第二單元集體備課初稿-副本

1、備課疋稿時間2022年2月13日主備人審核人執(zhí)教者教學(xué) 內(nèi)容認(rèn)識容量和升課時1課時教 學(xué) 目 標(biāo)1、學(xué)生在具體的情境中感受并認(rèn)識容量，體會計(jì)量容量需要有統(tǒng)一的容量 單位；聯(lián)系實(shí)際初步形成1升的容量觀念，通過實(shí)驗(yàn)操作體會1升有多少。2、學(xué)生學(xué)會估計(jì)一些容器的容量，培養(yǎng)估計(jì)意識和初步的估計(jì)能力。3、聯(lián)系生活實(shí)際感受升在日常生活中的應(yīng)用，能積極參與操作、實(shí)驗(yàn)等活動，能主動與他人合作交流，并獲得積極的情感體驗(yàn)。教學(xué) 重點(diǎn)認(rèn)識容量的含義及容量單位升教學(xué) 難點(diǎn)容量單位1升的觀念的建立教學(xué) 準(zhǔn)備量杯，每組一把同樣大小的水壺，每組不一樣大小的杯子，體積是1立方分米的正方體容器，小組自帶大小不一的容器。教學(xué)設(shè)計(jì)

2、二次備課一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課談話：同學(xué)們，動物園里正在舉行一場別開生面的爭奪 冠軍比賽，那就是老虎和獅子正在進(jìn)行的“喝酒決賽。老 虎一連喝了 5杯，還沒有醉，獅子剛喝了 2杯就搖搖晃晃了， 老虎得意地說：“我是森林中的酒仙，森林中的冠軍！ 獅子 不服氣地嚷道：“你的杯子小，我的杯子大。所以我是冠軍！ 老虎和獅子誰也不肯讓步，爭得面紅耳赤。師：同學(xué)們，你們認(rèn)為他們誰說的有道理呢？生1老虎一連喝了 5杯，還沒有醉，獅子剛喝了 2杯 就撐不住了，所以老虎的肚量大，老虎是冠軍。生2:獅子用的杯子比老虎用的杯子大，所以冠軍應(yīng)該 是獅子。二、探索領(lǐng)悟，認(rèn)識容量1、初步認(rèn)識容量談話：同學(xué)們的兩種想法都有一

3、定的道理，但又不全面， 這是大小不一的兩個杯子，這個是老虎用的杯子，而這是獅 子用的。如果有學(xué)生說了兩種想法，就說：你想得很周到，我們 不僅要看喝的杯數(shù)，還要看杯子的大小。提問：同樣是一杯酒，你們認(rèn)為哪一杯多？生：大的杯子里盛的酒多。談話：對，一看就知道大杯子比小杯子盛的酒要多， 在數(shù)學(xué)上，我們就說，盛液體多一些的杯子的容量比擬大。 盛 液體少一些的杯子的容量比擬小。板書：容量2、加深對容量的認(rèn)識出示兩個大小不一的杯子1號和杯子2號。談話：比擬完了獅子和老虎的杯子容量，看看這兩個杯 子，你覺得哪一個杯子的容量大呢？生1:杯子1號大。生2:杯子2號大一些。談話：光憑眼睛估計(jì)得到的結(jié)果可能有誤差，

4、 我們可以 想一個方法來驗(yàn)證說明兩個杯子容量的大小。提問：想個什么方法呢？談話：同學(xué)們的想法真多?。「鶕?jù)某某同學(xué)說的，我們 就用這種倒水來驗(yàn)證一下吧！根據(jù)同學(xué)剛剛的說法操作驗(yàn) 證。通過這種倒水的方法可以得出水壺一號的容量比擬大。3、做“想想做做第1題，做“想想做做第2題。談話：比擬完了那兩個杯子的容量大小，我們現(xiàn)在來比 一比這三個杯子的容量大小吧！先猜一猜，這三個杯子的容 量關(guān)系怎樣呢？結(jié)果是不是和我們猜想的一樣呢？用你喜 歡的方法小組一起合作驗(yàn)證一下。學(xué)生操作、交流。4、進(jìn)一步感受容量的含義談話：現(xiàn)在請同學(xué)們觀察老師手中這個杯子中盛了多少 水。你能說出這個杯子的容量是多少嗎？可能一下子答復(fù)老

