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文檔簡介

1、文明禮儀伴我行講座 導(dǎo)入: 中國自古以來就是禮儀之邦,文明禮貌中國自古以來就是禮儀之邦,文明禮貌是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng),作為新時代的青少是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng),作為新時代的青少年,我們更不能忘記傳統(tǒng),應(yīng)該力爭做一個年,我們更不能忘記傳統(tǒng),應(yīng)該力爭做一個講文明、懂禮儀的好學(xué)生,讓文明之花常開講文明、懂禮儀的好學(xué)生,讓文明之花常開心中,把文明之美到處傳播!心中,把文明之美到處傳播! 什么是文明?什么是文明?在現(xiàn)代漢語中,文明指一種社會進步狀態(tài),文明指一種社會進步狀態(tài),是人類在認(rèn)識世界和改造世界的過程中所逐步形成的思想觀念以及不斷進化的人類本性的具體體現(xiàn)。 文明是路上相遇時的微笑,是同學(xué)有難時的熱情幫助

2、,是平時與人相處的親切,是見到師長的問早問好,是不小心撞到對方時的一聲“對不起”,文明是一種品質(zhì),文明是一種修養(yǎng),文明是一種被大家廣泛推崇的優(yōu)良行為。什么是禮儀? 禮儀是指人們在各種社會交往活動中形成的用以美化自身、完善自我、修身養(yǎng)性、敬重他人的約定俗成的行為規(guī)范與準(zhǔn)則。具體體現(xiàn)為:禮貌、禮節(jié)、儀表、儀式等。 禮儀就是律己、敬人的一種行為規(guī)范,是表現(xiàn)對他人尊重和理解的過程和手段。 為什么學(xué)禮儀? 荀子說荀子說:“人無禮則不立,事無禮則不成,人無禮則不立,事無禮則不成, 國無禮則不寧國無禮則不寧”。對個體對個體-不學(xué)禮,無以立-使個人的言行在社會活動中與其身份、地位、社 會角色相適應(yīng)-衡量個人道

3、德水準(zhǔn)高低和有無教養(yǎng)的尺度對社會對社會-塑造組織形象,提高辦事效率-是一個國家文明程度、道德風(fēng)尚和生活習(xí)慣的反映 文明禮儀,不僅是個人素質(zhì)、教養(yǎng)的體現(xiàn),也文明禮儀,不僅是個人素質(zhì)、教養(yǎng)的體現(xiàn),也是個人道德和社會公德的體現(xiàn)。是個人道德和社會公德的體現(xiàn)。 有一則報道說的是新加坡,新加坡是一個通用英語的國家,這個國家的公共場所的各種標(biāo)語大多是用英語書寫。但其中的一些文明禮貌的標(biāo)語,如“不準(zhǔn)隨地吐痰”、“禁止吸煙”、“不準(zhǔn)進入草坪”等卻用中文書寫。為什么呢?人家回答:“因為有這些不文明行為的大多數(shù)是中國大陸的游客。”為此,到新加坡考察的一位校長語重心長地說:“不文明行為也是國恥。” 中央電視臺曾經(jīng)報道

4、,國慶節(jié)后的天安門廣場,隨處可見口香糖殘跡,40萬平方米的天安門廣場上竟有60萬塊口香糖殘渣,有的地方不到一平方米的地面上,竟有9塊口香糖污跡,密密麻麻的斑痕與天安門廣場的神圣和莊嚴(yán)形成了強烈反差。以上的兩個事例表明,文明其實是由細(xì)節(jié)構(gòu)成的,反思我們的所作所為可見文明離我們還有一段距離。 禮儀如何分類? 從內(nèi)容上看:有儀容、舉止、表情、服飾、談吐、待人接物等; 從對象上看:有個人禮儀、公共場所禮儀、待客與作客禮儀、學(xué)校禮儀、餐桌禮儀、饋贈禮儀、文明交往等。個 人 禮 儀 一、儀表 儀表是指人的容貌,是一個人精神面貌的外觀體現(xiàn)。一個人的衛(wèi)生習(xí)慣、服飾與形成和保持端莊、大方的儀表有著密切的關(guān)系 1

