人教版語文四年級第三單元教案

1、單元教材研究與教法建議（第三單元）單元內(nèi)容9 巨人的花園 10*幸福是什么 11去年的樹 12* 小木偶的故事 語文園地三計劃課時9課時主研教師教學(xué)內(nèi)容分析本組是“中外童話”專題。由巨人的花園，幸福是什么、去年的樹、小木偶的故事四篇課文和語文園地三組成，這些課文都是優(yōu)美的童話，以動人的故事和優(yōu)美的語言，把我們帶入美好的情景，使我們得到真、善、美的熏陶。學(xué)習(xí)本組課文，不僅要讓我們了解童話故事這種文學(xué)體裁的初步知識，更要感受童話的魅力，受到真、善、美的教育。從第三組課文中，分別感受到巨人的花園分享快樂；幸福是什么勞動創(chuàng)造；去年的樹朋友真情；小木偶的故事體驗生活。教學(xué)目標(biāo)1正確讀寫本單元要求掌握的生

2、字新詞。2有感情的朗讀課文，了解童話的特點。3感受神話的神奇魅力，受到真善美的熏陶。教學(xué)重難點及解決措施教學(xué)重點：引導(dǎo)學(xué)生了解故事內(nèi)容，激發(fā)閱讀童話的興趣，想象畫面，體會巨人在行動上和心理上的變化。培養(yǎng)想象力。學(xué)后能用自己的話講述這個故事。 教學(xué)難點：體會這篇童話在表達上的突出特點。教學(xué)設(shè)計思路含教學(xué)設(shè)計學(xué)法指導(dǎo)本單元教材知識結(jié)構(gòu)教學(xué)內(nèi)容9 巨人的花園課程類型精讀課文課 時2教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件；字詞卡片。教學(xué)目標(biāo)1正確讀寫本課生字新詞。2有感情地朗讀課文，能根據(jù)課文內(nèi)容想象畫面。3讀懂課文，明白快樂應(yīng)當(dāng)和大家分享的道理，愿意和同學(xué)交流閱讀的感受教 學(xué)重 難 點重點：引導(dǎo)學(xué)生了解故事內(nèi)容，激發(fā)閱

3、讀童話的興趣，想象畫面，體會巨人在行動上和心理上的變化。培養(yǎng)想象力。學(xué)后能用自己的話講述這個故事。難點：體會這篇童話在表達上的突出特點。教學(xué)設(shè)計思路（含教法設(shè)計、學(xué)法指導(dǎo)）教 學(xué) 過 程 設(shè) 計個性化設(shè)計第一課時一情境導(dǎo)入1情境：教師的導(dǎo)語2過渡。3學(xué)生圍繞中心句質(zhì)疑4教師揭題。二初讀感知1教師出示自讀要求。2學(xué)生自主讀書。3檢查自學(xué)。三再讀課文1以小組為單位，練習(xí)把課文朗誦通順流利。2課文主要寫了什么事？指名回答補充。四指導(dǎo)書寫1出示生字“溢 、允、墻、牌、添、訓(xùn)”認讀，自己想把法記住字型。2你還能用這些生字組和課文不一樣的詞嗎？3生書寫練習(xí)，教師巡視。五指導(dǎo)書寫第二課時一復(fù)習(xí)回顧 分段朗讀

4、課文。二精讀感悟（一）巨人的花園是什么樣的呢？ （二）孩子們是怎樣爭取到花園里去玩耍的呢？1、巨人回來前，孩子們在花園里是怎樣玩的？2、巨人回來了，他見到孩子們在花園里玩耍，很生氣，斥責(zé)孩子們，孩子們怎樣了呢？3、當(dāng)春天來到的時候，孩子們在花園里是怎樣玩的？4、可是巨人又發(fā)脾氣了，又斥責(zé)了孩子們，孩子們怎樣了呢？5、面對巨人的大聲斥責(zé)，一個小男孩有什么表現(xiàn)？6、小男孩讓春天又重新回到了巨人的花園里，他立刻拆除了花園的圍墻，把花園給了孩子們，孩子們在花園里是怎樣玩的？（三）巨人是怎樣斥責(zé)孩子們的？（四）小男孩是怎樣說服巨人的？1我們來仔細讀一讀重點寫小男孩的第8自然段。邊讀邊想象：小男孩面對巨人

