班主任工作總結(jié) (9)

1、 班主任工作總結(jié) 九一班 張海燕又一個(gè)學(xué)期過去了，在最初訂計(jì)劃的時(shí)候，我就提到過，這個(gè)學(xué)期是班級(jí)的守成期，在班級(jí)工作中尋求穩(wěn)定，當(dāng)然能有發(fā)展自然最好，但是以穩(wěn)定為基礎(chǔ)。工作中有時(shí)為了穩(wěn)定而放棄了發(fā)展，這是這個(gè)學(xué)期的一大缺點(diǎn)。 在這個(gè)學(xué)期因?yàn)楸械氖鞘爻伤枷?，工作重心就放在了學(xué)生的行為啊、安全這個(gè)方面，應(yīng)該檢討的是確實(shí)有忽略學(xué)生學(xué)習(xí)成績方面的現(xiàn)象。 在這個(gè)學(xué)期，最讓我欣慰的是班級(jí)班干部隊(duì)伍的成熟，他們有了3年的歷練，已經(jīng)能夠管理大部分事情，雖然不那么得心應(yīng)手，不過比起以前來，確實(shí)讓我放心了很多。 第二個(gè)我發(fā)覺班級(jí)學(xué)生問題開始復(fù)雜化，思維活躍化。部分三年級(jí)轉(zhuǎn)過來的學(xué)生，行為上不能融入班級(jí)。有些問題

2、一二年級(jí)根本沒有，現(xiàn)在漸漸有了蹤跡。打電子游戲，一年級(jí)根本沒有發(fā)現(xiàn)過，今年本班一個(gè)后排的學(xué)生迷上了游戲機(jī)，成績有下降的趨勢(shì)。 低段的說教已經(jīng)對(duì)他們沒有作用了，他們的糾紛也漸漸由班級(jí)內(nèi)的糾紛，演化成了班級(jí)間的糾紛，有時(shí)是和低段，有時(shí)是和高段，學(xué)生的交往能力在增加，制造麻煩的幾率也在上升。讓我感到他們確實(shí)是在成長，矛盾漸漸和低段大大不同了。 三年級(jí)是最為動(dòng)蕩的一個(gè)年級(jí)，它有一個(gè)承接的過程，學(xué)生在這個(gè)過程中，最容易發(fā)生變化，好學(xué)生可能就變化成壞孩子，壞孩子也可能漸漸尋求上進(jìn)。 這個(gè)在我們班級(jí)里比較明顯，有些平時(shí)比較好的學(xué)生，今年成績行為上開始下降，而平時(shí)不怎么好的孩子，倒突然就學(xué)習(xí)也認(rèn)真，上課也認(rèn)真

3、起來，上下的波動(dòng)比較大。 為此，我在學(xué)生中間采取的是加強(qiáng)思想教育。 第一，行為規(guī)范教育，也包括法制、社會(huì)公德教育。由于學(xué)生的自我約束力差，所以對(duì)行為 規(guī)范教育是常抓不懈，每學(xué)期均要組織學(xué)生學(xué)習(xí)有關(guān)規(guī)范內(nèi)容，督促學(xué)生在思想上提高認(rèn)識(shí) ，平時(shí)，對(duì)有些學(xué)生多講、多提醒、多督促，對(duì)隨地亂扔、說臟話等不文明行為及時(shí)指出，要求改正。一年來，絕大部分學(xué)生都能自覺遵守行為規(guī)范，維護(hù)集體榮譽(yù)。 第二，集體主義教育。集體主義精神要求個(gè)人的行為融入集體之中，個(gè)人要服從集體。但現(xiàn)在的學(xué)生自我意識(shí)較強(qiáng)，缺乏顧全大局的意識(shí)，所以，通過教育，促進(jìn)學(xué)生互幫互學(xué)，增進(jìn)友誼，大家共同進(jìn)步，樹立集體意識(shí)，并通過參與學(xué)校組織的 集體

4、活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的一榮俱榮、一損俱損的集體意識(shí)，大大增進(jìn)了集體的凝聚力。 第三，學(xué)習(xí)重要性教育。有的學(xué)生基礎(chǔ)差、學(xué)習(xí)意識(shí)差，有的學(xué)生甚至厭學(xué)，但我還是有意識(shí)地對(duì)引導(dǎo)學(xué)生好好學(xué)習(xí)，多學(xué)知識(shí)和技能。一是加強(qiáng)和任課老師聯(lián)系，了解學(xué)生 上課情況，對(duì)待學(xué)習(xí)自覺性差的學(xué)生，共同教育、幫助；二是安排好學(xué)生與成績差的學(xué)生結(jié)對(duì)子 ，負(fù)責(zé)督促、檢查學(xué)習(xí)任務(wù)完成情況。 對(duì)于特殊群體學(xué)生的教育，我持比較謹(jǐn)慎的態(tài)度，因?yàn)樗麄円话惚容^自卑、敏感，方法不當(dāng) ，容易挫傷其自尊心，我主要采取私下談心的方法，這樣容易溝通，容易接受。對(duì)他們我平時(shí)多注意，多觀察，多鼓勵(lì)，讓他們也能夠有進(jìn)步，有成績，讓他們也能有自信。 本學(xué)期也取得了一