5、、衛(wèi)生:清潔衛(wèi)生是儀容美的關(guān)鍵,是禮儀的基本要求。不管長相多好,服飾多華貴,若滿臉污垢,渾身異味,那必然破壞一個人的美感。因此,每個人都應(yīng)該養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣,做到入睡起床洗臉、腳,早晚、飯后勤刷牙,經(jīng)常洗頭又洗澡,講究梳理勤更衣。不要在人前“打掃個人衛(wèi)生”。比如剔牙齒、掏鼻孔、挖耳屎、修指甲、搓泥垢等,這些行為都應(yīng)該避開他人進行,否則,不僅不雅觀,也不尊重他人。 2、服飾:服飾反映了一個人文化素質(zhì)之高低,審美情趣之雅俗。既要自然得體,協(xié)調(diào)大方,又要遵守某種約定俗成的規(guī)范或原則。服裝不但要與自己的具體條件相適應(yīng),還必須時刻注意客觀環(huán)境、場合對人的著裝要求,即著裝打扮要優(yōu)先考慮時間、地點和目的三

6、大要素,并努力在穿著打扮的各方面與時間、地點、目的保持協(xié)調(diào)一致。 學(xué)生穿著打扮要樸素大方、整潔、美觀,不穿奇裝異服。儀容樸素健美,男同學(xué)不留長發(fā),非特殊情況不學(xué)生穿著打扮要樸素大方、整潔、美觀,不穿奇裝異服。儀容樸素健美,男同學(xué)不留長發(fā),非特殊情況不在校內(nèi)穿無領(lǐng)背心,不打赤腳,禁止敞胸露懷;女同學(xué)不燙發(fā),不留披肩發(fā),不化妝,不佩戴飾物。在校內(nèi)穿無領(lǐng)背心,不打赤腳,禁止敞胸露懷;女同學(xué)不燙發(fā),不留披肩發(fā),不化妝,不佩戴飾物。 中國有句古老的諺語:“人靠衣妝馬靠鞍”,“佛要金裝,人要衣裝”。如果你希望建立良好的形象,那就需要全方位地注重自己的儀表。從衣著、發(fā)式、妝容到飾物、儀態(tài)甚至指甲都是你要關(guān)心

7、的。其中著裝是最為重要的,衣著某種意義上表明了你對工作、對生活的態(tài)度。二、言談 言談作為一門藝術(shù),也是個人禮儀的一個重要組成部分。 1、禮貌:態(tài)度要誠懇、親切;聲音大小要適宜,語調(diào)要平和沉穩(wěn);尊重他人。 2、用語:敬語,表示尊敬和禮貌的詞語。如日常使用的請、謝謝、對不起,第二人稱中的您字等。初次見面為久仰;很久不見為久違;請人批評為指教;麻煩別人稱打擾;求給方便為借光;托人辦事為拜托等等。要努力養(yǎng)成使用敬語的習(xí)慣。現(xiàn)在,我國提倡的禮貌用語是十個字:您好、請、謝謝、對不起、再見。這十個字體現(xiàn)了說話文明的基本的語言形式。 有一次,列寧同志下樓,在樓梯狹窄的過道上,正碰見一個女工端著一盆水上樓。那女

8、工一看是列寧,就要退回去給讓路。列寧阻止她說:“不必這樣,你端著東西已走了半截,而我現(xiàn)在空手,請你先過去吧!”他把“請”字說得很響亮,很親切。然后自己緊靠著墻,讓女工上樓了,他才下樓。美 的 回 聲 一個孩子對著群山高喊:“喂,你干嗎?”群山回應(yīng)道:“喂,你干嗎?”媽媽告訴孩子說:“你對他說我們是朋友!,聽聽他會說什么?!焙⒆佑执舐暫埃骸澳茫覀兪桥笥?!”大山回應(yīng)道:“您好,我們是朋友!”孩子聽了非常高興。媽媽說:“孩子,你用什么樣的語言對待別人,別人也會用什么樣的語言對待你?!?三、儀態(tài)舉止 1、談話姿勢:談話的姿勢往往反映出一個人的性格、修養(yǎng)和文明素質(zhì)。所以,交談時,首先雙方要互相正視、

