好的語言評價能增強學生的自信心

1、好的語言評價能增強學生的自信心數(shù)學課程的基本理念強調“面向全體”，用三句話表述：“人人學有價值的數(shù)學；人人都能獲得必需的數(shù)學；不同的人在數(shù)學上得到不同的發(fā)展”，在數(shù)學教學過程中我本著“以人為本，關注學生的終生發(fā)展，提倡張揚個性”的目標，尋找最佳時機，讓學生充滿自信，體會到成功的喜悅，從而提高學生學習數(shù)學的積極性，使之樂學數(shù)學，善于探究，培養(yǎng)學生的探究能力。下面就我過來在課堂教學中出現(xiàn)的一些語言評價方面的問題進行分析：語言評價在整個教學中是非常重要的，古人云：“良言一句三冬暖，惡語傷人六月寒”。這就說明語言傷人的嚴重性，作為教師，面對的是學生，一個好的評價，可能激發(fā)他們學習的熱情，這種熱情可能是

2、他學習的寶貴財富。只有愛好學習，才能取得好的教學效果；因此，在教學法過程中，我們要注意我們對課堂或對學生的評價語言。使它既能指出存在的不足，又能保持學生的學習熱情。課堂教學是整個教學活動最重要性的環(huán)節(jié)，在課堂教學中，我們在評價一堂課時，盡可能使用鼓勵性的語言。如：對一堂課評價，一方面要充分肯定學得好的同學，對學得較差的同學多給以鼓勵性語言，對他們的進步也要充分肯定；另一方面，對他們存在的問題也要指出來，不能讓他們產生錯覺，學得好與學得差是一樣的。如可以這樣說：這堂課某某等同學學得非常好，他們很好地掌握了今天所學的內容，課堂上表現(xiàn)得非常好，希望以后繼續(xù)發(fā)揚；評價說：“學得真好，你不愧是我們班的數(shù)

3、學尖子，真棒！”。某某等同學基本掌握了這節(jié)的內容，但回家后要多加鞏固；評價說：“很好，你可真是細心呀，容易錯的地方保證了，好成績還能成問題嗎？不錯！”；某某等同學對這節(jié)課的內容有了初步了解，但還沒有完全掌握，但遵守課堂紀律，聽講也很認真，希望回家后認真復習，加強練習，一定會趕上其他同學的。絕對不能說：“某某等同學表現(xiàn)很差，很笨、連這么簡單的內容都學不好等語言”。例如：批改作業(yè)時遇到做的干凈、字體規(guī)范、思維簡練、正確率高的，批：“你真棒，全對了，再接再厲！”等語言評價；對做的對，但寫的亂的同學的作業(yè)，則以你的思維正確、方法簡練、很好；若要是再做的規(guī)矩點則更好，相信你下次作業(yè)一定是“優(yōu)秀”的。在平

4、時的班級評價上，也要多給予鼓勵，盡可能讓大家看到希望，如發(fā)現(xiàn)班級出現(xiàn)一些不好的現(xiàn)象時，要堅持肯定大多數(shù)是好的，不足的只是一部分，這樣大家才能看到希望。首先要充分肯定好的一面，要讓大多數(shù)同學向好的方面努力，這樣存在問題的少數(shù)才能向好的同學看齊；如：最近一段時間以來，我班大多數(shù)同學在學習、遵守紀律各方面的表現(xiàn)都很好，但也出現(xiàn)了一些不好的苗頭，（像學習上欠刻苦、有遲到、早退的現(xiàn)象）希望大家提醒、互相監(jiān)督，以后不再出現(xiàn)類似情況。如果采取直接點名的話，有可能造成學生的不負氣，有的可能有特殊情況造成的，如確有必要也是可采取個別談話的方式來解決。這樣才能使大家維護集體榮譽。對教師更加信任?？傊?，教師在課堂上

