生物多樣性及其保護(hù)

1、生物多樣性及其保護(hù)一、知識結(jié)構(gòu)二、教材分析本章是對學(xué)生進(jìn)行環(huán)境保護(hù)教育的重要一章。通過對本章的學(xué)習(xí)，使學(xué)生獲得關(guān)于保護(hù)生物多樣性，環(huán)境污染對生物和人體健康的不利影響，以及如何消除環(huán)境污染，增強(qiáng)人類自我保護(hù)意識的知識，這無疑對于提高學(xué)生的環(huán)境意識，進(jìn)而提高全民族的環(huán)境意識具有十分重要的意義。本節(jié)首先講述了“生物多樣性的價值以及生物多樣性的概況”。接著又介紹了“我國野生生物資源的特點(diǎn)和野生生物資源面臨的威脅及野生生物資源減少的原因”。最后講述了“生物多樣性的保護(hù)”。關(guān)于“生物多樣性”，應(yīng)從三個層次（即遺傳多樣性、物種多樣性、生態(tài)系統(tǒng)多樣性）講解，并且讓學(xué)生知道遺傳多樣性構(gòu)成了物種的多樣性，物種的多

2、樣性形成了生態(tài)系統(tǒng)的多樣性。隨著人們對生物多樣性相互關(guān)系研究的不斷深入，越來越注意到生態(tài)系統(tǒng)中生物多樣性問題的重要，而生物多樣性的保護(hù)正集中在這個關(guān)鍵環(huán)節(jié)上，如建立自然保護(hù)區(qū)。最后得出“生物多樣性是人類賴以生存和發(fā)展的基礎(chǔ)”的結(jié)論。關(guān)于“生物多樣性的價值”，要注意結(jié)合實(shí)例進(jìn)行講述。關(guān)于“我國生物多樣性概況”，應(yīng)注意配合有關(guān)的錄像或圖片資料進(jìn)行講授。在教學(xué)中應(yīng)使學(xué)生明確：（1）我國生物多樣性存在哪些特點(diǎn)；（2）哪些事實(shí)可以說明我國生物多樣性面臨威脅；（3）造成生物多樣性面臨威脅的主要原因是什么。關(guān)于“生物多樣性的保護(hù)”，可以分為三個題目講解：（1）就地保護(hù)的必要性；（2）遷地保護(hù)的必要性；（3）

3、加強(qiáng)教育與法制管理的必要性。本節(jié)還安排了“收集并交流我國自然保護(hù)區(qū)的資料”的研究性課題，目的是讓學(xué)生更加深入地了解我國自然保護(hù)區(qū)的狀況及其對保護(hù)我國生物多樣性的作用，初步學(xué)會收集和處理相關(guān)資料的方法，并提高語言文字和信息交流的能力。本節(jié)內(nèi)容與其他章節(jié)內(nèi)容的聯(lián)系：生物多樣性具有科學(xué)研究價值，與第七章第一節(jié)中有關(guān)基因庫的知識有關(guān)。在講述生物多樣性具有間接使用價值時，需要第八章第三節(jié)中有關(guān)生態(tài)系統(tǒng)的類型、成分和生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性等知識做基礎(chǔ)。三、教學(xué)目標(biāo)1知識目標(biāo)（1）生物多樣性的價值（B：識記）。（2）我國生物多樣性的概況（B：識記）。（3）如何對生物多樣性進(jìn)行保護(hù)（B：識記）。2能力目標(biāo)（1）初步學(xué)

4、會收集和分析資料的方法。（2）培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。四、重點(diǎn)實(shí)施方案1重點(diǎn)（1）生物多樣性的價值。（2）生物多樣性的保護(hù)。2實(shí)施方案（1）通過學(xué)生的自學(xué)和教師補(bǔ)充一些資料，來說明生物多樣性的價值。（2）通過了解生物多樣性保護(hù)的背景，強(qiáng)調(diào)生物多樣性保護(hù)的重要意義以及措施。五、難點(diǎn)突破策略1難點(diǎn)（1）生物多樣性的概念及其三個層次。（2）生物多樣性的間接使用價值。2突破策略（1）生物多樣性的三個層次，是從三個水平上來研究和分析生物多樣性的基本特點(diǎn)，通過講述基因、物種、生態(tài)系統(tǒng)的相互關(guān)系，理解生物多樣性的概念。（2）生物多樣性的間接使用價值，是人們認(rèn)識生物多樣性保護(hù)的盲區(qū)，可通過一些典型事例，說明生物多