9、互相傾聽,不能東張西望、看書看報、面帶倦容、哈欠連天。否則,會給人心不在焉、傲慢無理等不禮貌的印象。 2、站姿:站立是人最基本的姿勢,是一種靜態(tài)的美。站立時,身體應(yīng)與地面垂直,重心放在兩個前腳掌上,挺胸、收腹、收頒、抬頭、雙肩放松。雙臂自然下垂或在體前交叉,眼睛平視,面帶笑容。站立時不要歪脖、斜腰、曲腿等,一定要“站如松”。在一些正式場合不宜將手插在褲袋里或交叉在胸前,更不要下意識地做些小動作,那樣不但顯得拘謹(jǐn),給人缺乏自信之感,而且也有失儀態(tài)的莊重。 3、坐姿:坐,也是一種靜態(tài)造型。端莊優(yōu)美的坐,會給人以文雅、穩(wěn)重、自然大方的美感。正確的坐姿應(yīng)該:腰背挺直,肩放松。女性應(yīng)兩膝并攏;男性膝部可

10、分開一些,但不要過大,一般不超過肩寬。雙手自然放在膝蓋上或椅子扶手上。在正式場合,入座時要輕柔和緩,起座要端莊穩(wěn)重,不可猛起猛坐,弄得桌椅亂響,造成尷尬氣氛。不論何種坐姿,上身都要保持端正,如古人所言的坐如鐘。若堅持這一點,那么不管怎樣變換身體的姿態(tài),都會優(yōu)美、自然。 4、走姿:行走是人生活中的主要動作,走姿是一種動態(tài)的美。行如風(fēng)就是用風(fēng)行水上來形容輕快自然的步態(tài)。正確的走姿是:輕而穩(wěn),胸要挺,頭要抬,肩放松,兩眼平視,面帶微笑,自然擺臂。 一個人走進酒店要了酒菜,吃完摸摸口袋發(fā)現(xiàn)忘帶錢了,便對老板說“店家今日忘帶錢了,改日送來”店老板連聲“不礙事,不礙事”并恭敬地把他送出了門。 這個過程被一

11、個無賴給看見了,他也進了飯店要了酒菜,吃完后摸了一下口袋對店老板說“店家今日忘帶錢了,改日送來”。 誰知店老板臉色一變,揪住他,非剝他的衣服不可。 無賴不服說:“為什么剛才那人可以記帳,我就不行?”酒 店 老 板 與 無 賴 店家說:“人家吃飯,筷子在桌子上找齊,喝酒一盅盅地篩,斯斯文文,吃罷掏出手絹揩嘴,是個有德行的人,豈能賴我?guī)讉€錢,你呢?筷子在胸前找齊,狼吞虎咽,吃上癮來,腳踏上條凳,端起酒壺直往嘴里灌,吃罷用袖子揩嘴,分明是個居無定室,食無定餐的無賴之徒,我豈能饒你!” 一席話,說得無賴啞口無言,只得留下外衣,狼狽而去。德德 國國 人人 的的 禮禮 貌貌 習(xí)習(xí) 慣慣 在德國的公共場合,

12、凡是有門的地方,總會有這樣的現(xiàn)象,走在前面的人,進去后總要回頭看后面有沒有人進門。如果有,他就扶著門讓后面的人進去,后面的人進去后,也總是要向扶門的人說聲謝謝,沒有人進門后一甩門揚長而去的舉動。令人感動的是,所有的人都這樣做。德國的公共場所都有電梯或扶手梯,每一次在扶手梯上都驚奇地發(fā)現(xiàn),無論人多、人少,無論結(jié)伴而行的人還是情侶,沒有并排站在扶手梯上的。不可思議,德國人,說,上樓、下樓時站在右側(cè),空出左邊的位置,以便讓有急事的人從左側(cè)先行。這是多么為別人著想啊。雖然它不是一項法律,只是人們的生活習(xí)慣,非常欽佩這一行為。這一左右現(xiàn)象到處可見:男的走在左側(cè),同行的女的走在右側(cè),怕的是車輛撞上女的;也

13、有小輩走在左側(cè),長輩走在右側(cè),主人在左、客人在右。所有這些習(xí)慣,都是為了方便照顧對方。女 大 學(xué) 生 求 職 有一個女大學(xué)生去求職,因她條件不錯,公司的人事主管表示可以錄用。這個女大學(xué)生一時興奮,吃了一塊口香糖,順手將紙皮扔到了桌上,結(jié)果她沒被錄用。聽到這話,女大學(xué)生哭了,順手又將擦淚的紙巾扔到了地板上,主管將其撿起放回紙簍。這個女大學(xué)生的行為有什么不妥?你怎么看待主管的選擇?女大學(xué)生的行為和求職失敗給你什么啟示? 在待人接物中注意遵循禮儀,會使我們變得優(yōu)雅可親,會給人留下美好的印象,更容易被人接納,也有利于辦成事情。如果我們不講禮儀就可能傷害別人,也使自己難堪,甚至無法適應(yīng)社會。應(yīng)應(yīng) 聘聘