5、些成績，當(dāng)然仍有很多的不足，今后將繼續(xù)努力。 爭先進(jìn)位挑戰(zhàn)書 九一班 趙夢(mèng)影在我們班級(jí)的學(xué)習(xí)戰(zhàn)場上，已經(jīng)硝煙四起，各路英雄厲兵秣馬！在過去的戰(zhàn)爭中，你取得了輝煌的戰(zhàn)績，你的實(shí)力讓我敬佩同時(shí)讓我警醒。我對(duì)你取得的成績表示贊揚(yáng)，但是面對(duì)新的考驗(yàn)，我絕不會(huì)因此退縮，反而勇敢踏上前進(jìn)的征程。面對(duì)最后的中考競爭熱潮，我會(huì)爭做勇往直前的英雄。 為了互相學(xué)習(xí)互相監(jiān)督，在即將迎考之際我特向你（李婷婷）提出友誼挑戰(zhàn)，這絕非空談。我知道，想要成金，必將經(jīng)受烈火的錘煉；想要破土，必將積蓄足夠的動(dòng)力。經(jīng)受千風(fēng)萬浪的吹打，造就一顆雄膽、滿腔熱情。我更堅(jiān)信我自己的能力。有志者，事竟成，破釜沉舟，百二秦關(guān)終屬楚；苦心人，天

6、不負(fù)，臥薪嘗膽，三千越甲可吞吳。多年的積累絕不能在此枉費(fèi)，數(shù)載的攢積蓄勢(shì)必將在此噴發(fā)，我絕不畏縮，絕不逃避，絕不妥協(xié)。行動(dòng)才是最響亮的語言，我將以崇敬為胸襟，以奮斗為翅膀，用一切能夠利用的時(shí)間來備考。雖然我xxx成績不甚理想，但現(xiàn)在的成績無法左右未來的輝煌。我已經(jīng)迫不及待的爭分奪秒，全力以赴了。你準(zhǔn)備好了嗎？余下的日子，讓我們破釜沉舟，背水一戰(zhàn)。沖刺的戰(zhàn)鼓已經(jīng)敲響，拼搏的號(hào)角已經(jīng)吹起。放眼中考，勝券在握，舍我其誰！請(qǐng)拿出你全部的實(shí)力來接受我的挑戰(zhàn)！請(qǐng)我們?nèi)喑蓡T，以及老師作為評(píng)判人。我有信心在未來的這段時(shí)間里付出不懈的努力，取得這次戰(zhàn)斗的勝利，在對(duì)手尊敬的目光中一同體會(huì)進(jìn)步的喜悅！華山論劍，中

7、考比拼；敢立潮頭，奮勇爭先。九一班班級(jí)讀書活動(dòng)小結(jié)一、資源整合，好書共享讓每一個(gè)學(xué)生家里都達(dá)到藏書幾十冊(cè)、幾百冊(cè)、甚至幾千冊(cè)，是不現(xiàn)實(shí)的。而沒有一定的藏書量，又不能滿足學(xué)生閱讀的需要，因此，最簡單的方法就是開展 “好書共享”活動(dòng)。 整合學(xué)校、班級(jí)、個(gè)人的圖書資源，達(dá)到了資源的共享。設(shè)立班級(jí)圖書角，能切實(shí)讓每個(gè)學(xué)生都能多讀書、讀好書，傳承和弘揚(yáng)學(xué)校的讀書傳統(tǒng)。每逢開學(xué)，鼓勵(lì)學(xué)生買上一本新書，然后在班級(jí)內(nèi)交流、互換讀物，實(shí)現(xiàn)“以一當(dāng)百”的目標(biāo)，豐富讀書資源。并讓學(xué)生在這種氛圍中團(tuán)結(jié)向上，合作互助，感受集體的魅力，增強(qiáng)了班級(jí)榮譽(yù)感。 二、精挑細(xì)選，推薦好書我們的孩子不是不愛讀書，而是沒有找到自己喜歡

