工作室工作計(jì)劃.doc

1、工作室工作方案汽車電器專業(yè)老師工作室 20_ 年度工作方案20_ 年 1 月作為徐州技師學(xué)院首批專業(yè)老師工作室，為落實(shí) 20_ 年我院國(guó)家級(jí)重點(diǎn)專業(yè)汽車維修專業(yè)的建立方案，做好我系骨干老師培訓(xùn)工作，根據(jù)學(xué)院專業(yè)工作室建立的精神，結(jié)合汽車電器學(xué)科的特點(diǎn)和本工作室的成員構(gòu)成情況，以及近幾年的工作經(jīng)歷和成效，特制定工作室本學(xué)年度工作方案。一、指導(dǎo)思想以鄧小平理論的重要思想為指導(dǎo)，以科學(xué)開展觀為統(tǒng)領(lǐng)，以人的開展為本，深化學(xué)習(xí)和貫徹落實(shí)的中國(guó)夢(mèng)精神，在學(xué)校主管部門的指導(dǎo)、支持和幫助下，圍繞本年度示范校建立的要求及本工作室老師隊(duì)伍建立目的，做好老師培養(yǎng)、示范和輻射等工作，努力進(jìn)步專業(yè)骨干老師培訓(xùn)的質(zhì)量和效

2、益，使工作室真正成為促進(jìn)老師專業(yè)開展的平臺(tái)。二、工作目的1骨干老師培訓(xùn)目的根據(jù)我院示范校建立國(guó)家級(jí)汽車維修專業(yè)的課題建立的精神，做好骨干老師跟崗學(xué)習(xí)和后續(xù)理論研究的培訓(xùn)工作，使骨干老師的師德程度和學(xué)科素養(yǎng)得到進(jìn)步，知識(shí)構(gòu)造和綜合素質(zhì)得到優(yōu)化；教學(xué)才能和科研才能得到提升；教學(xué)風(fēng)格和教學(xué)特色得到提煉，為他們開展成為本地區(qū)汽車維修專業(yè)汽車電器學(xué)科有一定影響力的、可以發(fā)揮示范作用的學(xué)科帶頭人奠定根底。2工作室專業(yè)開展目的1根據(jù)本周期工作室的開展規(guī)劃，主持人和本室特邀導(dǎo)師要加強(qiáng)學(xué)習(xí)研究，提升師德修養(yǎng)和專業(yè)程度，進(jìn)步示范指導(dǎo)才能。2主持人和本室特邀導(dǎo)師通過言傳身教幫助成員提升師德修養(yǎng)和專業(yè)程度，增強(qiáng)職業(yè)認(rèn)

3、同感和榮譽(yù)感。3承當(dāng)省級(jí)和市級(jí)骨干老師培訓(xùn)和指導(dǎo)工作的同時(shí)，工作室團(tuán)隊(duì)在自身的教育素養(yǎng)、學(xué)科專業(yè)素養(yǎng)、教育教學(xué)才能和教育科研才能等方面得到提升和開展，成為本市汽車電器學(xué)科有影響力的、可以發(fā)揮示范作用的工作團(tuán)隊(duì)。三、培訓(xùn)方法與形式本工作室將在有關(guān)專家的引領(lǐng)下，以培訓(xùn)任務(wù)為驅(qū)動(dòng)，以工程研究為載體，采用研究與理論相結(jié)合、自主與合作相結(jié)合、學(xué)習(xí)與應(yīng)用相結(jié)合、體驗(yàn)與交流相結(jié)合、反思與經(jīng)歷分享相結(jié)合的培訓(xùn)方式，進(jìn)步骨干老師培訓(xùn)的針對(duì)性和實(shí)效性。四、培訓(xùn)措施與內(nèi)容1.調(diào)查學(xué)習(xí)需求，設(shè)計(jì)頂崗學(xué)習(xí)方案本工作室將通過 、短信等形式加強(qiáng)與各員老師的聯(lián)絡(luò)，將本工作室的根本情況及工作、學(xué)習(xí)和生活根本領(lǐng)項(xiàng)告知老師，讓老師