14、成成 功功 有位經(jīng)理登了一則廣告,想要找個男孩到公司來幫忙,廣告刊登后,差不多有五十個人來應(yīng)征。經(jīng)理于是從這五十人中選了一位,其余的人則只好另覓他職。有位朋友問經(jīng)理:那男孩連一張推薦信也沒有,你為什么會選中那位男孩呢 ?經(jīng)理說:那男孩可取的地方多著呢!當(dāng)他進門時,他懂得在門前的鞋墊上將鞋底清干凈,之后又知道將門輕輕關(guān)上,這顯示他做事非常謹(jǐn)慎。后來,他看到了跛腿的老人隨即將座位讓給他,這顯示那男孩富有愛心,能體諒他們。經(jīng)理接著又說:他進到室內(nèi),隨即脫下帽子,我問他話,也能即刻回答,這顯示他注重禮節(jié)具有紳士風(fēng)度。我故意將一本書放在地上,其他應(yīng)征者都好似沒看見,就從書本跨過去,那男孩卻能將書撿起來,

15、放回桌上,這證明那男孩是個有條不紊,注重紀(jì)律的人;當(dāng)他在等候我面試時,安安靜靜的,不像其他人一樣擠成一團,推推拉拉的。當(dāng)我跟他談話時,我注意到他的衣著極為整潔,頭發(fā)也梳得整整齊齊的,連他的指甲也是干干凈凈的。我從他的言行舉止判斷他是最合適的人。 一個人的行為好似一面鏡子,反映一個人的行為好似一面鏡子,反映出他的文化蘊涵,知識水準(zhǔn)和道德修出他的文化蘊涵,知識水準(zhǔn)和道德修養(yǎng)養(yǎng)。學(xué) 校 禮 儀 一、 課堂禮儀:課堂禮儀:遵守課堂紀(jì)律是學(xué)生最基本的禮貌。 (1)上課:上課的鈴聲一響,學(xué)生應(yīng)端坐在教室里,恭候老師上課,當(dāng)教師宣布上課時,全班應(yīng)迅速肅立,向老師問好,待老師答禮后,方可坐下。學(xué)生應(yīng)當(dāng)準(zhǔn)時到校

16、上課,若因特殊情況,不得已在教師上課后進入教室,應(yīng)先得到教師允許后,方可進入教室。 (2)聽講:在課堂上,要認(rèn)真聽老師講解,注意力集中,獨立思考,重要的內(nèi)容應(yīng)做好筆記。當(dāng)老師提問時,應(yīng)該先舉手,待老師點到你的名字時才可站起來回答,發(fā)言時,身體要立正,態(tài)度要落落大方,聲音要清晰響亮,并且應(yīng)當(dāng)使用普通話。 (3)下課:聽到下課鈴響時,若老師還未宣布下課,學(xué)生應(yīng)當(dāng)安心聽講,不要忙著收拾書本,或把桌子弄得乒乓作響,這是對老師的不尊重。下課時,全體同學(xué)仍需起立,與老師互道:再見。待老師離開教室后,學(xué)生方可離開。 二、尊師禮儀:尊師禮儀:學(xué)生在校園內(nèi)進出或上下樓梯與老師相遇時,應(yīng)主動向老師行禮問好。學(xué)生進

17、老師的辦公室時,應(yīng)先敲門,經(jīng)老師允許后方可進入。在老師的工作、生活場所,不能隨便翻動老師的物品。學(xué)生對老師的相貌和衣著不應(yīng)指指點點,評頭論足,要尊重老師的習(xí)慣和人格。 三、同學(xué)間禮儀同學(xué)間禮儀:同學(xué)之間的深厚友誼是生活中的一種團結(jié)友愛的力量。注意同學(xué)之間的禮儀禮貌,是你獲得良好同學(xué)關(guān)系的基本要求。同學(xué)間可彼此直呼其名,但不能用喂、哎等不禮貌用語稱呼同學(xué)。在有求于同學(xué)時,須用請、謝謝、麻煩你等禮貌用語。借用學(xué)習(xí)和生活用品時,應(yīng)先征得同意后再拿,用后應(yīng)及時歸還,并要致謝。對于同學(xué)遭遇的不幸,偶爾的失敗,學(xué)習(xí)上暫時的落后等,不應(yīng)嘲笑、冷笑、歧視,而應(yīng)該給予熱情的幫助。對同學(xué)的相貌、體態(tài)、衣著不能評頭

