插上幻想的翅膀教學(xué)設(shè)計(共8頁)

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上教學(xué)基本信息課題 插上幻想的翅膀?qū)W科美術(shù)學(xué)段： 第一學(xué)段年級初一年級相關(guān)領(lǐng)域“造型·表現(xiàn)”領(lǐng)域教材校本課程教學(xué)設(shè)計參與人員姓名單位聯(lián)系方式設(shè)計者呂偉北京市石景山區(qū)實驗中學(xué)講課者呂偉北京市石景山區(qū)實驗中學(xué)指導(dǎo)者陶濤北京市教育學(xué)院石景山分院課件制作者呂偉北京市石景山區(qū)實驗中學(xué)指導(dǎo)思想與理論依據(jù)“幻想是創(chuàng)造力的源泉之一，人類沒有幻想就不可能有社會文明的進步”?？苹卯嬍菍W(xué)生對未來科學(xué)發(fā)展暢想和展望的一種表現(xiàn)方式，讓學(xué)生從小就嘗試手、腦并用，對培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)想象力、創(chuàng)新意識和探究性學(xué)習(xí)的能力，具有十分重要的意義。 在現(xiàn)代社會生活的發(fā)展需要與有限的地球自然資源日漸減少的

2、今天，探索地球以外的宇宙空間和拯救我們生存的惡劣環(huán)境已成為世人的頭等大事。各國科學(xué)家、有識之士無一不在探索和焦慮之中。憂患意識使得我們產(chǎn)生種種遐想：到月球上去居住，到火星上去生活，變沙漠為綠洲，用機器人去作業(yè)飛向太空，已由人類的夢想成為了現(xiàn)實，但要飛得更遠，更好地開發(fā)利用太空為人類造福，需要我們不斷地進行幻想和艱苦地實踐美術(shù)教學(xué)始終堅持將素質(zhì)教育與學(xué)校教育教學(xué)相結(jié)合，推進學(xué)校育人模式創(chuàng)新，注重培養(yǎng)學(xué)生終身學(xué)習(xí)和終身發(fā)展的主體探究精神與能力，促進了學(xué)生多方面的發(fā)展，提高了學(xué)校的辦學(xué)水平。幾年來，美術(shù)學(xué)科充分利用科幻畫教學(xué)的優(yōu)勢，以科幻畫教學(xué)作為素質(zhì)教育的重要切入點，豐富了學(xué)校素質(zhì)教育的內(nèi)容。教學(xué)

3、背景分析教學(xué)背景：興趣是最好的老師，興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)、創(chuàng)新的動力。只有學(xué)生對學(xué)習(xí)科幻畫產(chǎn)生濃厚興趣，積極、主動地參與科幻畫活動，才能獲得良好的學(xué)習(xí)效果。在新課程改革的背景下，研究如何拓展學(xué)生的創(chuàng)造思維，指導(dǎo)學(xué)生進行科幻畫創(chuàng)作和校本課程的實施引導(dǎo)方面進行了探討。有一句名言“科學(xué)與藝術(shù)是一枚硬幣的兩面，連接他們的是創(chuàng)造性”?？苹卯嫵浞值捏w現(xiàn)了科學(xué)與藝術(shù)的結(jié)合，對學(xué)生的智力發(fā)展，創(chuàng)新思維的培養(yǎng)很有好處。在研究美術(shù)教學(xué)規(guī)律，結(jié)合地方實際改編教學(xué)內(nèi)容的大背景下，如何開發(fā)和建設(shè)有本校特色的美術(shù)校本教材，是我們美術(shù)組一直在思索的問題?？苹卯嫷谋荣愖屵@一問題有了契機，何不以科幻畫創(chuàng)作為主題，讓它成為我校的校本教

4、材之一呢？另外結(jié)合本校情況，學(xué)生也能夠力所能及的準(zhǔn)備油畫棒等并不復(fù)雜的美術(shù)工具。北京青少年科技創(chuàng)新大賽是一項具有近30年歷史的科技創(chuàng)新成果和科學(xué)探究項目的綜合性科技競賽，是目前北京市面向在校中小學(xué)生開展的規(guī)模最大、層次最高、具有示范性和導(dǎo)向性的科技教育活動之一，科幻畫比賽是目前北京市中小學(xué)各類科技活動優(yōu)秀成果集中展示的一種形式。美術(shù)學(xué)科抓住了這個很好的機會，充分發(fā)揮美術(shù)學(xué)科的優(yōu)勢，自2004年開始將科幻畫教學(xué)融入到美術(shù)課教學(xué)之中，經(jīng)過多年的探索和實踐，已在市區(qū)級比賽中取得了驕人的成績，曾獲得全國科幻畫一等獎的好成績。學(xué)生情況：初一學(xué)生在認知、理解等方面都趨于成熟，有較強的思維能力和表達能力。初

