分享的快樂(lè) (2)

1、分享的快樂(lè)教學(xué)案例第一課時(shí)品德與社會(huì)第二單元第3課的分享的快樂(lè)是讓學(xué)生體驗(yàn)由共同分享所帶來(lái)的快樂(lè)。它旨在從人和人之間互動(dòng)和共生共存的角度，說(shuō)明分享就是你中有我，我中有你。人與人之間不是孤立的，需要彼此援助，而與人分享快樂(lè)是一種人間真情交流和心靈溝通。根據(jù)品德社會(huì)課活動(dòng)性這一特點(diǎn)，我把整節(jié)課設(shè)計(jì)以活動(dòng)的形式展開(kāi)。教學(xué)目標(biāo) ：1.體會(huì)與他人分享時(shí)的快樂(lè)和自我滿足感。2.學(xué)會(huì)與人交流，分享快樂(lè)，能夠清楚表達(dá)自己的感受，體察他人的情感。3.培養(yǎng)與人分享快樂(lè)的情感。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)與他人交流、感受分享的快樂(lè)，培養(yǎng)良好的參與、合作意識(shí)。教學(xué)難點(diǎn) ：理解分享是種快樂(lè)。教學(xué)流程：活動(dòng)一：我們班的“分享日”，享受

2、快樂(lè)師：（過(guò)渡）今天是個(gè)特別的日子，是我們班的“分享日”。你知道為什么稱今天是“分享日”呢？生：就是每個(gè)人把自己喜愛(ài)的物品帶來(lái)后，讓大家共同分享。師：對(duì)。我看見(jiàn)很多小朋友都帶來(lái)了東西。請(qǐng)你來(lái)介紹一下，讓其他同學(xué)來(lái)欣賞。生1：這是車(chē)模，是我讀二年級(jí)時(shí)做的科技作品，在校比賽中得的獎(jiǎng)。生（齊）：哇，真棒，我們好喜歡。生2：這是我最喜歡的一本書(shū)，書(shū)名是十萬(wàn)個(gè)為什么，里面介紹了各種動(dòng)物的生活習(xí)性，你們喜歡看嗎？師：好呀，現(xiàn)在八人一組互相交流自己的物品，你也可以把自己組的物品推薦給其他組，好嗎？小組活動(dòng)，教師巡視。師：剛才在交流中，當(dāng)別人欣賞甚至愛(ài)不釋手你的作品時(shí)，你感受如何？生1：當(dāng)李月欣賞我?guī)?lái)的菊花

3、，聽(tīng)到了她的贊美詞，我的心里像灌蜜一樣甜。生2：當(dāng)張雪欣賞我?guī)?lái)的自然科學(xué)時(shí)，我覺(jué)得自己帶來(lái)的物品很有價(jià)值，原來(lái)她和我有一樣的愛(ài)好，我真高興。師：現(xiàn)在我再請(qǐng)你們談?wù)劗?dāng)你欣賞別人的東西時(shí)，你又有什么收獲呢？生：當(dāng)我欣賞韓濤帶來(lái)的集郵冊(cè)時(shí)，我心里好感謝她，因?yàn)樗芙杞o我看，使我能理解到很多課外知識(shí)，我好高興。師：對(duì)呀，你有一個(gè)快樂(lè)拿出來(lái)與另一個(gè)同學(xué)分享，就變成了兩個(gè)人的快樂(lè)。假如有三個(gè)甚至更多的同學(xué)與你分享，就變成了更多人的快樂(lè)?；顒?dòng)二：回歸生活，體驗(yàn)分享師：（過(guò)渡）小朋友，我們?cè)谌粘Ｉ钪校瑫?huì)遇到各種各樣的情況，我們應(yīng)該怎么做呢？課件一：下雨天，同學(xué)們陸續(xù)回家了。一個(gè)同學(xué)站在校門(mén)口，焦急地望著天

