生物教學(xué)工作計劃10篇.docx

1、生物教學(xué)工作計劃1古人云：凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢。每項工作都需要有計劃的進行,才能取得 夢想的效果。為順利完成本學(xué)期的教學(xué)工作，并取得良好的成績,我根據(jù)八年級 生物學(xué)科的特點，特制訂計劃如下：、指導(dǎo)思想在認真學(xué)習(xí)和深入貫徹中共中央、國務(wù)院關(guān)于深化教育改革全面推進素質(zhì) 教育的決定的基礎(chǔ)上，以全日制義務(wù)教育中生物課程標準（實驗稿）為依據(jù)， 在繼承我國現(xiàn)行生物教學(xué)優(yōu)勢的基礎(chǔ)上，力求更加關(guān)注學(xué)生已有的生活經(jīng)驗;以 培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、教會學(xué)生如何學(xué)習(xí)、提高學(xué)生綜合成績?yōu)橹攸c，更加強調(diào) 學(xué)生的主動學(xué)習(xí),增加實踐環(huán)節(jié)。以促進學(xué)生轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式變被動理解式 學(xué)習(xí)為主動探究式學(xué)習(xí)為突破口。二教學(xué)任務(wù)1、本學(xué)期講授

2、義務(wù)教育課程標準實驗教材（人教版）生物學(xué)（八年級 上冊）。2、在繼續(xù)抓好課改”實驗的過程中，努力學(xué)習(xí)有關(guān)教育理論，不斷提高 對課改”的認識，力爭在原有的基礎(chǔ)上,使自我的課堂教學(xué)有所創(chuàng)新、有所突 破。3、繼續(xù)探究試教過程中新的教學(xué)模式,進取吸取過去兩年的教學(xué)經(jīng)驗，繼 續(xù)收集和整理相關(guān)的資料，固化課改”教學(xué)新成果。三、學(xué)生情景分析:第四章人體內(nèi)物質(zhì)的運輸。通過前面三章內(nèi)容的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)知道，人從 生物圈中獲取了食物和氧氣。但是，食物中的營養(yǎng)物質(zhì)和大氣中的氧氣被人體吸 收后,怎樣才能運送到全身各處的組織細胞中并被細胞利用呢?組織細胞在生活 中產(chǎn)生的二氧化碳和其他廢物,又是怎樣運離細胞的呢?這就需要

3、運輸這些物質(zhì) 的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)。為了解決這一問題，教材順理成章地安排學(xué)習(xí)人體內(nèi)物質(zhì)的運輸” 這一章。同時，也為第五章人體內(nèi)廢物的排出”作好了教學(xué)鋪墊。本章的主要內(nèi)容是血液、血管、心臟和輸血與血型4節(jié)，每節(jié)知識相對獨立。 血液有獨特的組成成分和相適應(yīng)的生理功能。血管和心臟都具有各自的結(jié)構(gòu)和生 理功能。這三節(jié)條理清楚,邏輯性強，有利于學(xué)生對血液循環(huán)系統(tǒng)形成一個完整 的、清晰的認識。第四節(jié)還特意地把與現(xiàn)實生活關(guān)系密切的輸血和血型作了介紹。 目的是讓學(xué)生獲得有關(guān)輸血和無償獻血等知識，并通過介紹無償獻血，對學(xué)生進 行珍愛生命、關(guān)心他人的情感態(tài)度價值觀教育。第五章人體內(nèi)廢物的排出。本章共分兩節(jié)，第一節(jié)尿的形成和

4、排出側(cè)重 于從尿液形成的生理結(jié)構(gòu)和功能方面安排教學(xué)內(nèi)容。第二節(jié)人糞尿的處理”是 從生物圈角度引導(dǎo)認識人體產(chǎn)生的糞尿排入到周圍環(huán)境中，將對環(huán)境造成污染, 增強環(huán)保意識。第六章人體生命活動的調(diào)節(jié)。本章的教學(xué)內(nèi)容首先從人體對外界信息的感知 入手，引出眼和視覺以及耳和聽覺，然后才介紹神經(jīng)系統(tǒng)的組成和神經(jīng)調(diào)節(jié)的基 本方式，最后介紹激素調(diào)節(jié)。本章的內(nèi)容主要包括兩部分：第一部分是人體通過 神經(jīng)系統(tǒng)實現(xiàn)神經(jīng)調(diào)節(jié);第二部分是人體通過內(nèi)分泌系統(tǒng)實現(xiàn)激素調(diào)節(jié)。第七章人類活動對生物圈的影響。人類在地球上出現(xiàn)以后,其生存和發(fā)展一 直與自然資源緊緊相依。人類對環(huán)境的影響，不僅僅局限于自身的生命活動，還 包括生產(chǎn)活動和社會

5、活動，并且后兩者的影響更大。三、欲達到的教學(xué)目標通過義務(wù)教育階段生物學(xué)（七年級下冊）課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生將在以下幾方 面得到發(fā)展：1、知識目標：讓學(xué)生知道人類起源和發(fā)展;知道人類個體發(fā)生和發(fā)育的大致過程;了解人體 各種生命活動的大致過程及相關(guān)的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ);了解人的各種生命活動都直接或間接地與生物圈或生活環(huán)境密切關(guān)聯(lián)著,而人類的活動對生物 圈又有著十分重要的影響。2、能力目標：通過觀察與思考、探究、實驗和資料分析等活動，加深體驗科學(xué)探究的一般 過程,進一步引導(dǎo)學(xué)生自己提出問題，作出假設(shè)，制定并實施探究計劃，記錄和 分析探究結(jié)果。促進學(xué)生進一步發(fā)展科學(xué)探究的能力。培養(yǎng)學(xué)生通過測量獲取數(shù) 據(jù),設(shè)計表格記錄

6、和整理分析數(shù)據(jù)的技能。培養(yǎng)學(xué)生收集和處理信息的能力。提 高學(xué)生的分析能力、閱讀理解能力、主動學(xué)習(xí)能力、合作交流能力及語言表達能 力。結(jié)合科學(xué)發(fā)現(xiàn)史、科學(xué)家的故事和具體探究過程，引導(dǎo)學(xué)生進一步領(lǐng)悟科學(xué) 探究的一般過程和方法。如是否需要作出假設(shè)、如何作出假設(shè)、設(shè)置重復(fù)實驗以 減小誤差、用工具測量的必要性、五點取樣法、數(shù)學(xué)推算法等。3、情感、態(tài)度、價值觀目標:認同科學(xué)實驗的重大意義;認同科學(xué)研究是一個不斷發(fā)展的過程，人們在研究 的過程中，隨著研究手段和研究方法的不斷改善，對某一問題的認識，不斷有新 的發(fā)展和新的觀點出現(xiàn);認同科學(xué)是實事求是的;使學(xué)生進一步養(yǎng)成善于觀察、勤 于思考、樂于探索、勇于實踐的

