同學能在原有的根底上都有所進展，大面積提高同學的學習效率，本學期以來我仍然堅持強化同學的培優(yōu)輔差工作。在同學的輔導工作中，我主要采納“抓兩頭，扶中間”的方法，注意培育優(yōu)生的特長，同時，在班中成立“互助”小組，利用結(jié)對子形式，以優(yōu)生來帶

10、動差生，對學困生的學習進行輔導和幫忙。老師也在課外強化輔導工作，在教育教學活動中對后進生努力做到從友善開頭，從贊美著手，對他的境況、想法表示深入的理解和尊重，注意激勵他們，提供更多的時機給他們，使他們在學習上、品德上也能取得進步，讓他們慢慢對學習產(chǎn)生深厚的愛好。并在課堂中主動為他們創(chuàng)設時機，賜予激勵，樹立信念。課后布置作業(yè)也力求少而精，努力做到既減輕同學的過重課業(yè)負擔，又能提高學習的學習質(zhì)量和老師的教育教學效率?？傊?，在本學期的教學工作中，我力爭嚴格要求自己，做到為人師表，語言健康得體，舉止文明禮貌，以身作則，注意身教。然而，教育教學工作是一項常做常新、永無止境的工作，社會在進展，時期在前進，

11、同學的特點和問題也在發(fā)生著不斷的改變。作為有責任感的教育工作者，今后，我必需以高度的敏感性和自覺性，按時發(fā)覺、研討和解決同學教育和管理工作中的新情況、新問題，把握其特點、發(fā)覺其規(guī)律，盡職盡責地做好工作，以完成我們肩負的崇高歷史任務，為全面提高同學的語文成果而努力奮斗!語文教學工作述職報告3光陰飛逝，如今算起我擔任三班級的語文教學工作已經(jīng)一個學期了。在工作中，我不斷地反思著自己，努力盡自己最大的努力完本錢學期的教學任務。現(xiàn)將自己本學期的教學工作總結(jié)如下：一、自身素養(yǎng)的提高1、主動學習教育教學理論。主動參與學校組織的切實有效的學習商量活動，把新課標的理念浸透到教學中教學注意以培育同學的合作溝通意識

12、和實踐創(chuàng)新力量為主，注意尊重同學的需要，培育同學的自學力量。2、虛心請教。在平常的工作中，利用各種時機不斷向同組老師學習。開學一段時間，堅持聽各位老師的課，以便盡快把握一班級新的教育教學方法，把握好課堂教學的重難點。對課堂教學、平常作業(yè)布置等都和組內(nèi)老師商量，還主悅耳其他班級的課，向有經(jīng)驗的老師請教教學方法，努力提高自己的教學水平。3、充足利用各種資源，上好每一節(jié)課。充足利用各種資源，為自己上課做好準備。同時我常常上網(wǎng)查找有關的教學資源，如課件、教案、教學圖片雨同學共享，從而不斷為自己的教學水平充電。二、詳細教學工作1、備好課，上好課。一班級一冊的語文教學任務繁重，要求同學認對、讀準23個聲母

13、、24個韻母和16個整體認讀音節(jié)。能精確地拼讀音節(jié)。能說出腔調(diào)符號的名稱，讀準四聲，學讀輕聲。熟悉四線格，能正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。能借助漢語拼音識字、正音、學說一般話。并且熟悉常用漢字400個，其中XXX個要求會寫。面對本班的55名同學，我花了大量的時間備同學，制作大量形象直觀的課件輔助教學，用來激發(fā)同學學語文的愛好。2、在語文教學中抓常規(guī)。讓同學喜愛山語文，喜愛上自己。說起來簡單，做起來難。上課前準備充足，給了我底氣，讓我的心充實自信。只要心齊了，留意力集中了，課堂常規(guī)自然跟上了。課堂上，我努力營造和諧、活潑的氣氛，努力讓自己的語言變得更加親切，充滿激情。我特別注意課堂上的過程性評價：請

14、留意讀書的正確姿態(tài)你的聲響真美你的答復太精彩了簡短的評價，更讓同學滿心高興，主動思索。在生生、師生不斷互動中，同學學習的愛好日漸深厚，學習常規(guī)不斷進步。3、安靜對待差異，面對全體同學?；谕瑢W學前教育的起點不同，同學學習的力量差異是肯定存在的。為了減小差異，在課堂上我的提問任務驅(qū)動不同，是有不同梯度的。我常常針對同學各自特點，請相對應的同學答復問題。評價作業(yè)時，我盡可能的進行面批，這樣能更好的把握同學運用學問的情況，也讓同學感受到老師對每個人相同的關愛。4、不斷鉆研，不斷學習。本學期，學校要求我們本班級的語文老師屢次組織調(diào)研活動，為我們營造了良好的學習氣氛。我們每次確定好調(diào)研活動主題，進行劇烈