5、樣性的間接使用價值。六、學(xué)法指導(dǎo)1本節(jié)深奧難懂的知識并不多，對于學(xué)生來說，許多內(nèi)容完全可以在教師的指導(dǎo)下自學(xué)、討論，并在此基礎(chǔ)上得出正確的結(jié)論。這樣做不僅能夠更好地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性，對知識理解得更深、記憶得更牢，而且有利于培養(yǎng)學(xué)生較強(qiáng)的自學(xué)能力。2應(yīng)當(dāng)積極使用圖片、錄像片等資料，使教學(xué)更形象、生動。七、課時安排2課時八、教學(xué)過程-第一課時導(dǎo)課 生物資源是地球上生物進(jìn)化下來的寶貴財富，是人類生活不能離開的重要物質(zhì)基礎(chǔ)，也是組成生物多樣性的一個重要方面。但近幾十年來，隨著人口的急劇增長和經(jīng)濟(jì)的高速發(fā)展，致使野生生物資源遭到嚴(yán)重破壞，由此引起生態(tài)環(huán)境惡化，嚴(yán)重影響著人類自身的生存與發(fā)展。因此，必

6、須加強(qiáng)對包括野生動物資源在內(nèi)的生物多樣性的保護(hù)和合理利用，以實(shí)現(xiàn)自然資源的可持續(xù)發(fā)展。展示主題 生物多樣性及其保護(hù)一 教學(xué)目標(biāo)達(dá)成1生物多樣性的概念（由生物圈的概念導(dǎo)出）提問學(xué)生：什么是生物圈？（要求學(xué)生答出：地球上最大的生態(tài)系統(tǒng)，它包括地球上的全部生物及其無機(jī)環(huán)境）。提問學(xué)生：地球上的生物包括哪些？（要求學(xué)生答出：植物、動物和微生物）。地球上生存著多種多樣的生物，每一個種群都有自己的基因庫，不同的種群有不同的基因庫，這就是基因的多樣性，即遺傳的多樣性。遺傳的多樣性構(gòu)成了物種的多樣性、物種的多樣性構(gòu)成了生態(tài)系統(tǒng)的多樣性。因?yàn)榛蚴俏锓N的組成部分，物種是生態(tài)系統(tǒng)的組成部分。因此，遺傳的多樣性、物

7、種的多樣性和生態(tài)系統(tǒng)的多樣性，是從微觀到宏觀，在三個不同水平上來研究和分析生物多樣性的基本特點(diǎn)。其中基因是生物多樣性概念的基礎(chǔ)，物種是生物多樣性概念的中心，生態(tài)系統(tǒng)是生物多樣性概念關(guān)鍵環(huán)節(jié)。教師歸納總結(jié)：生物多樣性是包括地球上所有植物、動物、微生物和它們擁有的基因以及由這些生物和環(huán)境構(gòu)成的生態(tài)系統(tǒng)；是生物進(jìn)化留下來的寶貴財富；是人類社會賴以生存和發(fā)展的基礎(chǔ)。保護(hù)生物多樣性就是在基因、物種和生態(tài)系統(tǒng)三個水平上采取保護(hù)戰(zhàn)略和保護(hù)措施。2生物多樣性的價值野生生物是與人工馴養(yǎng)、種植的動植物相比較而言，泛指那些在野外生活的植物、動物和微生物，它們所擁有的全部基因以及各種各樣的生態(tài)系統(tǒng)。因此，野生生物資源

