第二階段14校園心理劇的設計與實施(共4頁)_第1頁
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文檔簡介

1、精選優(yōu)質文檔-傾情為你奉上校園心理劇的設計與實施第1章 校園心理劇的產生1、 心理劇的誕生和發(fā)展1.什么是心理劇？2.莫雷諾與心理劇二、校園心理劇的出現1.什么是校園心理??？2.校園心理劇在我國教育領域的出現第2章 校園心理劇的實質與特點一 校園心理劇的特點1自發(fā)性2創(chuàng)造性3真實性4. 發(fā)展性5. 參與性6. 戲劇性二 校園心理劇的功能（1） 輔導功能（2） 教育功能（三）審美功能三 校園心理劇的應用（1） 學生心理問題的預防（2） 學生心理困擾的解決（3） 學生心理品質的培養(yǎng) 第3章 校園心理劇的構成1、 校園心理劇的基本要素指導教師、主演、配角、觀眾

2、、舞臺2、 校園心理劇的基本過程（1） 準備階段（2） 演出階段（3） 分享階段（四）審視階段三、校園心理劇的常用技術角色互換、獨白、替身、多重角色的自我、空椅技術、角色扮演、鏡像技術、雕塑技巧、未來投射、中斷行動、重演、角色訓練、超現實場景、魔術商店技術 等。四、校園心理劇的藝術手法1.懸念 2.重復 3.渲染4.對比第4章 校園心理劇的創(chuàng)作與實踐一 校園心理劇的創(chuàng)作1.心理劇素材的搜集2.心理劇主題的確立3.心理劇情和人物的安排4.心理劇本的創(chuàng)作二 校園心理劇的排練 (一) 演員的選擇（二）角色的分配（三）校園心理劇排練場地的要求（四）校園心理劇排練時間的安排（五）校園心理劇排練的注意事項三 校園心理劇的演出與分享（一） 校園心理劇的演出（二） 校園心理劇的分享四 開展校園心理劇的注意原則（一） 校園心理劇實施中的注意事項（二） 校園心理劇推廣的

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