5、的大聲叱責(zé)，可能會說些什么？2.課文中還有些地方也用到了這樣的表現(xiàn)手法，你能把它找出來嗎？板書設(shè)計：作業(yè)設(shè)計：教 學(xué) 反 思本 課 （節(jié)） 教 學(xué) 亮 點 特 色本 課 （節(jié)） 教 學(xué) 的 缺 憾改 進 措 施教學(xué)內(nèi)容10*幸福是什么課程類型略讀課文課 時1教學(xué)準(zhǔn)備有關(guān)幸福的名言警句教學(xué)目標(biāo)1認識“鍬、權(quán)”等6個生字。2解課文，懂得“幸福要勞動，要靠很好地盡自己的義務(wù)，做出對人們有益的事情?！?試合作表演課文內(nèi)容。教 學(xué)重 難 點朗讀課文，懂得幸福要靠勞動，要靠很好地盡自己的義務(wù)，做出對人們有益的事情。教學(xué)設(shè)計思路（含教法設(shè)計、學(xué)法指導(dǎo)）教 學(xué) 過 程 設(shè) 計個性化設(shè)計第一課時一導(dǎo)入新課有的童

6、話在故事的講述中會讓我們體會到一個道理，比如巨人的花園，我們學(xué)完后懂得了一個什么道理呢？（快樂應(yīng)當(dāng)和大家分享）今天我們要學(xué)的童話，故事也很動人，讀完后也會讓我們知道一個道理，那時一個什么樣的道理呢？ 板書：幸福是什么二表演課文這篇課文很適合我們?nèi)ケ硌?，下面我們就在表演中來學(xué)習(xí)這篇童話。1 按照課文前“連接語”中的要求自讀課文。2小組合作，準(zhǔn)備表演。三表演童話四深化理解“幸?！?讀智慧女兒說的話。2談自己對幸福的理解。3交流和幸福有關(guān)的名言警句。4齊讀警句。板書設(shè)計：作業(yè)設(shè)計：教 學(xué) 反 思本 課 （節(jié)） 教 學(xué) 亮 點 特 色本 課 （節(jié)） 教 學(xué) 的 缺 憾改 進 措 施教學(xué)內(nèi)容去年的樹課程

7、類型精讀課文課 時2教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件；字詞卡片。教學(xué)目標(biāo)1能查字典或聯(lián)系上下文理解不明白的詞。2能有感情地朗讀課文，按事情發(fā)展順序給課文分段，能讀懂本文。3深刻明白要信守諾言這一道理。教 學(xué)重 難 點通過更多的事例明白要信守諾言這一道理。教學(xué)設(shè)計思路（含教法設(shè)計、學(xué)法指導(dǎo)）教 學(xué) 過 程 設(shè) 計個性化設(shè)計第一課時一揭題引入讀了課題，你有什么疑問？課件出示：鳥兒的日記。（一）2001年10月28日晴給好朋友大樹唱歌并告別。（二）2002年2月28日陰給好朋友大樹唱歌并告別。師導(dǎo)語激趣：同學(xué)們，看！這是鳥兒寫的日記，這究竟是怎么回事呢？二把文章讀正確，聯(lián)系上下文理解不明白的詞，對于剛才的疑問多讀

8、幾遍。三課文按什么順序?qū)懙?？哪幾個自然段是寫去年的事？理由是什么？試著分段。四深入閱讀課文：（1）帶著課后習(xí)題1的問題細讀課文。（2）請學(xué)生說說自己能解決哪些問題，討論后完成口頭填空聯(lián)練習(xí)。鳥兒到南方去之前答應(yīng)為樹_。春天，鳥兒從南方飛回來卻發(fā)現(xiàn)_。鳥兒在火柴點燃的燈火前_，因為它_。五體會課文情感：（1）課文最后一段中鳥兒唱歌時，前后兩次“盯著燈火看了一會兒”它在想什么？（2）樹被伐木人砍倒前，會對伐木人說些什么？六朗讀指導(dǎo)（1）你喜歡課文中的鳥兒嗎？為什么？（2）把你最受感動的句子找出來有感情地讀給大家聽，再說說選擇這一句的理由。七總結(jié)并布置作業(yè)第二課時一明確目標(biāo)深刻明白要信守諾言這一道理