8、是組成生物多樣性的一個重要方面。野生生物資源具有直接使用價值、間接使用價值和潛在使用價值，是人類賴以生存的重要物質(zhì)基礎(chǔ)。只有全面認(rèn)識野生生物資源的價值所在，才能增強(qiáng)并樹立保護(hù)野生生物資源的意識、規(guī)范人們的行為方式，采取具體措施保護(hù)野生生物資源并加以合理利用，使野生生物資源世世代代地、可持續(xù)地為人類造福。（1）直接使用價值學(xué)生閱讀課文并舉例說明：野生生物資源的直接使用價值。教師歸納講解：野生生物的直接使用價值包括：藥用價值：如青蒿素是一種野生植物中的一種生物堿，是治療瘧疾的特效藥物。重要的工業(yè)原料：如從一種叫霍霍巴的灌木中提煉出油脂可替代鯨的油脂作為高級潤滑油的原料?？茖W(xué)研究價值：如一種寄生于葡

9、萄根部的蚜蟲從北美傳到歐洲、使所有葡萄園幾乎都遭到毀滅，后來人們發(fā)現(xiàn)美國的一種野生葡萄能夠抵抗這種蚜蟲，科學(xué)家利用這一特性，把歐洲葡萄嫁接到美洲葡萄砧木上，才使歐洲葡萄逃脫了毀滅的厄運(yùn)；又如雜交水稻之父袁隆平利用野生雄性不育稻和栽培稻雜交，培育出雜交水稻“野敗”，在解決世界糧食短缺問題方面引起了全球的關(guān)注?？傊?，野生生物是培育生物新品種不可缺少的基因庫。美學(xué)價值：如“花園城市”的建設(shè)離不開色彩紛呈的各種植物，名山大川與五顏六色的花鳥魚蟲相配合，才構(gòu)成令人賞心悅目、流連忘返的美景。文學(xué)創(chuàng)作的素材：如我國古代文學(xué)和現(xiàn)代文學(xué)作品中，有許多描寫植物或借植物抒發(fā)情懷的詩句或作品。蘇軾的“竹外桃花三兩枝，

10、春江水暖鴨先知”，將早春的暖意和生機(jī)描寫得細(xì)致人微。茅盾的白楊禮贊、陶鑄的松樹的風(fēng)格、朱自清的荷塘月色，都借植物抒發(fā)高潔的情懷，產(chǎn)生了廣泛的影響。因此，生物多樣性能激發(fā)人們文學(xué)藝術(shù)創(chuàng)作的靈感。（2）間接使用價值間接使用價值是指生物多樣性具有重要的生態(tài)功能。任何一個生態(tài)系統(tǒng)都是由生物群落和無機(jī)環(huán)境構(gòu)成的，野生生物則是構(gòu)成生物群落中生產(chǎn)者、消費(fèi)者和分解者的重要成分。在生態(tài)系統(tǒng)中，野生生物之間具有相互依存和相互制約的關(guān)系，共同維系著生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能，維持生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性。如果野生生物資源受到破壞，勢必影響生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性，進(jìn)而影響人類的生存與發(fā)展。師生共同分析：森林的間接使用價值。森林是大自然的

11、“清潔工”，制造氧氣的“工廠”，還有涵養(yǎng)水源、防風(fēng)固沙、降低噪聲等多項(xiàng)生態(tài)功能。在環(huán)境保護(hù)方面。森林的生態(tài)效益大大高于直接的經(jīng)濟(jì)效益，據(jù)估算，芬蘭一年生產(chǎn)價值17億馬克的木材，而森林的生態(tài)效益提供的價值達(dá)53億馬克。美國森林直接提供的價值和生態(tài)效益之比是19。教師強(qiáng)調(diào)：野生生物的間接使用價值有時遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出其直接使用價值。（3）潛在使用價值銀幕顯示：保護(hù)所面臨的嚴(yán)重局面1998年估計了解程度不同的物種數(shù)目數(shù)量級1988年存在的物種數(shù)目107已經(jīng)描述的物種數(shù)目106生態(tài)與行為上了解的物種數(shù)目104遺傳上了解的物種數(shù)目103可以用科學(xué)方法管理的物種數(shù)目102學(xué)生活動：讓學(xué)生比較表中的數(shù)據(jù)，得出野生生物