7、優(yōu)秀品質(zhì);形成保護生物圈的意識，形成人與自 然和諧發(fā)展的觀念，并規(guī)范自己的行為，積極參加環(huán)境保護活動;理解科學(xué)、技 術(shù)與社會的相互關(guān)系，提高生物科學(xué)素養(yǎng)，促進學(xué)生在情感態(tài)度價值觀方面的健 康發(fā)展。四、采取的措施L鼓勵學(xué)生自己觀察、思考、提問，并在提出假設(shè)的基礎(chǔ)上進行探究性方案 的設(shè)計和實施。2. 注意課內(nèi)外活動的結(jié)合。打破課堂內(nèi)外的約束，有計劃地安排需要較長時 間才能完成的活動，包括必要的調(diào)查、訪問、參觀等，充分利用多種教學(xué)資源, 保證活動的落實，并引導(dǎo)學(xué)生分工合作，樂于交流。3. 尊重學(xué)生的人格，關(guān)注個體差異，滿足學(xué)生不同的學(xué)習(xí)需要。4. 重視提高學(xué)生的生物科學(xué)素養(yǎng)。5. 倡導(dǎo)探究性學(xué)習(xí)。6

8、. 滲透”科學(xué)、技術(shù)、社會”的教育。7. 加強和完善生物學(xué)實驗教學(xué)。8. 備課時要根據(jù)學(xué)生的實際情況，真正體現(xiàn)以學(xué)生學(xué)習(xí)為中心，以問題研 究為手段,以個性質(zhì)量為目標”的教學(xué)模式，使學(xué)生想聽并聽懂。9. 幫助學(xué)生確定恰當?shù)膶W(xué)習(xí)目標，指導(dǎo)學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握學(xué)習(xí) 的方法和技巧。10. 管好班級的紀律和秩序,營造一個良好的課堂氣氛。五、將德育工作滲透于教學(xué)中生物教學(xué)工作計劃4一、指導(dǎo)思想以-縣教育局20-年教育工作重點為指導(dǎo),結(jié)合學(xué)校工作計劃和教學(xué)工作計劃, 繼續(xù)深入貫徹基礎(chǔ)教育課程改革綱要精神，深化教育改革，堅持面向全體， 面向每一個學(xué)生的教育方針;堅持為每一個學(xué)生的生存就業(yè)和終身發(fā)展奠基

9、的辦 學(xué)思想。以全面提高教學(xué)質(zhì)量為重點,進取營造良好的教學(xué)與學(xué)習(xí)氛圍，全面貫 徹新課改的要求，提高教育教學(xué)質(zhì)量。經(jīng)過課堂教學(xué)和課外實踐活動的學(xué)習(xí)，使 學(xué)生能夠?qū)ι飳W(xué)知識有更深刻的理解，能夠?qū)窈蟮膶W(xué)習(xí)方向有更多的思考； 能夠在探究本事、學(xué)習(xí)本事和解決問題本事方面有更多的發(fā)展;能夠在職責(zé)感、 合作精神和創(chuàng)新意識等方面得到提高;能夠擁有較高的應(yīng)試本事，考出好的成績。二、教材和學(xué)生情景分析教材結(jié)合新課程改革的要求及特點，構(gòu)建突出人與生物圈的知識體系,設(shè)計 了許多系列化、多樣化、可行性高的探究活動，提高了學(xué)生的動手本事，培養(yǎng)學(xué) 生的協(xié)作探究的科研精神。刪除了部分死記硬背的資料，以靈活應(yīng)用的知識點為

10、主。在時代性，增加與科技社會相結(jié)合的知識，注重反映生物科學(xué)的新進展，大 大拓展了學(xué)生的知識面。學(xué)生剛步入初中，應(yīng)對繁多復(fù)雜的學(xué)科，在學(xué)習(xí)方法和應(yīng)對上不免有些不適 應(yīng)，甚至出現(xiàn)不知所措的情景。所以，要提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，指導(dǎo)學(xué)習(xí)方法。三、教學(xué)的措施和方法1、經(jīng)過上學(xué)期期末統(tǒng)考的成績分析以后，爭取及格率要到達90% ,優(yōu)秀率 要到達50%。這學(xué)期應(yīng)當注重班級學(xué)生成績的平衡發(fā)展，異常關(guān)注生物學(xué)困生 的學(xué)習(xí)發(fā)展。對生物學(xué)困生，要真正了解他們對生物學(xué)習(xí)的態(tài)度,分析學(xué)習(xí)不好的原因， 個別找來談心，上課隨時關(guān)注他們的反應(yīng)，看他們是否參與到學(xué)習(xí)中，是否對生 物有興趣,鼓勵他們多回答問題，對于他們的變化做好記錄。

11、課外走進他們的生 活，帶領(lǐng)他們?nèi)チ私庖恍嶋H性的生物問題，從而激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。2、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。精心設(shè)計導(dǎo)語;運用生動的語言;加強情感教育;精心誘 導(dǎo)、強化教學(xué)。3、繼續(xù)深入學(xué)習(xí)有關(guān)的教育理論和轉(zhuǎn)變教育觀念,在繼承傳統(tǒng)教育優(yōu)勢的 基礎(chǔ)上力爭使自我的課堂教學(xué)有所創(chuàng)新和提高。4、繼續(xù)探究貼合新課標的課堂教學(xué)模式，并注意及時收集和整理相關(guān)的資 料和模式。爭取呈現(xiàn)全新的課堂教學(xué)模式，學(xué)習(xí)和應(yīng)用現(xiàn)代教學(xué)手段和技術(shù)并運 用到課堂教學(xué)中，提高課時效率和教學(xué)質(zhì)量。進取參加校本教研，上好課，設(shè)計 好教案，寫好教學(xué)反思。結(jié)合具體的教學(xué)資料，采用多種不一樣的教學(xué)策略和方 法，達成課程目標。5、為探究性學(xué)習(xí)創(chuàng)

12、設(shè)情景。例如，供給相關(guān)的圖文信息資料、數(shù)據(jù);或呈現(xiàn) 生物標本、模型、生活環(huán)境;或從學(xué)生的生活經(jīng)驗、經(jīng)歷中提出探究性的問題;或 從社會關(guān)注的與生物學(xué)有關(guān)的熱點問題切入等等。組織好學(xué)生進行探究性學(xué)習(xí)并 提高其質(zhì)量，引導(dǎo)學(xué)生分工合作，樂于交流。鼓勵學(xué)生學(xué)會觀察、思考、提問, 并在提出假設(shè)的基礎(chǔ)上進行探究性方案的設(shè)計和實施。重視探究性報告的撰寫和 交流。培養(yǎng)學(xué)生經(jīng)過文字描述、數(shù)字表格、示意圖、曲線圖等方式完成報告，并 組織交流探究的過程和結(jié)果。U!1、重點提高學(xué)生的應(yīng)試本事，實際動手本事，分析本事。2、在教學(xué)中要注意繼續(xù)落實生物課程標準提出的課程理念：面向全體 學(xué)生,實現(xiàn)因材施教，促進每個學(xué)生的充分發(fā)

