第一次月考試卷分析

1、2013-2014學(xué)年度高一上學(xué)期第一次月考?xì)v史試卷分析2013-2014學(xué)年度高一上學(xué)期第一次月考結(jié)束了，現(xiàn)將本次測(cè)試歷史考試情況分析如下：一、試卷分析：1、指導(dǎo)思想：高中歷史教學(xué)大綱和歷史新課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定了高中歷史教學(xué)的目的、要求和內(nèi)容等，這是我們教學(xué)、評(píng)價(jià)和考試的依據(jù)。本次歷史考試試卷依據(jù)歷史教學(xué)大綱和課程標(biāo)準(zhǔn)要求，強(qiáng)調(diào)知識(shí)與能力、過(guò)程與方法、情感態(tài)度價(jià)值觀三者統(tǒng)一，著重考核學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的理解、能力的轉(zhuǎn)化。2、題型設(shè)計(jì)：本次歷史考試時(shí)間90分鐘，分值為100分。試題分為三大題。第一題為選擇題，選擇題由25個(gè)小題組成，每小題2分，共計(jì)50分。第二題為簡(jiǎn)答題，由兩個(gè)簡(jiǎn)答題組成，每小題10分，

2、共計(jì)20分。第三題為材料分析題，由兩個(gè)材料題組成，第一個(gè)材料題有三個(gè)材料，共15分，第二個(gè)材料題有兩個(gè)材料，共15分。材料分析題共計(jì)30分。3、試卷內(nèi)容：歷史試卷內(nèi)容設(shè)計(jì)大致如下：主要考查中國(guó)古代早期的政治制度，其中王位世襲制內(nèi)容占2個(gè)選擇題，占選擇題的8%。分封制內(nèi)容占4道選擇題和第一個(gè)材料分析題中的第二第三個(gè)問(wèn)題，分別占選擇題分值的16%、主觀題分值的14%。宗法制內(nèi)容囊括2個(gè)選擇題和第一個(gè)簡(jiǎn)答題、第一個(gè)材料分析題，分別占選擇題分值的8%、主觀題分值的46%。秦朝中央集權(quán)制的形成這一內(nèi)容包括7個(gè)選擇題和第二個(gè)簡(jiǎn)答題，其中占選擇題分值的28%、主觀題分值的20%。關(guān)于專制主義中央集權(quán)制這一內(nèi)

3、容，圍繞著解決中央與地方的矛盾、皇權(quán)與相權(quán)的矛盾演變包含了10個(gè)選擇題和第二個(gè)材料分析題。這其中，選擇題分值占40%、主觀題分值占30%。根據(jù)試卷分值比例來(lái)看，我們可以看到（1）此次考試主要考察了分封制、宗法制、專制主義中央集權(quán)制內(nèi)容，試卷以考察學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)掌握為主，注重基礎(chǔ)，題目難易比例適中，能夠檢測(cè)出學(xué)生學(xué)習(xí)基本情況。（2）題目涉及學(xué)生所學(xué)的知識(shí)量、面寬，能夠體現(xiàn)教材要求的重點(diǎn)內(nèi)容，能夠正確指導(dǎo)教學(xué)工作。(3)圖文并茂，試題涉及新穎。既有文字型試題，又有圖片材料，具有一定現(xiàn)實(shí)性，突出了新課程理念。二、答卷分析1、統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)：在我所教的三個(gè)班級(jí)中，最高分為76分，70分以上的有9人，其中高一（

4、3）班的平均分為48.6%，及格人數(shù)為11人，占21%。高一（4）班的平均分為49%，及格人數(shù)為15人，占25%。高一（5）班的平均分為47%，及格人數(shù)為12人，占24%。2、答題情況（1）選擇題，主要考察學(xué)生的知識(shí)再現(xiàn)和再認(rèn)能力，著重對(duì)歷史基本概念的掌握，要求學(xué)生對(duì)知識(shí)能夠靈活運(yùn)用。選擇題第一題正確率為66%，第二題正確率為52%，第三題正確率為87%，第四題正確率為39%，第五題正確率為83%，第六題正確率為22%，第七題正確率為79%，第八題正確率為43%，第九題正確率為1%，第十題正確率為64%，第十一題正確率為91%，第十二題正確率為77%，第十三題正確率為79%，第十四題正確率為6

5、8%，第十五題正確率為31%，第十六題正確率為68%，第十七題正確率為58%，第十八題正確率為54%，第十九題正確率為43%，第二十題正確率為4%，第二十一題正確率為68%，第二十二題正確率為27%，第二十三題正確率為81%，第二十四題正確率為27%，第二十五題正確率為54%。簡(jiǎn)答題第一題平均分為5分，第二題平均分為4分，材料分析題第一題平均分為7分，第二題平均分為5.1分?？偨Y(jié)而言，學(xué)生十分的主要原因在于學(xué)生的再認(rèn)再現(xiàn)能力較差，歷史思維能力較差；材料閱讀理解能力較差，不能很好抓住有效歷史信息進(jìn)行解題；歷史基礎(chǔ)知識(shí)不扎實(shí)，歷史概念模糊不清；審題不清，題干的內(nèi)容沒(méi)有完全領(lǐng)會(huì)透徹，就斷然下決定等。三、教學(xué)建議1、狠抓基礎(chǔ)，強(qiáng)化落實(shí)。從此次歷史試卷來(lái)看，主要還是來(lái)源于課本的基礎(chǔ)主干，所以要重視基礎(chǔ)知識(shí)，將識(shí)記-理解-運(yùn)用貫穿于平時(shí)教學(xué)過(guò)程中。2、歷史概念教學(xué)要加強(qiáng)。歷史概念不同于一般的歷史知識(shí)，是對(duì)一般歷史知識(shí)的提煉和升華，是規(guī)律性的歷史知識(shí)。注重基本理論的教學(xué)。歷史唯物主義的一些基本理論、基本觀點(diǎn)，是我們學(xué)習(xí)歷史的指導(dǎo)思想。3、重視解題能力的培養(yǎng)。(1)記憶能力，即再認(rèn)、再現(xiàn)歷史知識(shí)的能力。（2）分析能力，即歷史闡釋能力，包括歸納、比較、概括歷史知識(shí)的能力。（3）應(yīng)用能力。對(duì)材料進(jìn)行分析、整理，最大限度的獲取