12、種類繁多，人類對它們已經(jīng)做過比較充分研究的只是極少數(shù)，大量野生生物的使用價值目前還不清楚的結(jié)論。教師歸納：潛在使用價值是指目前人們還不清楚的但肯定具有的巨大的使用價值。一種野生生物一旦從地球上消失，就無法再生，它的各種潛在的使用價值也就不復(fù)存在了。二 教學(xué)目標(biāo)鞏固銀幕顯示檢測題1下列除哪項(xiàng)外，均是生物多樣性的內(nèi)容（ ）A遺傳多樣性B變異多樣性C物種的多樣性D生態(tài)系統(tǒng)多樣性答案：B2雜交水稻之父袁隆平利用野生雄性不育稻和栽培稻雜交，培育出雜交水稻“野敗”，引起了全球的關(guān)注。這說明野生生物具有（ ）A間接使用價值B潛在使用價值C科學(xué)研究價值D藥用價值答案：C3科學(xué)家從一種霍霍巴的種子中提出一種物質(zhì)

13、，從而減少了對鯨的捕殺，有利于對鯨的保護(hù)。這種物質(zhì)是（ ）A固醇 B類脂 C油脂 D蛋白質(zhì)答案：C4野生生物資源具有直接利用價值，間接利用價值，潛在利用價值（ ）A B C D答案：D三 布置作業(yè)為什么人們在看待野生生物資源價值時，只看重其直接使用價值中的藥用價值、工業(yè)價值、而忽視其科學(xué)研究價值、美學(xué)價值，更看不到野生生物資源的間接使用價值，即生態(tài)價值和潛在使用價值？四 總結(jié)本節(jié)課，我們共同學(xué)習(xí)了生物多樣性的概念及其三個層次，了解了生物多樣性的價值；對于人類來說，生物多樣性具有直接使用價值、間接使用價值和潛在使用價值。長期以來，由于人們只看重生物多樣性的直接使用價值，而忽視了它的間接使用價值和

14、潛在使用價值。這種認(rèn)識上的盲區(qū)，促使人們亂砍濫伐、亂捕濫捉，致使豐富的野生生物資源瀕臨枯竭的境地。因此，必須對野生生物資源進(jìn)行科學(xué)研究并在基因、物種和生態(tài)系統(tǒng)三個層次上采取保護(hù)戰(zhàn)略和保護(hù)措施。-第二課時導(dǎo)課 我國地域差異顯著，自然條件復(fù)雜多樣，從而孕育了既豐富多彩又獨(dú)具特色的生物物種和生態(tài)系統(tǒng)。我國的生物多樣性居全世界第八位，北半球的第一位。但近些年來，我國的生態(tài)環(huán)境面臨著嚴(yán)峻的形勢。為了保護(hù)好我們的生存環(huán)境，我們來了解我國生物多樣性的概況。展示主題 我國生物多樣性概況一 教學(xué)目標(biāo)達(dá)成1我國生物多樣性的特點(diǎn)銀幕顯示：表一 世界和中國物種估計數(shù)和已知種數(shù)統(tǒng)計表類群名稱中國已知數(shù)世界已知數(shù)百分比世

15、界估計種數(shù)哺乳動物499418111.95000鳥類1186904013.111000爬行類376630005.9-兩棲類27440107.4-魚類2804214003.128000昆蟲400007510005.31500000高等植物3000028575010.5300000真菌80006900011.61500000細(xì)菌500300016.730000病毒40050008.0130000蕨類50004000012.560000-表二 中國動、植物部分類群特有種（或?qū)伲╊惾好Q已知種（或?qū)伲┨赜蟹N（或?qū)伲┌俜直炔溉閯游?99種73種14.6鳥類1186種99種8.3爬行動物376種26種6.

