【精選】北師大版五年級數(shù)學(xué)上冊整理與復(fù)習(xí)教案

1、北師大版五年級數(shù)學(xué)上冊整理與復(fù)習(xí)教案課題：第一單元第1課時組內(nèi)討論形成教案：個人修改教學(xué)目標(biāo)1 .進(jìn)一步理解小數(shù)除法的計算方法，提高用小數(shù)除法解決問題的能 力。2 .經(jīng)歷知識的回顧、整理、分類、比較的過程，能自主構(gòu)建知識體 系。3 .在整理與復(fù)習(xí)的過程中,獲得成功的數(shù)學(xué)體驗，激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的 興趣。教學(xué) 重難點1 .在回顧知識的過程中，對知識進(jìn)行系統(tǒng)的復(fù)習(xí)，形成知識體系。2 .培養(yǎng)學(xué)生自主復(fù)習(xí)、整理知識的能力。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入經(jīng)過前面的學(xué)習(xí)，找們已經(jīng)學(xué)習(xí)二個單兀的內(nèi)容，卜而我們來復(fù)習(xí) 下第一單元的內(nèi)容。1 .小組討論，回顧知識，將第一單元學(xué)的知識寫在練習(xí)本書。2 .指名匯報，教師板書?！驹O(shè)

2、計意圖】讓學(xué)生通過小組討論回顧知識點，加深學(xué)生對知識的理解，并培養(yǎng)學(xué)生對知識的歸納整理能力。二、練習(xí)回顧1 .計算能力。(1)直接寫出得數(shù)。1.2 +3=0.48+6=4.6+23=12.5+5=9.6+6=5.2+13=(2)用豎式計算。70+ 5.6=3.22+14=20.4+11 =(3)脫式計算。(18.6+12.6 )+421.36+0.8-12.91.8>25+24-1.5【設(shè)計意圖】通過小組搶答的方式進(jìn)行，推動學(xué)生對于學(xué)習(xí)的知識的積極性。2.填空。(1) 6+11的商是()，保留兩位小數(shù)是()。(2)在 0.3033 、0.303303 、0.30303 、0.3031 四

3、個數(shù)中，最大的數(shù)是()，最小的數(shù)是()。(3)已知兩個數(shù)的積是25.6,其中一個因數(shù)是1.6,;另一個因數(shù)是( )【設(shè)計意圖】指名學(xué)生回答，了解學(xué)生對于基礎(chǔ)知識掌握多少。3.解決問題。(每道題兩個學(xué)生到黑板解答，其他學(xué)生在練習(xí)本上解 答。)(1)油桶最多裝油4.5kg ,要裝60kg的油，至少要用多少個這樣的油 桶？(2)小明買5千克蘋果用去16.5元，小紅買7千克蘋果用去21.7元, 誰買的貴，每千克貴多少元？【設(shè)計意圖】聯(lián)系生活實際，培養(yǎng)學(xué)生對于生活實例的解決能力，培養(yǎng)學(xué)生對于題 目的理解能力。三、鞏固練習(xí)1 .出示教材第46頁鞏固應(yīng)用第2題。學(xué)生觀察后匯報，注意強(qiáng)調(diào)方法的說明。2 .出示

4、教材第47頁鞏固應(yīng)用第6、7題。3 .出示教材第48頁鞏固應(yīng)用第11、13題。四、拓展提升1.小剛的爸爸從事出口貿(mào)易，他帶了 20000人民幣去澳大利亞做生意， 小剛爸爸帶的人民幣可以兌換多少澳元？ (1澳元=5.46元人民幣)五、全課總結(jié)1.本節(jié)課你收獲了什么？六、板書設(shè)計第一單元1 .豎式計算，注意商的小數(shù)點與被除數(shù)的小數(shù)點對齊。2 .添“0”繼續(xù)除。3 .循環(huán)小數(shù)的表示方法。組長簽名:教后思考：北師大版五年級數(shù)學(xué)上冊整理與復(fù)習(xí)教案課題：第一單元第1課時組內(nèi)討論形成教案:個人修改教學(xué)目標(biāo)1 .加深對軸對稱圖形和平移圖形的特征的理解， 能區(qū)分和畫軸對稱 圖形和平移圖形。2 .經(jīng)歷知識的回顧、

