睡床踩爛之后（梁玉紅）

1、睡床踩爛之后荔灣區(qū)華僑小學(xué) 梁玉紅今天午睡剛剛起床回到辦公室，我就接到看管寄宿生午休的馮老師給我打來的電話。馮老師告訴我：“就在剛剛2點鐘起床鈴聲響起的時候，四3班寄宿生小黃從床上彈起來，把床板給壓爛了。人沒事，已經(jīng)回教室了?！保ㄗ隽诉@么多年的老師，我從沒見過學(xué)生起床的時候會把床板壓爛。真的讓人難以置信?。┯谑俏荫R上把小黃請到辦公室了解情況。這時的小黃，眼神中透出一絲惶恐，一聲也不吭地站在我的身邊。我嚴(yán)肅地問道：“小黃，剛剛在宿舍發(fā)生什么事啦？”小黃低下頭，很久很久才從嘴縫里擠出幾個字：“我把睡床踩爛了?！薄澳阌袥]有受傷呢？”我關(guān)切地問道。（小孩子雖然做錯了事要批評教育，但身體也是至關(guān)重要的，

2、萬一有受傷，我心里也不會好受。）“沒有?！笨赡苄↑S覺察到我的語氣的變化，這次回答爽快多了?！澳闶窃鯓影阉膊葼€的？”又是一陣沉默，“我用腳踩爛的，”他一臉無辜地看著我說，“但我不是故意的。”聽到這一句話，我很生氣：“不是故意的也能把睡床踩爛，如果是故意的會怎樣？”見到我發(fā)火了，小黃低下了頭，不敢正視我。（每一次犯了錯，小黃都說自己不是故意的，都不關(guān)自己的事。這已經(jīng)成了他推卸責(zé)任的口頭禪。這一次真的是意外嗎？我怎么也不相信學(xué)校的睡床質(zhì)量會這么差，我更不相信好好地從床上起來會把床板踩爛。）為了弄清楚事實的真相，我馬上把與他同一個宿舍的同學(xué)小吳請到辦公室。小吳告訴我，小黃整個中午都沒有睡覺，跟幾個室

3、友在聊天，使他整個中午也不能睡覺。直到1點40分才睡著覺。當(dāng)下午2點鐘起床鈴聲響起來的時候，他剛迷迷糊糊地張開眼睛，就看到小黃從床上彈起來，一只腳踩到床板上，另一只腳正準(zhǔn)備踩到地上的時候，只聽見“砰”地一聲巨響，床板就翹起了，頓時在中間裂開了三塊。同宿舍的同學(xué)都嚇呆了，立刻報告看管午休的馮老師。（看來這次意外并不是床板質(zhì)量差，而是孩子用力過猛，使床板裂開了。）小吳還繼續(xù)投訴：除了今天這件事外，從開學(xué)第一天開始到現(xiàn)在兩周了，小黃每天中午都不睡覺，嚴(yán)重地影響了室友的休息。了解情況后，我發(fā)現(xiàn)事態(tài)嚴(yán)重，于是馬上打電話請小黃的爸爸到校處理。小黃一聽到我要告訴家長，馬上眼淚嘩啦啦地流出來，拼命地喊道：“老

4、師，不要告訴我的爸爸，我求你啦！”求什么呢？事情總得要解決??！更何況今天才是開學(xué)第二周，如果不及時糾正小黃的錯誤行為，恐怕這個學(xué)期小黃還會像三年級那樣把違法紀(jì)律當(dāng)成家常便飯。而且，家長作為監(jiān)護人，必須要清楚地了解孩子住校的情況。于是，我堅決地說：“不行！”電話那邊，小黃的爸爸答應(yīng)馬上來學(xué)校處理。畢竟我沒有親眼目睹事情的經(jīng)過，為了讓小黃的爸爸能更詳細(xì)地了解事發(fā)當(dāng)時的情形，讓教育更有成效，于是我請馮老師配合，與我一起見小黃的家長。見到小黃的爸爸后，馮老師一五一十地把小黃踩爛睡床的經(jīng)過告訴了家長，同時也把孩子開學(xué)以來午睡的情況告知了家長。本以為家長會馬上配合批評教育孩子，沒想到他竟然一次又一次地質(zhì)問