8、的書。在推薦書目方面，最早在班級(jí)成立圖書角時(shí)，我向同學(xué)們推薦了許多名著，比如：魯迅的朝花夕拾、郭沫若的女神、普希金詩選后來，我又變換了一種形式，讓孩子們帶自己喜歡的書放到讀書角。在網(wǎng)絡(luò)的推薦下，選取我認(rèn)為的符合當(dāng)代學(xué)生閱讀又能激發(fā)學(xué)生閱讀興趣的書籍。終于，我所推薦的書籍在重新擺上圖書角后，大受學(xué)生歡迎。圖書角前再也不乏人影，偶爾還會(huì)出現(xiàn)幾個(gè)人搶一本書的情況。三、養(yǎng)成“一進(jìn)教室就讀書”的良好習(xí)慣為了讓孩子們有一個(gè)良好的讀書習(xí)慣，我們?cè)诿刻煸缟习才乓欢巫x書時(shí)間，鼓勵(lì)學(xué)生多讀書，讀好書。剛開始，沒有幾個(gè)人能做到。我就采取鼓勵(lì)的方法，看到誰能主動(dòng)看書，就在全班面前大大表揚(yáng)一番。尤其在某個(gè)孩子不知道干什

9、么時(shí)，我就說：“你看看誰誰在干什么?！爱?dāng)然，我讓他看的榜樣是在認(rèn)認(rèn)真真、全神貫注在看書的孩子。孩子們愛聽表揚(yáng)，原來喜歡讀書的就更愿意看了，不喜歡讀書的為了被表揚(yáng)，也拾起書來看。慢慢地，同學(xué)們間互相影響，連班級(jí)內(nèi)最不愛學(xué)習(xí)的孩子，在早上這段時(shí)間，也能找到自己感興趣的書看進(jìn)去。孩子響應(yīng)班級(jí)號(hào)召，充分利用這個(gè)時(shí)間段，養(yǎng)成一進(jìn)教室就讀書的好習(xí)慣。學(xué)生讀書的積極性提高了，不管是課間還是課余，都可以看到班里的孩子捧著書津津有味地讀書的情景?？吹贸觯麄兪菒劭磿?，書籍也帶給他們快樂。的確，讀書的孩子越來越聰明，一份耕耘一份收獲，讀書活動(dòng)使我們這個(gè)原本充斥著各種叫喊的教室比以前明顯安靜了許多，書香和全班讀書

10、的靜謐慢慢趕走了打鬧的喧囂。四、定期組織讀書展評(píng)活動(dòng)記不清誰說過一句話：“你交流一點(diǎn)知識(shí)，我交流一點(diǎn)知識(shí)，對(duì)一個(gè)人來說他就知道了很多知識(shí)?！彼晕覀兊膶W(xué)生通過不同的形式進(jìn)行讀書交流。比如：積極參加每次的征文活動(dòng)、不定期地進(jìn)行讀書評(píng)比、交流活動(dòng)。每次我們的讀書交流活動(dòng)，大家都暢所欲言，兩節(jié)課下來，大家還覺得意猶未盡，都覺得時(shí)間不夠用。另外，每個(gè)學(xué)生還及時(shí)將自己讀到的好詞佳句進(jìn)行摘抄。在整個(gè)讀書活動(dòng)中，同學(xué)們?cè)跁Ｖ斜M情地遨游，不斷地吸收知識(shí)，取得了較為豐碩的成果。學(xué)生的作文水平有了很大的提高，知識(shí)面也擴(kuò)大了?！靶『刹怕都饧饨恰?，一株株幼苗在春雨中破土而出，迎著朝陽茁壯成長。我們的讀書活動(dòng)只是學(xué)生

11、讀書征程的一個(gè)開端，我們要努力的還有很多很多。為了學(xué)生的長遠(yuǎn)發(fā)展，我們將在引領(lǐng)學(xué)生讀書的道路上一路前行。將讀書打造成我們校園文化中一道最亮麗的風(fēng)景線，愿讀書能夠成為孩子們的習(xí)慣和樂趣，讓他們?cè)谝鐫M書香的校園中成長、進(jìn)步！最后我要說的一句話是：讀書是一種習(xí)慣，需要每天的堅(jiān)持。誰堅(jiān)持到最后，誰就是勝利者。九一班家訪記錄卞路活潑好動(dòng)，人很機(jī)靈，腦袋瓜子也很聰明，就是課堂上注意力不集中，作業(yè)完成不及時(shí)，在學(xué)習(xí)上經(jīng)常偷懶，不喜歡學(xué)習(xí)。星期三的中午，我在通知家長的情況下，按照登記的地址，來到了孩子的家中。孩子的爸爸見我來了很是熱情，把我讓到屋里，又是泡茶又是拿水果，著實(shí)讓我很感動(dòng)。因?yàn)闆]看到孩子，我就問起