13、展;努力提高學(xué)生們的生物科學(xué)素 養(yǎng),教學(xué)目標、資料和評價都應(yīng)有利于提高每個學(xué)生的生物科學(xué)素養(yǎng)。3、教學(xué)中要使學(xué)生在知識、本事、情感、態(tài)度和價值觀等方面有所發(fā)展， 引導(dǎo)學(xué)生主動參與和體驗各種科學(xué)探究活動。4、在傳授知識的同時要異常注意科學(xué)研究方法的培養(yǎng)。要注意對學(xué)生綜合 本事的培養(yǎng)。要經(jīng)過組織學(xué)生參加各種實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。力爭創(chuàng) 造條件盡可能多開教材中提出的調(diào)查、技能訓(xùn)練、練習(xí)、探究和資料分析活動。5、教學(xué)中要注意合理選擇和組合好直觀教具與現(xiàn)代教學(xué)手段的應(yīng)用。6、組織好生物課外興趣小組活動，能夠?qū)τ刑厥馀d趣的學(xué)生進行個別指導(dǎo)。五、教學(xué)進度及課時安排按照教育局安排課時進度，根據(jù)實際教學(xué)

14、情景來實施。六、教研課題怎樣提高學(xué)生的考試成績生物教學(xué)工作計劃5一、指導(dǎo)思想通過實驗教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生觀察問題、思考問題和分析問題的能力及小組的協(xié)作 精神。讓學(xué)生通過現(xiàn)象觀察事物的本質(zhì),從而認識和揭示自然科學(xué)規(guī)律，培養(yǎng)學(xué) 生嚴謹?shù)闹螌W(xué)態(tài)度和追求真理的意識,切實讓素質(zhì)教育落實到實處。二、實驗?zāi)康?、倡導(dǎo)”以科學(xué)探究為主的多樣化的學(xué)習(xí)方式”02、使學(xué)生有親身經(jīng)歷和體驗”,同時能夠樹立實事求是的學(xué)習(xí)態(tài)度和科 學(xué)精神。三、教學(xué)要求1、教師演示實驗必須按新課標要求開足,教師在課堂上用演示的方法面向 全體學(xué)生進行實驗。通過觀察實驗現(xiàn)象，使學(xué)生能夠獲得感性的認識和驗證，以 加深對理論知識的理解。若有條件可改成分組

15、實驗,增強學(xué)生的切身體驗。2、學(xué)生探究實驗，也要按新課標的要求把學(xué)生實驗全部開齊。對于學(xué)生實 驗,若能當堂看清實驗結(jié)果的須在實驗室里教師指導(dǎo)下進行，教師監(jiān)督學(xué)生對每 個實驗達到操作規(guī)范、熟練的程度;培養(yǎng)他們濃厚的生物學(xué)興趣和語言表達能力。四、實驗教學(xué)的具體措施：1、制定出本學(xué)期實驗教學(xué)進度計劃，并寫明實驗?zāi)夸?，寫明實驗的日期?班級、節(jié)次、名稱,教學(xué)中按計劃安排實驗。2、任課教師須將實驗通知單提前送交實驗室,實驗教師必須將每個實驗用 到的儀器、藥品以及其他有關(guān)事宜提前準備好,做到有備無患。3、讓學(xué)生在實驗過程中明確相互協(xié)助的重要性，培養(yǎng)學(xué)生在實驗過程中團 結(jié)合作的精神。4、要教育學(xué)生遵守實驗規(guī)

16、則，愛護財務(wù)，節(jié)約用水、電、藥品，從而養(yǎng)成 勤儉節(jié)約的美德。5、要求學(xué)生嚴格認真的按照實驗要求來操作，細心觀察、發(fā)現(xiàn)問題、提出 問題、解決問題，培養(yǎng)他們嚴謹?shù)目茖W(xué)態(tài)度。6、培養(yǎng)學(xué)生井然有序的工作習(xí)慣。實驗結(jié)束后，把儀器放回原處，整理好 實驗臺，填寫好實驗記錄。五、實驗?zāi)康?、通過實驗教學(xué)，可以培養(yǎng)學(xué)生理論聯(lián)系實際的學(xué)習(xí)態(tài)度，以及實事求是、 嚴肅認真的科學(xué)方法。2、通過實驗教學(xué)，可以調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性，提高學(xué)生的學(xué)習(xí) 興趣。3、通過實驗教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生觀察問題、分析問題和解決問題的能力。4、通過實驗教學(xué)，使學(xué)生能正確熟練地掌握實驗的基本方法和技能，提高 學(xué)生的動腦和動手能力。5、通過實驗

17、教學(xué)，可以幫助學(xué)生形成概念，進一步理解和鞏固所學(xué)知識。 加強實驗教學(xué)是提高教學(xué)質(zhì)量的重要手段，也是實現(xiàn)應(yīng)試教育向素質(zhì)教育轉(zhuǎn)軌的 重要一個環(huán)節(jié)。六、實驗措施1、任課教師應(yīng)提前一至三天通知實驗員，并填寫申請單。2、實驗前，實驗員應(yīng)準備所需各種儀器、藥品和工具，必要時須先試做， 確保儀器藥品完好上臺,使實驗順利進行。3、實驗時，任課教師要督促學(xué)生復(fù)習(xí)課本里的有關(guān)內(nèi)容，并預(yù)習(xí)本實驗的 內(nèi)容，做到閱讀實驗說明，理解實驗?zāi)康?，了解實驗步驟，注意事項等等。4、實驗時，實驗員要積極配合任課教師進行輔導(dǎo)，對學(xué)生嚴格要求，讓學(xué) 生認真按照實驗步驟和方法規(guī)范地進行，引導(dǎo)學(xué)生仔細觀察,認真思考,聯(lián)系實 驗現(xiàn)象得出正確

18、結(jié)論，并及時記錄結(jié)果，培養(yǎng)良好的實驗習(xí)慣。5、實驗結(jié)束時。要輔導(dǎo)學(xué)生對儀器藥品進行整理,儀器必須抹洗干凈，放 回原處，排列整齊，廢液倒入指定容器內(nèi)，可以回收的，由實驗員進行回收。6、實驗結(jié)束后，任課教師要組織學(xué)生填寫好實驗報告單,并批改,裝成冊, 學(xué)期結(jié)束統(tǒng)一交實驗室保存。七、進度計劃序號、實驗名稱、周次、實驗類型、備注:1、探究防止食物腐敗的方法2分組實驗2、觀察鯽魚6演示實驗3、探究生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性12分組實驗4、探究天然草地與人工草坪13分組實驗生物教學(xué)工作計劃6一、指導(dǎo)思想以全日制義務(wù)教育中生物課程標準為依據(jù),面向全體學(xué)生，著眼于學(xué)生 全面發(fā)展和終身發(fā)展需要。關(guān)注每一位學(xué)生,培養(yǎng)學(xué)生的