18、論足,也不能給同學(xué)起帶侮辱性的綽號,絕對不能嘲笑同學(xué)的生理缺陷。在這些事關(guān)自尊的問題上一定要細(xì)心加尊重,同學(xué)忌諱的話題不要去談,不要隨便議論同學(xué)的不是。 四、集會禮儀四、集會禮儀:集會在學(xué)校是經(jīng)常舉行的活動。一般在操場或禮堂舉行,由于參加者人數(shù)眾多,又是正規(guī)場合,因此要格外注意集會中的禮儀。五、升國旗儀式五、升國旗儀式:國旗是一個國家的象征,升降國旗是對青少年愛國主義教育的一種方式。無論中小學(xué)還是大學(xué),都要定期舉行升國旗的儀式。升旗時,全體學(xué)生應(yīng)列隊整齊排列,面向國旗,肅立致敬。當(dāng)升國旗、奏國歌時,要立正,脫帽,行注目禮,直至升旗完畢。升旗是一種嚴(yán)肅、莊重的活動,一定要保持安靜,切忌自由活動,

19、嘻嘻哈哈或東張西望。神態(tài)要莊嚴(yán),當(dāng)五星紅旗冉冉升起時,所有在場的人都應(yīng)抬頭注視。 請欣賞天安門廣場的升旗儀式 說一說天安門廣場升旗儀式的整個過程中給你印象最深的是什么嗎? 六、校內(nèi)公共場所禮儀:應(yīng)該自覺保持校園整潔,不在教室、樓道、操場亂扔紙屑、果皮、不隨地吐痰、不亂倒垃圾。不在黑板、墻壁和課桌椅上亂涂、亂畫、亂抹、亂刻,愛護學(xué)校公共財物、花草樹木,節(jié)約用水用電。在食堂用餐時要排隊禮讓,不亂擁擠,要愛惜糧食,不亂倒剩菜剩飯。 七、圖書館、閱覽室:圖書館、閱覽室是公共的學(xué)習(xí)場所。 (1)要注意整潔,遵守規(guī)則。不能穿汗衫和拖鞋入內(nèi)。就座時,不要為別人預(yù)占位置。查閱目錄卡片時,不可把卡片翻亂或撕壞,

20、或用筆在卡片上涂抹劃線。 (2)要保持安靜和衛(wèi)生。走動時腳步要輕,不要高聲談話,不要吃有聲或帶有果殼的食物。 (3)圖書館、閱覽室的圖書桌椅板凳等都屬于公共財產(chǎn),應(yīng)該注意愛護,不要隨意刻畫,破壞。 一位母親正騎自行車帶著年幼的女兒迎面而來。孩子一不小心,一位母親正騎自行車帶著年幼的女兒迎面而來。孩子一不小心,手中的餅干掉在地上。母親馬上停下車,輕聲對女兒說:手中的餅干掉在地上。母親馬上停下車,輕聲對女兒說:“來,咱們來,咱們把它扔到垃圾桶里去。把它扔到垃圾桶里去。”說著便把孩子抱下來,倆人彎腰一起去撿地說著便把孩子抱下來,倆人彎腰一起去撿地上的碎餅干。就是這一普通的一幕,不由讓人想起一句話:素

21、質(zhì),是上的碎餅干。就是這一普通的一幕,不由讓人想起一句話:素質(zhì),是一種習(xí)慣。仔細(xì)想想,不是嗎?無論這位母親,還是將來的孩子文明一種習(xí)慣。仔細(xì)想想,不是嗎?無論這位母親,還是將來的孩子文明素質(zhì)如何,在這一細(xì)節(jié)中已有了答案。素質(zhì)如何,在這一細(xì)節(jié)中已有了答案。 而現(xiàn)實中,還有不少與而現(xiàn)實中,還有不少與“素質(zhì)不高素質(zhì)不高”對號入座的行為,都是因為對號入座的行為,都是因為不注意、不在乎而形成習(xí)慣后在舉手投足間不經(jīng)意就暴露出來的。說不注意、不在乎而形成習(xí)慣后在舉手投足間不經(jīng)意就暴露出來的。說到文明素質(zhì),其實,每個人內(nèi)心都有向善、向美的天性,只是日復(fù)一到文明素質(zhì),其實,每個人內(nèi)心都有向善、向美的天性,只是日

