教你如何貼春聯(lián)方法

1、教你如何貼春聯(lián)方法春聯(lián)的正確貼法通常春聯(lián)有兩幅直聯(lián)，每幅的最后一個字有平、上、去、入等聲韻，正確的貼法是：平聲（國字注音第一、二聲）在左邊，上聲、去聲（國字注音第三、四聲）及入聲字在右邊。其中入聲字的判別方法是用臺語發(fā)音，音短促而重者即是。所以如果兩幅的最后一字都是第一、二聲，就必須用臺語念看看是否為入聲字哦！關(guān)于對聯(lián)的平仄：古代漢語聲調(diào)分平上去入四聲，四聲又可分為兩大類：平聲與仄聲?，F(xiàn)代漢語中仄聲包括上聲、去聲，平聲包括陰平、陽平。對聯(lián)要求一聯(lián)之中平與仄相間，一般是兩個音節(jié)一轉(zhuǎn)換；上下聯(lián)之間平與仄相對。一般情況下，上聯(lián)末字用仄聲，下聯(lián)末字用平聲，使人讀起來順暢、深長、有余味。F面舉幾個例子:

2、天增歲月人增壽（右）春滿乾坤福滿堂（左）生意興隆通四海（右）財源茂盛達(dá)三江（左）爆竹聲中辭舊歲（右）梅花香里報新春（左）天賜平安福祿壽（右）地生金玉富貴春（左）源運昌隆增百福（右）富業(yè)振興獲千祥（左）過年了，教你如何貼對聯(lián)標(biāo)簽：書法書法藝術(shù)雜談分類：書法作品快過年了，你貼對聯(lián)嗎？請看如何貼對聯(lián)“爆竹聲中一歲除，春風(fēng)送暖入屠蘇。千門萬戶瞳瞳日，總把新桃換舊符?！蓖醢彩倪@首元日，本質(zhì)上說，講的是大年初一的事而非除夕的事，可它里頭提到的幾個小物件，則是宋代除夕夜必不可少的。中國人自打有了火藥，過年的時候趕走“年”這個兇獸就再不用火把，而改用爆竹。僻啪作響的爆竹，不僅趕走了兇狠的“年”，還讓每一個人

3、心里都多了一層喜悅。直到現(xiàn)在，我們只要在過年的時候聽到外邊有鞭炮響，嘴角都會不自覺地上揚。相對于爆竹，后面那個“屠蘇”，離我們的生活就比較遠(yuǎn)了。屠蘇，俗稱屠蘇酒。按照當(dāng)時的風(fēng)俗，每年除夕都要用屠蘇草泡酒，吊在井里，大年初一取出來，全家老小聚在一起，對著東方喝屠蘇酒，迎接新一年的到來。我們現(xiàn)在已經(jīng)不再花費心思去泡屠蘇酒，但是一家人坐在一起，一邊聊聊天，一邊守歲的習(xí)慣卻是歷經(jīng)千年而不變。頭兩句說的還是除夕夜人們狂歡的場景，后兩句就是大年初一人們早早起來拜年時所見。理由就在于“曈曈日”，“曈曈”是光輝燦爛的意思，這句說的是，大年初一這天早上，太陽透過窗戶縫，悄悄地照在人們熟睡的臉上，新的一年，在不知

4、不覺之中已經(jīng)來了。最后一句里的“桃符”，就是我們熟悉的“春聯(lián)”。據(jù)記載，五代后蜀國君孟昶公元964年除夕，在住室外掛上寫著“新年納余慶，嘉節(jié)號長春”的桃木板子以前，人們總要在除夕這天，把寫了“神荼”、“郁壘”這兩位專治惡鬼的神將名字的桃木板子掛在大門上，用來趨吉避兇。在桃木板子上寫對聯(lián)，宋時已經(jīng)相當(dāng)普遍。宋朝時人們?nèi)匀谎赜脩?zhàn)國以來的稱謂，稱對聯(lián)為“桃符”。因為桃木是紅色的，又能驅(qū)邪，所以人們認(rèn)為它能給生活帶來平安、祥和、喜慶。宋代以后，人們開始用紅色的紙?zhí)娲夷景遄?。而稱“桃符”為“春聯(lián)”，就是明朝的事了。關(guān)于春聯(lián)，還有一個很有意思的故事。晉朝時，大書法家王羲之有一年除夕是在伯父家過的。伯父命