19、個性和特長。提高學(xué)生 生物科學(xué)素養(yǎng)，積極倡導(dǎo)探究性學(xué)習(xí)。關(guān)注學(xué)生已有的生活經(jīng)驗,引導(dǎo)學(xué)生主動 參與、樂于探究、勤于動手，逐漸培養(yǎng)學(xué)生收集和處理信息的能力，提出問題、 分析和解決問題的能力，以及交流和表達能力，能夠在責(zé)任感、合作精神和創(chuàng)新 意識等方面得到提高。讓學(xué)生在探究過程中真正體驗學(xué)習(xí)的樂趣，從而進一步激 發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，逐步養(yǎng)成學(xué)生熱愛自然、關(guān)注生命、關(guān)注社會發(fā)展的責(zé)任感。 為學(xué)生適應(yīng)社會和繼續(xù)學(xué)習(xí)，打下必要的基礎(chǔ)。二、教學(xué)任務(wù)和目標：1、學(xué)生獲得生物學(xué)的基本事實、概念、原理和規(guī)律等基礎(chǔ)知識，了解并關(guān) 注這些知識在生產(chǎn)實踐和社會發(fā)展中的應(yīng)用。2、學(xué)生初步具有生物學(xué)操作的基本技能、一定的科學(xué)

20、探究和實踐能力，養(yǎng) 成科學(xué)思維的習(xí)慣。3、學(xué)生能理解人和自然和諧發(fā)展的意義，提高環(huán)境保護的意識，樹立正確 的情感態(tài)度價值觀。4、初步形成生物學(xué)基本觀點和科學(xué)態(tài)度,樹立正確的辯證唯物主義世界觀。5、了解人類與生物圈之間的關(guān)系，熱愛大自然，珍愛生命，理解人與自然 和諧發(fā)展的意義，提高環(huán)境保護意識。6、樂于探索生命的奧秘，具有實事求是的科學(xué)態(tài)度、探索精神和創(chuàng)新意識。7、關(guān)注與生物學(xué)有關(guān)的社會問題，形成主動參與社會決策的意識。8、逐步養(yǎng)成良好的生活與衛(wèi)生習(xí)慣，確立積極、健康的生活態(tài)度。9、初步獲得生物圈中人類的起源與發(fā)展的基本知識。10、獲得有關(guān)人體結(jié)構(gòu)功能、生理以及衛(wèi)生保健的知識，促進青春期生理和

21、心理的健康發(fā)展。11、知道生物科學(xué)技術(shù)在生活、生產(chǎn)和社會發(fā)展中的應(yīng)用及可能產(chǎn)生的影響。三、學(xué)生基本情況分析：生物知識、現(xiàn)象與人類密切相聯(lián)，學(xué)生對生物現(xiàn)象產(chǎn)生疑問多,但學(xué)生經(jīng)過一學(xué)年對生物學(xué)的學(xué)習(xí)，對生物學(xué)的基礎(chǔ)知識掌握較好，已具備必須的實驗本事,大部分對本科的學(xué)習(xí)興趣濃厚。U!經(jīng)過義務(wù)教育階段生物（八年級上冊）課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生將在以下幾方面 得到發(fā)展：知識：1）認識動物的主要類群及其對環(huán)境的適應(yīng)性特征。2）明白動物的行為大多是經(jīng)過運動來完成的，了解動物在自然界中的作用及 其與人類的關(guān)系，都與它們的行為有密切的聯(lián)系本事：1）增強動手本事和實驗設(shè)計本事。2）培養(yǎng)學(xué)生的實踐本事：如進行”飼養(yǎng)和觀察蚯

22、蚓”、調(diào)查動物在人們生 活中的作用、”檢測不一樣環(huán)境中的細菌和真菌”、制作甜酒”等實踐性較 強的活動。五、主要措施：1、重視提高學(xué)生的生物科學(xué)素養(yǎng)2、倡導(dǎo)探究性學(xué)習(xí)3、滲透科學(xué)、技術(shù)、社會”的教育4、改善教法，加強課堂教學(xué)（1）提高貫徹課程目標的自覺性初中生物學(xué)課程目標涵蓋的生物學(xué)知識、本事以及情感、態(tài)度、價值等方面 的基本要求，是經(jīng)過每節(jié)課或每項活動來逐步完成的。所以，在制定每節(jié)課（或初一學(xué)生剛步入初中，面對繁多復(fù)雜的學(xué)科，在學(xué)習(xí)方法和應(yīng)對上不免有些 不適應(yīng)，甚至出現(xiàn)不知所措的情況。所以，要提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，指導(dǎo)學(xué)習(xí)方法。學(xué)生對周圍的一切事物都很新鮮好奇，作為教師應(yīng)喚起他們的熱忱，讓學(xué)生對知

23、識產(chǎn)生興趣，產(chǎn)生學(xué)習(xí)動力，以達到提高學(xué)生成績的目的。U!本學(xué)期初一教材內(nèi)容為”生物和生物圈、生物和細胞”和生物圈中的 綠色植物”o安排了一系列的觀察實驗和探究活動,有意識地幫助學(xué)生創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí) 的問題情景，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們?nèi)伺c自然和諧發(fā)展”的意識, 真正讓學(xué)生了解生物圈是地球上所有生物共同的家園，進而領(lǐng)悟生物圈對于人類 來說是多么重要的。與生物圈最密切、最直觀的關(guān)系，就是人類的生存需要從生 物圈中獲取物質(zhì)和能量,使學(xué)生更加熱愛大自然。五、教學(xué)方法和措施1、精心設(shè)計導(dǎo)語，通過生動的語言，借助情感教育,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。2、做好演示實驗,完成學(xué)生實驗，達到培養(yǎng)學(xué)生能力之目的。3、把錄像、投影

24、、多煤體等教學(xué)手段運用到課堂教學(xué)中，提高課時效率和 教學(xué)質(zhì)量。4、在語言、板書和操作等方面達到規(guī)范、準確和熟練。5、注重班級學(xué)生成績的平衡發(fā)展，特別關(guān)注生物學(xué)困生的學(xué)習(xí)發(fā)展。對生物學(xué)困生，要真正了解他們對生物學(xué)習(xí)的態(tài)度，分析學(xué)習(xí)不好的原因， 個別找來談心，上課隨時關(guān)注他們的反應(yīng),看他們是否參與到學(xué)習(xí)中，是否對生 物有興趣,鼓勵他們多回答問題,對于他們的變化做好記錄。課外走進他們的生 活，帶領(lǐng)他們?nèi)チ私庖恍嶋H性的生物問題，從而激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。6、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。精心設(shè)計導(dǎo)語;運用生動的語言;加強情感教育;精心誘 導(dǎo)、強化教學(xué)。7、繼續(xù)深入學(xué)習(xí)有關(guān)的教育理論和轉(zhuǎn)變教育觀念，在繼承傳統(tǒng)教育優(yōu)