4、提早做好工作和學(xué)習(xí)安排。同時(shí)，通過談話、調(diào)查問卷等形式進(jìn)一步理解成員老師的根本情況和學(xué)習(xí)需求，工作室在此根底上進(jìn)一步設(shè)計(jì)詳細(xì)細(xì)致的學(xué)習(xí)方案，使頂崗學(xué)習(xí)更具針對(duì)性。2.確定開展目的，制訂專業(yè)開展方案工作室根據(jù)我院示范校建立的精神和學(xué)院近五年的開展曹，制訂工作室本年度工作方案。在此根底上，開設(shè)專題講座，幫助頂崗骨干老師明確開展目的，指導(dǎo)他們針對(duì)自身特點(diǎn)和需求，并結(jié)合本單位的工作實(shí)際，制訂頂崗學(xué)習(xí)方案，修改完善專業(yè)開展規(guī)劃，使個(gè)人開展與學(xué)校的工作需求和開展相統(tǒng)一，在完成學(xué)校崗位職責(zé)的同時(shí)逐步實(shí)現(xiàn)個(gè)人的各階段開展目的。3.拓寬學(xué)習(xí)渠道，構(gòu)建學(xué)習(xí)的共同體1主持人積極參加培訓(xùn)院校組織的主持人各項(xiàng)培訓(xùn)活動(dòng)；

5、 2組織工作室成員和頂崗骨干老師參加本市教研活動(dòng)；3組織工作室成員以集中學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、交流研討等方式，進(jìn)一步加強(qiáng)教育教學(xué)理論與理論、教育教學(xué)方法與技能、教育改革新動(dòng)態(tài)與汽車電器新工藝技術(shù)、汽車電器新課程標(biāo)準(zhǔn)、新方案的學(xué)習(xí)。4組織工作室成員到其他老師工作室、兄弟學(xué)校、企業(yè)訪問學(xué)習(xí)。通過多渠道、多形式的學(xué)習(xí)，促使主持人、工作室團(tuán)隊(duì)成員和骨干老師進(jìn)一步開闊視野，更新教育觀念，增長(zhǎng)并更新知識(shí)，互相商討教育教學(xué)技藝，形成學(xué)習(xí)共同體。4.深化課堂教學(xué)，研討開發(fā)優(yōu)秀課例以課堂教學(xué)為主陣地，通過集體備課、導(dǎo)課、說課、上課、聽課、評(píng)課、案例分析p 和專題研討等形式，探究教學(xué)規(guī)律，提升教學(xué)才能，進(jìn)步課

6、堂教學(xué)的有效性，研發(fā)教學(xué)課例。1主持人和本室特邀老師開設(shè)教學(xué)示范課； 2工作室成員開設(shè)研究課和全市公開課，并在基地學(xué)校開設(shè)匯報(bào)課； 3本室骨干老師開設(shè)研究課和匯報(bào)課、優(yōu)秀課例。5.施行課題研究，進(jìn)步教育科研才能根據(jù)汽車電器學(xué)科的特點(diǎn)和教育教學(xué)實(shí)際的需要，結(jié)合工作室本年度過開展規(guī)劃，確定以汽車電器老師的專業(yè)開展為研究方向，以行動(dòng)研究為主要方法，以教育教學(xué)中碰到的教學(xué)問題為載體，通過自主研究、合作探究和交流共享等形式，構(gòu)建以工作室成員和頂崗骨干老師的群體智慧為依托的研究共同體，形成團(tuán)隊(duì)合力，進(jìn)步教育科研工作的實(shí)效，探究汽車電器老師專業(yè)開展的有效途徑。1本學(xué)年度主要是以課題研究為載體，引領(lǐng)工作室團(tuán)隊(duì)

7、進(jìn)展教育科研的理論學(xué)習(xí)和方法研究，繼續(xù)施行學(xué)院分配給的示范校建立工作任務(wù)，完成課題階段性工作任務(wù)，聚集并上交局部工作面成果。2在骨干老師參加省級(jí)第一階段理論培訓(xùn)的根底上，指導(dǎo)本年度頂崗的骨干老師完成教育教學(xué)研究課題的選題和開題工作，并進(jìn)一步施行課題研究的過程性指導(dǎo)，幫助和催促做好課題研究過程的記錄、整理、反思、總結(jié)、交流及課題辯論等工作。在課題的驅(qū)動(dòng)下，要求老師撰寫讀書筆記、教育教學(xué)反思、課題研究論文和課題結(jié)題報(bào)告，促使骨干老師學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)研究，進(jìn)步教育教學(xué)研究的才能和程度，在研究中反思教學(xué)行為，在研究中優(yōu)化教學(xué)方法，在研究中解決教學(xué)難題，在研究中實(shí)現(xiàn)專業(yè)開展。6.交流分享經(jīng)歷，發(fā)揮示范輻射

