語文閱讀活動方案(共3頁)

1、精選優(yōu)質文檔-傾情為你奉上語文閱讀活動方案新建小學一、指導思想： 為了深入推進素質教育，積極推進課程改革，營造濃郁的校園書香氛圍，豐富學生的文化底蘊，以形式多樣的讀書活動為載體，引導學生博覽群書，增長見識，發(fā)揮潛能，提高素質，讓學生在閱讀中快樂成長，為教師專業(yè)化發(fā)展搭建舞臺，為學校內涵發(fā)展增設平臺。二、目標與任務：實施“小學生閱讀行動計劃”是為了進一步推進我校小學語文課程改革的進程，全面落實語文課程標準關于課外閱讀的要求，構建小學生課外閱讀的科學體系，真正地讓小學生“少做題，多讀書，好讀書，讀好書，讀整本的書”，提高小學生的語文素養(yǎng)。努力形成“書香班級”、“書香年級”、“書香校園”，逐步形成認

2、真讀書，善于寫作，規(guī)范漢字的行文書寫的文化氛圍。 1、組織學生開展課外閱讀，開闊視野，發(fā)展智力，陶冶情操，充實學生文化底蘊，提高學生綜合素質。 2、通過開展課外閱讀，促進語文教學的改革，以讀促寫，讀寫結合，提高教學質量。 3、低段學生閱讀淺顯的童話、寓言、故事。中段學生閱讀著名童話、寓言、故事，淺顯的科技文章，人物傳記、文學作品。高段學生閱讀科技文章、文學名著、世界歷史、人物傳記。4、學生通過讀好書，低年級要求學生摘抄精美詞句，能用自己的話復述閱讀內容，高年級要求學生做好讀書心得。三、具體措施與方法：1、納入校本課程計劃，強化閱讀指導，形成基本課型。每周開設一節(jié)課外閱讀指導課，語文教師要有計劃

3、、有目的地進行課外閱讀指導，帶領學生潛心閱讀經(jīng)典美文，領略中外名著，吟詠古今詩文，強化國學教育，在大量的閱讀實踐中培養(yǎng)小學生良好的閱讀習慣和興趣。同時要嚴格控制作業(yè)量，保證學生每天至少有半小時自由閱讀時間。教師不斷地探索課外閱讀指導思路，逐步形成基本模型。如：閱讀指導課：利用現(xiàn)有教材教給學生閱讀的方法。引導小學生合理使用工具書，學會搜集信息、處理信息、會做簡單的讀書筆記或讀書卡片，學會上網(wǎng)查資料；指導學生邊讀邊思考，提高理解能力、評價能力、想象能力等；指導學生寫讀書筆記和讀后感等；三、四年級寫摘錄式讀書筆記，五年級采用摘錄好詞佳句和感想相結合的形式。讀物推薦課：小學生年齡小，閱歷淺，選擇讀物時

4、往往帶有盲目性和隨意性。學校結合教育局下發(fā)的推薦書目，上好讀物推薦課，可以通過講解主要內容、朗誦精彩片段、講故事等各種形式向學生推薦讀物，也可以同學之間、小組之間互相介紹自己喜愛的書籍。讀書匯報課：這種課型是在學生課前廣泛閱讀的基礎上匯報自己在課外閱讀中的感受與收獲。主要形式有：讀后敘述：組織學生復述自己讀過書籍的內容。開展辯論賽：對讀物中所提到的相關論點開展辯論，促進閱讀效果的提高。交流評論：交流自己閱讀的方法，對書中的人物及寫法進行評點。表演形式：讓學生把看過的內容，自編成小品、課本劇等形式，在匯報課上進行表演。2、加強班校圖書建設，豐富圖書質量，實現(xiàn)資源共享。學校著力做好圖書室建設工作，

5、豐富師生的閱讀資源。各班級建立圖書借閱制度，做好班級圖書借閱記錄，有計劃地開展借閱活動。提倡班級和班級之間建立“好書交換站”，“好書換著看”活動，為學生讀書創(chuàng)造便利的條件。3、抓好讀書活動過程，倡導師生同讀，實現(xiàn)師生共進。學校在讀書活動過程中，從促進師生發(fā)展的戰(zhàn)略高度來引領教師和學生，形成“與書為伴”、“與書為友”的良好讀書風尚，實現(xiàn)“讀書使人明智，讀書使人明理，讀書使人聰慧，讀書使人高尚，讀書使人文明”的目標。 4、開展家庭“親子共讀”活動，充分發(fā)揮社會、家長的作用，使其成為學校讀書活動的支持者、宣傳者和參與者。5、開展多種讀書活動，培養(yǎng)閱讀興趣，提升讀書效果。學校要求各班級有計劃地舉辦讀書故事會、佳作欣賞會、優(yōu)秀詩文朗誦會、讀書辯論賽、讀書筆記展評等課外閱讀活動，讓學生在活動中感受閱