工作總結國培返崗研修總結例文.doc

1、工作總結 國培返崗研修總結例文國培返崗研修總結范文在這為期半個月的培訓中，讓我受益匪淺的就是作文教學。一直以來作文都是我的老大難，作文課更是無從下手，學生對作文也是抵觸心理。從培訓中朱幼菊的追尋有效的習作教學的考慮和市一小幾位老師的作文課中讓我知道，作文課從慢開場，從興趣開場。回到自己的工作中，我開場在自己的教學中探究理論。在作文教學中我的做法有以下幾點：(1)興趣是最好的老師，是推動學習活動的內部動力。作文是語文學習中最復雜的腦力勞動，假如小學生沒有寫作愿望，那么習作的教學目的就很難到達。兒童心理學家皮亞杰說：“兒童是個有主動性的人，他的活動受興趣和需要的支配，強迫工作是違背心理學原那么的，

2、一切有效的活動必須以某種興趣為先決條件。”根據這一特點，在作文教學時一定要讓學生體驗成功，樹立自信，調動寫作積極性，開展豐富多樣的交流活動。我經常在班級開展形式多樣的作文交流活動。有時，我充滿激情地朗讀學生的優(yōu)秀作文;有時請學生上臺來自己放聲朗讀;有時要求各組分別圍成一圈兒，每個人都選讀一至兩篇自己的得意之作，其他組員聽評其作文的長處和短處，在同學們熱烈的掌聲中，充分肯定的評價中，在老師聲情并茂的朗讀中，學生逐步樹立起作文的自信心，人人都覺得自己行。(2)備課要有創(chuàng)意也就是說作文備課要和以往有所不同，小學語文教育大綱指出“作文是讓學生把自己看到的、聽到的、想到的、有意義的內容用文字的形式表達出

3、來?！钡?，在過去的作文教學中，命題、指導、修改、講評等方面幾乎全是老師單方面的勞動：上作文課，在老師精心簡短的講解之后，立即讓學生動筆，這時學生即沒有心理準備，也沒有內容準備，大局部學生把自己平日看到的有意義的內容拋在一邊，去根據老師的要求湊合成文。這是作文教學費時效低的一個重要原因所在。因此，老師首先應該在明確習作內容及訓練要求的前提下，要找出本次習作的有創(chuàng)意、有創(chuàng)新的局部，并把有創(chuàng)意、創(chuàng)新的思維作為激發(fā)點貫穿于整個教學過程中使之成為教學內容的重點，詳細地設計好每一步教學步驟。(3)在評改作文的過程中，必須從老師和學生兩方面來改變作文評改的現狀。學生方面：葉圣陶明確指出“”改“與”作“關系

4、親密，”改“的優(yōu)先權應該是屬于作文的本人，表達了作文教學的改革精神，是以學生為主體的教育思想的表現?！比欢谝酝魑脑u改中只注重老師的單向評價，而忽略了學生自己的評價，學生才是習作的主人在學習中發(fā)揮著主體的作用。在評改學生作文時，老師可以采取兩種方式：自主評改和。交互評改。自主評改：學生寫完作文后的第一讀者應是自己，習作初稿一般存在著一些較為明顯的缺乏，特別是初學寫作的小學生，他們在習作時尚未考慮到詞語的錘煉、修辭的應用，但通過推敲，自己還是可以修改的。我們應該讓學生意識到自主評改的意義，教給學生評改的方法，使他們樂于、擅長評改自己的習作。交互評改:學生在小組中通過合作互相評改，同年人之間，學

5、生無拘無束，樂于交流，敢于闡述自己的見解。哪怕是一個小問題，他們也會爭的面紅耳赤。別人評價時，無疑能讓自己大受啟發(fā)，以廣闊的視野對習作進一步修改;評價別人時，亦能使自己得以借鑒，汲取別人的閃光點。在這樣的學習過程中既利于培養(yǎng)學生自改作文的習慣又使學生在自改作文過程中嘗到了“自改成果”，產生了濃重的寫作興趣，學生就愿去鉆，樂去研，這樣寫出來的文章才會“活”起來。老師方面：當前作文教學“費力多，收效少”造成這種狀況的主要原因在老師對學生作文的修改和評價上?！笆郎蠠o難事，只怕有心人”我想只要我能堅持用心，作文課一定會有所收獲。國培返崗研修總結范文為了理論聯(lián)絡實際，更為了理論聯(lián)絡農村的課堂教學實際，曲