4、空。這時(shí)，小明同學(xué)拿著傘剛要回家，小明該怎么辦？師：你們想小明會(huì)幫助他嗎？怎么幫助？老師補(bǔ)充一下，小明家離學(xué)校很近。請(qǐng)大家選擇一個(gè)合理地幫助方式。課件：小明把傘借給那個(gè)同學(xué)，自己冒雨回家。小明讓這個(gè)同學(xué)在學(xué)校等他，他回家取傘給他。小明把這個(gè)同學(xué)送回家后再回家。生1：選第二種。因?yàn)樾∶麟x家很近，所以他可以回家取傘借給這個(gè)同學(xué)。師：為什么選第二種而不是選第一種或第三種呢？生2：選第一種情況，小明自己衣服會(huì)淋濕，會(huì)著涼感冒。第三種情況不合理。如果同學(xué)家很遠(yuǎn)，他就會(huì)走很長(zhǎng)的路，花很長(zhǎng)時(shí)間，是第二種情況合理。師：對(duì)，在生活中你可能也會(huì)遇到類(lèi)似的情況。老師希望你們?cè)趲椭鷦e人時(shí)，能正確選擇最好的辦法。課件2

5、：這是一節(jié)美術(shù)課，人家都在畫(huà)畫(huà)。這時(shí)，丁丁上顏色時(shí)，發(fā)現(xiàn)書(shū)包里的水彩筆沒(méi)帶，他坐立不安。這時(shí)，同桌冬冬發(fā)現(xiàn)了師：請(qǐng)大家想想，冬冬這位小朋友會(huì)怎么做？生1：她應(yīng)該借給他。因?yàn)樗兴使P，可以與丁丁一起分享。他們會(huì)成為好朋友的。生2：冬冬借給了丁丁水彩筆，得到丁丁感謝時(shí)，心里會(huì)很高興的。生3：冬冬幫助丁丁，以后丁丁有困難時(shí)，他也會(huì)幫助她。師：（小結(jié)）在生活中，當(dāng)別人遇到困難時(shí)，我們應(yīng)盡力幫助別人。這樣，別人分享你的快樂(lè)，一個(gè)快樂(lè)就變成兩個(gè)快樂(lè)，那么生活不是變得更美好嗎？活動(dòng)三：小記者行動(dòng)，感受分享師：剛才我們看了兩個(gè)片斷，那么請(qǐng)大家回憶一下，在生活中當(dāng)別人遇到困難時(shí)，你是怎么做的？有什么感受？老師

6、請(qǐng)你當(dāng)小記者，采訪一下自己班的同學(xué)，并完成表格。我的調(diào)查記錄采訪對(duì)象調(diào)查內(nèi)容我的發(fā)現(xiàn)與感受（活動(dòng)結(jié)束后，老師讓小組派代表上臺(tái)匯報(bào)，每一個(gè)同學(xué)上臺(tái)都帶上表格。）生1：我采訪的對(duì)象是戴浩楨同學(xué)。調(diào)查內(nèi)容是當(dāng)別人遇到困難時(shí)，你是怎么想的？怎么做的？我的發(fā)現(xiàn)是他在一次春游活動(dòng)時(shí)，知道另一個(gè)同學(xué)忘帶水壺，就主動(dòng)把水壺給他一起享用，他的行為值得我學(xué)習(xí)。生2：我在采訪中，最佩服的是小明同學(xué)。當(dāng)他在住院期間，看到同床的小弟弟看著他吃水果時(shí)，就把水果分給小弟弟一起享用。我發(fā)現(xiàn)幫助別人是一種享受，讓別人分享你的快樂(lè)，是件幸福的事。生3：我在采訪中，有位同學(xué)告訴我，在一次上體育課時(shí)，一個(gè)同學(xué)忘了帶鏡子，向他借時(shí)被他拒絕了。后來(lái)，當(dāng)他在學(xué)習(xí)上遇到困難