5、步具備了一定的美術(shù)造型基礎(chǔ)，及自主、合作、探究式學(xué)習(xí)的能力，正在形成自己的審美觀念，對豐富自身的知識結(jié)構(gòu)有著濃厚的興趣，此課的難度符合學(xué)生的狀況。教學(xué)方式：欣賞、品評、討論、實踐教學(xué)手段：運用比較法、提問法、討論法、練習(xí)法來完成本課。技術(shù)準(zhǔn)備：多媒體教學(xué)設(shè)備。教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)：描述科幻畫的內(nèi)容；說明科幻畫的三種特性；應(yīng)用科幻畫設(shè)計方法完成一幅作品。技能目標(biāo)：模仿優(yōu)秀科幻畫作品；嘗試運用所學(xué)知識自己創(chuàng)作一幅自定題目的科幻畫作品；聯(lián)系生活實際，能舉一反三。情感目標(biāo)：體驗成功帶來的樂趣；愿意收集資料并感受完整創(chuàng)作的過程；形成學(xué)生學(xué)科學(xué)、愛科學(xué)、用科學(xué)的興趣，提高學(xué)生科學(xué)的創(chuàng)新能力和勇于創(chuàng)新的精神。教

6、學(xué)流程圖教學(xué)模式教 學(xué) 流 程 圖自主發(fā)現(xiàn)自主探究合作學(xué)習(xí)親身體驗作品賞析信息反饋 開 始 設(shè)問 情境創(chuàng)設(shè) 探討 實物 課件引領(lǐng) 新課開始 探究學(xué)習(xí) 作品 課件 講授知識深化 探究與體驗 師生 課件科幻畫引領(lǐng)知識深化 合作學(xué)習(xí) 師生 語言科學(xué)性 引領(lǐng)知識深化 合作學(xué)習(xí) 師生 語言創(chuàng)意性 輔助 知識深化藝術(shù)性 演示、實踐 作品 表現(xiàn)出示課件解釋說明 布置作業(yè) 理解、創(chuàng)作 作品 課件輔導(dǎo) 創(chuàng)作與評議 實物 投影 練習(xí)與反饋 講授 結(jié)束語 總結(jié) 課件 語言 結(jié) 束符號說明教學(xué)環(huán)節(jié) 媒體應(yīng)用學(xué)生活動教師活動教學(xué)過程課前準(zhǔn)備：利用調(diào)查問卷。課 前 調(diào) 查 問 卷1你認為什么是科幻畫？你見過科幻畫作品嗎？

7、2科幻畫的畫面中可以以（ ）、（ ）、（ ）為表現(xiàn)內(nèi)容?？梢圆捎茫?）的表現(xiàn)方法。3你來畫一幅科幻畫，畫面你想畫哪些內(nèi)容？答：姓名：班級：學(xué)生可以通過調(diào)查問卷了解校本教材所學(xué)內(nèi)容；了解自身知識儲備情況。調(diào)查問卷為老師提供有針對性的學(xué)情分析數(shù)據(jù)，幫助教師準(zhǔn)確了解學(xué)生知識的現(xiàn)有認知水平。以此為依據(jù)，針對我校學(xué)生的普遍認知水平，遵循教學(xué)規(guī)律，把握、制定符合我校學(xué)生實際情況的教學(xué)重難點，找出切合實際的解決重難點的辦法與策略。（一）創(chuàng)設(shè)情景、引入主題1、通過欣賞圖片（科幻畫作品）帶領(lǐng)學(xué)生感受科幻畫的魅力。教師活動：教師出示幻燈片，通過語言和圖片引導(dǎo)學(xué)生進行感受。學(xué)生活動：欣賞圖片，明確課題內(nèi)容。 教學(xué)指

8、導(dǎo)策略：從欣賞入手引出課題，創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景。使學(xué)生立刻融入到科幻畫的氣氛中來。便于學(xué)生理解、接受。讓學(xué)生熟悉、接受科幻畫作品，為下一階段教學(xué)做鋪墊。（二） 展開課題：1、播放多媒體課件科幻的內(nèi)容是什么？科幻畫的表現(xiàn)內(nèi)容主要集中在以下方面：如環(huán)保問題、能源問題、自然災(zāi)害問題、醫(yī)療保健問題、生命問題、海洋問題、宇宙空間問題等等?？梢悦枥L表現(xiàn)人類未知的領(lǐng)域，未來的美好生活情景，如飛向太空，探索地球以外的宇宙空間，到月球上去居住，到火星上去生活；可以關(guān)注社會現(xiàn)狀問題，利用科技進行改善，例如針對能源匱乏、環(huán)境污染、地震、沙漠自然災(zāi)害等問題去設(shè)想解決辦法；還要關(guān)心人類生活需要（生活上的小發(fā)明），關(guān)注人類自身