25、勢的 基礎(chǔ)上力爭使自己的課堂教學(xué)有所創(chuàng)新和提高。8、繼續(xù)探究符合新課標的課堂教學(xué)模式，并注意及時收集和整理相關(guān)的資 料和模式。爭取呈現(xiàn)全新的課堂教學(xué)模式，學(xué)習(xí)和應(yīng)用現(xiàn)代教學(xué)手段和技術(shù)并運 用到課堂教學(xué)中，提高課時效率和教學(xué)質(zhì)量。積極參加校本教研,上好課，設(shè)計 好教案與好教學(xué)反思。結(jié)合具體的教學(xué)內(nèi)容，采用多種不同的教學(xué)策略和方法， 達成課程目標。9、為探究性學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)情景。例如,提供相關(guān)的圖文信息資料、數(shù)據(jù);或呈現(xiàn) 生物標本、模型、生活環(huán)境;或從學(xué)生的生活經(jīng)驗、經(jīng)歷中提出探究性的問題;或 從社會關(guān)注的與生物學(xué)有關(guān)的熱點問題切入等等。組織好學(xué)生進行探究性學(xué)習(xí)并 提高其質(zhì)量，引導(dǎo)學(xué)生分工合作，樂于交流

26、。鼓勵學(xué)生學(xué)會觀察、思考、提問, 并在提出假設(shè)的基礎(chǔ)上進行探究性方案的設(shè)計和實施。重視探究性報告的撰寫和 交流。培養(yǎng)學(xué)生通過文字描述、數(shù)字表格、示意圖、曲線圖等方式完成報告,并 組織交流探究的過程和結(jié)果。生物教學(xué)工作計劃7一、指導(dǎo)思想：生物學(xué)是一門自然科學(xué),它是研究各種生命現(xiàn)象和生命活動規(guī)律的科學(xué)，是 探索生命的科學(xué)。本套教科書在教學(xué)內(nèi)容的處理上，是以生態(tài)學(xué)為主線,突出人 與生物圈的關(guān)系;同時滲透了科學(xué)、技術(shù)、社會關(guān)系的教育，注意貼近學(xué)生的生 活;還注重對學(xué)生能力的培養(yǎng)，構(gòu)建了系統(tǒng)的、循序漸進的能力體系，強調(diào)對學(xué) 生的觀察、操作、探究、思維和應(yīng)用等能力的培養(yǎng)。二、學(xué)情分析：第一單元是認識生命，

27、這里總括地介紹了生命的世界里有形形色色的生物， 生物與環(huán)境的相互影響;也簡要的介紹了生物學(xué)的來歷和學(xué)習(xí)生物學(xué)的基本方法。第二單元是生物體的結(jié)構(gòu)層次，這單元具體介紹了細胞的基本結(jié)構(gòu)和功能、 細胞是生命活動的單位和細胞通過分裂而增殖。同時用實驗和演示的方法介紹了 細胞分化形成組織,驗證了生物體由器官和系統(tǒng)組成。這兩單元內(nèi)容不多,具有 綜合性，但必須要慎重對待，特別是要介紹本學(xué)科的重要性，和引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的 趣味性要講究方式方法,使同學(xué)們一下子進入學(xué)習(xí)生物學(xué)狀態(tài)，而且對以后的學(xué) 習(xí)產(chǎn)生濃厚興趣。第三單元是生物圈中的綠色植物，本單元的內(nèi)容較多，分三部份:第一部份 是綠色開花植物的生活方式，它具體詳細的介

28、紹了綠色植物是怎樣進行光合作用、 呼吸作用、吸收作用、蒸騰作用和運輸作用。這部份是本單元的教學(xué)的難點。也 是、本教書的重點和難點。教學(xué)中要多運用生活實例，讓同學(xué)們在生活中學(xué)習(xí)生 物學(xué)。第二部份是綠色開花植物的生活史，在這兒告訴我們了種子萌發(fā)形成幼苗、 營養(yǎng)器官的生長和生殖器官的生長。第三部份是綠色植物與生物圈,這部份是需 要同學(xué)們多看課外資料，多觀察生活環(huán)境，明確綠色植物與生物圈的關(guān)系,使他 們認識至I為什么要開展植樹造林，綠化城市。三、教學(xué)措施及教學(xué)方法1、認真抓好生物學(xué)基礎(chǔ)知識的教學(xué)。高中生物學(xué)的知識，內(nèi)容比較系統(tǒng)、全面。在課前要認真分析教材,掌握教 材的重點、難點，研究學(xué)生的生理、心理的

29、特點和學(xué)習(xí)規(guī)律，通過課堂教學(xué)、實 驗、課外作業(yè)等各個教學(xué)環(huán)節(jié),努力培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，啟發(fā)學(xué)習(xí)的自覺性, 在充分調(diào)動學(xué)生積極性的情況下，引導(dǎo)他們認真學(xué)好生物學(xué)基礎(chǔ)知識，做到正確 理解，鞏固記憶,舉一反三,為他們今后進_步學(xué)習(xí)有關(guān)專業(yè)知識和參加工作打 下較好的知識基礎(chǔ)。2、重視對學(xué)生進行思想教育。高中生物學(xué)的教學(xué)內(nèi)容，十分重視對學(xué)生進行進化觀點和生態(tài)學(xué)觀點的教育。 教師在教學(xué)過程中，應(yīng)該結(jié)合高中生物學(xué)知識的講述，對學(xué)生進行這兩個觀點的 教育，要使學(xué)生理解現(xiàn)今世界上形形色色的動植物都是逐漸進化來的，一切生物 和它們的生活環(huán)境都是分不開的，生物必須依賴于它們的環(huán)境而生活，而生物的 生命活動反過來又時

30、時刻刻在改變著環(huán)境，從而對學(xué)生進行辯證唯物主義教育。 再有，通過講述祖國豐富的動植物資源，我國古代的和現(xiàn)代的生物科學(xué)的成就, 對學(xué)生進行愛國主義思想教育。3、重視對學(xué)生進行生物學(xué)基本技能的訓(xùn)練和能力的培養(yǎng)。教師對教學(xué)大綱和教材中規(guī)定的學(xué)生課外作業(yè)也要妥善安排,并指導(dǎo)學(xué)生認 真完成。通過教學(xué)的各個環(huán)節(jié)和課外活動，努力培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)生物學(xué)知識的能 力、觀察能力、科學(xué)地分析和解釋一些生物現(xiàn)象的能力。4、加強直觀教學(xué)、堅持理論密切聯(lián)系實際直觀教學(xué)是幫助學(xué)生更好地理解教學(xué)內(nèi)容、調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性、鞏固記憶 的重要方法之一。在實際教學(xué)中，我要積極地自制直觀教具，密切結(jié)合教學(xué)內(nèi)容 使用教學(xué)掛圖、標本、模型、