8、作用工作室將充分利用自身的專業(yè)優(yōu)勢(shì)和本區(qū)域的資優(yōu)勢(shì)，在自主學(xué)習(xí)、迎風(fēng)崗學(xué)習(xí)、專題研討、理論研修、訪學(xué)交流等過程中，分享經(jīng)歷，總結(jié)反思，提煉風(fēng)格，形成自己的教育主張和教育思想。同時(shí)，由主持人和工作室特邀導(dǎo)師開設(shè)示范課、專題講座和主持市級(jí)主題教研活動(dòng)；由工作室成員和頂崗骨干老師開設(shè)研究課和匯報(bào)課并進(jìn)展教學(xué)研討。此外，還將通過參加各級(jí)學(xué)術(shù)研討會(huì)，與培訓(xùn)院校、其他工作室以及骨干老師進(jìn)展網(wǎng)絡(luò)交流，撰寫學(xué)習(xí)總結(jié)和課題研究論文，組織培訓(xùn)成果的匯報(bào)和展示活動(dòng)等形式，發(fā)揮工作室的示范、輻射和引領(lǐng)作用，讓工作室真正成為帶著汽車電器專業(yè)成長(zhǎng)的前沿陣地。五、考核與評(píng)價(jià)考核方法與評(píng)價(jià)內(nèi)容參照本工作室的規(guī)章制度的考核方式

9、，采用自評(píng)和他評(píng)相結(jié)合，考核結(jié)果分為優(yōu)秀、合格和不合格三個(gè)等級(jí)。1.主持人及工作室的考核與評(píng)價(jià)由省、市、學(xué)院行政主管部門對(duì)主持人和工作室成員共同進(jìn)展考核與評(píng)價(jià)。2.骨干老師的考核與評(píng)價(jià)由省級(jí)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)、市教育行政主管部門、工作室、培訓(xùn)對(duì)象所在學(xué)校以及入室頂崗學(xué)習(xí)的骨干老師共同進(jìn)展考核與評(píng)價(jià)。老師工作室年度工作方案安排表(20_ 年 1 月 至 20_ 年 12 月 )篇二：工作室個(gè)人工作方案(楊佳祥)陳紅萍工作室個(gè)人工作方案-楊佳祥有幸成為室的一員，我非常珍惜這來之不易的學(xué)習(xí)、鍛煉、成長(zhǎng)的時(shí)機(jī)。將來的學(xué)習(xí)工作中，我將勤于學(xué)習(xí)，樂于理論，勇于創(chuàng)新，在首席名師的指導(dǎo)下和工作室成員的互相學(xué)習(xí)幫助下，不

10、斷進(jìn)步教育理論和學(xué)術(shù)程度，增強(qiáng)知識(shí)和教育教學(xué)才能，從各方面不斷完善自己，進(jìn)步自身素質(zhì)，努力使自己成為一名學(xué)習(xí)型、研究型的小學(xué)語文老師。根據(jù)近城小學(xué)名師工作室工作規(guī)劃、職責(zé)以及工作室方案，制訂個(gè)人開展方案如下：一、指導(dǎo)思想根據(jù)“名師工作室”相關(guān)文件精神，按照名師工作室職責(zé)的總體要求，按照理論與理論相結(jié)合、自主與交流相結(jié)合、學(xué)習(xí)與應(yīng)用相結(jié)合、反思與提升相結(jié)合的原那么，在觀察體驗(yàn)、學(xué)習(xí)考慮、參與研究、理論總結(jié)的反復(fù)過程中，把先進(jìn)的教育理念、獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格、精妙的教學(xué)技巧、靈敏的教學(xué)方法，浸透和輻射到教學(xué)中，打造優(yōu)質(zhì)、高效、特色語文課堂，形成“主動(dòng)-和諧”的語文課堂教學(xué)。二、工作目的一總體目的在首席名

11、師的指導(dǎo)下，通過學(xué)習(xí)理論，自身教育教學(xué)理論得到明顯提升，教育教學(xué)技能更加?jì)故?，形成比擬鮮明的教學(xué)風(fēng)格，起到一定的引領(lǐng)和輻射作用。二詳細(xì)目的1、聚焦語文課堂，研磨、打造 2 節(jié)有一定水準(zhǔn)、富有特色的語文展示課； 2、強(qiáng)化理論學(xué)習(xí)和創(chuàng)新，積極撰寫教育教學(xué)論文，力爭(zhēng)每年有 1-2 篇論文獲獎(jiǎng)或發(fā)表； 3、深化課題研究，完善材料管理。爭(zhēng)取自己負(fù)責(zé)的課題順利通過驗(yàn)收，形成一定的研究成果，并完成相應(yīng)材料的搜集建檔。4、發(fā)揮示范帶頭和輻射作用，帶動(dòng)和幫助研修老師不斷成長(zhǎng)。5、團(tuán)結(jié)協(xié)作，在首席名師的引領(lǐng)下共同完成工作室安排的各項(xiàng)工作，實(shí)現(xiàn)資共享，發(fā)揮團(tuán)隊(duì)作用。三、詳細(xì)措施2、每年讀 2 本教育教學(xué)理論書籍，做