5、 師的問題有一點(diǎn)困難，在答復(fù)之前我們小組可以討論一下， 或者借助你手邊的一些容器，把這一大杯水倒入我們的一次 性杯子中，看看可以盛多少杯。小組活動，將一大杯水分別倒入各自準(zhǔn)備的一次性水杯 中。提問：誰來說一說，這一大杯水可以倒幾杯？生1:我們組倒了 2杯不到點(diǎn)。生2:我們小組只倒了 3杯半。生3:我們的小組倒了 3杯還多一點(diǎn)。談話：如果別人這樣告訴你，說這個容器能盛2杯不到， 或者說能盛3杯半水，或者說能盛3杯多一點(diǎn)。你能知道這 容器的準(zhǔn)確容量嗎？談話：因此，我們需要給容量定出一個統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)， 這 個統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)就是我們的容量單位。三、聯(lián)系生活，認(rèn)識容量單位升1、認(rèn)識升談話：請同學(xué)們拿出從家中帶

6、來的各種容器， 分別在小 組里交流一下帶來的容器上標(biāo)明的容量是多少， 用的是什么 單位。小組交流。談話：生活中有很多的容器上都標(biāo)有容量單位升或者毫 升，亳升這個容量單位，我們下節(jié)課再來學(xué)習(xí)。提問：你知道圖中的這些容器盛的水、 油、飲料的容量 各是多少嗎？一起來看一下。課件出示，學(xué)生答復(fù)。明確：計(jì)量這些容器盛了多少水、油、飲料等液體，通 常用升作單位。升可以用符號“ L來表示。板書：升、L談話：今天我們這節(jié)數(shù)學(xué)課主要來認(rèn)識容量和容量單位 升。板書課題：認(rèn)識容量和升談話：老師手中有一個容器，上面標(biāo)著，“凈含量2L。 這里的凈含量是什么意思？為什么用凈含量而不用容量 呢？凈含量和容器的容量有什么關(guān)系

7、呢？有誰知道嗎？講述：“凈含量是指某種容器中實(shí)際容納物體的多少。 如，一瓶飲料的凈含量是1 升,是指瓶子里裝的飲料本身有 1升，但瓶子的容量可能會比1升略大，因?yàn)橥ǔ２粫b的 滿滿的。2、做“想想做做第3題。提問：除了我們課堂上這些容器標(biāo)有容量大小， 生活中 我們還會看到另外一些，你見過題目中的3個容器嗎？你能 分別說出它們的名稱和容量嗎？3、認(rèn)識1升談話：我們已經(jīng)知道計(jì)量容量的單位是升， 那么1升究 竟有多少呢？談話：要想科學(xué)地認(rèn)識升這個單位，我們先來認(rèn)識這個 量杯出示量杯，請組長從袋子中拿出我們的量杯。量杯 是用來測量液體容量的工具，在量杯上有一些刻度，標(biāo)著1的地方就表示容量是1升。談話：

8、1升水到底有多少呢，我們來做個實(shí)驗(yàn)。出示 正方體這是一個空心的正方體，它的長、寬、高都是 1 分米?，F(xiàn)在我們在正方體容器內(nèi)裝滿水，再將這些水倒入量 杯中，看一看有什么發(fā)現(xiàn)呢？生：正方體內(nèi)的水倒入量杯中正好是 1升。談話：如果一個容器是正方體，容器內(nèi)部的長、寬、高都是1分米，這個容器盛的液體正好是1升。學(xué)生答復(fù)后教師板書：長、寬、高都是1分米的正方體 的容量正好是1升。4、深化對1升的認(rèn)識的實(shí)踐活動。學(xué)生活動一談話：看一看我們小組里面有沒有容器的容量正好是 1 升的呢？誰來交流一下。談話：雖然這些容器的形狀不一樣，但是它們的容量都 是1升。學(xué)生活動二想想做做第一題出示課件。下面哪些容器的容量比1