31、幻燈和教學(xué)電影等進行教學(xué)。要重視密切聯(lián)系本地區(qū)動植物種類的實際進行教學(xué)。教師在教學(xué)過程中，應(yīng)該密切結(jié)合本地區(qū)的實際 情況，選擇或者補充講述當?shù)爻Ｒ姷暮蛯?jīng)濟發(fā)展有重要意義的動植物種類。U!配合教學(xué)進度按時完成教材課后設(shè)計的作業(yè)，不需要另外布置作業(yè)，以減輕 學(xué)生負擔(dān)。期中、期末之前各進行I次單元考試,第10周要進行期中復(fù)習(xí)。期 中考試題不能出得太難，讓好學(xué)的學(xué)生有較好的成績。期末統(tǒng)考前要留有充分的 復(fù)習(xí)時間。生物教學(xué)工作計劃8學(xué)生基本信息學(xué)生剛進入初中，面對很多復(fù)雜的學(xué)科，難免在學(xué)習(xí)方法上有些不適應(yīng),甚 至不知所措。因此，部分學(xué)生可能學(xué)習(xí)興趣不高,應(yīng)付學(xué)習(xí);也有學(xué)生能很快適 應(yīng)新的學(xué)習(xí)環(huán)境，掌握

32、自己的學(xué)習(xí)方法，所以學(xué)生之間差異很大。然而，生物學(xué)是一門新學(xué)科。基本上可以說是站在同一起跑線上，所以培養(yǎng) 學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，樹立學(xué)好生物的信心，學(xué)習(xí)正確的學(xué)習(xí)方法，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí) 習(xí)慣是非常重要的。新的學(xué)校，新的班級，新的知識，新的方法，就像一張嶄新的白紙，最容易 設(shè)計出最美的畫面，對于我們正在推廣的”先學(xué)后教，課堂訓(xùn)練”的外語思維教 學(xué)模式來說，是一個很好的契機。孩子收獲很多,我們很自信。教科書內(nèi)容結(jié)合新課程改革的要求和特點，教材構(gòu)建了突出人與生物圈的知識體系，設(shè) 計了許多系列、多樣、可行的探究活動，提高了學(xué)生的實踐能力，培養(yǎng)了學(xué)生協(xié) 作探究的科研精神。這學(xué)期的內(nèi)容包括以下幾個部分：一、認識生

33、物，包括奇妙的生命現(xiàn)象、嚴 格的生命結(jié)構(gòu)和生物的生存環(huán)境,共三章;第二，各種生物世界，主要內(nèi)容是生 物圈中綠色植物、動物、微生物和生物體的分類。教學(xué)目標1、學(xué)生獲得生物學(xué)的基本事實、概念、原理、規(guī)律等基礎(chǔ)知識，了解并注 重這些知識在生產(chǎn)實踐和社會發(fā)展中的應(yīng)用。2、學(xué)生具有生物操作的基本技能，一定的科學(xué)探究和實踐能力，養(yǎng)成科學(xué) 思維的習(xí)慣。3、學(xué)生可以理解人與自然和諧發(fā)展的意義，提高環(huán)保意識，樹立正確的情 感態(tài)度和價值觀。4、初步形成基本的生物學(xué)觀點和科學(xué)態(tài)度，樹立正確的辯證唯物主義世界 觀。5、學(xué)生可以將生物知識應(yīng)用到日常生活中。教學(xué)措施和方法1、加強集體備課和教研，掌握課程標準和教材，摸清學(xué)

34、習(xí)情況，有針對性、 肩）效備課。2、改進教學(xué)方法，利用先學(xué)后教，課堂達標”的課堂教學(xué)模式，構(gòu)建高 效課堂。3、更加注重學(xué)生的學(xué)習(xí)，課堂上的一切活動都圍繞著學(xué)生的學(xué)習(xí)展開。4、嚴格要求獨立完成操作，嚴禁復(fù)制操作現(xiàn)象。5、在課堂上盡量組織”兵教兵”,充分發(fā)揮集體力量，做到生物教學(xué)工作計劃9病原生物與免疫學(xué)基礎(chǔ)是一門專業(yè)基礎(chǔ)課程，主要闡述與醫(yī)學(xué)有關(guān)的病原生 物和免疫學(xué)基礎(chǔ)的基本內(nèi)容。本教材的內(nèi)容包括醫(yī)學(xué)微生物、免疫學(xué)基礎(chǔ)和人體 寄生蟲三大部分。本課程的教學(xué)任務(wù)是使學(xué)生掌握此課程的基本理論和基本技能, 為臨床護理課程的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。一、教學(xué)目標1、掌握常見病原生物的生物特性、致病性、免疫性及防治原則。

35、2、掌握免疫的基本概念和基本原理。3、熟悉免疫學(xué)知識在實際護理臨床工作中的應(yīng)用。4、建立無菌觀念,學(xué)會常用病原生物標本檢查的操作技能。5、具有良好的急診護士職業(yè)素質(zhì)、行為習(xí)慣和職業(yè)道德修養(yǎng)。6、具有良好的護患溝通能力和團隊合作精神。二、時間分配第一章微生物概述2學(xué)時第二章細菌概論10學(xué)時第三章免疫學(xué)基礎(chǔ)6學(xué)時第四章臨床免疫5學(xué)時第五章常見病原菌4學(xué)時第六章病毒概述2學(xué)時第七章常見病毒4學(xué)時第八章其他微生物2學(xué)時第九章人體寄生蟲概述2學(xué)時第十章常見人體寄生蟲4學(xué)時三、教學(xué)思路通過在教學(xué)過程中，把傳授知識和培養(yǎng)實踐能力結(jié)合起來，理論聯(lián)系實際, 應(yīng)用現(xiàn)代化的教學(xué)媒體，組織學(xué)生進行必要的討論，啟發(fā)學(xué)生

36、邏輯思維以提高教 學(xué)效果。在教學(xué)中由淺入深，循序漸進，充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和創(chuàng)造性, 培養(yǎng)學(xué)生分析問題和解決問題的能力。通過實踐教學(xué)應(yīng)充分調(diào)動學(xué)生的主動性、積極性、訓(xùn)練學(xué)生的知識水平、能 力水平及態(tài)度，可通過課堂提問、作業(yè)、平時測驗、實驗、見習(xí)及考試等方法進 行綜合考核,來評價學(xué)生學(xué)業(yè)的成績。在教學(xué)中，認真?zhèn)湔n,扎實要求自己掌握、熟悉、了解三個層次，能熟練的 運用到課堂中。生物教學(xué)工作計劃10新學(xué)期伊始，我繼續(xù)擔(dān)任4、5、6、7四個班級生物教學(xué)任務(wù)，根據(jù)半年來 對不同班級不同學(xué)生的情況特點的了解，認真總結(jié)經(jīng)驗，努力在這學(xué)期使四個班 的學(xué)生對生物學(xué)科進一步的了解，進而喜愛這個學(xué)科，學(xué)好這個學(xué)