15、的商量，這樣不僅學習到了她人許多優(yōu)秀的經(jīng)驗，也進一步明確了自己努力的方向。5、多與家長溝通溝通，獲得家長的支持。家庭教育對孩子的進展有很大的作用。為了同學更好的進展成長，我在做好本職工作的同時，強化和家長的聯(lián)系，按時和家長探討同學的行為表現(xiàn)。一起研討合適孩子的教育方法，起到了事半功倍的效果。三、存在的問題與缺乏1、雖然注意了同學的主體性，但是同學由于年齡問題，在教學中還沒有完全發(fā)揮出他們的主體性，在今后的教育教學工作中應當多賜予指導，交給同學學習方法。2、教學方法不夠新穎，對同學的吸引力不夠。這還需要我不斷努力，把握更多理論學問，注意實踐。3、同學語言力量的培育：培育同學語言條理性，完好性，削

16、減地方方言、口語。經(jīng)過了一學期的努力，我不僅圓滿完成了教學任務，而且在實踐中，還增加了信念。我堅信：下學期我會利用各種時機不斷改進自己的缺乏，爭取取得更大的進步，同時也會更加仔細對待自己的教學工作。語文教學工作述職報告4本學年度是我任教以來最有挑戰(zhàn)的一年，在這一年里，我任教兩個班的語文，130位的同學。我能仔細貫徹黨的教育方針，熱愛教育事業(yè)，把教書育人作為自己的天職。自覺遵守老師法，結(jié)合當前的社會進展，教育改革的形勢以及同學的實際，努力提高自己的教研、教育、教學的潛力。我任教的班級教學質(zhì)量也能到達學校制定的成果指標。此刻將我的工作狀況總結(jié)匯報如下：一、愛崗敬業(yè)，盡職盡責。在教學工作崗位上，我仔

17、細執(zhí)行老師的職業(yè)道德。愛崗敬業(yè)，熱愛同學，聽從學校領導的工作布置，一切從群眾利益動身，為搞好教育教學工作盡職盡責，堅守崗位。做到堅持早到學校，不遲到，不早退，不缺課，不無故請假，仔細執(zhí)行學校的作息制度和各項規(guī)章制度。二、與同學和諧相處，做同學的知心好友。要使自己的教學取得好成果，就務必要想方設法使同學喜愛自己，親近自己。所以老師和同學在人格上是完全公平的，師愛是一種無私的愛，愛得深沉，長久，同學對老師的愛往往努力銘心，終身難忘。我在實踐中找到了對癥下藥的良方，就是：管理好兩個班級的同學，要讓130位同學都喜愛自己，首先是深化實際，從每個同學入手，一有空我就常到班上去，除了盡快地熟悉同學的名字，

18、防止弄錯同學的現(xiàn)象之外，更重要的是透過與同學的溝通中了解每一位同學的實際狀況。如他們的愛好、性格、學習狀況、家庭狀況等，同時明白了哪些同學的性格是內(nèi)向的，哪些同學的獨特是好動、頑皮的。從中找到制訂幫忙同學上進的方法，做到有法可依。的確，溝通與溝通成了師生之間的一條重要橋梁。由于我常與同學促膝談心，和諧相處，漸漸地我與同學的關系更為親密，從中也物色了一些得力的助手幫助我順當?shù)亻_展教學工作。三、自訂學習的奮斗目標，增加學習信念。同學的學習成果相差懸殊，統(tǒng)一標準，統(tǒng)一要求是不行能的，老師靠硬手段去壓更是不行。怎樣辦好呢？我一改以往的教育方式，實行發(fā)揮同學的主體作用，讓同學自我管理，自我約束，由家長幫

19、助監(jiān)督。讓同學自己訂出每一單元測試的目標成果，每個人都以第一單元測試成果為根底標準。指導同學訂目標成果時要結(jié)合自己的實際，訂出的目標成果要明確，要緊緊圍繞自己的目標成果去學習。每次訂出的目標成果都先由家長過目、簽名。每次完成了目標成果都在班上賜予表揚、激勵，并向家長報喜。不能完成目標成果的則激勵他連續(xù)努力，直到達標為止。在實施學習目標時，我還采納了一幫一的方法，以優(yōu)帶差，營造一種相互學習，互幫互助，你追我趕的優(yōu)良學風。誘導他們明確學習目的，明白個人成果關乎到整個班群眾的榮譽，能否取得先進班，班級的學習成果是最重要的。因此我透過各種途徑，激勵同學為班群眾的榮譽而共同努力，為完成自己的目標成果而奮