5、他寫副春聯(lián)貼出去。王羲之提筆寫道：春風(fēng)春雨春色，新年新歲新景。不一會兒，就給人揭走了。王羲之只好又寫了一副，誰知，貼春聯(lián)的下人剛轉(zhuǎn)身，春聯(lián)又被揭走。王羲之就叫家人把筆墨紙硯都拿到屋外，他來現(xiàn)場寫。得知王羲之現(xiàn)場寫春聯(lián)，人們都趕來看，誰知，王羲之寫了這么一副春聯(lián)：福無雙至，禍不單行。人們一看這春聯(lián)，趕緊散開，生怕沾染了晦氣。王羲之等眾人散去，在下邊添了幾個字，就成了：福無雙至今朝至，禍不單行昨夜行。剛一收筆，新的一年如約而至。大約從xx年起，我就承擔(dān)起了家里寫春聯(lián)的任務(wù)。也是平時練得少，真要寫的時候總覺得力不從心，有時候還得借著點酒勁才能一氣呵成，跟當(dāng)年與我年歲相仿的王羲之比起來，那可真是差得太

6、遠(yuǎn)。算算日子，又該寫春聯(lián)了。今年寫點什么呢？（轉(zhuǎn)文，陳晨）春聯(lián)方法實踐課一、教學(xué)目標(biāo)1. 合作探究，抓住文中關(guān)鍵句梳理文章脈絡(luò)，了解春聯(lián)，整體把握文章內(nèi)容。2. 繼續(xù)運用“多形式品讀語言，想象畫面感知美”的讀書方法，通過探究春聯(lián)的特點（講究對仗、聲律美），揣摩春聯(lián)的內(nèi)涵，想象畫面感受春聯(lián)的美，體會祖國語言文字的奧妙，熱愛祖國的春聯(lián)文化，形成閱讀感受并與人交流。4.積累背誦文中的五副春聯(lián)，開展“筆墨凝書香，春聯(lián)進(jìn)萬家”活動。搜集并積累常用的春（對）聯(lián)，結(jié)合生活情境練習(xí)寫春聯(lián)，進(jìn)而體會春聯(lián)的藝術(shù)美。二、教學(xué)重難點1. 繼續(xù)運用“多形式品讀語言，想象畫面感知美”的讀書方法，通過探究春聯(lián)的特點（講究對

7、仗、聲律美），揣摩春聯(lián)的內(nèi)涵，在讀中感受春聯(lián)的美，體會祖國語言文字的奧妙，熱愛祖國的春聯(lián)文化，形成閱讀感受并與人交流。2. 積累背誦文中的五副春聯(lián)，開展“筆墨凝書香，春聯(lián)進(jìn)萬家”活動。搜集并積累常用的春（對）聯(lián)，結(jié)合生活情境練習(xí)寫春聯(lián)，進(jìn)而體會春聯(lián)的藝術(shù)美。三、前置性學(xué)習(xí)1.收集春聯(lián)，了解春聯(lián)。1課時五、教學(xué)流程：環(huán)節(jié)一、認(rèn)識自主閱讀，整體把握（一）談話導(dǎo)入，回顧學(xué)法。1. 一年一度的新年就要到了，新年時家家戶戶貼上了慶賀新春的對聯(lián)，老師這里就有一幅。出示文中插圖：你發(fā)現(xiàn)了什么？（春聯(lián)：大紅色，有橫批，豎著貼，分為上聯(lián)和下聯(lián)，上聯(lián)在右下聯(lián)在左）齊讀：2. 新春佳節(jié)，家家戶戶都會歡天喜地地張貼春

