利用網(wǎng)絡(luò)資源激活民族地區(qū)高中作文教學

1、利用網(wǎng)絡(luò)資源激活民族地區(qū)高中作文教學成果公報自2006年6月以來，我們課題組歷時3年，潛心研究，認真反思總結(jié)，取得了喜人的成果，為我校課程改革起到了很大的促進作用：(一)、更新了教師的教育觀念,提高了教師的作文教學水平。通過該課題的研究，教師們樹立了終身學習的觀念，已由原來的“教書匠”向“科研型”教師轉(zhuǎn)變。主要表現(xiàn)在：1、樹立了“為學而教” 的教學理念。參與課題的教師，教學設(shè)計時都能為學生的未來發(fā)展著想，教學中，既讓學生學到適應(yīng)高考的作文知識，而更重要的是讓學生掌握了對自己終身發(fā)展有用的基礎(chǔ)知識、學習方法，并形成了良好的行為習慣。教師由知識的權(quán)威者變?yōu)閷W生學習的參與者、指導者、促進者。由過去單

2、純教授知識到注重學生的全面發(fā)展，尊重學生的主體意識增強了，營造出了一種平等、民主的師生關(guān)系。 2、激發(fā)了教師終身學習的熱情課題的開展帶來師生之間角色的變化，使教師真正感到自己在知識能力上的不足，產(chǎn)生繼續(xù)學習、完善自我的強烈愿望。為了能勝任對學生的指導，很多教師加大了學習的力度，他們利用業(yè)余時間走上網(wǎng)絡(luò)，去拓寬加深自己的知識領(lǐng)域，去獲取與課題相關(guān)的種種信息；他們廣泛閱讀各種書報、雜志，學習自己的專業(yè)知識，研究教育教學，伏案寫作；他們利用課余時間學習計算機操作知識，觀看教學錄象，并在網(wǎng)上展開討論。近三年，課題組王洪明老師的論文高三作文：如何做到短精快在語文報發(fā)表，張發(fā)明老師的論文教師應(yīng)如何引導學生

3、健康上網(wǎng)刊登在教育文集上，屈代成老師的文章怎樣使語言出新在中國語文教學資源網(wǎng)發(fā)表并獲得廣大同行的好評。我們還編輯了邊城高級中學作文輔導資料邊城高級中學快樂閱讀學生作文集青青校園等一系列集體子，制作了大量的電子課件。3、增強了教師間的合作，提高了教師的教科研能力在課題的研究中，教師們圍繞“利用網(wǎng)絡(luò)資源激活民族地區(qū)高中作文教學研究”這個課題，展開了系列的討論，他們互相取長補短，集思廣益，共同進步。在課題研究中，既融洽了同事之間的關(guān)系，又感受到了集體智慧的魅力與團結(jié)就是力量的真理。教師們在教研活動中表現(xiàn)出的熱情令人感動。(二)、促進了學生作文能力的提高 網(wǎng)絡(luò)資源的運用，最感興趣最受益的是學生。通過課

4、題研究，民族地區(qū)高中學生已能跟城市孩子一樣接受到最新最快的信息。1、開闊了學生視野，提高了學生學習興趣“利用網(wǎng)絡(luò)資源激活民族地區(qū)高中作文教學研究”，將學生置于一種輕松、愉快的作文情境之中，并將許多農(nóng)村孩子以前沒有見到的東西引入課堂，極大的拓展了學生視野。學生們說：“通過教室里的多媒體，我們看到了許多外面的景色，看到了許多從來沒有見過的東西，開闊了視野?，F(xiàn)在作文起來覺得輕松多了，也不怕寫了?！?、促進了作文方式的變革。在以往的作文教學中，教師充當了課堂控制者的角色，學生往往是被動地接受教師出的題目，被老師牽著鼻子走。新的“利用網(wǎng)絡(luò)資源激活民族地區(qū)高中作文教學”，讓學生真正參與到作文學習活動之中，

5、他們的作文熱情、潛能都得到了充分的發(fā)揮。連一些平時作文成績平平甚至較差的學生，都能在新的作文教學氛圍中體現(xiàn)出強烈的參與熱情，學生已由“要我寫”變?yōu)椤拔蚁雽憽薄拔乙獙憽?。真正實現(xiàn)了自主、合作、探究的作文學習方式。3、培養(yǎng)了學生良好的學習習慣。通過“利用網(wǎng)絡(luò)資源激活民族地區(qū)高中作文教學研究”，學生們具有了廣泛收集信息的能力，養(yǎng)成了既敢于大膽想象，又能夠認真實踐、嘗試、探究，不怕困難與挫折的良好品質(zhì)，在學習上養(yǎng)成了愛動手、勤動手的好習慣。同時，綜合素質(zhì)得到了提高，我們把學生的作品匯編成了學生作文集青青校園。(三)、樹立了良好的學校形象，形成了良好的社會口碑課題研究給我校的校本研究注入了新的活力。不但

6、為教師提供了更廣闊的創(chuàng)新舞臺，也為校本課程的開發(fā)奠定了厚實的基礎(chǔ)，更為學校的特色發(fā)展做出了重要貢獻。課題研究的實施，學校領(lǐng)導的重視，使我校作文教學在較短時間內(nèi)，形成了良好的發(fā)展勢頭，我們的作文輔導資料，受到很多學校的好評，為學校帶來了良好的社會聲譽，樹立了學校的形象。（四）、其他論文、集子及課件1、邊城高級中學作文輔導資料2、邊城高級中學快樂閱讀3、學生作文集青青校園4、合作學習在網(wǎng)絡(luò)作文中的體現(xiàn)5、高三作文如何做到短精快6、教師應(yīng)如何引導學生健康上網(wǎng)7、合作學習在網(wǎng)絡(luò)作文中的體現(xiàn)8、話題作文審題9、落后地區(qū)苗族高中學生作文水調(diào)查報告10、名家散文閱讀11、讓語言的苗圃灑滿七彩陽光12、試論網(wǎng)

7、絡(luò)環(huán)境下作文教學流程的變化13、網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下作文評價形式改革淺論14、文體創(chuàng)新例說15、寫作氛圍與學生寫作心理的變化研究16、寫作技巧在作文中的運用例17、信息技術(shù)應(yīng)用教師培訓方案18、議論文的結(jié)構(gòu)模式19、議論文范文20、怎樣使作文的語言有文采21、作文佳句集錦22、高考作文的切入技巧.ppt23、怎樣使我們的文章更生動.ppt24、雕飾鳳頭.ppt25、高考話題作文訓練.ppt26、高考議論文寫作指導.ppt27、高考作文十個注意 .ppt28、高考作文之材料作文篇.ppt29、高考作文之結(jié)構(gòu)篇.ppt31、關(guān)系型作文審題.ppt32、話題作文扣題例析.ppt33、話題作文之審題、擬題.ppt34、擬題與語言出新.ppt35、賞析短文寫作.ppt36、審題立意的方法.ppt37、思路拓展.ppt38、把握高考作文要求.ppt39、新材料作文審題.ppt41、作文導寫范例yi.ppt4