9、升大？學(xué)生活動三談話：看，老師給你們準(zhǔn)備一些容器，你能根據(jù)剛剛我 們對1升的認(rèn)識，估計(jì)一下它的容量嗎？學(xué)生估計(jì)。談話：剛剛我們學(xué)生估計(jì)地對不對呢？我們來驗(yàn)證一下吧！ 學(xué)生實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證。交流反應(yīng)。談話：通過我們實(shí)驗(yàn)，我們得出了熱水瓶的容量是？臉 盆呢？沙鍋呢？我們這個碗呢？還有我們這個燒水壺呢？四、總結(jié)評價，課外延伸1、同學(xué)們，通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你學(xué)得愉快嗎？誰能 說說你的收獲是什么？你還想了解什么？2、如果老虎和獅子要舉行第二次比賽，你認(rèn)為應(yīng)該有 一些什么規(guī)定？教后感：備課疋稿時間2022年2月13日主備人審核人執(zhí)教者教學(xué) 內(nèi)容認(rèn)識容量和升課時1課時教 學(xué) 目 標(biāo)1、讓學(xué)生在自制量器的過程中感受并

10、進(jìn)一步認(rèn)識容量以及容量單位升。2、讓學(xué)生練習(xí)估計(jì)一些常見的容器的容量，并能對自己的估計(jì)作適當(dāng)解釋，培 養(yǎng)學(xué)生的估計(jì)意識和初步的估計(jì)能力。3、讓學(xué)生練習(xí)用自制的量器測量一些液體的多少，并能運(yùn)用所學(xué)知識對現(xiàn)實(shí)情 境中提取的數(shù)學(xué)問題加以解釋和說明。4、培養(yǎng)學(xué)生探求新知的興趣，培養(yǎng)主動與他人合作交流的意識，并在探索中體 驗(yàn)成功的喜悅。教學(xué) 重點(diǎn)感知1升有多少教學(xué) 難點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生對容量的估計(jì)能力教學(xué) 準(zhǔn)備多媒體課件教學(xué)設(shè)計(jì)二次備課一復(fù)習(xí)引入提問：請同學(xué)們回憶上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了哪些知識？ 了 解了容量的含義、認(rèn)識了升；還知道長、寬、高都是 1分米 的正方體容器的容量是1 升升可以用什么字母符號來表示？ L這節(jié)

11、課我們繼續(xù)研究升。板書課題：認(rèn)識升二自主探究，實(shí)踐求知談話：同學(xué)們想不想自己動手制作一個1升的量器？學(xué)生會興趣高漲，急于表現(xiàn)自己出示題目要求：做一個1升的容器，并分別標(biāo)出1/4 升、1/2升和3/4升。讓學(xué)生根據(jù)手中的材料，以組為單位討論怎樣做。每組選一人匯報討論方案。選出可行的方案往一個上下一樣粗的瓶子里倒入 1 升水，在瓶上貼上紙條，在1升處記上記號。把紙條1升處 以下的局部平均分成4份，并分別做上記號。動手制作。教師加強(qiáng)巡視，注意個別指導(dǎo)。三提問1哪個小組愿意匯報你們是怎樣制作的？2有沒有不同的標(biāo)法？ 1/2L和2/4L它們的大小 相同嗎？一樣大四用自己做的1升的量器來量一量1量出1升水

12、，試一試1升水能倒?jié)M幾紙杯？讓學(xué)生在組內(nèi)合作兀成。待學(xué)生做兀后，提冋.1升水能倒?jié)M幾紙杯？新課標(biāo)第一網(wǎng)你一天能喝這樣的幾紙杯水？你喝的水夠 1升嗎？ 談話：同學(xué)們要注意每天多喝水，預(yù)防疾病的發(fā)生。2先估計(jì)桌子上放著的一碗水比1升多還是比一升 少，再里一里匕大約有多少升。先讓學(xué)生以前獲得的感受與經(jīng)驗(yàn)把一碗水與1升水進(jìn)行比擬，讓學(xué)生充分發(fā)表自己的估計(jì)意見。再實(shí)際量一量，來驗(yàn)證估計(jì)。五運(yùn)用新知，展示能力1. 做“想想做做第1題讓學(xué)生拿出帶來的容器，例如碗、鍋、盆等。用自制量器盛1升水。把水倒入自帶容器里，觀察水面高度。觀察本組其他同學(xué)容器里水的高度。全組同學(xué)一起討論，估計(jì)這些容器的容量各是多少升，