8、聯(lián)。可見春聯(lián)具有非凡的魅力。今天我們就來學(xué)習(xí)24課春聯(lián)，一起去了解春聯(lián)。（板書：24春聯(lián)）齊讀課題。3. 教師相機(jī)簡介春聯(lián)的歷史。4. 我們上節(jié)課是用什么樣的方法感受到霧凇的美的呢？回顧上節(jié)課學(xué)法：（1）了解文章梗概，初步整體感知課文。（2）運用“多形式品讀語言，想象畫面感知美”的讀書方法，感受美；5. 今天我們再來認(rèn)識春聯(lián)，并采用同樣的學(xué)法來學(xué)習(xí)課文。過渡：春聯(lián)有什么特點？春聯(lián)能給我們美得享受嗎？讓我們一起走進(jìn)課文，探究春聯(lián)。（二）合作探究，借關(guān)鍵句梳理文章脈絡(luò)，整體感知課文。1. 指生分段讀課文，做到把課文讀正確、流利。讓聽的同學(xué)與朗讀的同學(xué)互提要求與建議，明確自己在讀或聽時該注意些什么。

9、學(xué)生評價。指導(dǎo)把長句和難讀的句子都通順，特別要耐心地鼓勵讀書有困難的學(xué)生，不讓一個孩子掉隊。2. 默讀課文，邊讀邊思考，課文圍繞哪幾個方面來寫春聯(lián)的？1）小組交流：（ 2）交流匯報，師相機(jī)板書：內(nèi)容各種各樣；對仗工整；聲律抑揚頓挫、和諧動聽（ 3）用上這幾個詞語進(jìn)一步交流：用上板書的詞語說說課文主要介紹哪些內(nèi)容？（ 4）師生梳理小結(jié)：為了把事物介紹清楚，作者往往會圍繞事物的幾個方面進(jìn)行介紹，各個特點逐一介紹。把事物的幾個特點合起來我們就對事物有了全面的了解。把這些內(nèi)容合起來，你就可以對春聯(lián)有了一個全面的認(rèn)識。環(huán)節(jié)二、實踐重點突破，語意兼得。（三）探究“春聯(lián)”，感知語言美。春聯(lián)的內(nèi)容豐富、形式多

10、樣，但不管何類春聯(lián)，使用何種形式，都要具備一定的特點。讓我們一起去探索春聯(lián)里的奧妙吧！1. 自由讀2、3自然段，畫出春聯(lián)的特點。2. 匯報交流：春聯(lián)最講究對仗；上下聯(lián)不僅字?jǐn)?shù)相等，而且詞類相當(dāng)；春聯(lián)讀起來抑揚頓挫，和諧動聽。特點一：講究對仗（1）嘗試結(jié)合具體的對聯(lián)，理解“對仗”。出示：綠柳舒眉辭舊歲紅桃開口賀新年預(yù)設(shè)1：上聯(lián)和下聯(lián)的字?jǐn)?shù)相等。預(yù)設(shè)2：詞類相當(dāng)。（2）驗證對仗。你能說說其它春聯(lián)是怎樣講究對仗的嗎？學(xué)生讀春聯(lián)，交流：?（結(jié)合四副春聯(lián)，具體的說說）（3）小結(jié)：這種對聯(lián)的表現(xiàn)形式就是對仗。以（）對（）的形式寫出你認(rèn)為對仗的詞語。（進(jìn)一步探究詞類相當(dāng)）細(xì)雨對（）桃紅對（）藍(lán)天對（）地北對

11、（）古木參天對（）山美水美傳光美對（）特點二：聲律美。（1）春聯(lián)中的“抑揚頓挫”，對選用文字的要求很高。我們在學(xué)習(xí)古的時候了解過“平仄相對，講究押韻”這在春聯(lián)中是怎樣體現(xiàn)的？（2）選擇一幅春聯(lián)合作探究（平仄協(xié)調(diào)，一般不需要押韻，根據(jù)學(xué)生情況適當(dāng)了解傳統(tǒng)習(xí)慣是仄起平落，即上聯(lián)末句尾字用仄聲，下聯(lián)末句尾字用平聲）。（3）春聯(lián)講究對仗十分嚴(yán)格，要求平仄協(xié)調(diào)，所以讀起來抑揚頓挫，和諧動聽。這就是春聯(lián)的節(jié)奏美、聲律美。讓我們讀讀，感受一下吧！自己練讀體會。小組內(nèi)練讀。（可以采用賽讀、限時讀、接讀等方式）教師指導(dǎo)練讀，提出要求。3. 小結(jié)：我們通過探究，發(fā)現(xiàn)了春聯(lián)講究對仗、讀起來抑揚頓挫的特點，感受到了春