9、不足（如殘疾人的需求），關(guān)愛弱勢群體，（兒童的需要與追求）等等。 2、什么是科幻畫？ 教師活動：教師提問：請學(xué)生回答什么內(nèi)容的畫是科幻畫？教師總結(jié)：科幻畫是科學(xué)幻想的內(nèi)容，有一定的科學(xué)依據(jù)，通過繪畫的手段，在畫面上表現(xiàn)出來的一種繪畫形式。具體講就是我們在理解的科學(xué)知識的基礎(chǔ)上，通過科學(xué)的想象，運用繪畫語言創(chuàng)造性的表達出對宇宙萬物、未來人類社會生活、社會發(fā)展、科學(xué)技術(shù)的遐想而產(chǎn)生出來的繪畫作品?？苹卯嬍钦鎸嵎从澈⒆訉γ篮蒙畹淖非笠环N藝術(shù)形式。學(xué)生活動：學(xué)生分析，找出答案。教學(xué)指導(dǎo)策略：從科幻畫的特性入手，啟發(fā)學(xué)生思考。為下一環(huán)節(jié)對科幻畫的造型理解概念的引入做好鋪墊。3、引入科幻畫的概念，分析、

10、了解科幻畫的三種特性科學(xué)性、創(chuàng)意性、藝術(shù)性。科是主題必須具備科學(xué)性：畫面內(nèi)容要具有正確的科學(xué)依據(jù)，并且對其有正確的理解，要求構(gòu)思創(chuàng)意和內(nèi)容的真實與準(zhǔn)確。 幻是指內(nèi)容應(yīng)該具有想象性、創(chuàng)意性：它不是現(xiàn)實中科學(xué)技術(shù)的再現(xiàn)，要表現(xiàn)人類尚未發(fā)現(xiàn)及近期努力實現(xiàn)的科學(xué)創(chuàng)意和發(fā)明。 畫用藝術(shù)的形式表現(xiàn)主題，具有藝術(shù)性：體現(xiàn)在畫面的構(gòu)圖、色彩處理及繪畫技巧上要強調(diào)視覺沖擊力和現(xiàn)代科技感。 教師活動：教師出示具有科幻畫三大特性的科幻畫作品。啟發(fā)學(xué)生進一步了解其特性 教師提問：這些作品的色彩給我們什么樣的感受？表現(xiàn)的題材上有什么特點？ 學(xué)生活動：分析理解、回答問題教學(xué)指導(dǎo)策略：使學(xué)生通過自己的觀察與理解感受科幻畫的

11、魅力。通過問題的遞進引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)科幻畫在題材上的特點。使學(xué)生有興趣有信心進行科幻畫的創(chuàng)作。（三）概括總結(jié)、掌握方法1、欣賞我校歷屆科幻畫獲獎作品我們很棒！ 我們有獲得全國一等獎的作品呦教師活動：利用多媒體設(shè)備同時出示我校歷屆科幻畫獲獎作品。組織學(xué)生通過對比、分析科幻畫作品在創(chuàng)意、色彩選擇和造型表現(xiàn)方面的共性特點。學(xué)生活動：觀察作品通過對比，討論分析科幻畫的特點。教學(xué)指導(dǎo)策略：在欣賞過程中通過提示，啟發(fā)學(xué)生自主尋求答案，總結(jié)科幻畫在創(chuàng)意、色彩和造型上的特點。培養(yǎng)學(xué)生的探索精神，加強學(xué)習(xí)積極性與自信心。（四）提出作業(yè)要求 1、提出作業(yè)要求主題：自定要求：通過科學(xué)的想象，運用繪畫語言創(chuàng)造性的表達出對