37、科,現(xiàn)擬定 本學(xué)期教學(xué)工作計劃如下：一、利用網(wǎng)絡(luò)資源、各類相關(guān)專業(yè)的書報雜志了解現(xiàn)代生物科學(xué)的動向，搜 集一些新的生物學(xué)成果介紹給學(xué)生，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也開拓自己的教學(xué) 視野和思維。在教學(xué)中，同時也鼓勵學(xué)生收集身邊有關(guān)生物的問題,在課堂上開 辟一片互相交流、互相討論關(guān)注問題的天地。通過這樣的資料互動形式把課堂教 學(xué)與社會生活聯(lián)系起來，體現(xiàn)生物學(xué)科的社會性一面。二、認真?zhèn)湔n，不但備學(xué)生而且備教材備教法,根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實際， 設(shè)計課的類型，擬定采用的教學(xué)方法，課后及時對該課作出總結(jié)寫好教學(xué)反思， 并認真按搜集每課書的知識要點，歸納成集。三、認真批改作業(yè)：布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性,

38、有層次性。搜集資 料，對各種輔助資料進行篩選,力求每一次練習(xí)都起到最大的效果。同時對學(xué)生 的作業(yè)批改及時、認真,分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的 問題作出分類總結(jié),進行透徹的評講，并針對有關(guān)情況及時改進教學(xué)方法，做到 有的放矢。U!、虛心請教其他老師。在教學(xué)上，有疑必問。在各個章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極 征求其他老師的意見，學(xué)習(xí)他們的方法,同時,多聽老師的課，做到邊聽邊講, 學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點，克服自己的不足，并常常邀請其他老師來聽課，征求他們的意 見，改進工作。五、本學(xué)期共二十一周，經(jīng)組內(nèi)討論現(xiàn)對教材內(nèi)容教學(xué)進度做如下安排;第1、2周 遺傳因子的發(fā)現(xiàn)第3、4周基因和染色體的關(guān)系第5周復(fù)習(xí)

39、檢測、第6、7周基因的本質(zhì)第8、9周基因的表達第10周基因的本質(zhì)、表達復(fù)習(xí)、期中復(fù)習(xí)備考第11、12、13周基因突變及其他變異第14、15、16周從雜交育種到基因工程復(fù)習(xí)檢測第17、18、19周現(xiàn)代生物進化理論第20、21周期末復(fù)習(xí)備考活動)的教學(xué)目標時，要充分研究課程目標的體現(xiàn)和貫徹研究到學(xué)生可持續(xù)發(fā)展 的需要，異常要注意本事和情感、態(tài)度、價值等方面的要求。(2) 組織好學(xué)生進行探究性學(xué)習(xí)并提高其質(zhì)量教材資料的呈現(xiàn)方式一改過去傳統(tǒng)的注入式寫法,注重從學(xué)生生活經(jīng)驗出發(fā), 創(chuàng)設(shè)情景，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，主動探究知識的發(fā)生和發(fā)展,培養(yǎng)學(xué)生不斷探索、 勇于創(chuàng)新的科學(xué)精神，實事求是的科學(xué)態(tài)度，以及終身學(xué)

40、習(xí)的本事，同時，教材 安排了豐富多采的有利于學(xué)生發(fā)展的學(xué)生活動。(3) 加強和完善生物學(xué)實驗教學(xué)。5、注重學(xué)法指導(dǎo),教會學(xué)生學(xué)習(xí)在新教材的教學(xué)中，讓學(xué)生掌握生物學(xué)學(xué)習(xí)方法，對培養(yǎng)學(xué)生本事，提高學(xué) 生素養(yǎng)有很大作用。應(yīng)重視以下五種學(xué)習(xí)方法，加強對學(xué)生學(xué)法的指導(dǎo)，教學(xué)學(xué)生學(xué)習(xí)。(1) 實驗探究法：明確探究課題一引導(dǎo)探究一獲得結(jié)論一測試反饋(2) 理論聯(lián)系實際的學(xué)習(xí)方法：指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會運用學(xué)到的生物學(xué)知識來解釋日常生活和生產(chǎn)勞動中所遇到 的生物學(xué)現(xiàn)象，加深對書本知識的理解。(3) 識圖學(xué)習(xí)去：新教材圖文并茂，色彩鮮明，可讀性強。它形象、直觀、不僅僅有利于教師 把有關(guān)知識講清楚，并且利于學(xué)生理解資料，便

41、于記憶。(4) 比較、歸納學(xué)習(xí)法：經(jīng)過對知識的比較歸納，可找出知識之間內(nèi)在聯(lián)系，使知識間的關(guān)系更明了。(5) 綜合學(xué)習(xí)法:引導(dǎo)學(xué)生運用相關(guān)學(xué)科（如物理、化學(xué)）的知識來解決生物學(xué)問題6、精心采取先進的教學(xué)方法，對新教材進行培訓(xùn)。7、精心組織和策劃好課堂教案。8、探索新的教學(xué)方法，做到課堂質(zhì)量高效率。9、進行課外輔導(dǎo)和寫小論文及做小制作，提高學(xué)生的興趣。10、認真批改作業(yè),從中解決學(xué)生存在的問題。11、培養(yǎng)優(yōu)生，轉(zhuǎn)化后進生。六、教學(xué)進度表另附生物教學(xué)工作計劃2摘要:教學(xué)內(nèi)容和課程體系的改革是高等教育改革的核心。要實現(xiàn)全面提高學(xué) 生綜合素質(zhì)，生物科學(xué)專業(yè)教學(xué)計劃的改革必須體現(xiàn)培養(yǎng)目標的要求，突出傳統(tǒng)

42、 生物學(xué)與現(xiàn)代生物學(xué)、生物學(xué)專業(yè)知識與教學(xué)技能、理論與實踐、職前學(xué)習(xí)與終 身學(xué)習(xí)及就業(yè)的關(guān)系。1我校生物科學(xué)專業(yè)教學(xué)計劃改革的基本情況銅仁師范高等?？茖W(xué)校于1999年招收第一屆三年制生物學(xué)教育?？茖I(yè), 實施的教學(xué)計劃是貴州省師范高等?？茖W(xué)校三年制生物學(xué)教育專業(yè)教學(xué)計劃 （試行），并于20-年、20-年兩次修訂。20-年學(xué)校升格為銅仁學(xué)院，于20-年申 報了師范教育方向生物科學(xué)本科專業(yè)。在原三年制生物學(xué)教育專業(yè)教學(xué)計劃的基 礎(chǔ)上，制定了生物科學(xué)專業(yè)的教學(xué)計劃。2教學(xué)計劃改革應(yīng)反映培養(yǎng)目標的基本要求2.1三年制生物學(xué)教育專業(yè)的培養(yǎng)目標及教學(xué)計劃1999年招收三年制生物學(xué)教育專業(yè)時，中學(xué)的生物學(xué)教