22、復(fù)一日,因自我約束的態(tài)度、力度不同,才有了令人一目了然的區(qū)別。這日,因自我約束的態(tài)度、力度不同,才有了令人一目了然的區(qū)別。這一漸變,既與思想認(rèn)識有關(guān),更是一個行為習(xí)慣的養(yǎng)成過程。真希望一漸變,既與思想認(rèn)識有關(guān),更是一個行為習(xí)慣的養(yǎng)成過程。真希望我們在構(gòu)建文明和諧社會的進程中,人人能拋掉壞毛病、養(yǎng)成好習(xí)慣,我們在構(gòu)建文明和諧社會的進程中,人人能拋掉壞毛病、養(yǎng)成好習(xí)慣,不容不容“小惡小惡”,不拒,不拒“小善小善”,讓不文明的畫面、不和諧的音符,少,讓不文明的畫面、不和諧的音符,少些,再少些。些,再少些。 1、禮儀 不是 ,是提醒 禮儀是無時不在,無處不有禮儀是無時不在,無處不有表面表面不是 ,是細(xì)

23、節(jié)3、講座目的 2、尊重 忍讓不是 ,是雙贏互敬、互信、互學(xué)、互互敬、互信、互學(xué)、互助、互愛、互讓、互勉、助、互愛、互讓、互勉、互諒互諒 中國文化源遠(yuǎn)流長,歷史上有很多故事至今仍深深的教育著我們:孔融讓梨、程門立雪 程程 門門 立立 雪雪 楊時從小就聰明伶俐,四歲入村學(xué),七歲就能寫詩,楊時從小就聰明伶俐,四歲入村學(xué),七歲就能寫詩,八歲就能作賦,人稱神童。他十五歲時攻讀經(jīng)史,熙寧八歲就能作賦,人稱神童。他十五歲時攻讀經(jīng)史,熙寧九年登進士榜。他一生立志著書立說,曾在許多地方講九年登進士榜。他一生立志著書立說,曾在許多地方講學(xué),倍受歡迎。居家時,長期在含云寺和龜山書院,潛學(xué),倍受歡迎。居家時,長期在

24、含云寺和龜山書院,潛心攻讀,寫作教學(xué)。心攻讀,寫作教學(xué)。 有一年,楊時赴有一年,楊時赴瀏陽瀏陽縣令途中,不辭勞苦,繞道洛陽,縣令途中,不辭勞苦,繞道洛陽,拜師程頤,以求學(xué)問上進一步深造。有一天,楊時與他的拜師程頤,以求學(xué)問上進一步深造。有一天,楊時與他的學(xué)友游酢,因?qū)δ硢栴}有不同看法,為了求得一個正確答學(xué)友游酢,因?qū)δ硢栴}有不同看法,為了求得一個正確答案,他倆一起去老師家請教。案,他倆一起去老師家請教。 時值隆冬,天寒地凍,濃云密布。他們行至半途,塑時值隆冬,天寒地凍,濃云密布。他們行至半途,塑風(fēng)凜凜,瑞雪霏霏,冷颼颼的寒風(fēng)肆無忌憚地灌進他們的風(fēng)凜凜,瑞雪霏霏,冷颼颼的寒風(fēng)肆無忌憚地灌進他們的

25、領(lǐng)口。他們把衣服裹得緊緊的,匆匆趕路。來到程頤家時,領(lǐng)口。他們把衣服裹得緊緊的,匆匆趕路。來到程頤家時,適逢先生坐在爐旁打坐養(yǎng)神。楊時二人不敢驚動打擾老師,適逢先生坐在爐旁打坐養(yǎng)神。楊時二人不敢驚動打擾老師,就恭恭敬敬侍立在門外,等候先生醒來。就恭恭敬敬侍立在門外,等候先生醒來。 這時,遠(yuǎn)山如玉簇,樹林如銀妝,房屋也被上了這時,遠(yuǎn)山如玉簇,樹林如銀妝,房屋也被上了潔白的素裝。楊時的一只腳凍僵了,冷得發(fā)抖,但依潔白的素裝。楊時的一只腳凍僵了,冷得發(fā)抖,但依然恭敬侍立。過了良久,程頤一覺醒來,從窗口發(fā)現(xiàn)然恭敬侍立。過了良久,程頤一覺醒來,從窗口發(fā)現(xiàn)侍立在風(fēng)雪中的楊時,只見他通身披雪,腳下的積雪侍立