12、宇宙萬物、未來人類社會生活、社會發(fā)展、科學(xué)技術(shù)的遐想而產(chǎn)生出來的繪畫作品。教師提供多種類型的圖片，請學(xué)生“試一試”。在思維訓(xùn)練的基礎(chǔ)上，鼓勵孩子的在他生活經(jīng)驗的基礎(chǔ)上發(fā)散想象，引導(dǎo)學(xué)生從自己身邊的事物開始觀察并大膽質(zhì)疑，尋找解決問題的方法，諸如道路、交通、住宅、垃圾、飲食、廢氣、廢水、商品、植被等主題，每個問題都可逐級再分成許多小問題，教師進一步對學(xué)生進行深層次的引導(dǎo)和挖掘，可以幻想飛行拓展人類生活的更遠更大空間，建立太空城，設(shè)計飛行器；也可以幻想解決當(dāng)今環(huán)境災(zāi)難問題的好辦法，修補臭氧層(解決地球大氣變暖，紫外線射入大氣的問題)，高樓纜車(解決交通堵塞)；大規(guī)模植樹造林(防水患、沙化)等等?？?/p>

13、幻畫的主題內(nèi)容也就在學(xué)生的一個個“胡思亂想”的問題中產(chǎn)生了。每個學(xué)生的文化知識水平、興趣愛好都不盡相同，所以確定科幻畫的主題的要因人而異，在廣泛的題材中，有意識地指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己的實際來確定主題。要求：發(fā)揮豐富想象，任選其一，嘗試創(chuàng)作出具有科幻感覺的主體物形象。（五）學(xué)生創(chuàng)作、完成作品教師活動：教師巡視指導(dǎo)，及時指出創(chuàng)作過程中出現(xiàn)的問題。學(xué)生活動：根據(jù)所選內(nèi)容，進行創(chuàng)作。相互交流取長補短。教學(xué)指導(dǎo)策略：使學(xué)生體會藝術(shù)作品從構(gòu)思到最終完成的整個創(chuàng)作過程，進一步提高學(xué)生對科幻畫的表現(xiàn)力及審美價值的認識。是對前面教學(xué)環(huán)節(jié)的檢驗，為后面的創(chuàng)作奠定基礎(chǔ)。（五）作品展示、升華主題教師活動：展示有代表性的學(xué)

14、生作品，啟發(fā)學(xué)生說出表現(xiàn)意圖。鼓勵學(xué)生運用本課知識評價作品。學(xué)生活動：相互討論，展示作品，結(jié)合所學(xué)說明構(gòu)思過程與表現(xiàn)意圖。教學(xué)指導(dǎo)策略：訓(xùn)練學(xué)生梳理學(xué)習(xí)收獲、語言表達等方面的能力。進一步強化本課的學(xué)習(xí)目標(biāo)。引導(dǎo)學(xué)生所學(xué)知識的意義進行延伸與升華。以展板的形式對科幻畫教學(xué)進行總結(jié)。 （六）教師總結(jié)重申：確定合適的科幻主題，收集好豐富的資料是成功創(chuàng)作的開端。本課依據(jù)上述研究資料的分析與討論，對指導(dǎo)科學(xué)幻想繪畫的策略得出下列結(jié)論：（一）、欣賞作品，激發(fā)興趣指導(dǎo)科學(xué)幻想繪畫的前提條件。（二）、走進生活，選定主題指導(dǎo)科學(xué)幻想繪畫的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。(三)、討論方案，解決表現(xiàn)指導(dǎo)科學(xué)幻想繪畫的根本保證。（四）、作品

15、展示，增強自信指導(dǎo)科學(xué)幻想繪畫的理想形式。學(xué)習(xí)效果評價設(shè)計評價方式：使用作業(yè)評價卡，讓學(xué)生清楚明白自己的特點和不足。作業(yè)評價卡：作品名稱： 班級： 姓名：評價內(nèi)容非常棒不錯嘛要加油哦備注作品創(chuàng)意構(gòu)圖飽滿色彩表現(xiàn)整體效果教學(xué)反思1、 本課的特點：科幻畫的創(chuàng)作30%取決于一個好的構(gòu)思。學(xué)生正處于思維最為活躍豐富的階段，他們富于幻想又喜歡繪畫，思維大膽，馳騁的自由度十分廣闊。許多來自學(xué)習(xí)、生活中的問題是成年人無暇思考，卻被孩子們注意并提出來的。有些思路令思維進入程式化的成年人百思不得其解，而由單純、聰明的少年異想天開地琢磨出來。雖然未經(jīng)雕琢的孩子們的筆觸是稚嫩的、樸拙的，但濃重艷麗的用色，童趣盎然的構(gòu)圖，也是成年人模仿不出的。發(fā)現(xiàn)、開發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維，引導(dǎo)并激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作興趣，給予沒有技法優(yōu)勢的學(xué)生一些可實施、可借鑒的方法，讓學(xué)生體驗完整創(chuàng)作的過程，感受創(chuàng)作成功的快樂。2