5、多用激勵、鼓勵性的語言，從人文關懷的角度，增強學生學習的興趣和自信心。以滿腔的熱情、飽滿的精神、豐富的情感，對學生一個微笑、一個眼神、一個豎起大拇指的贊許、拍拍肩膀的激勵，都是評價，它像一絲花香、一股清泉沁人心脾。這種評價，簡便、直接、有效，雖然沒有量表，也無法記載，但對學生的成長起著重要的作用，正是因為老師的一個動作、一句話、一個微笑、一個眼神，會使一個學生的將來在某一方面成為一個頂尖人才。因此教師如果在教學過程中，能不斷的發(fā)現(xiàn)學生的閃光點，恰當?shù)脑u價和激勵學生，讓學生在一種輕松愉快的情境下進行數(shù)學學習，無形中能提高他們分析和解決問題的能力，調動其學習的積極性和參與意識，則定能達到教育的目的

6、。所謂“數(shù)感”，就是對數(shù)學的感覺、感受乃至感情。從數(shù)學教育心理學的角度看，具體地表現(xiàn)在對日常生活中的數(shù)和運算有敏銳的感受力，有意識地從數(shù)學的角度去觀察、解釋和表示客觀事物的數(shù)量關系、數(shù)據(jù)特征和空間形式，善于捕捉一般題中潛在的數(shù)學特征。那如何培養(yǎng)學生的數(shù)感呢？我認為，應緊密聯(lián)系學生的生活實際，從學生已有的生活經驗和學生所關心的事情入手進行數(shù)學教學，從而建立良好的數(shù)感。具體做法如下：一、結合生活體驗數(shù)感我們要把培養(yǎng)學生的數(shù)感，從室內擴展到室外，校內延伸到社會，讓學生用數(shù)學的眼光去觀察、認識周圍事物，用數(shù)學的概念與語言去反映和描述社會生產和生活實踐的問題，結合生活中的具體實例去教學數(shù)學知識，讓學生感

7、覺數(shù)學就在身邊，生活中充滿了數(shù)學，從而能以積極的心態(tài)投入學習、體驗數(shù)感。例如教學克、千克的認識時，讓學生尋找并掂量1克與1千克的物體，尋找哪些物體分別用“克”、“千克”作單位。像一分硬幣重1克，4粒黃豆大約重1克，兩袋鹽重1千克，一袋糖重1千克，肥皂、藥片、黃金等細小物品用“克”作單位，體重、菜、水果等用“千克”作單位；在教學長度單位時，可通過讓學生到操場上跑跑、測則、量量，讓學生感受50米、100米、500米的距離，在春游、秋游中感受1千米、20千米的路程；在教學數(shù)的認識時，可讓學生說出與日常生活密切相關的一些數(shù)字及其作用。如，你今年幾歲？班級號是多少？你的鞋號是多少？火警電話號碼是多少？急

8、救中心電話號碼是多少？這些數(shù)據(jù)、單位都來自于生活實際，學生很容易理解、接受，這種“親數(shù)學”行為，能夠使學生在生活中體會數(shù)的含義，建立良好的數(shù)感。二、定量刻畫建立數(shù)感數(shù)學是人們對客觀世界定性把握和定量刻畫的科學。它源于生活，并應用于生活，數(shù)學教學應緊密聯(lián)系學生的生活實際，把抽象的數(shù)學建立在學生生動、豐富的生活背景上，鼓勵學生嘗試用數(shù)字去刻畫他們所熟悉的事物狀態(tài)，并從中進一步認識定量刻畫事物的方法，從而促進學生主動學習，獲得全面發(fā)展。如可引導學生進行如下的游戲活動：多媒體出示彩電、冰箱、空調等，讓學生猜測他們的價格：（生1：冰箱價值2000元。生2：高了。生1：1500元。生2：低了。生1：160

