《秋天的雨》教學設計 (2)

1、秋天的雨教學設計第二課時教學目標1正確、流利、有感情朗讀課文。2、背誦自己喜愛的部分。3、激發(fā)學生對秋雨的喜愛。教學重點通過朗讀激發(fā)學生對秋雨的喜愛和贊美之情。教具準備1、課件。2、課文錄音帶。教學過程一、創(chuàng)設情境，激發(fā)情感1、師引述：金秋時節(jié)是豐收的季節(jié)，秋天踏著輕盈的腳步，洋洋灑灑的來到我們中間。不僅有著繽紛的色彩，還有著奇妙的聲音，不信你聽。2、播放課件。（課文內容）3、交流：秋天的雨聲奇妙，秋天的雨聲令人遐想。聽到這秋天的雨聲，你有什么感受嗎？請用一句話來說一說。生A：我第一次認真的聽了雨聲，我從來沒有聽過。師引導：那以后可以多聽一聽，大自然賦予的恩惠是很多的。生B：秋天的雨輕快的落下

2、，不是暴雨。生C：秋天的雨帶給我們收獲的信息。生D：秋天的雨使果園里的水果更加鮮嫩。4、師小結：是啊，就如小朋友們所說的秋天的雨，帶給大地的是一曲豐收的歌，帶給小朋友的是一首歡樂的歌。正在讓我們打開課文一起欣賞這篇詩意的文章秋天的雨二、初步感知課文1、聽課文錄音，完成真空題。出示題目：秋天的雨，是一把 。 秋天的雨，有一盒 。 秋天的雨，藏著 。 秋天的雨，吹起 。2、指名學生口頭回答。3、選擇你最喜歡的一個自然段，讀一讀，還可以進行背誦，然后對你同桌說說你喜歡這個自然段的原因。三、學生匯報，老師相機教學1、教學第2自然段。學生A：我喜歡第2自然段，因為秋天的雨給大地帶來了五彩繽紛的顏色，有紅

3、色的楓葉、有金黃色的田野，真像一幅圖。師引導：這么多的顏色出現(xiàn)在我們眼前，你會用四個了的詞形容它嗎？（五彩繽紛、五顏六色）指導朗讀。（讀出秋天的熱鬧，絢麗多彩。）2、教學第三自然段。學生B：我喜歡第三自然段，我喜歡吃水果，秋天的雨使果園里的水果更鮮嫩了。師引導：課文描寫梨香香的、菠蘿甜甜的，還有什么味道嗎？學生：還有酸酸的、苦苦的師：只要聞到這些水果的氣味，我都忍不住想吃上一口了。指導朗讀。注意“香香的，甜甜的”，應讀得輕緩，音調稍高，可以讓學生閉上眼睛去感受一下，那種香甜的味道。3、教學第4自然段。學生C：我喜歡第4自然段，秋天的雨就像給小動物們信息，叫他們趕緊準備過冬的糧食。師引導：如果你是秋雨，你準備給小動物帶去什么？師：小動物們聽到你們的話了嗎？它們在干什么？指名學生朗讀第4自然段。4、教學第5自然段。師：秋天的雨帶給我們什么呢？請全班同學朗讀最后一個自然璺。全班齊讀第5自然段。四、拓展活動1、師引述：同學們，看完這篇課文，你喜歡秋天嗎？現(xiàn)在，你最想干什么呢？是畫一幅秋天的畫。還是寫一首秋天的詩？2、學生自由組合，動手創(chuàng)作。五、布置作業(yè)1、背誦喜歡的段落。2、