43、師十分緊缺，同時, 普及九年制義務(wù)教育也需要大量生物學(xué)教師。在此形勢下,把培養(yǎng)目標確定為: 面向21世紀，主動適應(yīng)社會主義現(xiàn)代化建設(shè)和九年義務(wù)教育的需要，培養(yǎng)德、 智、體全面發(fā)展的初中生物教師。與此培養(yǎng)目標相對應(yīng)，所實施教學(xué)計劃的課程結(jié)構(gòu)主要以初中生物教師應(yīng)具 備的基本素質(zhì)為著眼點，該教學(xué)計劃的課程由公共課、學(xué)科課程、教育課程、特 設(shè)課程和實踐構(gòu)成。各部分學(xué)時占總學(xué)時的26.03%、45.24%、14.24%、14.49%。 主要專業(yè)課程有普通生物學(xué)、細胞生物學(xué)、生物化學(xué)、植物生理學(xué)、動物生理學(xué)、 遺傳學(xué)、分子生物學(xué)。為了使培養(yǎng)的學(xué)生能更好地適應(yīng)初中生物教師的角色，20-年對該教學(xué)計劃 進行了

44、首次修訂，把學(xué)科課程中的普通生物學(xué)、細胞生物學(xué)、分子生物學(xué)、動物 生理學(xué)刪除，而增加與中學(xué)生物聯(lián)系更為緊密的動物學(xué)、植物學(xué)、人體解剖生理 學(xué)、微生物學(xué)。20-年又再次修訂，主要基于在普及九年制義務(wù)教育中，初中生 物教師已日趨飽和，同時隨著高校擴招，學(xué)生就業(yè)日益困難。這次修訂本著加強 基礎(chǔ)、拓寬專業(yè)、強化實踐的思路,著重提高學(xué)生的適應(yīng)能力和發(fā)展?jié)摿Γ谡n 程結(jié)構(gòu)上新開設(shè)了選修課。2.2生物科學(xué)專業(yè)本科的培養(yǎng)目標及教學(xué)計劃在確定生物科學(xué)專業(yè)培養(yǎng)目標時，考慮培養(yǎng)的學(xué)生既要充實中學(xué)生物教師, 又能對本地區(qū)生物資源的保護、開發(fā)和可持續(xù)利用，對高效生態(tài)農(nóng)業(yè)和蓄牧養(yǎng)殖 的進一步發(fā)展有重大的推動和促進作用。為

45、此，把培養(yǎng)富有開拓創(chuàng)新精神，具有 生物科學(xué)的基本理論、基本知識和較強實驗技能，具備在中學(xué)進行生物學(xué)教學(xué)、 研究的教師以及農(nóng)、林、牧、漁、衛(wèi)生、環(huán)保等方面的科技工作者和管理者作為 目標。該教學(xué)計劃的課程結(jié)構(gòu)包括普通教育類課程、師范教育類課程、專業(yè)課程、 和實踐課程。與?？平虒W(xué)計劃相比，該計劃的特點是:每類課程都有必修課程和 選修課程,選修課程占總學(xué)時的17.04%;專業(yè)課程的門數(shù)增多，范圍更廣;實驗 學(xué)時增多;開設(shè)與生產(chǎn)結(jié)合的選修課程。體現(xiàn)培養(yǎng)目標的要求，在教學(xué)計劃中， 不僅加強基礎(chǔ)、突出師范教育，也重視理論與實踐結(jié)合。3生物科學(xué)專業(yè)教學(xué)計劃中體現(xiàn)的重要關(guān)系教學(xué)計劃的修訂要遵循教育教學(xué)的基本規(guī)律

46、,堅持知識、能力、素質(zhì)協(xié)調(diào)發(fā) 展和綜合提高的根本原則,就生物科學(xué)專業(yè)而言,修訂的教學(xué)計劃要突出體現(xiàn)傳 統(tǒng)生物學(xué)與現(xiàn)代生物學(xué)、生物專業(yè)知識與教學(xué)技能、理論與實踐、職前學(xué)習(xí)與終 身學(xué)習(xí)及就業(yè)的重要關(guān)系。3.1體現(xiàn)傳統(tǒng)生物學(xué)與現(xiàn)代生物學(xué)的關(guān)系生物學(xué)是一門歷史悠久的學(xué)科,在人類社會的發(fā)展中積累了豐富的生物學(xué)知 識，形成了眾多的生物學(xué)分支學(xué)科,同時生物學(xué)的發(fā)展又十分迅速。面向21世 紀的生物科學(xué)專業(yè)本科生的生物科學(xué)知識應(yīng)具有綜合性、整體性、系統(tǒng)性和先進 性等特點。在眾多的生物學(xué)分支學(xué)科如何選擇課程體現(xiàn)這一要求,是在修訂教學(xué) 計劃中必須解決的。3.2體現(xiàn)生物專業(yè)知識與教學(xué)技能的關(guān)系教育是一門科學(xué),一門藝術(shù)

47、，更是一種實踐。生物科學(xué)專業(yè)以培養(yǎng)中學(xué)生物 教師為重要目標,因而加強教學(xué)技能的培養(yǎng)是實現(xiàn)這一目標的重要環(huán)節(jié)。作為一 名中學(xué)生物教師不僅要有寬廣扎實的生物學(xué)專業(yè)知識，更要掌握教育理論，懂得 運用教育的基本規(guī)律，教學(xué)的方法、手段,了解學(xué)生的心理，會做學(xué)生的思想工 作、管理工作。因此教學(xué)計劃中突出了師范性，除開設(shè)師范教育必修課程外，還 開設(shè)選修課程如中學(xué)生心理咨詢、學(xué)校管理學(xué)等。師范教育課程306學(xué)時，占 總學(xué)時的10.97%。3.3體現(xiàn)理論與實踐的關(guān)系科學(xué)理論與實踐相結(jié)合，科學(xué)才具有強大的生命力。生物科學(xué)從來就是一門 實踐性學(xué)科，生物科學(xué)專業(yè)加強理論教學(xué)的同時，更要加強學(xué)生實踐。實踐教學(xué) 不僅可以加深對理論知識的鞏固掌握,也是對理論的運用，是培養(yǎng)學(xué)生觀察、分 析、綜合能力的重要手段,是培養(yǎng)學(xué)生嚴謹、求實學(xué)風(fēng)的生動課堂。新的教學(xué)計 劃中，實踐課程包括：實驗教學(xué)420學(xué)時，占專業(yè)必修課學(xué)時的35.35% ,專業(yè) 實習(xí)4周，教育實習(xí)6周,畢業(yè)論文6周，軍事訓(xùn)練與國防教育2周。3.4體現(xiàn)職前學(xué)習(xí)與終身學(xué)習(xí)及就業(yè)的關(guān)系21世紀，知識老化周期日益縮短,傳統(tǒng)的一次性教育”的概念已經(jīng)過時,一張文憑,終身受用”的時代已經(jīng)過去。一個人在大學(xué)畢業(yè)時實際上只學(xué)到他 今后幾十年所