9、0元。生2：低了。生1：1700元。生2：低了。生1：1800元。生2：高了。生1：1750元。生2：低了。生1：1780元。生2：正確。）如此猜數(shù)游戲，既鍛煉了學生在結合具體的情境中把握數(shù)的大小的比較的本領，又滲透了用“區(qū)間套”逐步逼近的思想，這樣的交流活動對于培養(yǎng)學生良好的數(shù)感具有十分重要的作用。使學生在體會數(shù)的大小的同時，還能學到一種解決問題的有效策略。三、調查實踐強化數(shù)感學生體驗到數(shù)學的價值和意義，繼而確立應用數(shù)學的信心，是形成良好數(shù)感的重要條件。鑒于此，教學就打破從概念到概念，從課堂到課堂的數(shù)學應用僵局，引導學生用數(shù)學的思想、方法，去分析、理解、解決生活問題，通過實踐活動增強學生對數(shù)

10、感的體驗。如：教學“簡單的統(tǒng)計數(shù)據(jù)分類整理”后，有位教師這樣組織：1、呈現(xiàn)問題：學校舉行球類體育比賽，在高年級組織什么比賽比較受歡迎？2、搜集數(shù)據(jù)：以你們班作為高年級學生的代表，調查了解你們喜愛什么球類活動，數(shù)據(jù)記入原始記錄表。學號喜愛項目學號喜愛項目學號喜愛項目3、分類整理：從原始數(shù)據(jù)表中，不容易看出同學喜愛項目的情況，需要將這些數(shù)據(jù)分類整理。4、作出決策：同學們喜愛哪幾種球類活動？每種活動有多少同學參加？你估計，在高年級組織什么球類比賽較受歡迎？通過這樣的活動，反數(shù)感的培養(yǎng)落實到具體的活動中，與學生的現(xiàn)實生活相聯(lián)系，在一個個完整的統(tǒng)計過程中學習知識，一次又一次地經歷或了解數(shù)據(jù)處理的全過程，

11、使學生深刻體會了統(tǒng)計思想，領悟了統(tǒng)計方法，也在調查實踐中強化了學生的數(shù)感。四、解決問題升華數(shù)感數(shù)感說到底是一種心智技能，如果說支作技能主要靠肌肉運動，表現(xiàn)于外部行動，那么心智技能主要是意識活動，它存在于人的頭腦之中，有良好數(shù)感的人在需要數(shù)感發(fā)揮作用的時候，它便會自然出現(xiàn)，仿佛不需要人有意識的探索一般，要達到這樣的境界，需要一個長期的培養(yǎng)過程，因此，在教學中，教師應該充分利用學生已有的生活經驗，隨時引導學生把所學的數(shù)學知識應用到生活中去，讓現(xiàn)實問題數(shù)學化，使學生在運用數(shù)學解決問題的策略中建立數(shù)感。例如：在學習了“24時計時法”后，有位老師設制了如下題目：（1）再現(xiàn)改寫成24時計時法后的電視節(jié)目時

12、間表。7:30金色年華9:00動畫城13:00兒童英語19:04小鬼當家19:30陽光劇院21:00電視新聞（2）選擇：小鬼當家節(jié)目最多可以播放多少時間？A、20分鐘B、3分鐘C、26分鐘從動畫城節(jié)目開始到陽光劇院節(jié)目開始經過了多少時間？A、12小時B、10小時30分C、10小時10分星期六，小明7:30起床，他想準備收看金色年華節(jié)目，最多還有多少時間？起床后，小明必須完成三件事：刷牙洗臉（5分鐘）、燒早飯（10分鐘）、聽早新聞（10分鐘）、小明能準時收看金色年華節(jié)目嗎？你能不能替小明想個辦法？生1：不能準時看，因為完成這些事要25分鐘。生2：電視里要播放廣告，小明有可能準時收看。生3：萬一沒有廣告呢？我想可以在燒早飯時刷牙、洗臉，這樣節(jié)約了5分鐘，小明就能準時收看了。生4：可以在燒早飯的同時聽早新聞。生5：可以邊燒早飯，邊聽早新聞、邊刷牙洗臉。如此教學，把數(shù)學與學生生活實際聯(lián)系起來，不僅能使學生在不知不覺中感悟數(shù)學的真諦，學會用數(shù)學的思想方法去觀察和認識世界。而且使學生在開放的信息中不斷豐富自己對數(shù)的認識，獲得積極的數(shù)學學習情感。