中班幼兒良好行為習(xí)慣的培養(yǎng)

1、鶯鶯藝術(shù)幼兒園中班幼兒良好行為習(xí)慣的培養(yǎng)很多家長曾跟我們抱怨孩子在家的習(xí)慣不好，什么玩具亂扔；不愿與人打招呼等等。其實習(xí)慣有很多方面，今天我要與家長聊聊孩子做人的習(xí)慣，教育實踐家馮恩洪曾經(jīng)說過：“我們的教育要教會孩子什么？學(xué)會做人比學(xué)會做學(xué)問更重要，要引導(dǎo)孩子先學(xué)會做人，然后是做學(xué)問?！币?、禮貌方面禮貌看起來是一種外在行為，但實際上他反映了人的內(nèi)心修養(yǎng)，體現(xiàn)了一個人的自尊和尊重他人的意識，文明禮貌習(xí)慣必須從小培養(yǎng)，家長要教育孩子學(xué)習(xí)使用禮貌用語，如：您好，再見，謝謝，對不起，請原諒等，同時要注意培養(yǎng)孩子的文明舉止，見人要熱情地打招呼，大人問話要認真聽，有禮貌地回答，坐有坐姿，遵守公共場合秩序，

2、不隨地大小便和吐痰，不損壞花草樹木，愛護公共財，遵守交通規(guī)則。有些家長認為，現(xiàn)代社會是個自由的社會，懂不懂禮貌沒關(guān)系，以后只要學(xué)習(xí)好、有本事就行了；還有些家長則認為，孩子還小長大了就會懂得。其實，這都是誤解，一方面孩子一方面，孩子的文明禮儀需要從小培養(yǎng)，否則就會形成壞習(xí)慣，一旦形成壞習(xí)慣，再改就很難；另一方面，越是懂禮儀的孩子，越能獲得自由發(fā)展的廣闊天地，因為他會受到他人的尊重和歡迎。那么，應(yīng)該怎樣來培養(yǎng)孩子講禮貌的習(xí)慣呢？建議一：為孩子樹立榜樣父母是孩子的榜樣，父母良好的行為舉止是對孩子最生動、最有效地教育。父母應(yīng)該利用家里來客的有力時機提醒孩子，并給孩子做出榜樣。建議二：凈化孩子的語言環(huán)境

3、孩子不文明的語言一般都來源于周圍的環(huán)境，要想讓孩子成為一個文明禮貌的人，首先要凈化孩子周圍的語言環(huán)境。當(dāng)父母發(fā)現(xiàn)孩子說臟話時，要找出孩子說臟話的根源，盡量讓孩子遠離或少接觸那種不良的環(huán)境。比如，父母可以有意識地限制孩子與經(jīng)常說臟話的人來往；也可以和教師取得聯(lián)系，借助老師的力量促進孩子養(yǎng)成文明禮貌的習(xí)慣；還可以和其他小朋友的父母取得聯(lián)系，一起幫助孩子養(yǎng)成文明禮貌的習(xí)慣。建議三：培養(yǎng)孩子注重個人禮儀父母在平時要有意識地向孩子強調(diào)注重個人禮儀的重要性，父母應(yīng)該注意從以下幾方面來培養(yǎng)孩子注重個人禮儀。儀容儀表行為舉止表情神態(tài)言談措辭，父母向孩子強調(diào)文明禮貌的常識時，不要用教訓(xùn)、命令的口吻，而是要循循善

4、誘、淳淳教導(dǎo)。同時，父母還要讓孩子明白，人與人之間若出現(xiàn)互相碰撞，不要惡言惡語，要抱理解、寬容態(tài)度，要求孩子做到行為文明，如：和人見面時主動打招呼、和別人說話時要專心、愛護公共環(huán)境、遵守交通規(guī)則等等。建議四：要求孩子禮貌待客每個家庭都會有客人來，父母嘗試讓孩子學(xué)會招待客人，注重禮貌教育。父母要注意的是，在孩子沒有講禮貌的時候，千萬不要強迫孩子。現(xiàn)實生活中，很多父母在孩子沒有禮貌的時候總會強迫孩子，比如：有客人來家里，孩子躲在房間里不出來，不與人打招呼，家長非得把孩子拉出來跟客人問好，結(jié)果，孩子產(chǎn)生逆反心理。事實上父母這種強迫的行為本身就是不禮貌的。孩子不愿與人打招呼必然有原因的，比如孩子從小就