6、靖學院對農村中學英語骨干老師培訓班的學員定于元月月 10 日返崗，還給學員安排了一“行動研究報告”，我認為，給了我時機進步程度和研修和學習的在理論，特別是這次可以到曲靖學院，這所高等學府聆聽教授或者專家的教導，頗感榮幸。每次外出觀課學習，我都可以享受到知識理論的盛宴，承受心靈的洗禮，每次都讓我欣喜不已，因為這樣學習都是能開闊自己的視野，提升自己的境界。為了可以在這次培訓中有更大的收獲，在教育理論、教學研究等各方面都得到進步，我制定返崗繼續(xù)研修方案如下：一、我的指導思想1、認真領會國家教育部、省教育廳曲靖師范學院對我們培訓學員的要求。2、珍惜時機，最大限度進步自我、完善自我和超越自我。3、夯實教

7、育理論根底，扎根農村教育沃土，效勞學生，成就自我。4、勤奮、起早、認真完成作業(yè)。二、我要積極主動的學習珍惜這次培訓時機，認真遵守培訓院校的要求，按時返崗學習，按時參加學習，專心去聽同行的課，并做好筆記。堅持在最快的是時間內調整思路，內化成自身的知識，彌補自己專業(yè)知識的缺乏。三、我要向同行老師請教明白問題和教學中的困惑，找時機向同行老師請教。并努力向培訓的教授提出心中的疑問和困惑，尋求幫助解決。積極參與各項研討活動，努力向各位老師學習，他們都具有豐富的教學理論和教學經歷，拿出自己的問題請教其他老師，或與之共同討論。四、我要尋找提升新途徑每天晚上堅持整理筆記，結合自己在培訓中的感受寫出學習心得，寫

8、出研修日志，尋找與現代教育理論接軌的方法和途徑，看是否能在最短的時間內做到最大的進步，并將所思所悟及時整理。五、我要堅持自我內涵開展在課余時間，認真讀書或在網上搜集各位專家推薦的學習內容精心研讀。并且在 3 個月的時間內，爭取讀完名師備課經歷和學院給許多文獻，寫出 3篇合格的讀書心得和體會。六、我要學以致用 通過培訓學習，認識到了網絡在教學中的重要作用，“興趣是最好的老師”。心理學知識告訴我們：但凡生動、詳細、形象的事物，色彩鮮艷的對象，才會很容易引起學生的興趣和注意，而電教媒體手段具有生動、形象的特性，能把抽象的內容變得生動、形象，從而能激發(fā)學生的興趣，加深學生對知識的理解。大量增加相關知識

9、，開拓學生的視野，學生可以根據自己的知識程度和才能，利用超文體的構造形式，在各內容間實現穿插跳轉，選擇合適自己學習的內容和等級，使自己的智力和才能得到鍛煉和開展。同時，設立課堂聊天室，通過師生互動或生生互動，在討論中進一步完善自己的看法，使教學更具有交互性，更有利于學生主觀認知的開展。爭取在通過學習英語課程標準的根本理念，掌握英語有效課堂教學方法的根底上。理解英語老師專業(yè)開展趨勢，理解研究教育教學規(guī)律和研究學生的根本方法和策略，進步把握教育教學規(guī)律和學生開展規(guī)律的才能，認真完成“行動研究報告”交入師院，在某一個詳細的方面進展深化、細致的總結。國培返崗研修總結范文經過這段時間國培貴州小學英語的學

10、習，讓我更加意識到：當今世界競爭日趨劇烈，尤其是人才競爭尤為突出，這股強勁的競爭伴隨著教育改革進入校園。老師，也面臨著各種挑戰(zhàn)和競爭，不求自我開展停滯不前的老師將會自動被淘汰。結合本次學習，現制定我個人的三年開展方案如下：一、現狀分析p ：作為一名小學英語老師，隨著課程改革的不斷深化，我需要學習新的教育教學理論，反復研讀新課程標準，更新教學觀念，潛心投入教學理論，留意抓緊教育教學的各個環(huán)節(jié)，做到理論聯(lián)絡實際。1、開展優(yōu)勢：(1)我熱愛教育事業(yè)，工作認真踏實，肯吃苦，不怕累，從不計較個人得失，樂于從事教學科研。擅長學習，在教學工作中遇到不明白的地方，能積極虛心的向有經歷的老師請教。(2)現有的課

11、堂教學理論經歷，可以勝任小學英語教學工作，能配合學校做好各項工作。容易承受新事物和新觀點，具備一定的的教育科研才能。(3)可以運用現代信息技術，并靈敏有效地為教學效勞。(4)能正確處理和同事、家長、學生之間的關系。(5)喜歡閱讀各類書籍。2、存在問題：(1)對于小學英語教材還不是很理解，對于所擔任年級的現有英語程度還不是把握得很好;駕馭教材的才能、設計課堂教學的才能和老師語言程度有待進一步的進步，對后進生的關注程度不夠與范圍不夠廣，理論程度有待進步。(2)對于小學生不同年齡段的心理還未能完全把握;對待學生或者工作有時有點急功近利，對待學生耐心還不夠。(3)在教學研究中虎頭蛇尾，主要是惰于動筆，

