幼兒園訓(xùn)練教學(xué)小班工作總結(jié)六篇

1、幼兒園訓(xùn)練教學(xué)小班工作總結(jié)六篇幼兒園訓(xùn)練教學(xué)小班工作總結(jié) 篇1 從多元智能的調(diào)查統(tǒng)計表中可以看出本班同學(xué)的空間智能、肢體運作智能、自然觀看智能較強，而這些力量又有一個共性，就是簡單被個體所處環(huán)境的對象所掌握與塑造，他們對顏色的感覺很敏銳，喜愛想像、設(shè)計及順手涂鴉，喜愛看書中的插圖，在學(xué)習(xí)時是用意象及圖像來思索，對他們而言，抱負的學(xué)習(xí)環(huán)境必需供應(yīng)錄影帶、幻燈片、嬉戲等內(nèi)容。同時，他們又很難長時間坐著不動；他們喜愛動手，與人談話時，常用手勢或其他的肢體語言，透過身體感覺來思索，對他們而言，抱負的學(xué)習(xí)環(huán)境必需供應(yīng)演戲、動手操作等方式。而他們的語言文字智能、數(shù)學(xué)規(guī)律智能、自我認知智能相對較弱，因此，在

2、訓(xùn)練教學(xué)中要力圖利用他們的優(yōu)勢，調(diào)動同學(xué)學(xué)習(xí)的主動性，同時，在較弱的方面加大刺激的力度，使同學(xué)在興奮狀態(tài)下接受老師的有意識培育，促使同學(xué)全面進展。在詳細訓(xùn)練教學(xué)工作中，我做了以下幾方面的嘗試： 一、依據(jù)同學(xué)在空間和自然觀看等智能方面的優(yōu)勢，在課堂中選用適合教學(xué)內(nèi)容的錄像來引導(dǎo)同學(xué)思索問題，調(diào)動同學(xué)的主動性。如在第一課用“中國表情”來引導(dǎo)同學(xué)思索自尊是怎樣獲得的；在第三課用“如此依靠”來展現(xiàn)依靠的危害性；在第四課用“雙響炮”中的片斷和“殘疾女孩夏雨的故事”引導(dǎo)同學(xué)發(fā)覺自強的含義及表現(xiàn)，以及自強對個人成長的意義；用“生命的強音”來引導(dǎo)同學(xué)戰(zhàn)勝挫折；同學(xué)基本上能夠通過錄像來感悟?qū)W問，收到了良好的課堂

3、教學(xué)效果。 二、依據(jù)同學(xué)的肢體運作智能的優(yōu)勢，采納“用小品再現(xiàn)學(xué)問”的形式進行授課。主要采納兩種形式：1、引導(dǎo)同學(xué)以組為單位進行自學(xué)，初步了解教材中的學(xué)問，然后再用小品的形式把自己理解的學(xué)問表演出來，并提出問題引發(fā)其他小組同學(xué)的思索，達到同伴互助的效果；2、以老師事先設(shè)置情景為依托，引導(dǎo)同學(xué)續(xù)編小品的進展和結(jié)局，并把它表演出來。這樣不僅發(fā)揮了他們的智能優(yōu)勢，還為同學(xué)進展他們的智能弱勢供應(yīng)了機會，由于，編小品的過程必定要運用語言文字的力量和數(shù)學(xué)規(guī)律力量，使他們通過語言和規(guī)律推理來挖掘自己的潛能，使自己的智能弱項得以提高。 三、支配座位時根據(jù)智能互補的原則來進行，使同學(xué)在分組爭論續(xù)編故事進展和結(jié)局

4、時能夠優(yōu)勢互補，盡可能讓語言文字智能較強的同學(xué)來敘述故事的結(jié)局，而讓肢體運作智能較強的同學(xué)來表演故事的進展，通過爭論的方式，引導(dǎo)大家運用數(shù)理智能運用推理的方法來續(xù)寫，通過合作學(xué)習(xí)來促進同學(xué)的智能弱項的進展，同時，在合作學(xué)習(xí)中進展同學(xué)的人際智能和自省智能 四、采納“強強聯(lián)合”、“弱弱聯(lián)合”或“單打獨斗”的方式迫使某一方面智能較弱的同學(xué)必需走上講臺，使他們的潛能開發(fā)從不自覺到自覺。在試驗中我發(fā)覺，采納“優(yōu)勢互補”的原則雖然利于課堂教學(xué)的順當(dāng)進展，但是，卻不利于個體的良性進展。在小組活動中，我發(fā)覺那些思維較活躍，語言智能較強、人際關(guān)系較好的同學(xué)往往是小組爭論中的最活躍的分子，而語言智能較弱，人際關(guān)系