5、很害羞，孩子認為客人是父母的客人，與自己沒關(guān)系，這時候，父母需要的是引導(dǎo)孩子，如果孩子是在不想打招呼的話，不應(yīng)該強迫孩子，應(yīng)該在時候告訴孩子：“與人打招呼是最基本的禮貌，你去別人家里時也希望受到別人的熱情歡迎呀！”這樣讓孩子設(shè)身處地為他人想想，他的禮貌舉止才會發(fā)自內(nèi)心。建議五：教育孩子尊重自己和尊重他人有些孩子總是以自我為中心，這并不是說孩子是自私的，而是幼小的孩子還不知道怎樣去關(guān)注自己以外的其他人。孩子有時會做一些不尊重別人的行為，如：見到別人陷入困境會加以嘲笑，看到別人倒霉會幸災(zāi)樂禍。孩子這樣做，有時是因為想看熱鬧，好奇，有時是想開個玩笑，有時則盲目地跟著別的孩子做，他們并沒有理解這樣做是

6、不尊重別人，沒有意識到他們這樣做會傷害別人的心靈。當(dāng)出現(xiàn)這種情況時，父母先要平靜地問問孩子為什么要這樣做，然后有針對性地指出孩子這樣做的壞處。父母要讓孩子設(shè)身處地體會到不受別人尊重時的感覺，要讓孩子知道，有教養(yǎng)的孩子應(yīng)該同情別人，幫助別人，尊重別人。尊重別人的人才會收到尊重，尊重別人就是尊重自己。一個人的文明禮貌習(xí)慣不是天生就有的，而是在后天的教育培養(yǎng)中逐漸形成的。孩子年紀(jì)小可塑性強，正是培養(yǎng)他們形成文明禮貌習(xí)慣的有利時機。精心培養(yǎng)，使孩子從小養(yǎng)成文明禮貌的好習(xí)慣。要使孩子養(yǎng)成文明禮貌習(xí)慣，家長首先應(yīng)在思想上引起重視，加強教育，其次要以身作則，最后要對孩子進行反復(fù)耐心的教育，用自己的行為潛移默

7、化地影響孩子。如果做不到這一條，一切文明禮貌習(xí)慣的養(yǎng)成都將成為一句空話。二、自信心方面自信心是兒童個性心理健康與否的一個重要條件，自信心強的幼兒能積極主動地參加各種活動，能積極地與他人交往，與同伴建立起良好的關(guān)系，能勇敢地面對困難，大膽嘗試。在幼兒園中，也有相當(dāng)一部分幼兒缺乏自信心，認為自己在某些方面甚至很多方面不如別的幼兒，往往表現(xiàn)在活動中不敢主動地要求參加集體游戲活動，不敢主動提出自己的意見和建議，不敢在眾人面前大膽地表現(xiàn)自己；面對新事物、新活動常常害怕、退縮等。是什么原因造成幼兒缺乏自信心呢？ 1、家庭的過度保護2、家長的過多批評3、幼兒發(fā)展水平的差異4、成人消極的評價和否定的

8、態(tài)度建議一：要言傳身教   創(chuàng)設(shè)培養(yǎng)孩子自信心的環(huán)境，讓孩子在潛移默化中“自信”起來。平時，遇事常對孩子說一些鼓勵的話，“你一定能行，你肯定做得不錯”。因為孩子自我評價往往依賴于成人的評價，成人以肯定與堅信的態(tài)度對待孩子，他就會在幼小的心靈中意識到：別人能做到的，我也能做到。老師、家長是孩子的效仿榜樣，因此，在孩子面前更應(yīng)有自信心，樂觀的性格，有魄力，自強，辦事不怯懦。為幼兒樹立良好的形象，創(chuàng)設(shè)良好的精神氛圍，也是形成孩子自信心的因素。建議二：重視與保護孩子的自尊多贊許，少責(zé)備，有助于提高孩子的自尊心，因為有高度自尊心的孩子，對自己所從事的活動充滿信心，而缺乏自尊

9、心的孩子，不愿參加集體活動，認為沒人愛他，缺乏自信。因此，作為老師、家長，切忌用尖刻的語言，諷刺挖苦孩子，不用別家孩子的優(yōu)勢比自家孩子的不足，不能在別人面前懲罰孩子或不尊重孩子，不把孩子的話當(dāng)“耳旁風(fēng)”，不濫施權(quán)威，以免損傷孩子的自尊心，使之產(chǎn)生自卑感，而喪失孩子的自信心。因此要特別的注意保護孩子的自尊心，幫助孩子發(fā)展自尊感，樹立堅定的自信心。建議三：允許孩子犯錯誤孩子犯錯誤是不可避免的，一個孩子如果不犯錯誤，他就永遠不可能成長。家長不要老是盯著孩子的過失不放，應(yīng)該去贊揚孩子嘗試的勇氣，把孩子最近的表現(xiàn)欲之前作比較，而不是與別的孩子相比，你們就會發(fā)現(xiàn)孩子的進步之處。建議四：讓孩子從成功的喜悅中