26、在風(fēng)雪中的楊時,只見他通身披雪,腳下的積雪已一尺多厚了,趕忙起身迎他倆進屋。已一尺多厚了,趕忙起身迎他倆進屋。 后來,楊時學(xué)得程門理學(xué)的真諦,東南學(xué)者推楊時為后來,楊時學(xué)得程門理學(xué)的真諦,東南學(xué)者推楊時為“程學(xué)正宗程學(xué)正宗”,世稱,世稱“龜山先生龜山先生”。 孔融小時候聰明好學(xué),才思敏捷,巧言妙答,大家都夸他是奇童。4歲時,他已能背誦許多詩賦,并且懂得禮節(jié),父母親非常喜愛他。 一日,父親買了一些梨子,特地揀了一個最大的梨子給孔融,孔融搖搖頭,卻另揀了一個最小的梨子說:“我年紀(jì)最小,應(yīng)該吃小的梨,你那個梨就給哥哥吧?!备赣H聽后十分驚喜。孔融讓梨的故事,很快傳遍了曲阜,并且一直流傳下來。 孔 融

27、讓 梨 文明,讓你舉止文雅文明,讓你舉止文雅; ;讓你受到尊重;讓你受到尊重;為你贏得掌聲。但是,在我們的校園中仍然為你贏得掌聲。但是,在我們的校園中仍然存在個別不文明的行為,你能為他們指出來存在個別不文明的行為,你能為他們指出來嗎?嗎?這樣的腳印并不好看這樣的腳印并不好看這不是展示雕刻技藝的地方這不是展示雕刻技藝的地方水在滴,資源正流走水在滴,資源正流走舉手之勞,校園可以更美好舉手之勞,校園可以更美好“文化長廊文化長廊”需要呵護需要呵護墻壁涂鴉,這不是藝術(shù)墻壁涂鴉,這不是藝術(shù)角落的那個柜子角落的那個柜子1、考試作弊;、考試作弊;2、在校園內(nèi)抽煙、酗酒、聚眾賭博;、在校園內(nèi)抽煙、酗酒、聚眾賭博

28、;3、在教室等學(xué)習(xí)場所喧嘩吵鬧,影響他人學(xué)習(xí);、在教室等學(xué)習(xí)場所喧嘩吵鬧,影響他人學(xué)習(xí);4、休息時間吵鬧,影響他人休息;、休息時間吵鬧,影響他人休息;5、給老師、同學(xué)起綽號;、給老師、同學(xué)起綽號;6、隨意吐痰,亂扔果皮紙屑;、隨意吐痰,亂扔果皮紙屑;7、課堂不文明,不尊重老師;、課堂不文明,不尊重老師;8、破壞校內(nèi)公共設(shè)施、設(shè)備;、破壞校內(nèi)公共設(shè)施、設(shè)備;9、在桌椅、圖書和教室、宿舍墻上亂涂亂畫;、在桌椅、圖書和教室、宿舍墻上亂涂亂畫;10、買飯菜時隨意插隊。、買飯菜時隨意插隊。“文明人文明人”自測:你是一個文明的人嗎?自測:你是一個文明的人嗎? (1)升國旗時,你能肅立,行注目禮嗎?)升國旗

29、時,你能肅立,行注目禮嗎?A.能能B.有時有時C.不能不能(2)你平時說臟話嗎)你平時說臟話嗎?A.不說不說B.很少說很少說C.常說常說(3)路上見到老師,你會主動上前問好嗎?)路上見到老師,你會主動上前問好嗎?A.是是B.有時有時C.不不(4)你有過破壞公物、亂扔粉筆的行為嗎?)你有過破壞公物、亂扔粉筆的行為嗎?A.沒有沒有B.有過有過C.經(jīng)常經(jīng)常(5)你能和同學(xué)友好相處、并互相幫助嗎?)你能和同學(xué)友好相處、并互相幫助嗎?A.是的是的B.很少很少C.沒有沒有(6)你會亂扔垃圾嗎?)你會亂扔垃圾嗎?A.沒有沒有B.偶爾偶爾C.經(jīng)常經(jīng)常(7)看見校園有垃圾,你會撿起來并扔進垃圾桶嗎?)看見校園有