16、9兩棲動物279種30種10.8魚類2804種440種15.7被子植物3123屬246屬7.5裸子植物34屬10屬29.4蕨類植物224屬6屬2.3苔蘚植物494屬13屬2.0學(xué)生活動：讓學(xué)生觀察、分析表中數(shù)據(jù)并結(jié)合課本內(nèi)容，了解我國生物多樣性的特點(diǎn)。教師歸納總結(jié)： 在世界上我國的裸子植物物種最多，苔蘚植物、蕨類植物和種子植物共有三萬多種，居第三位，脊椎動物種類占世界種類的14%。 我國特有物種有：大熊貓、白鰭豚、銀杉、水杉，十分古老的物種有鵝掌楸、大葉木蘭和揚(yáng)子鱷等。 我國野生生物的特點(diǎn)是：物種豐富（表一）、特有的和古老的物種多（表二）、經(jīng)濟(jì)物種豐富（我國的經(jīng)濟(jì)樹種有1000多種）、生態(tài)系統(tǒng)

17、多樣（27個大類、460個類型。其中，森林有4個大類，56個類型；荒漠有7個大類，79個類型；濕地和淡水水域有5個大類等）?？傊覈纳镄栽谑澜缟险加惺种匾牡匚?。2我國的多樣性面臨著威脅盡管我國擁有豐富的野生生物資源，但由于生態(tài)環(huán)境的不斷惡化，其衰退速度是相當(dāng)驚人的。據(jù)文匯報1997年1月11日報道，金黃花紋裹蓋全身的華南虎，是國家一級保護(hù)動物，除目前在全國近20家動物園飼養(yǎng)的49頭外，長嘯于野外的華南虎也不會超過20頭，且已有20年已無人見到活體了。野生生物專家疾呼，華南虎的保護(hù)之大比大熊貓更為緊迫，如不采取有效措施，不出兩年華南虎將從地球上消失。那么，在課本上哪些事實(shí)可以說明我國生

18、物多樣性面臨著嚴(yán)重的威脅呢?（提問學(xué)生，要求學(xué)生從物種多樣性的減少、基因的喪失、生態(tài)系統(tǒng)多樣性的破壞三個層次談起）答案略。3生物多樣性面臨威脅的原因我國的生物多樣性存在著兩個方面的問題：一是人均生物資源占有量居世界落后水平，例如，我國森林與草地的人均占有量分別只有世界人均占有量的20%和30%；二是人口的增長和不合理的資源開發(fā)，使我國的生物多樣性受到了嚴(yán)重的損失。因此，人為因素是生物多樣性面臨威脅的主要原因。這包括以下四個方面：（1）生存環(huán)境的改變和破壞任何一種生物都生存在一定的環(huán)境中，在與環(huán)境長期的相互作用過程中，即通過自然選擇逐漸形成了各種適應(yīng)環(huán)境的特征。但由于人口的急劇增長和經(jīng)濟(jì)的飛速發(fā)

19、展，對自然資源的需求越來越多，因而過度開發(fā)、利用自然資源的活動加?。ㄈ缟殖靠撤?、過度放牧及圍湖造田等），都會破壞野生生物的生存環(huán)境，從而影響它們的生存。有些生物已經(jīng)由適應(yīng)變得不適應(yīng)，種群數(shù)量銳減，處于滅絕或?yàn)l臨滅絕的邊緣。這也說明生物的適應(yīng)具有相對性，其原因在于遺傳物質(zhì)的穩(wěn)定性與環(huán)境條件的相互作用。例如，我國特有的大熊貓由于食物-箭竹枯死，正面臨挨餓死亡的危險。又如瀕臨滅絕的珍稀鳥類朱皓，原來分布相當(dāng)廣泛，因?yàn)槿祟惔罅靠撤淠?、使它們失去營巢繁殖條件，數(shù)量銳減。我國的脊椎動物由于這方面的原因而造成瀕?；驕缃^的物種、約占全部瀕?；驕缃^動物物種的67%。因此，生存環(huán)境的改變和破壞是多數(shù)野生生物