12、，家長很無奈地說：“又跑出去玩了。這孩子，整天就知道玩，每天寫作業(yè)都要我們看著才行，一放松就玩開了，一點(diǎn)自覺性都沒有。我和他媽媽都傷透了腦筋，老師您坐著歇會(huì)兒，我去找他回來。”趁著孩子的爸爸去找孩子功夫，我仔細(xì)打量了一下他家的環(huán)境：挺殷實(shí)的一個(gè)家庭，收拾得很是利落干凈，足見這家人都是對(duì)生活要求比較高的。見到孩子回來了，我站起來對(duì)家長說：“楊雪童的爸爸，我主要是想和你們溝通一下，了解一下情況。”聽到我這么說，家長的臉上有些尷尬，同時(shí)也有了一絲輕松?！安缓靡馑及?老師，讓您笑話了，我看他這么不爭氣心里著急啊!這孩子，平時(shí)就是太不聽話了，我們打也打過，罵也罵過，一點(diǎn)效果都沒有，你說我能不著急嗎？”孩

13、子還是低著頭站著，不過我從孩子臉上隱約能看出一些委屈的神情。見此情景，我心里開始琢磨：“是不是孩子受了什么委屈呢？”于是，我對(duì)孩子的爸爸說：“楊雪童爸爸，你先去忙吧！讓我和孩子聊一會(huì)兒。”我邊說邊朝孩子的爸爸使了個(gè)眼色，孩子的爸爸一下子領(lǐng)會(huì)了就走開了。我把孩子摟了過來：“楊雪童你覺得讀書好不好？”孩子有點(diǎn)羞澀，請(qǐng)輕輕地點(diǎn)了點(diǎn)頭，“那你覺得我們兩位老師好不好？”孩子猶豫了一下，還是輕輕點(diǎn)了點(diǎn)頭，看著他回答地這樣猶豫，我相信癥結(jié)就在這里了?！澳悄銥槭裁床辉敢鈱W(xué)習(xí)呢？”他低下頭去不說話了?！澳闶遣皇鞘芰耸裁次?？有什么不開心呢？沒有關(guān)系，說說看，如果是老師什么地方錯(cuò)了，老師保證改正?！焙⒆舆€是低著頭

14、，眼淚卻掉了下來，這使我更加相信他是受了委屈?！澳谴尾皇俏以谥v話，是我旁邊的小朋友講話，你卻批評(píng)我。”哦！心結(jié)終于打開了，看來錯(cuò)的還真是我這個(gè)自以為公正無私的老師。所以有時(shí)看來，老師真的不可以用一種定勢(shì)來看待有些頑皮的孩子。于是，我及時(shí)向孩子道了歉，并約好如果以后老師批評(píng)錯(cuò)誤要及時(shí)跟老師說，但如果老師批評(píng)對(duì)的要及時(shí)改正。孩子的臉上終于又露出了笑容?！拔业陌嗉?jí)我作主，管理班級(jí)我能行”演講稿敬愛的老師、親愛的同學(xué)們：大家好！我競選的是本班班長，我是一個(gè)充滿自信的女孩，在工作面前，我自信，我能干；在榮譽(yù)面前，我自信，我沉穩(wěn)；在困難面前，我自信，我奮進(jìn)。我自信，來自于我開朗的性格。大文學(xué)家雨果說：“世

15、界上最寬闊的是海洋，比海洋更寬闊的是天空，比天空更寬闊的是人的心靈?！蔽铱偸窍蛑@個(gè)目標(biāo)努力著。寬闊的胸懷是我工作的潤滑劑，這一點(diǎn)使我不計(jì)較點(diǎn)滴的得失，總有一個(gè)好心情，能和老師、同學(xué)搞好關(guān)系，少了矛盾，多了快樂。這也是一個(gè)班長必備的。既然是花，我就要開放；既然是石頭，我就要大膽的鋪出大路為班貢獻(xiàn)光榮的歷史。今天能在這參加競選，我異常激動(dòng)，因?yàn)檫@是我成長的一次機(jī)會(huì)。從小學(xué)一年級(jí)到現(xiàn)在由于自己的勤奮進(jìn)取，深受老師的厚愛，同學(xué)們的信任，我擔(dān)任了五年班長。在班里，我是老師的得力助手，同學(xué)的出色領(lǐng)航員。把班級(jí)管理得井然有序，組織好各班委各施其職，分工協(xié)作。在各項(xiàng)比賽中，我班榮獲佳績。組織好同學(xué)開展各種有益的文娛活動(dòng)，豐富精神生活。俗話說“珍珠的璀璨來自貝殼的眼淚”如果能讓學(xué)校像那閃閃發(fā)亮的珍珠，那么我寧愿當(dāng)那默默奉獻(xiàn)的貝殼。我深知大隊(duì)部的組織委員責(zé)任重大，困難很多；但我相信自己，有能力勝任這項(xiàng)工作，一首歌中唱的“愛拼才會(huì)贏”！在當(dāng)年的班干部生涯經(jīng)歷中，讓我有一顆深愛集體、深愛學(xué)校的心！也讓我鍛煉了較好的組織能力和管理能力。