30、垃圾,你會撿起來并扔進垃圾桶嗎?A.會會B.有時有時C.不會不會(9)你能按時獨立完成作業(yè),不抄襲別人作業(yè)嗎?)你能按時獨立完成作業(yè),不抄襲別人作業(yè)嗎?A.能能B.有時有時C.不能不能(8)你能夠做到上課認(rèn)真聽講,不講話做小動作嗎?)你能夠做到上課認(rèn)真聽講,不講話做小動作嗎?A.會會B.有時有時C.不會不會(10)參加各種集會能準(zhǔn)時到達,安靜聽講嗎?)參加各種集會能準(zhǔn)時到達,安靜聽講嗎?A.能能B.有時有時C.不能不能說明:選擇說明:選擇“A A”得得3 3分,選擇分,選擇“B B”得得2 2分,分,選擇選擇“C C”得得1 1分。分。 分?jǐn)?shù)為分?jǐn)?shù)為3024分:你是個講文明,懂禮貌的人。分:你

31、是個講文明,懂禮貌的人。舉止言談文明,與老師、父母、同學(xué)相處融洽,舉止言談文明,與老師、父母、同學(xué)相處融洽,人際關(guān)系好,是個受歡迎的人!人際關(guān)系好,是個受歡迎的人! 分?jǐn)?shù)為分?jǐn)?shù)為2216分:一般情況下,你是個文明的分:一般情況下,你是個文明的人,但有時可能沒有認(rèn)真對待一些事情,特別人,但有時可能沒有認(rèn)真對待一些事情,特別是一些小事,人際關(guān)系一般,是個比較受歡迎是一些小事,人際關(guān)系一般,是個比較受歡迎的人!的人! 分?jǐn)?shù)為分?jǐn)?shù)為1410分:許多情況下,你是個不文明的分:許多情況下,你是個不文明的人,人際關(guān)系一定很差,是個不受歡迎的人。要注人,人際關(guān)系一定很差,是個不受歡迎的人。要注意哦!意哦! 1

32、 1、反思自己在日常生活、學(xué)習(xí)中的言行、反思自己在日常生活、學(xué)習(xí)中的言行舉止,如語言、態(tài)度、動作等有哪些不文明的舉止,如語言、態(tài)度、動作等有哪些不文明的地方,把它寫在紙上。地方,把它寫在紙上。 2 2、把自己的不文明言行投進垃圾箱,與、把自己的不文明言行投進垃圾箱,與不文明的行為說拜拜,爭做文明學(xué)生。不文明的行為說拜拜,爭做文明學(xué)生。升降國旗肅立行禮升降國旗肅立行禮語言文明,明禮誠信語言文明,明禮誠信公共場合,輕聲交談,舉止公共場合,輕聲交談,舉止文雅,著裝得體文雅,著裝得體孝敬父母,尊敬師長孝敬父母,尊敬師長乘車、購物不擁擠乘車、購物不擁擠行車走路,遵守交通規(guī)則行車走路,遵守交通規(guī)則垃圾不亂扔,草坪不踐踏垃圾不亂扔,草坪不踐踏愛護設(shè)施,節(jié)約資源愛護設(shè)施,節(jié)約資源社會交往熱情、友好、大方社會交往熱情、友好、大方情趣健康,遠(yuǎn)離游樂場所。情趣健康,遠(yuǎn)離游樂場所。河南省煤炭高級技工學(xué)校河南省煤炭高級技工學(xué)校 “一訓(xùn)三風(fēng)”“校訓(xùn)”:“明德尚技 知行合一”“校風(fēng)”:“團結(jié) 勤奮 求實 創(chuàng)新”“教風(fēng)”:“嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué) 修德育人”“學(xué)風(fēng)”:“樂學(xué)善思 勵志進取”請把我的歌帶回你的家請把我的歌帶回你的家請把你的微笑留下請把你的微笑留下請把我的歌帶回你

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