20、斗。透過這一活動的開展，同學之間的競爭意識強了，學習成果也提高了，學習成果最終能到達學校的成果指標。四、拜師學藝，改革課堂教學。為了提高課堂教學的藝術，探究教學的新路子，我參與了學校組織的第三批拜師學藝團，到容桂小學拜師學藝。在一個多月的學習時間里，我不辭勞苦，主動去聽課學習，研討教學方法，還經(jīng)常在晚上，透過的溝通，探究取經(jīng)，逐步去掉自己陳舊的教學方法，熟悉到要激發(fā)同學的學習愛好，要培育同學的學習潛力，就務必講究課堂教學的藝術，務必教會同學把握學習的方法，使同學能在簡潔快樂中學習。所以我不再照搬以往的教法，重新端詳，定位。先了解同學的學習狀況，學習看法，深化挖掘教材，結(jié)合同學的實際狀況細心鉆研

21、教材，設計教學環(huán)節(jié)，教學方法，緊扣教研專題，做到因材施教。珍惜課堂的四非常鐘。課堂上，做到教態(tài)自然親切，給同學營造一個和諧公平的氣氛。實行多種教學手段來調(diào)動同學學習的欲望。每一節(jié)課，我都盡量以表揚，激勵的方式讓同學在簡潔快樂中學習。我感覺到：兩個班的同學都比擬聰慧，專心動腦發(fā)言的人次較多，課堂氣氛很活潑。同時，我注意優(yōu)生和差生的搭配，設計的問題難易適中，盡量讓差生有時機發(fā)言，讓他們感受勝利的喜悅，在教學過程中，注意學法的指導。教給他們自學，預習課文的方法，圍繞課文的主要資料進行大膽質(zhì)疑，并透過合作學習的方法去解答問題。誘導他們?nèi)绾巫x懂每一篇課文，啟發(fā)他們用不同的讀法朗讀課文，在讀中表情，讀中悟

22、理。激發(fā)同學自主學習的競爭意識。兩個班的同學構成了一股你追我趕，相互促進的學習風氣，學習專心性大大提高了。同時我還留意過好每單元的學問測驗關。因此，兩班同學都取得了可喜的成果，到達了學校的成果指標。教學效果比擬好。五、家訪工作。我深深地體會到：同學取得好的成果，除了他自身的努力，老師的教導外，也離不開家庭的教育。我非常注意家訪工作，除了利用與家長聯(lián)系，相互溝通教育孩子外，還利用節(jié)假日、晚上親自到同學家中與家長座談。我覺得家訪工作做得好，是教育同學的勝利之路。以上是我本學年度在思想，工作，學習上所下的功夫，取得了必需的成果，課堂教學質(zhì)量有所提高，有待認清形勢，更新觀念，不斷地挑戰(zhàn)自我，努力向上，

23、爭取更大的進步。語文教學工作述職報告5本學期我擔任了小學X班級的教學工作，已有18年沒有教小學一班級了，因今年我校老師減員，這屆入學兒童中有幾個素養(yǎng)較差的同學，由于難以提高教學質(zhì)量等諸多原因，老師們都不敢理解這個班，我自這班的語文教學任務擔當下來，作為我的“實驗田”進行細心耕耘，下面做一個總結(jié)：一、運用新課標理念在教學中，仔細學習小學語文新課標理念，依據(jù)新課標精神和同學的年齡特點，仔細制定“語文教學方案”，做到教學有目標，有方法，有反思。透過學習和實際教學，我了解到這個階段的兒童感性多于理性，對于外界事物，側(cè)重于主觀熟悉。為此，在教學中，我一向用童化的語言和形象活潑的直觀事物來指導教學，讓同學

24、能快速理解學問。把孩子當成好友，當成互相學習的伙伴兒，讓孩子們感受到老師的親切和關懷，明白老師就是他們賴以信任的好友。二、習慣養(yǎng)成重于一切一班級的同學可塑性強，有人說他們是“一張白紙”，看老師怎樣在這張白紙上落墨。因此，如何培育同學良好的學習習慣是教學工作中的首要任務。1、課前準備，要求同學上課前，要把上課的書、本、文具準備好，不要上課了再手忙腳亂的掏書包。課前，還要把鉛筆削好，把鉛筆屑扔到垃圾桶里，養(yǎng)成有備無患，講究衛(wèi)生的好習慣。2、上課起立時，要整齊站好，一切聽從指揮，落座時，要全心身地投入到學習中去，不要左思右想、竊竊私語說話，培育同學遵守紀律的習慣。3、做到“三個一”，胸離座一拳，眼離書一尺，筆尖離手指一寸。養(yǎng)成良好的讀書、寫字習慣。4、答復問題時，要大膽發(fā)言。聲響要嘹亮，要用一般話，要“由于、所以”把問題說明白、講清晰。別人答復