12、好讀書筆記，在行動(dòng)中加強(qiáng)反思，從中進(jìn)步對(duì)小學(xué)語文教學(xué)的整體把握程度，提升個(gè)人的教育教學(xué)理論程度。3、深化鉆研課程標(biāo)準(zhǔn)、教材與課例，通過研讀教材、研究學(xué)生等進(jìn)展深度備課，并結(jié)合教學(xué)理論積極、主動(dòng)進(jìn)展教學(xué)反思。通過研課、磨課等形式深化研究，打造，形成特色。4、在教學(xué)中面向全體學(xué)生，施行自主、合作、探究式教學(xué)，指導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，尊重和保護(hù)學(xué)生的學(xué)習(xí)自主性和積極性。在課堂上營(yíng)造民主和諧的氣氛，讓孩子真正成為學(xué)習(xí)的主人、真正營(yíng)造“主動(dòng)-和諧”的語文課堂。5、深化做好課題研究，探究科學(xué)、合理、有效的課堂教學(xué)設(shè)計(jì)思路和理論策略，深化研究好課的標(biāo)準(zhǔn)。6、虛心向工作室其他老師學(xué)習(xí)，多請(qǐng)他們指導(dǎo)，多聽他們的課，多

13、寫教學(xué)反思，不斷進(jìn)步自己的教育教學(xué)程度。7、每學(xué)期撰寫一篇有一定質(zhì)量的論文，力求能獲縣級(jí)以上獎(jiǎng)勵(lì)，上好 l2 節(jié)校級(jí)以上公開展示課。8、幫助研修老師進(jìn)步教育教學(xué)程度，促進(jìn)其專業(yè)成長(zhǎng)。9、積極參加工作室活動(dòng)，認(rèn)真完成首席名師交給的工作。篇三：數(shù)學(xué)工作室工作方案數(shù)學(xué)工作室工作方案為發(fā)揮名師工作室的引領(lǐng)、示范、輻射、帶動(dòng)的作用，培養(yǎng)出一批具有高尚師德修養(yǎng)、先進(jìn)教育理念、厚實(shí)專業(yè)素養(yǎng)的小學(xué)數(shù)學(xué)名老師隊(duì)伍，使名老師真正成為師德的表率、育人的模范、教學(xué)的專家，并以此有效地加速老師專業(yè)化開展，特制定本工作室方案。一、指導(dǎo)思想以科學(xué)開展觀為指導(dǎo)，以促進(jìn)人的開展為本，遵循名師成長(zhǎng)的規(guī)律，積極主動(dòng)開展教育教學(xué)重點(diǎn)

14、問題研究，解決學(xué)科教學(xué)難題，發(fā)揮先行研究、交流研討、示范引領(lǐng)的作用，做好老師培養(yǎng)、示范輻射等工作，堅(jiān)持理論與理論相結(jié)合、自主與交流相結(jié)合、學(xué)習(xí)與應(yīng)用相結(jié)合、反思與提升相結(jié)合的原那么，在觀察體驗(yàn)、學(xué)習(xí)考慮、參與研究、理論總結(jié)中，提升老師業(yè)務(wù)素質(zhì)，使名師工作室真正成為促進(jìn)老師專業(yè)開展的平臺(tái)。二、工作目的：1.搭建成員交流平臺(tái)，促進(jìn)成員之間知識(shí)與經(jīng)歷的共享。2.為老師專業(yè)開展提供學(xué)習(xí)資，提升老師專業(yè)開展的自主性。3.引導(dǎo)、幫助工作室成員在職業(yè)道德、專業(yè)知識(shí)與學(xué)術(shù)程度，教學(xué)才能與科研才能等方面的綜合素質(zhì)有顯著進(jìn)步。三、學(xué)員任務(wù)1.加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，進(jìn)步理論素養(yǎng)先進(jìn)的教育理論是教學(xué)和科研的先導(dǎo)。而閱讀和學(xué)習(xí)

