九年級語文下冊第六單元《鄒忌諷齊王納諫》2_第1頁
九年級語文下冊第六單元《鄒忌諷齊王納諫》2_第2頁
九年級語文下冊第六單元《鄒忌諷齊王納諫》2_第3頁
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文檔簡介

1、備課人李香復(fù)備人上課時間教研組長課題 鄒忌諷齊王納諫（第二課時）教學(xué)目標(biāo) 1、熟讀課文，整體感知課文內(nèi)容。2、展開尋美之旅，賞析人物及“三疊法”的結(jié)構(gòu)特點。教學(xué)重點整體感知課文內(nèi)容教學(xué)難點 展開尋美之旅，賞析人物及“三疊法”的結(jié)構(gòu)特點。教具準(zhǔn)備ppt預(yù)習(xí)提示先學(xué)后教 當(dāng)堂訓(xùn)練個人復(fù)備 第二課時一、出示學(xué)習(xí)目標(biāo) 1、熟讀課文，整體感知課文內(nèi)容。 2、展開尋美之旅，賞析人物及“三疊法”的結(jié)構(gòu)特點。二、自學(xué)指導(dǎo)1：請各組長組織組員齊讀課文第一段，討論完成下列問題。6分鐘后，比一比哪一組表現(xiàn)最好！檢測：1、提問：文章開頭怎樣描寫鄒忌的外貌和行動？這些反映了什么？ 2、正是有了這點自信，才使他敢于和齊國

2、有名的美男子徐公比“美”。由此引出了他與妻、妾、客的答話，鄒忌向他的妻、妾、客提出了什么問題？得到怎的怎樣的回答？3、鄒忌的妻、妾、客異口同聲地認(rèn)為他比徐公漂亮，但答話語氣程度有何差別？4、接著寫鄒忌與徐公比美，提問：鄒忌與徐公怎樣比美？結(jié)果怎樣？先學(xué)后教 當(dāng)堂訓(xùn)練個人復(fù)備5、而后寫鄒忌思考受蔽的原因，問：鄒忌“暮寢而思之”，思的結(jié)果，認(rèn)識到自己受蒙蔽的原因是什么？自學(xué)指導(dǎo)2：小組長指定一人朗讀課文第二、三段，其他組員認(rèn)真聽，然后討論下列問題 ，10分鐘后檢測，抽查時答對加2分，答錯扣1分.1、鄒忌用自己的事情設(shè)喻，諷諫齊王，用了邏輯中的類比推理方法，說說鄒忌諷諫怎樣把家事、國事進(jìn)行類比的？ 2、 課文開頭就是從鄒忌的美寫起，但他的美遠(yuǎn)不止此，你還能發(fā)現(xiàn)他有哪些美點？3、齊威王的“美”體現(xiàn)在那里？4、你能在文中搜尋到哪些有趣有味“三”？ (比一比誰分析的好！）4、 當(dāng)堂訓(xùn)練 背誦課文板書設(shè)計 鄒忌諷齊王納諫 人物美 結(jié)構(gòu)美教后反思 在尋美中展開教學(xué)。從開端顯見的人物形貌美到人物的品性美，再到結(jié)構(gòu)的整齊美，

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