5、智能不強的同學(xué)，在小組爭論中總表現(xiàn)出一種事不關(guān)己，高高掛起的看法。于是，我打破了常規(guī)的分組方式，依據(jù)本班的同學(xué)智能狀況，采納“強強聯(lián)合”“弱弱聯(lián)合”的方式進行分組，而且組分得較小，有意在分組時出現(xiàn)單數(shù)，三人一組，而且每次活動的分組狀況都不一樣，這樣一來，幾乎沒有固定小組，迫使同學(xué)在一個學(xué)期中要和不同的個人取得聯(lián)系，擴大了同學(xué)的交際面，彌補了同學(xué)的人際關(guān)系智能較弱的狀況；同時，由于學(xué)校同學(xué)的好勝心理較強，在強弱的對比明顯的狀況下，較弱的小組很簡單投入到活動中，主動思維、發(fā)表自己的觀點，這樣，使得原來不愛發(fā)表觀點的同學(xué)一改常態(tài)，活躍起來；而力量較強的小組，看到較弱的小組成員的狀態(tài)也不敢放松，形成了

6、一種良性競爭，使同學(xué)的潛能得到充分利用和挖掘。 雖然做了一些嘗試，但由于本班人數(shù)較多，還不能真正關(guān)注每個同學(xué)的進展，同時，由于同學(xué)的智能測量的結(jié)果存在著肯定的誤差，所以，在實際操作時，分組的結(jié)果和預(yù)期結(jié)果有時會出現(xiàn)不全都的現(xiàn)象。 為了使上述狀況能夠得以好轉(zhuǎn)，我認為，在每學(xué)年初都應(yīng)當(dāng)對同學(xué)的智能做重新的測量，并且在測量前和同學(xué)講明測量的目的和意義，這樣，一方面可以使同學(xué)在測量時能夠真實反映自己的實際狀況，以便使老師得到真實有效的數(shù)字，為自己的訓(xùn)練教學(xué)供應(yīng)依據(jù)；另一方面，也可以比較同學(xué)的智能進展?fàn)顩r，利用老師對數(shù)據(jù)進行分析，考察試驗的效果，為新的討論供應(yīng)一個努力的方向。鑒于此，我想在新學(xué)期開學(xué)時，

7、對同學(xué)做一次智能測量，與初一班級的測量做一個對比，然后依據(jù)比較的結(jié)果再制定新的實施方案。 幼兒園訓(xùn)練教學(xué)小班工作總結(jié) 篇2 在孩子們的歡聲笑語中，本學(xué)期的工作也結(jié)束了。雖然和他們相處的時間不是特殊長，但回想起這幾個月與孩子一起共學(xué)、共長的日子，真令人難忘。本學(xué)期，在本班老師的協(xié)作努力下，班級的各項工作開展的井然有序?，F(xiàn)將本學(xué)期幾個方面的工作進行總結(jié)。 一、班級狀況： 我班共有26名幼兒，其中男生10名，女生16名。這些孩子之間雖然存在著個體差異，但是本班幼兒在班級三位老師仔細、細致地訓(xùn)練和護理下，漸漸熟識并喜愛上了幼兒園和班級環(huán)境，喜愛上幼兒園，寵愛老師，學(xué)會了和小伴侶們之間友好交往。我班幼兒

8、入學(xué)時年齡最小的是兩歲八個月，最大的是三歲三個月，年齡的跨度比較大。這個年齡段的孩子有其獨特的年齡特征：直覺行動思維，心情不穩(wěn)定，對親人有劇烈的依戀性。幼兒入園后，由于環(huán)境的改變，對四周的人和事物都很生疏，而使他們心情擔(dān)心，又哭又鬧。于是我們便以親切的話語、和氣的看法來關(guān)懷、照看他們的生活，讓他們感到在園就像在家一樣，老師就像媽媽一樣溫順、可親，漸漸地來消退他們生疏的心理，逐步讓他們感到集體生活的樂趣。為了讓孩子盡快適應(yīng)幼兒園的生活，我們?nèi)焕蠋?，利用業(yè)余時間去每個小伴侶家家訪，跟爸爸媽媽了解孩子的生活習(xí)慣、愛好，讓老師對孩子有初步的了解，也讓孩子熟識老師，對老師有親切感。我們以百倍的愛心來對