13、再量一量。看哪組估計(jì)的水平高。2. 解決第13頁白菜博士提出的問題談話：再找?guī)讉€容器，先估一估能盛多少升水，再用自 牛【I m耳口旦m制量器量 量。學(xué)生估計(jì)并動手量。匯報估計(jì)和測量的結(jié)果。3. 做“想想做做第2題談話：下面檢驗(yàn)同學(xué)們的眼力怎樣。4. 做“想想做做第3題談話：知道了 1升水有多少，那么想不想知道1升水有 多重？想一想，怎樣稱出1升水的重量？學(xué)生分組活動。各組匯報稱法和結(jié)果。根據(jù)學(xué)生匯報板書：1升水的重量正好是1千克。六總結(jié)評價，拓展延伸談話：這節(jié)課同學(xué)們能積極動腦筋，與同伴合作一定收 獲不小吧。誰能談?wù)動惺裁词斋@？關(guān)于容量的知識還有很多，下節(jié)課我們將進(jìn)一步學(xué)習(xí)。教后感：備課疋稿時

14、間2022年2月13日主備人審核人執(zhí)教者教學(xué) 內(nèi)容認(rèn)識毫升課時1課時教 學(xué) 目 標(biāo)1. 使學(xué)生在具體的觀察、操作中感受毫升，聯(lián)系實(shí)際初步形成1毫升的容量觀 念。2. 掌握升和毫升的進(jìn)率，能進(jìn)行簡單的換算。3. 能估計(jì)一些常見容器的容量，培養(yǎng)估計(jì)意識和初步的估計(jì)能力。4. 使學(xué)生聯(lián)系實(shí)際感受毫升在日常生活里的應(yīng)用，能積極參與操作、實(shí)驗(yàn)等學(xué) 習(xí)活動，能主動與他人合作交流并獲得積極的情感體驗(yàn)。教學(xué) 重點(diǎn)正確感知毫升以及升和毫升的關(guān)系教學(xué) 難點(diǎn)正確感知毫升以及升和毫升的關(guān)系教學(xué) 準(zhǔn)備多媒體課件、滴管、水、量杯、飲料等教學(xué)設(shè)計(jì)二次備課一復(fù)習(xí)引入1 我們已經(jīng)認(rèn)識了一個容量單位：升。能介紹一下你所了解的關(guān)于

15、升的知識嗎？2 今天給大家介紹位新朋友，揭示課題：毫升板書 二.感知、操作、體驗(yàn)一請看圖片，細(xì)心觀祭：500毫升橙汁750ML洗發(fā)水250毫升豆奶100 ML酸奶從這些圖片里，你了解到什么？還有什么發(fā)現(xiàn)嗎？ 讓學(xué)生在觀察中初步感受：計(jì)量比擬少的液體，常用 “毫升作單位。它還可以用符號“ ml表示。二看一看，玩一玩，體驗(yàn)1毫升1. 1毫升究竟有多少呢？生答你們看，這是一個10毫升的量筒，里面盛的水就是1 毫升?？戳诉@1毫升水，有什么想法？很少，體會1毫升是很小的計(jì)量單位2. 小組活動：用滴管向空量筒滴入 1毫升水。看看，多少滴水大約是1毫升？把這1毫升水倒在桌上，或你的手心里，重嗎？多嗎？ 很少

16、，很輕三說一說，倒一倒，感受幾到幾十毫升1 .這些小容器你們一定也見過。里面各有多少毫升藥水？多媒體出示圖片：針筒、鹽水袋、口服液、眼藥水介紹一下勺子的容量2每個小組都帶來家里的小容器了吧。請你們拿出來 吧。它們是：碗、杯子、保鮮盒請每個小組根據(jù)這樣的要求來試一試。把50毫升水分別倒入這幾個容器里，觀察：水面各在 哪里？3 估一估你能估計(jì)一下，這只碗的容量大約是多少嗎？杯子呢？ 你知道嗎？人體每天需要的水份大約是1600毫升。一杯 200毫升左右的話，一個人，每天要喝 8杯水。保鮮盒的容量呢？猜一猜。我們來看一看，它的容量到 底是多少？4 談話：通過剛剛的活動，相信你們對家里，身邊常 見的容器

