最新部編人教版一年級(jí)上冊(cè)語文《zhchshr》教案

1、中小學(xué)上學(xué)期教學(xué)資料8 zh ch sh r教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能1 .學(xué)會(huì)z h ch s h r四個(gè)聲母，能讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形， 并正確書寫。2 .會(huì)讀z h ch sh r和單韻母組成的音節(jié)。3 .學(xué)會(huì)z hichi s h i ri四個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)，能正確讀出它們的四聲。4 .能夠自己用拼音拼讀“擦桌子” “折紙”兩個(gè)生詞，會(huì)認(rèn)“桌、 紙”兩個(gè)字。情感態(tài)度與價(jià)值觀有感情地朗讀兒歌，領(lǐng)會(huì)兒歌的含義，感受兒歌的美。教教學(xué)重難點(diǎn)能夠區(qū)別四個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)與聲母z hch s h r在讀音、形體和用法上的不同。教學(xué)課時(shí)2課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)過程教師批注一、復(fù)習(xí)檢查1 .抽讀聲母卡片：z c s及整體認(rèn)讀音節(jié)

2、zi ci sb2 .師：今天，老師邀請(qǐng)了一位朋友來做客，跟我們一起學(xué)習(xí)新課， 想知道它是誰嗎？（出示：h）你們還認(rèn)識(shí)它嗎？（讓學(xué)生自由舉手 朗讀，齊讀）二、學(xué)習(xí) zh ch sh r師：看，h跑到我們的課本里去了，打開課本第 34頁，我們一 起學(xué)習(xí)漢語拼音第8課。（板書課題：zh ch sh r1 .回憶學(xué)習(xí)方法：還記得我們昨天是怎樣學(xué)習(xí)z c s和zi ci si的嗎？（學(xué)生交流學(xué)習(xí) 方法）教師小結(jié)：觀察圖畫，說圖意，記字形，學(xué)發(fā)音，編順口溜，學(xué) 整體認(rèn)讀音節(jié)。2 .四人小組學(xué)習(xí)。教師巡視指導(dǎo)，及時(shí)正音。3 .匯報(bào)學(xué)習(xí)情況，教師適時(shí)點(diǎn)撥。（隨機(jī)板書：zhchshr）zh：小猴妹妹坐在椅子上

3、織毛衣。織毛衣的“織”讀得輕又短就 是聲母zh。小凳子和椅子組成的形狀就像 zh。ch：小老鼠坐在椅子上吃紅蘋果，吃蘋果的“吃”讀得輕又短就 是聲母ch。小刺猬和椅子組成的形狀就像 chosh： 一只小獅子蹲在椅子后面認(rèn)真聽講。獅子的“獅”讀得輕又 短就是聲母sho獅子和椅子組成的形狀就像 sho匚小苗在太陽的照耀下，長出了嫩葉。太陽照耀大地，太陽用一 個(gè)字說一一“日”，“日”讀成第一聲，再讀得短一些，就是聲母 r。小苗的樣子就像r順口溜：一輪紅日r r r,小苗發(fā)芽r r r。4 .比較學(xué)習(xí)。（1）回憶z c s的發(fā)音要領(lǐng)：舌尖平伸，抵在上門牙齒背后，我 們叫它們平舌音。講解zh ch sh

4、的發(fā)音方法：z c s和h 一起讀時(shí)要把舌頭輕輕翹起 來，我們叫它們翹舌音。（2）學(xué)生對(duì)比讀z-zh,c-ch,s-sh體會(huì)“平舌音”與“翹舌音” 的區(qū)別。（3）講解r的發(fā)音。三、學(xué)習(xí) z h i chi s h i ri1 .z c s和h在一起組成聲母zh ch sh后，它們并沒把小i給忘了， 它們跟小i同樣成了分不開的好朋友（板書：zhi chi shi）誰認(rèn)識(shí)它們？ 讓學(xué)生自由舉手讀。為什么不拼讀？（因?yàn)樗鼈兪钦w認(rèn)讀音節(jié)，所 以不拼讀。2 .小i看到r沒人陪，就主動(dòng)和它交上了好朋友，組成了（板書： ri）誰會(huì)讀？3 .比較：zh zhi ch chi sh shi r- ri它們?cè)诎l(fā)

5、音上有什么區(qū)別？4 .出示課件，回顧已學(xué)過的整體認(rèn)讀音節(jié)。5 .學(xué)習(xí)zhi chi shi ri四聲音節(jié)。老師給它們分別戴上帽子，大家能 認(rèn)出來嗎？（自由讀，齊讀）四、指導(dǎo)書寫1 .讓學(xué)生自己觀察“ zh ch sh F的占格位置。2 .引導(dǎo)學(xué)生觀察“zh ch sh'是由哪兩個(gè)字母組成的？寫的時(shí)候應(yīng) 注意什么？(字母之間要靠攏，不能分開)3 .教師范寫zh ch sh,學(xué)生觀察。4 .學(xué)生練習(xí)書寫zh ch sh,教師巡視，進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，同時(shí)糾正 學(xué)生的寫字姿勢和執(zhí)筆方法，對(duì)于姿勢正確的同學(xué)，教師要及時(shí)給予 表揚(yáng)。5 .教師指導(dǎo)書寫r。先請(qǐng)學(xué)生觀察占格位置，看書上的筆順，先 寫哪筆，

6、再寫哪筆。6 .教師范寫。提醒學(xué)生注意先寫豎，占中格，然后在豎的上邊向 右寫一彎筆，就像剛出土的幼苗一樣。7 .學(xué)生練習(xí)書寫，讓學(xué)生邊寫邊發(fā)音記憶字形，教師個(gè)別輔導(dǎo)。五、課堂小結(jié)師：今天這節(jié)課，我們認(rèn)識(shí)了四個(gè) 4個(gè)聲母，不僅認(rèn)識(shí)了它們的 形，讀準(zhǔn)了音，還學(xué)會(huì)了寫，同學(xué)們學(xué)得很認(rèn)真，很不錯(cuò)！第二課時(shí)教學(xué)過程教師批注一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1.認(rèn)讀卡片。(1)課件出示z c s zh ch shr挑出翹舌音讀一讀。(2)課件出示zhi chi shi ri,讀一讀，這些都叫什么？(生齊答：讓學(xué)習(xí)成為一件快樂的游戲中小學(xué)上學(xué)期教學(xué)資料 整體認(rèn)讀音節(jié)。）2.隨機(jī)抽取活動(dòng)卡片請(qǐng)學(xué)生讀一讀。二、練習(xí)拼讀音節(jié)1 .出示書上第34頁的音節(jié)，請(qǐng)學(xué)生自由拼讀。2 .讓學(xué)生自由舉手讀，開火車讀，全班齊讀。3 .師：誰能給這些音節(jié)加上聲調(diào)，并組詞。三、看圖拼讀音節(jié)1 .看插圖，說說圖上畫的都有誰？它們?cè)谧鍪裁矗浚ù笮尚稍诓?桌子；青蛀在折紙。）2 .拼拼讀讀圖上的音節(jié)。（學(xué)生自由舉手讀、齊讀。）3 .課件出示帶拼音的詞語：“擦桌子、折紙”，根據(jù)拼音讀一讀。4 .師：你們?cè)谏钪幸姷竭^這些詞語嗎？誰能用上這些詞語來說 一句話？5 .老師示范讀繞口令，并分別伸出四個(gè)指頭和十個(gè)指頭做動(dòng)作朗 讀。教學(xué)板書課后小知識(shí)讓學(xué)習(xí)成為一件快樂的游戲中小學(xué)上學(xué)期教學(xué)資料課外拓展學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)