12、不擅長總結和整理。(4)工作主動性不夠，缺乏精益求精的精神，個人專業(yè)素養(yǎng)和理論程度均有待于進一步進步，需要加強理論學習。二、個人專業(yè)開展方案：(一)、反復領悟英語新課程標準精神，進一步熟悉英語教材，并付諸理論，進步課堂教學效率。(二)、在教育教學理論中有意識地培養(yǎng)自己各方面的才能開展：1、進步智慧才能。包括觀察才能、思維才能、想象才能、記憶才能等。2、進步教育才能。包括全面理解學生的才能、正確評價學生的才能、轉化后進生的才能、指導學生與人交往的才能、老師“身教”的才能等。3、進步班級調控才能。4、進步教學才能。領會“新課標”精神，并運用其指導教學的才能、把握和運用教材的才能、選擇和運用教學參考

13、書的才能、編寫教案的才能、選擇和運用教學方法的才能、激發(fā)學生學習愛好的才能、指導學生學習方法的才能、因材施教的才能、施行目的教學的才能、組織課堂教學的才能、教學測試才能、制作和使用多媒體教學課件的才能等。5、進步科研才能。三、詳細措施：1、科學備課：針對班級學生情況，每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，選擇合適學生的教學方法，備出自己的風格。理解每一位學生，針對他們的特點進展預設，爭取效果到達最正確。2、糾正學生上課習慣。抓好課堂 40 分鐘才是進步教學質量的關鍵，假如課堂上總有一小局部學生開小差，不能集中注意力，或者發(fā)言時插嘴等，容易導致上課的內容不能完全掌握。所以，老師

14、首要抓的就是上課習慣，利用各種形式來吸引學生上課的注意力，增強他們學習的信心，爭取每一位學生都能掌握詞句，從而能舉一反三。3、增強上課技能，進步教學質量，使講解明晰化，條理化，準確化，生動化，做到線索明晰，層次清楚，言簡意賅，深化淺出。在課堂上特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分表達學生的主體作用，讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快;注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學生動口動手動腦盡量多;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習才能，讓各個層次的學生都得到進步。4、做好教學反思：反思是我們不斷進步的階梯，在上完每一節(jié)課后要及時做好反思工作，想象這節(jié)課有哪些靈性迸發(fā)

15、的地方，有哪些缺乏的地方，認真總結。進步自己的教學才能和專業(yè)程度。5、認真修改作業(yè)：布置作業(yè)做到有的放矢。做好課后輔導工作，注意分層教學。6、領悟英語新課程標準精神，研讀小學英語教材及教法;閱讀有關小學生心理的書籍，每學期至少兩本;閱讀教育家名篇，做到每周一篇;7、進步自身專業(yè)素養(yǎng)，不斷學習，進步英語口語程度，造福學生;記錄教學日記，不斷反思，通過反思進步教學才能;8、進步老師職業(yè)技能，如書法、計算機程度等;通過系列的學習與研究使自己成為一位“志存高遠、愛崗敬業(yè)、為人師表、教書育人、與時俱進”的新型老師。9、認真開展學校英語教研組活動，進步學校英語教學成效，做到班班有英語角;人人見到英語老師懂

16、得用英語打招呼;開英語公開課;英語成果展;10、認真參加各種培訓，聽取各種教育、教科研方面的講座。四、詳細施行方案：1、加強練習老師根本功：備課、說課、三字一畫，不斷提升自己的專業(yè)素養(yǎng)。巧練課堂教學根本功，確保教育教學質量穩(wěn)步地向前開展。2、繼續(xù)加強本學科專業(yè)理論知識的學習和課堂理論才能，進一步進步課堂教學的有效性，努力使自己的課堂成為孩子們所向往的英語老外。3、具有良好的教學反思才能及發(fā)現問題和解決問題才能，能采取實在可行的措施和行為，以適應教育改革和開展。4、提升個人修養(yǎng)，做一名達標的老師。用人格魅力和深沉的人文素養(yǎng)去影響學生，在工作中“多做”、“多想”、“多聽”。5、做一名業(yè)務上、教學上都過硬的老師，養(yǎng)成擅長學習、樂于學習、主動學習的學習習慣，對自己的教學工作的失敗與成功注意積累，為自己打造一個具有多元化知識構造的人。擅長考慮，使自己的教育教學程度有一定的進步。6、加強教學理論的學習，進步研讀教材的才能，研究學生的學習心理，