二年級《長頸鹿與小鳥》教學設(shè)計

1、-精選公文范文-二年級長頸鹿與小鳥教學設(shè)計各位讀友大家好，此文檔由網(wǎng)絡收集而來，歡迎您下載，謝謝二年級長頸鹿與小鳥教學設(shè)計教學目標：1、經(jīng)歷提出問題，解決問題這一過程，使學生獲得數(shù)學學習成功的體驗。2、通過情境創(chuàng)設(shè)，激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣，進一步學習用乘法口訣求商，體會除法與乘法之間的內(nèi)在聯(lián)系。3、通過活動讓學生體驗除法運算與生活實際的密切聯(lián)系，發(fā)張學生的應用意識。重難點：重點：用乘法口訣求商。難點：培養(yǎng)學生的應用意識。教學準備：教師：多媒體、投影、作業(yè)紙兩份。學生：鉛筆、橡皮、尺子。教學活動過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣師：同學們，你們喜歡小動物嗎？（喜歡）今天老師要給同學們講一個有關(guān)“長頸鹿

2、與小鳥”的故事，你們想聽嗎？（想）順勢板書：長頸鹿與小鳥師：在大森林中住著許多的小動物，它們都能和睦友好的相處。冬天到了，小鳥們沒有可以御寒過冬的房子，于是長頸鹿先生就準備為小鳥們搭建房子，瞧，長頸鹿正在為小鳥準備房子呢!二、自主合作，解決問題1、師：同學們認真觀察，你能在圖中找出哪些數(shù)學信息？預設(shè)1：一共有42只小鳥。預設(shè)2：6只小鳥住一間房子。預設(shè)3：造一間房子需要7塊小木板。（1）、師：同學們說的真好，你能根據(jù)這些信息提出哪些數(shù)學問題呢？學生說，師引導，只要合理就予以肯定。師：同學們都很愛思考，老師這里也有一個問題，你們愿意和老師一起來解決嗎？出示問題1：長頸鹿要準備幾間房子？（2）、師

3、：請大家?guī)烷L頸鹿想一想辦法，應該為小鳥準備幾間房子呢？誰能說一說他的想法？學生說，探討交流算式。師：現(xiàn)在請同學們拿出作業(yè)紙1，想一想，把你的算式和想法在紙上寫一寫，畫一畫。學生獨立思考、完成，師巡視、指導，適時給予幫助。（3）、作業(yè)展示，集體交流師選擇有代表性的幾份作業(yè)，在投影上展示，和同學們學習、交流其中的算理。總結(jié)方法：、畫圖圈一圈；、列表法；、連減的方法；、用乘法口訣求商。師生總結(jié)：請同學們對比這幾種方法，你認為運用哪種方法計算42÷6=7最簡單呢？生：用乘法口訣求商。（師板書）2、師：同學們真棒，都能夠自己找出計算最簡便、最快捷的方法了。表現(xiàn)這么棒，我們一起來夸夸自己吧。（師

4、生一起做）師：好，希望同學們接下來的表現(xiàn)一直這么棒，請看下一題，出示問題2：長頸鹿用63塊小木板造了幾間房子？師：要解決這個問題，我們都要知道哪些數(shù)學信息？生思考。預設(shè)：造一間房子需要幾塊木板。師：說對了，造一間房子需要幾塊呢？預設(shè)：7塊。師：你們真棒。（師豎起大拇指予以肯定，同時出示主情景圖中的相關(guān)信息）師：現(xiàn)在請同學們獨立思考，這個問題該怎么解決？生舉手發(fā)言，師點名個別回答，如有不合適的，讓其他同學補充，最后讓全班同學對正確答案給予肯定，同時閃爍出算式：63÷7=9（間）師：這個9在算式中叫什么呢？預設(shè)：商。師：你們剛才求這個商的時候用的是什么方法？預設(shè)：乘法口訣。師：用的哪句乘

5、法口訣？預設(shè)：七九六十三。師總結(jié)：這就是我們今天學的重點內(nèi)容，用乘法口訣求商。3、師：老師這里還為同學們準備了一個問題，你們敢挑戰(zhàn)它嗎？（敢）出示問題3：還有幾間空房子，還能住幾只小鳥？師：一起讀題。（生齊讀）師：同學們認真思考，這次我們要知道哪些信息才能解決這個問題呢？生思考，集體交流。預設(shè)1：要知道造了幾間。師追問：造了幾間？生齊：9間。（師板書）師：請解題，還有幾間空房子？預設(shè)2:9-7=2師：還能住幾只小鳥？預設(shè)3：2×6=12（只）師：你為什么要乘6呢，這里的6代表什么意思呢？預設(shè)4:6代表每間房子可以住6只。師：你們同意他的說法嗎？預設(shè)5：同意。師：掌聲送給他。三、練習鞏固及運用1、出示教材第91頁，練一練第1題。本題以文字形式呈現(xiàn)，引導學生讀懂題意，要把多少氣球平均分成幾組，再通過畫圖的方式表示自己計算的過程和結(jié)果。2、出示教材第91頁，練一練第2題。讓學生獨立思考，說出自己對圖意的理解