5、整理、分類、比較的過程，能自主構(gòu)建知識體 系。3 .在整理與復(fù)習(xí)的過程中，獲得成功的數(shù)學(xué)體驗，激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的 興趣0教學(xué)1 .在回顧知識的過程中，對知識進(jìn)行系統(tǒng)的復(fù)習(xí)，形成知識體系。2 .培養(yǎng)學(xué)生自主復(fù)習(xí)、整理知識的能力。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入上一節(jié)課我們復(fù)習(xí)第一單元，這節(jié)課我們接著復(fù)習(xí)第二單元1 .小組討論，回顧知識，將第二單元學(xué)的知識寫在練習(xí)本書。2 .指名匯報，教師板書?！驹O(shè)計意圖】讓學(xué)生通過小組討論回顧知識點，加深學(xué)生對知識的理解，并培養(yǎng)學(xué) 生對知識的歸納整理能力。二、練習(xí)回顧1.畫出下面圖形的對稱軸。重難點2.以虛線為對稱軸，畫出下列圖形的軸對稱圖形/3.將方格紙里的圖形先向下平移

6、2格，再向右平移5格【設(shè)計意圖】通過畫對稱軸，軸對稱圖形和平移，鞏固所學(xué)的知識。四、鞏固練習(xí)1 .出示教材第47頁鞏固應(yīng)用第8題。學(xué)生做完后，利用多媒體展示學(xué)生的畫法。指正其中的對錯 四、拓展提升2 .本節(jié)課你收獲了什么？六、板書設(shè)計第二單元3 .畫對稱軸4 .畫軸對稱圖形5 .平移組長簽名:課題：第三單元第1課時組內(nèi)討論形成教案：個人修改教學(xué) 目標(biāo)1 .會找一個數(shù)的因數(shù)、倍數(shù)，知道 2,3,5的倍數(shù)特征，會判斷一個 數(shù)是質(zhì)數(shù)還是合數(shù)。2 .經(jīng)歷知識的回顧、整理、分類、比較的過程，能自主構(gòu)建知識體 系。3 .在整理與復(fù)習(xí)的過程中，獲得成功的數(shù)學(xué)體驗，激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的 興趣。教學(xué)重難點1 .在回顧

7、知識的過程中，對知識進(jìn)行系統(tǒng)的復(fù)習(xí)，形成知識體系。2 .培養(yǎng)學(xué)生自主復(fù)習(xí)、整理知識的能力。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入上一節(jié)課我們復(fù)習(xí)第二單元，這節(jié)課我們接著復(fù)習(xí)第三單元1 .小組討論，回顧知識，將第三單元學(xué)的知識寫在練習(xí)本書。2 .指名匯報，教師板書?！驹O(shè)計意圖】讓學(xué)生通過小組討論回顧知識點，加深學(xué)生對知識的理解，并培養(yǎng)學(xué) 生對知識的歸納整理能力。二、練習(xí)回顧1 .填空。(1) 一個數(shù)的最大因數(shù)是15,那么他的最小倍數(shù)是()。(2) 50以內(nèi)7的倍數(shù)有()。(3)最小的奇數(shù)是()，最小的偶數(shù)是()，最小的質(zhì)數(shù)是(),最小的合數(shù)是()。2 .判斷對錯。(1)所有的偶數(shù)都是合數(shù)，所有的奇數(shù)都是質(zhì)數(shù)。(

8、)(2)兩個質(zhì)數(shù)的積是合數(shù)。()(3)兩個奇數(shù)的和是偶數(shù)，兩個偶數(shù)的和是偶數(shù)，奇數(shù)加偶數(shù)等于奇數(shù)。()3 .分類。(1)將卜列各數(shù)按數(shù)的奇偶性分類。2、18、39、46、75、256、8267、54、529(2)將卜列各數(shù)按因數(shù)的個數(shù)分類。5、16、28、37、97、89、54、59、63、1434 .解決問題。(1)有72個蘋果，每5個裝一盤，能正好裝完嗎？每2個裝一盤呢? 每3個裝一盤呢？通過填空，判斷對錯，分類，解決問題了解學(xué)生對于第三單元的掌握 情況，對題型不熟的進(jìn)行專項練習(xí)，提高學(xué)生的知識掌握力。五、鞏固練習(xí)1 .出示教材第46頁鞏固應(yīng)用第4題。學(xué)生做完后，利用多媒體展示學(xué)生的畫法。指正其中的對錯。2 .出示教材第47頁鞏固應(yīng)用第9題。一個數(shù)一個數(shù)的進(jìn)行分類，教會學(xué)生對于分類的方法。四、拓展提