5、孩子：“當(dāng)時有沒有同學(xué)搞你？”“有沒有同學(xué)在你身邊？”“是不是同學(xué)叫你這樣做的？”“你大膽地說出來，不用怕！是不是有誰欺負(fù)你啦？”言下之意，就是不相信自己的孩子會違法紀(jì)律。（當(dāng)時我聽了很不解，為什么家長會想出這樣的問題，難道他是想把責(zé)任推卸給旁邊的同學(xué)？這未免太無賴了吧！不過也很正常！從與這位家長達(dá)三年的接觸中，我就感覺到他總是把責(zé)任推卸給別人：每當(dāng)我告訴他孩子在班級、在寄宿班違法了紀(jì)律的時候，他就推說是班里的同學(xué)看不起小黃；同宿舍的孩子總是欺負(fù)小黃，嫁禍于他，小黃才是弱勢群體。反正千錯萬錯，錯的是老師批評了自己的孩子，使同學(xué)瞧不起瞧不起自己的孩子，同宿舍的孩子都是壞蛋，只會捉弄他的孩子。思想

6、極度偏激。）當(dāng)他聽到孩子都是否定的回答后，嘴角抽動了幾下，又馬上跟我們說：“沒理由我的孩子會把床踩爛的，是不是你們學(xué)校的睡床床板太薄了，質(zhì)量不過關(guān)？”（看來小黃的爸爸沒能把責(zé)任推卸給同學(xué)，就想把責(zé)任推卸給學(xué)校了。真無賴??！為什么他不從自己的孩子身上找原因？面對家長的無理猜測和抵賴，我們只能用事實去糾正他的錯誤想法。）我和馮老師馬上反駁他：“學(xué)校的睡床質(zhì)量絕對過關(guān)，我們學(xué)校可以提供合格證明。這么多寄宿生每天都睡這樣的床，比小黃重的有的是，為什么別人的床板不會裂開呢？而且這張床本來是一位一年級同學(xué)的，因為小黃的睡室空調(diào)壞了，為了讓孩子能有舒適的環(huán)境睡覺，老師才安頓好別的同學(xué)，騰出這間房間給他們睡。

7、沒理由別的同學(xué)睡沒事，小黃睡就發(fā)生意外吧？如果你不信，可以到宿舍去檢查每張床的床板?！毙↑S的爸爸聽了輕輕地點了點頭，“但沒理由我的孩子踩一腳床板就裂開啦？”小黃的爸爸繼續(xù)質(zhì)疑我們。我們繼續(xù)耐心地解釋道：“對，正常的起床是沒問題的，但現(xiàn)在的關(guān)鍵在于小黃并不是正常的起床他是從床上彈起來，一只腳踩到床板上。家長你是有文化的人，在中學(xué)時也學(xué)過物理，也應(yīng)該知道壓力都物體產(chǎn)生的作用吧？”自稱是執(zhí)信中學(xué)的高材生的家長又一次點了點頭。（從心理學(xué)的角度來說，適當(dāng)?shù)臅r候贊美一下對方，的確會讓他沾沾自喜，緊張的關(guān)系也會舒緩。）于是，我和馮老師又從物理學(xué)的角度分析了小黃踩爛床板的原因。解釋完原因后，我們還適時地夸小黃

8、反應(yīng)快，要不然被木刺刺傷，出現(xiàn)流血事件，甚至?xí)按笸葎用}神經(jīng)。（其實我們是想告訴家長，別小看孩子的一個小動作，隨時會造成很大的傷害。如果真的受傷了，無論誰的過錯，受傷的還是自己的孩子。）經(jīng)我們這么一說，家長連忙對孩子說：“是啊，你這一次真的是命大?。　笨吹剿]有再提出質(zhì)疑了，應(yīng)該是從心底里承認(rèn)了孩子的過失。小黃站著我們的旁邊，聽著我們的分析，自己也嚇得哭了起來。于是，我們倆立刻一唱一和地對小黃進行了教育。我們指出了小黃存在的四個問題：1、安全意識薄弱。不知道自己的一個不經(jīng)意的動作會引發(fā)出很大的問題，而且隨時會危及生命安全。2、自私，沒有顧及別人的感受。該休息的時候卻不睡覺，自己快樂了，卻影