17、的容量，都能進(jìn)行正確的估計(jì)了吧。相信今后你在生活中，會常常用到這個本領(lǐng)的。四體驗(yàn)更大的毫升數(shù)及升與毫升的進(jìn)率1 好，剛剛你是用什么又快又準(zhǔn)量出 50ML的水的呢？ 燒杯，看刻度我這里也有，你能看著刻度說出里面有多少毫升水嗎？100毫升請你來掂一掂250毫升500毫升瞧，這是一個我們自己制作的量器。里面有1升水。 現(xiàn)在我要把他倒入這樣的量杯里，每杯500毫升，能倒 幾杯呢？提問：你發(fā)現(xiàn)了什么？ 1 升- 1000毫升2. 4升-毫升怎么想的？2000毫升一升怎么想？9 升-毫升 5000毫升升3今天都帶了飲料來了吧。能給大家介紹一下，你這 瓶里有多少飲料嗎？100毫升200毫升 250毫升拿出一

18、瓶橙汁，500毫升。想想，這種飲料需要幾瓶正 好是1升。250毫升呢？ 100毫升呢？4講到現(xiàn)在，我可真渴??！特別是看到你們帶了這么 多的飲料。能讓我喝一口嗎？我想喝100ML左右就夠了。誰能幫我 倒出來呢。我剛剛喝了幾口，把大約100ML飲料喝完了呢？那我一口能喝多少毫升呢？誰再來試一試，大約幾口能把100ML飲料喝完？大豕算算，他這樣一口，大約有多少毫升？5回豕請你們豕人都來試一試，看看各自一口，大約 能喝多少毫升。6 介紹：你知道嗎？三、總結(jié)這節(jié)課你有什么收獲？跟大伙交流交流。教后感：備課疋稿時間2022年2月13日主備人審核人執(zhí)教者教學(xué) 內(nèi)容練習(xí)二課時1課時教 學(xué) 目 標(biāo)1、通過練習(xí)，

19、使學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識容量單位升和毫升， 能正確地使用適宜的容量 單位。2、能通過一些常見容器的測量和估計(jì)，提高學(xué)生這方面的認(rèn)識能力。教學(xué) 重點(diǎn)進(jìn)一步認(rèn)識容量單位升和毫升，能正確地使用適宜的容量單位教學(xué) 難點(diǎn)提高學(xué)生常見容器的測量和估計(jì)的能力教學(xué) 準(zhǔn)備教學(xué)設(shè)計(jì)二次備課一、補(bǔ)充(學(xué)生作業(yè)中出現(xiàn)的錯誤)1、用1、3、5、7、9按要求填寫，完成下面的算式：積最大：*積最?。?講解：最簡單的“積最小：口*，兩個乘數(shù)的 最高位分別應(yīng)該是最小的兩個數(shù)：1和3; 100X 3和300X 1 的結(jié)果是一樣的。三位數(shù)剩下的兩位數(shù)肯定是57,如果另一個乘數(shù)是1的話，那就還要加上57;如果另一個乘數(shù)是3 的話，那就還要加

20、上3個57;顯然另一個乘數(shù)是1,三位數(shù) 是 357。類似的方法繼續(xù)探索其他三題，當(dāng)答案不能確定的時 候，可以把符合大前提的多個算式都羅列出來， 再分別算出 積再比擬。指出：解答這類題，要先有一個大方向，然后再通過計(jì) 算檢驗(yàn)，最后得出結(jié)果。2、315-3,想清楚商是幾？再猜一猜可能有的錯誤答 案是幾？指名說說商中間有0的除法計(jì)算。二、完成書上的練習(xí)：1、練習(xí)容量單位升和毫升：(1) 下面各容器的容量用什么單位計(jì)量比擬適宜？ 可讓學(xué)生分別說說每個容器具體的容量，如熱水瓶約2升(2) 在括號里填上“升或“毫升2、練習(xí)升和毫升的進(jìn)率：(1)在O里填上 、或=900毫升O 1升6升O 6000毫升3 升O 2500毫升7000毫升O 8升2看圖說說每個量杯里各有多少毫升水？ 再算一算這4個量杯的水合起來比1升少還是比1升 多？3、常見容量的估計(jì)1指導(dǎo)做計(jì)量液體的器具2估計(jì)幾個常見的容器，并用自制的器具量一量， 和自己的估計(jì)比一比。4、布置課后練習(xí)：到商店去看一看，有哪些物品是用毫升作單位的，各是 多少毫升；有哪些物品是用升坐單位的，各是多少升。5、布置下節(jié)課要準(zhǔn)備的一些東西。教后感：備課疋稿時間20