10、獲得自信心培養(yǎng)孩子自信心的條件是讓孩子不斷地獲得成功的體驗，而過多的失敗體驗，往往使幼兒對自己的能力產(chǎn)生懷疑。因此，老師、家長應(yīng)根據(jù)孩子發(fā)展特點和個體差異，提出適合其水平的任務(wù)和要求，確立一個適當(dāng)?shù)哪繕?biāo)，使其經(jīng)過努力能完成。如讓他跳一跳，想辦法把花籃取下來，從而在不斷的成功中培養(yǎng)自信。切忌花籃掛得太高，而實際能力不及，連連失敗，致使自信心屢屢受挫。同樣，他們也需要通過順利地學(xué)會一件事來獲得自信。一個在游戲中總做不好的孩子，很難把自己看成是成功的人，他會減少自信心，并由此不愿再去努力，越是不努力，就越是做不好，就會越是不自信，形成惡性循環(huán)。成人應(yīng)通過幫助他們，完成他們想要做的事來消除這種惡性循環(huán)

11、。另外，對于缺乏自信心的孩子，要格外關(guān)心。如對膽小怯懦的孩子，要有意識地讓他們在家里或班級上擔(dān)任一定的工作，在完成任務(wù)的過程中培養(yǎng)大膽自信。三、寬容方面現(xiàn)在的孩子大多以自我為中心，不管發(fā)生什么事情，很多人首先想到的是自己，而不是別人。比如在幼兒園我們經(jīng)常碰到的現(xiàn)狀是：老師某某小朋友打我，另外一幼兒必定會說她先打我。其實在老師的觀察中發(fā)現(xiàn)有些孩子別人一不小心碰到了他，就認為你打我了，我不愿吃虧，這也跟我們家長自身原因分不開，有時我們也會聽到家長跟自己的孩子這樣說：“別人打你你也打他?！睂捜菔且环N美德，它像催化劑一樣，能夠化解矛盾，使人和睦相處，我們常說退一步海闊天空。作為成人我們一定要培養(yǎng)孩子寬

12、容的習(xí)慣，怎樣讓孩子學(xué)會寬容呢？建議一：學(xué)會寬容你的孩子 在生活中，要有寬容的態(tài)度，不僅是對他人，尤其對待孩子，你的寬容能讓孩子效仿。建議二：教孩子換一個角度看問題 不管什么時候，父母可以叫孩子學(xué)會從別人的角度來看待問題，讓孩子把自己置于別人的位置，設(shè)身處地站在別人的角度來想一想，如：別人用手碰碰你，不是要打你而是想跟說說話，做好朋友。建議三：教孩子善待他人 在教孩子善待他人的時候，父母可以通過角色互換地方法讓孩子擺脫以自我為中心的不好想法，學(xué)會心中有他人，寬容他人。教孩子對其他小朋友多一點忍讓，多一份關(guān)心，這樣別人也會遇到事寬容自己，體諒自己。事實上，只要孩子學(xué)會了寬容，他就會贏得朋友，就會

13、真正體會生活的快樂。以上是我們給家長的建議，我們老師的做法從以下幾方面做的：一：為幼兒樹立好榜樣教師要從自身做起言傳身教。凡是要求幼兒做到的，我們班級的兩位老師也按照這些要求做。見面有禮貌的問好，有需要協(xié)作的事情主動幫忙，在教室里盡量小聲說話，輕輕走路等等。讓幼兒知道好習(xí)慣是每個人都需要養(yǎng)成的也是非常重要的。二：正面鼓勵，耐心引導(dǎo)班級中沒有養(yǎng)成良好常規(guī)習(xí)慣的幼兒不僅讓人格外費心，而且還會對其他幼兒產(chǎn)生不好的影響。但我感到對這部分幼兒過多地用批評教育效果并不佳，更好的辦法是運用正面鼓勵積極引導(dǎo)，在幼兒良好行為出現(xiàn)時及時表揚。善于發(fā)現(xiàn)他們的點滴進步，及時鼓勵，多用正面強化。從某一“閃光點”的行為出現(xiàn)帶動整體行為的改善。三、反復(fù)訓(xùn)練， 形成習(xí)慣培養(yǎng)幼兒的行為習(xí)慣不是一朝一夕的事，要從日常的每一個活動、每一個游戲、每一個環(huán)節(jié)中一點一滴地滲透和強化。比如：在培養(yǎng)孩子要有愛勞動的品質(zhì)，要求孩子學(xué)會自己