9、待孩子，給孩子愛撫，擁抱每一個幼兒，讓他們切實感受到老師的愛，用親切的語言和小伴侶們溝通，讓他們知道老師喜愛他，在老師的心目中有著重要的位置；能看到每個孩子的優(yōu)點，準(zhǔn)時地確定，贊揚，使他們有一種在幼兒園是仆人的驕傲感。經(jīng)過一段時間，小伴侶們都喜愛上幼兒園了，哭鬧的現(xiàn)象少了，這就為我們的訓(xùn)練教學(xué)工作打好了基礎(chǔ)。 二、訓(xùn)練教學(xué)對于小小班的幼兒來說，嬉戲就是他們的學(xué)習(xí)和生活，讓幼兒在嬉戲中輕松開心地學(xué)習(xí)是我們的宗旨。我們在教學(xué)過程中留意動靜結(jié)合，嬉戲與學(xué)問相結(jié)合，調(diào)動幼兒的主動性；我們將嬉戲貫穿于一日活動中，充分發(fā)揮幼兒的主動性、主動性，讓幼兒在輕松開心的嬉戲中學(xué)到更多的學(xué)問，把握更多的技能。 在幼

10、兒的身體訓(xùn)練中我們堅持每天做操，讓幼兒熟悉身體健康的重要，還開展了早操競賽活動，讓幼兒對體育熬煉產(chǎn)生深厚的愛好。美育是培育幼兒的美感、陶冶情操、提高幼兒綜合素養(yǎng)的一項工作，我們在活動中訓(xùn)練幼兒熟悉美、查找美、制造美。通過本學(xué)期的各項活動，我班幼兒參與了"幼兒成長痕跡"美術(shù)作品競賽活動，取得了驕人的成果，在六一童話劇和大班畢業(yè)典禮活動中，舞蹈表演中表現(xiàn)不錯，孩子們對藝術(shù)、對美的喜愛漸漸體現(xiàn)出來。 三、常規(guī)培育幼兒入園后，一日的幼兒園生活與家庭的生活迥然不同。對于小小班幼兒來說，從家庭生活跨入集體生活是一個很大的轉(zhuǎn)折，也是幼兒成長的關(guān)鍵期。目前階段的行為習(xí)慣培育的好，會為以后的

11、生活、學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。為了培育幼兒的規(guī)范意識，我們采納直觀的標(biāo)記給幼兒確定他們的專屬物品，如毛巾、口杯等。經(jīng)過一段時間的培育，幼兒已基本能自覺遵守嬉戲規(guī)章，并能按要求整理歸放物品。為了盡快讓孩子學(xué)會洗手、擦手，老師除了給孩子講洗手的要領(lǐng)步驟外，還用說兒歌的方式帶小伴侶們一起洗，幾天的時間小伴侶們就學(xué)會了這一生活技能。在一日的學(xué)習(xí)、嬉戲、生活過程中，我們培育孩子傾聽音樂的指令，依據(jù)聽不同的音樂，知道現(xiàn)在應(yīng)當(dāng)做什么。 四、平安工作及衛(wèi)生保健幼兒年齡偏小，自理、獨立力量差，幼兒的平安工作是重中之重，為此我們加強對孩子的平安訓(xùn)練。幼兒入園時檢查他們身上是否有危急物品，教室里不擺放危急物品，來園離園

12、要由我們把握的家長接送，把幼兒在園的平安保證好；我們還常常訓(xùn)練幼兒不玩火、不玩電、不玩水，進行消防演習(xí)及平安周的一系列的平安訓(xùn)練活動，時刻訓(xùn)練幼兒平安方面的常識，知道愛護自己的方法。 每天早上入園時要協(xié)作好醫(yī)生進行晨檢,假如有發(fā)生不適狀況的幼兒,我們會準(zhǔn)時通知家長,按時關(guān)心幼兒喂藥,對幼兒所用的物品及玩具進行消毒,保持教室通風(fēng),依據(jù)季節(jié)的改變給幼兒增減衣服,墊毛巾,天氣干燥并給幼兒充分的飲水量,加強幼兒的護理工作。 五、家長工作方面： 我班的家長們對于幼兒園各項工作開展的目的，方式方法已有所熟悉。很多家長特別重視訓(xùn)練，也不知道從何下手，來協(xié)作老師。因此，開學(xué)初，主要是和新生的家長們溝通，具體介

13、紹。同時我們對全部家長介紹本學(xué)期開展各項工作的意圖，耐煩、細心地回答他們的懷疑，讓家長們?nèi)?、深刻地了解本學(xué)期幼兒園，班級、老師的工作目的及工作方法；共同探討孩子在園在家的不同表現(xiàn)，統(tǒng)一訓(xùn)練目的、方法；對于工作較忙的雙職工家長，我們用法每兩周次的"幼兒活動反饋表"，將近期工作重點，幼兒表現(xiàn)反饋于他們，使家長們能依據(jù)不同階段幼兒力量水平的不同對癥下藥。本學(xué)期同時還開展了早操競賽、小白靈唱歌競賽、"相約母親節(jié)"活動、家長半日活動開放、親子春游活動、親子閱讀、六一童話劇、大班畢業(yè)典禮、家長會，還有期末展現(xiàn)會活動，這些活動都得到家長的支持和全都好評。 幼兒園訓(xùn)練