20、滅絕或?yàn)l危的主要原因。（2）掠奪式的開發(fā)利用由于大量開荒種糧，導(dǎo)致植物資源急劇下降，如銀杉、銀杏、珙桐等處于瀕臨滅絕的狀態(tài)。由于過度獵捕，使不少野生動物滅絕，如盛產(chǎn)黃魚、墨魚、帶魚的舟山漁場，由于過度捕撈，產(chǎn)量已急劇下降，尤其是黃魚，已形不成魚汛。（3）環(huán)境污染例如，我國不少河流和湖泊遭到了工業(yè)廢水和生活污水的污染，導(dǎo)致這些河流和湖泊中的水生生物大量消失。（4）外來物種的入侵或引種到缺少天敵的地區(qū)，構(gòu)成原有物種的生存威脅。4生物多樣性的保護(hù)生物多樣性的保護(hù)包括就地保護(hù)、遷地保護(hù)以及加強(qiáng)教育和法制管理等。學(xué)生閱讀Pll9至P121的課本內(nèi)容，并回答下列問題：（1）就地保護(hù)的必要性是什么?自然保護(hù)

21、區(qū)的保護(hù)對象包括哪兩個方面?自然保護(hù)區(qū)的重要功能是什么?（2）遷地保護(hù)的必要性是什么?（3）我國在保護(hù)野生生物資源方面，頒布了哪些相關(guān)的法律和文件?其意義是什么?要求學(xué)生答出：（1）就地保護(hù)是保護(hù)生物多樣性最為有效的措施，就地保護(hù)主要指建立自然保護(hù)區(qū)。自然保護(hù)區(qū)的保護(hù)對象主要包括： 保護(hù)有代表性的自然生態(tài)系統(tǒng)，即代表不同自然地帶的自然環(huán)境和生態(tài)系統(tǒng)； 保護(hù)哪些珍貴稀有的動植物資源及其生存環(huán)境。自然保護(hù)區(qū)的重要功能是“天然基因庫”“天然實(shí)驗(yàn)室”“活的自然博物館”。（2）遷地保護(hù)是對單一的物種進(jìn)行保護(hù)，它主要適用于受到高度威脅的物種進(jìn)行緊急搶救，以避免該物種的滅絕。例如，將瀕危的動植物物種遷移到動

22、物園、植物園、水族館和瀕危動物繁育中心，進(jìn)行特殊的保護(hù)和管理。（3）為了保護(hù)野生生物資源，我國相繼頒布了中華人民共和國森林法中華人民共和國野生動物保護(hù)法和中國自然保護(hù)綱要。其中中國自然保護(hù)綱要規(guī)定，“對于珍稀瀕危物種，要嚴(yán)格保護(hù)，除特殊需要經(jīng)過批準(zhǔn)，禁止一切形式的獵采和買賣?！鄙鲜龇蓷l文的實(shí)施，能夠有效地規(guī)范人們的行為，從而有力地控制和防止我國野生生物資源的減少和破壞，對于我國生物多樣性的保護(hù)起到了重要作用。二 教學(xué)目標(biāo)鞏固銀幕顯示：1據(jù)統(tǒng)計表明，進(jìn)入本世紀(jì)后，幾乎每年至少有一種鳥類或哺乳動物從地球上消失，造成野生動物瀕危和滅絕的主要原因是（ ）A自然災(zāi)害B動物病毒C天敵過多 D人類活動對生態(tài)系統(tǒng)的破壞答案：D2在我國境內(nèi)已經(jīng)絕跡的野生植物有（ ）A銀杉 B珙桐 C崖柏 D坡壘答案：C3下列關(guān)于自然保護(hù)與可持續(xù)發(fā)展的說法不正確的是（ ）A禁止對自然資源的開發(fā)是對持續(xù)發(fā)展的必然要求B野生生物的保護(hù)不僅要保護(hù)所有的野生動物，還要保護(hù)所有的野生植物C自然保護(hù)要立法執(zhí)法和宣傳教育并舉D建立自然保護(hù)區(qū)是自然保護(hù)的