9、響了別人的休息。這樣不僅使自己的身體受到了損害，也傷害了同學(xué)，損人不利己。3、沒有責(zé)任感。當(dāng)出現(xiàn)問題的時候，總想推卸自己應(yīng)付的責(zé)任。這是小黃總愛違反紀(jì)律的原因。4、本學(xué)期開學(xué)只有幾天，就天天違法宿舍紀(jì)律。不管中午還是晚上，到時間睡覺了還不停地逗室友聊天，看午休的老師和生活阿姨都提醒過，但小黃都沒有接受批評，也沒有改正自己的錯誤。本來根據(jù)學(xué)校寄宿生的管理條例，屢教不改的要發(fā)出警告信。但現(xiàn)在先給一個機會，如果這一次教育后還是不改正，學(xué)校將發(fā)出警告信。（對于警告信，小黃和他的爸爸再熟悉不過了。在三年級下學(xué)期，小黃就曾經(jīng)因多次違反宿舍紀(jì)律而接到學(xué)校發(fā)出的警告信。當(dāng)時學(xué)校申明，如果再犯錯，就得退宿。而家

10、長也一直怕孩子不能寄宿，所以死死哀求我們網(wǎng)開一面。）小黃聽了后表態(tài)：自己一定能遵守紀(jì)律，不再做出危險的行為。 在孩子離開后，我們也誠懇地向家長提出我們的看法：1、當(dāng)孩子出現(xiàn)問題的時候，家長不要總是把責(zé)任推卸給別人，要從自己孩子的身上找原因。家長是孩子的一面鏡子，只有家長肯擔(dān)當(dāng)了，孩子才會有責(zé)任心，才會老老實實地承認(rèn)自己所犯的錯誤，這樣有利于孩子分辨是非，明白事理。如果再這樣下去，孩子永遠(yuǎn)都改不了自己的壞習(xí)慣。2、多關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)和生活。雖然是寄宿生，但小黃比較調(diào)皮，固執(zhí)，不愿接受老師、同學(xué)和生活阿姨的教育。所以不要以忙為理由把孩子交給老師就不管了。平時做好能在每周中期來學(xué)校見見老師和孩子，及時

11、了解孩子的情況，及時教育。3、利用雙休日和假期，好好地給孩子講解安全方面的知識，教育孩子注意自己的行為，不要再發(fā)生類似的事件。最后，小黃的爸爸表示要教育好孩子，要多跟孩子講道理，并設(shè)計一個表格，以便跟蹤孩子每周在學(xué)校的表現(xiàn)，幫助孩子養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。至于那塊床板，需要賠償多少都沒意見。我們深情地對他說：“出現(xiàn)了問題并不是用錢就能解決的。床板，我們已經(jīng)請師父修理好了。希望這一次能讓小黃有所觸動，從根本上改正自己的缺點，以后要遵守學(xué)校的各項紀(jì)律，不要再讓老師和家長擔(dān)心了?！边@件事終于完滿解決了。在處理這件事中不難發(fā)現(xiàn)，孩子還是比較容易接受老師的教育。雖然開始他說自己不是故意的，但最起碼也承認(rèn)了自

12、己做錯了事。但家長的態(tài)度讓我覺得很反感。要想轉(zhuǎn)變小黃，我認(rèn)為先要轉(zhuǎn)變家長自己處理問題的態(tài)度：要勇于承認(rèn)自己的錯誤，不能把責(zé)任推卸給別人。為了讓家長承認(rèn)是自己的錯，于是在處理這起事件時我們不厭其煩地用我們所學(xué)過的知識來分析睡床踩爛的原因，在事實面前，家長也無從抵賴了。1、 小黃的爸爸見到孩子后不停地問孩子當(dāng)時有沒有同學(xué)欺負(fù)他，迫使他做出這樣的行為。得到否定的回答后又繼續(xù)維護孩子不可能把床板搞爛。當(dāng)出現(xiàn)問題的時候，家長并不是引導(dǎo)孩子承認(rèn)錯誤，而是想方設(shè)法開脫，再一次讓我們看到家長的教育方式是很有問題的。一直以來為什么這個孩子會出現(xiàn)這么多的問題呢？我相信與家長的教育方式有關(guān)。家長是孩子的一面鏡子。每當(dāng)遇到問題的時候，家長的第一反應(yīng)都是在推卸責(zé)任，那么孩子這么能認(rèn)識到自己的錯誤呢？不知道自己犯錯了，又何來改正錯誤呢！2、 我們老師不僅要教育小黃午睡違反紀(jì)律是不對的；