15、是進(jìn)步老師教育理論修養(yǎng)的有效途徑。本年度工作室將認(rèn)真組織所有成員，采取集中學(xué)習(xí)和分散自學(xué)相結(jié)合的形式，加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)。2.立足課堂研究，形成個(gè)人風(fēng)格進(jìn)步教育教學(xué)質(zhì)量是名師工作室最重要的任務(wù)。各位學(xué)員要自覺改良教學(xué)方法，靈敏地駕馭課堂，形成自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格，要勤于反思，還要將課堂中發(fā)現(xiàn)的難點(diǎn)帶回工作室研究，又將工作室研究的結(jié)果理論于課堂，再發(fā)現(xiàn)、再研究、再理論，推動(dòng)課堂教學(xué)研究高位運(yùn)行。3.積極從事科研，進(jìn)步自身品位“教而不研那么淺”，研究是名師工作室的要?jiǎng)?wù)之一。名師工作室導(dǎo)師要繼續(xù)帶開工作室成員自覺進(jìn)展研究，使整個(gè)工作室始終洋溢著一種研究的學(xué)術(shù)氣氛，力爭(zhēng)每位成員都能“研究出成效”。4.創(chuàng)設(shè)交流

16、平臺(tái)，為成長(zhǎng)搭建基地四、工作措施1.學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論書籍及數(shù)學(xué)教學(xué)期刊。要求每位成員每學(xué)期讀一本指定書籍，并撰寫讀書心得，進(jìn)展內(nèi)部交流。2外出學(xué)習(xí)培訓(xùn)。工作室學(xué)員力爭(zhēng)每年外出聽一次課或參觀學(xué)習(xí)、培訓(xùn)，從而打破影響自己專業(yè)成長(zhǎng)的瓶頸，促進(jìn)成員自身的快速成長(zhǎng)。3.每月開展一次教研活動(dòng)。每次活動(dòng)主題要突出，并要指定專人發(fā)言，交流經(jīng)歷和體會(huì)，從而實(shí)現(xiàn)共同開展。4.每學(xué)期上一次公開課。通過成員自身上課、送課下鄉(xiāng)、開設(shè)講座等形式和活動(dòng)，互相學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。每個(gè)成員至少在本校開設(shè)一節(jié)校級(jí)以上的公開課。5.組織工作室成員通過聽課、評(píng)課、磨課等活動(dòng)，促進(jìn)自身及其他老師的成長(zhǎng)，獲獲得第一手資料，撰寫教學(xué)案例，并開

17、展案例交流活動(dòng)。6.加強(qiáng)對(duì)課堂觀察的研究。每個(gè)人要有選擇性的準(zhǔn)備專題講座稿，適當(dāng)時(shí)機(jī)時(shí)要發(fā)揮作用。7.課題牽動(dòng)研究。工作室每?jī)赡暌鞒忠粋€(gè)市級(jí)及以上的課題研究。工作室要以課題牽動(dòng)學(xué)員的研究才能，引導(dǎo)學(xué)員把課題和工作中遇到的問題結(jié)合起來，走自主開展的課題研究之路。8.每學(xué)期寫兩篇論文。工作室將一如既往地催促并鼓勵(lì)工作室全體成員積極撰寫教育教學(xué)論文、案例反思等。論文要獲市級(jí)以上獎(jiǎng)勵(lì)、登載刊物或在網(wǎng)站上發(fā)布。9.定期上傳教學(xué)反思或教學(xué)設(shè)計(jì)、推薦一篇好文章(論文或案例)、定期上傳一份好試卷。10.加強(qiáng)青年老師培訓(xùn)。工作室成員每年結(jié)對(duì)一名積極肯學(xué)的青年老師作重點(diǎn)指導(dǎo)培訓(xùn)，并促其積極參加各類比賽。11.建立“學(xué)員成長(zhǎng)手冊(cè)”。將學(xué)員的教學(xué)成果、優(yōu)秀案例、獲獎(jiǎng)?wù)撐?、課題研究、優(yōu)質(zhì)課、榮譽(yù)等全面綜合記錄，關(guān)注學(xué)員成長(zhǎng)。五、工作方法我們將根據(jù)實(shí)際，采取集中與分散相結(jié)合，以分散為主；導(dǎo)師指導(dǎo)與自我理論相結(jié)合，以自我理論為主；本地觀摩與外地學(xué)習(xí)相結(jié)合，以本地觀摩為主；專家傳授與互相研討相結(jié)合，以互相研討為主的方法，開展各