9、。二開一個故事介紹會。1主持人宣布活動開始2四人小組內(nèi)自由介紹故事內(nèi)容，相互評議。3請學(xué)生自愿向全班同學(xué)介紹故事內(nèi)容，然后集體評議。板書設(shè)計：作業(yè)設(shè)計：教 學(xué) 反 思本 課 （節(jié)） 教 學(xué) 亮 點 特 色本 課 （節(jié)） 教 學(xué) 的 缺 憾改 進 措 施教學(xué)內(nèi)容小木偶的故事課程類型略讀課文課 時1教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件；字詞卡片。教學(xué)目標(biāo)1正確、流利有感情地朗讀課文。2讀懂課文內(nèi)容，了解故事所蘊含的道理。3培養(yǎng)獨立閱讀能力。能根據(jù)故事情節(jié)展開聯(lián)想，續(xù)編故事。教 學(xué)重 難 點感情朗讀課文，理解小木偶的內(nèi)心活動，體會故事蘊含的道理，是本課的重難點，本課還要求學(xué)生能合理地編寫故事。教學(xué)設(shè)計思路（含教法設(shè)計

10、、學(xué)法指導(dǎo)）教 學(xué) 過 程 設(shè) 計個性化設(shè)計第一課時一揭題讀課題，看了課題，你想知道什么？今天請同學(xué)們自己來讀懂這篇課文。二回憶學(xué)法、自學(xué)課文想想讀懂一篇文章的步驟是什么？（）借助拼音、讀通課文。（）)讀課文，了解課文內(nèi)容。（）圍繞題讀課文，理解課文。（）感情朗讀，談體會。三反饋四熟悉故事情節(jié)1分角色讀課文2分角色表演五拓展訓(xùn)練1展開想象續(xù)編故事2把編的故事寫下來。六詞語盤點1讀讀讀記記2完成讀讀寫寫3把好詞積累到詞匯本。板書設(shè)計：作業(yè)設(shè)計：教 學(xué) 反 思本 課 （節(jié)） 教 學(xué) 亮 點 特 色本 課 （節(jié)） 教 學(xué) 的 缺 憾改 進 措 施教學(xué)內(nèi)容語文園地三課程類型綜合訓(xùn)練課課 時3教學(xué)準(zhǔn)備1

11、課件（童話片段）、音樂。2課前有關(guān)童話的資料。教學(xué)目標(biāo)1我的發(fā)現(xiàn)：通過多種形式的交流，了解童話故事的特點，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作童話的興趣。2日積月累：積累詩中優(yōu)美的詩句，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作的欲望，為學(xué)生創(chuàng)作童話提供參考。3展示臺：交流閱讀本單元課文和綜合性學(xué)習(xí)的收獲，提升對童話的認識。教 學(xué)重 難 點通過多種形式的交流，了解童話故事的特點，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作童話的興趣。教學(xué)設(shè)計 思路（含教法設(shè)計、學(xué)法指導(dǎo)）教 學(xué) 過 程 設(shè) 計個性化設(shè)計第一課時一激趣導(dǎo)入二我的發(fā)現(xiàn)1師：這么多美妙的童話為我們的生活增添了許多的色彩，小林和小東就發(fā)現(xiàn)了一些，我們來看看吧。2男女生分讀書上的“我的發(fā)現(xiàn)”3說說小林和小東經(jīng)過本組童話故事的學(xué)習(xí)后發(fā)現(xiàn)了什么？4回顧讀過的童話書，看看你們發(fā)現(xiàn)了什么？三日積月累1配樂朗誦雨中的樹林。2喜歡這首詩嗎？3用心、用情的朗讀