12、聯(lián)的語言美，接下來我們在細(xì)細(xì)品味，看看我們還能有什么收獲？（四）品讀“春聯(lián)”，想象意境美。1. 你最喜歡哪一副春聯(lián)，為什么？說說你的理由。預(yù)設(shè)一：你從哪些詞感受到春光的美麗？（芳草綠、杏花紅）想看一看這美麗的春光嗎？閉上眼睛，展開想象，你仿佛看到了什么？春天里，還有哪些美麗的春光？教師描述，生感受，春去春又回，花落花又開，年年如此，讓老師忍不住吟道：又是一年芳草綠，依然十里杏花紅。指生讀。小結(jié)：一副春聯(lián)就是一幅畫，讓我們浮想聯(lián)翩，仿佛來到了那姹紫嫣紅的春天。2. 由扶到放，自讀自悟。其他幾副春聯(lián)又為我們展現(xiàn)了怎樣的景象呢？自己先讀一讀，然后選擇最喜歡的一副在小組內(nèi)說一說你的感受?？梢赃@樣說：“

13、讀了，。這副春聯(lián)，我感受到（或想到、仿佛看到，聽到）?！盻（ 1）小組交流（ 2）匯報展示：引導(dǎo)理解“千山”、“神州”、“百業(yè)興”。（通過“百業(yè)興”想象感受祖國各行各業(yè)興旺發(fā)達(dá)、欣欣向榮的景象。）聯(lián)系實際來談?wù)勎覀兗亦l(xiāng)山亭欣欣向榮的景象嗎？（住房、超市、交通等）把欣欣向榮的景象讀出來嗎？指生讀預(yù)設(shè)三：你覺得這幅春聯(lián)是在寫你的家庭嗎？指生介紹自己的家庭。你是否還從中悟出了一些樸素的生活道理呢？（勤勞、和睦是幸福生活的保證。）生活多么甜蜜呀！其實我們每個人都向往這樣的生活，齊讀。（引導(dǎo)學(xué)生介紹自己的家庭體會生活的幸福溫馨。）梅花是冬天的象征。英國大詩人雪萊說過“冬天到了，春天還會遠(yuǎn)嗎?”了解“竹報

14、歲平安”的典故。xx年就要來到，你有什么美好的祝愿嗎？平安是福，一起讀，把這美好的祝愿帶回家；一起讀，把這美好的祝愿送給所有人。（通過學(xué)生表達(dá)美好的祝愿體會春聯(lián)使人充滿幸福和希望。）你覺得這幅春聯(lián)是寫的什么內(nèi)容呢？（提示：從“綠柳舒眉”、“紅桃開口”體會描繪了春光的無限美好，從“辭舊歲”、“賀新年體會表達(dá)了人們對新年的美好祝愿。）練讀這幅春聯(lián)。（4）連起來讀五副春聯(lián)，互對上下聯(lián)，背誦。小結(jié)：每逢新春佳節(jié)，家家戶戶都張貼著大紅春聯(lián)。這是多么歡樂祥和的氣氛!這是多么幸福美好的享受!讓我們再來誦讀體會!環(huán)節(jié)三、積累拓展，讀寫訓(xùn)練（五）回顧學(xué)法，積累“春聯(lián)”。1. 今天我們一起品讀了這么豐富的春聯(lián)，你有什么收獲？（ 1）同位交流。（ 2）指名說。預(yù)設(shè)：我知道了春聯(lián)的內(nèi)容各種各樣，春聯(lián)講究對仗，讀起來抑揚頓挫、和諧動聽，領(lǐng)略到祖國語言文字的無窮奧妙。我通過品讀春聯(lián)，想象感知了春聯(lián)的意境美。（3聯(lián)的特點（講究對仗、聲律美），揣摩春聯(lián)的