14、教學(xué)小班工作總結(jié) 篇3 一、生活自理力量方面： 幼兒的進展是在活動中實現(xiàn)的，孩子是生活的仆人，小班生活活動給孩子各方面進展供應(yīng)了豐富的內(nèi)容，生活活動不僅使孩子們獲得了生活的本事，更重要的是體驗了自我的價值，獲得了自信。 1、我們利用各種教學(xué)活動、嬉戲、嘉獎水果娃娃、等形式主動的引導(dǎo)孩子吃完自己的一份飯菜，不留米粒尾巴。并將力量強的孩子和力量差的孩子分開用 餐，不在眾多幼兒面前喂飯。針對力量差的孩子我們也不厭其煩，手把手地輔導(dǎo)他們自己用餐。 2、隨著天氣慢慢轉(zhuǎn)暖，孩子們的衣服也削減了，我們就鼓舞孩子們自己穿脫褲子，鞋子，小便時試著自己拉好松緊帶拉褲子，拉好后再讓老師檢查一下，漸漸的，孩子們都學(xué)會

15、了自己拉褲子，午睡的時候也知道自己脫褲子。 3、現(xiàn)在的孩子在家吃水果都是父母關(guān)心剝，大人喂著吃，所以在集體生活中遇到了挑戰(zhàn)，為了關(guān)心孩子克服這個技能障礙，我們利用中午吃水果的機會，遵 循訓(xùn)練源于生活原則，通過兒歌、看示范、動手學(xué)使孩子很快的把握了這一生活技能，收到了良好的效果。現(xiàn)在我們吃蘋果、香蕉等有殼的水果時，孩子們都會自己 拿了剝?nèi)テ?，并把剝下的皮放在自己的盆里，有模有樣地吃水果，也不再需要老師、阿姨幫忙了?二、行為習(xí)慣方面： 孩子們的行為習(xí)慣是在有條不紊的每日生活中受到熏陶而自然形成的，因此建立并堅持每日生活中老師和孩子的行為規(guī)范是首要的，在集體中，什么時候做什么，怎么做，都要形成常規(guī)

16、。 1、這個學(xué)期中，孩子們在聽信號行動方面進步很大，不管自己在做什么事情，例如在玩玩具的時候，只要一聽到老師的琴聲孩子們會依據(jù)音樂的速度進行收 歸整理玩具，當(dāng)老師彈奏速度較慢的時候，孩子們會放下手中的玩具開頭收歸玩具，隨著音樂節(jié)奏的加快，孩子們的動作也會加快，收好、整理好、放整齊，然后坐 到點子上跟著老師的音樂拍手。 2、"滿了，滿了"這句話幾乎成了孩子們常掛在嘴邊的話了。當(dāng)孩子們?nèi)ハ词值臅r候，看到了水龍頭前面都有孩子在洗手的時候，后面的孩子都會停在盥洗 室的門口排隊說"滿了，滿了"然后等著里面有孩子走出來再進去，一個接著一個，不再出現(xiàn)擁擠的現(xiàn)象。以前當(dāng)

17、玩自選嬉戲的時候，孩子們總會搶著去玩一些精致 美麗的玩具，如：喂小動物吃飯、按圖示穿美麗的項鏈、給小動物找家、拼圖等好玩的玩具。現(xiàn)在他們看到自己想要去玩的地方已經(jīng)坐滿了小伴侶的時候，就會端著 椅子說"老師，那邊滿了，我等一下去。" 行為習(xí)慣的培育過程讓孩子們也可以享受到肯定范圍的自由，從而表現(xiàn)出得意其樂，不拘束不壓抑的心情，同時良好的行為習(xí)慣也是孩子們心情舒服的重要保證。 三、訓(xùn)練教學(xué)方面： 隨著春的腳步慢慢地接近，自然界萬物開頭復(fù)蘇，自然角作為幼兒園的一個訓(xùn)練環(huán)境，是豐富孩子自然常識、激發(fā)幼兒探究的一個好玩的小天地。于是，我們 又和孩子們一起綻開了一系列探究、種植活動。在

18、豆子發(fā)芽小試驗中，小伴侶們選擇自己寵愛的豆寶寶進行種植，他們有的選擇了黑豆寶寶，有的.選擇了黃豆寶寶、 綠豆寶寶、白蕓豆寶寶并洪亮地叫出了這些豆寶寶的名字。這時，每個孩子當(dāng)心翼翼地將這些豆寶寶放進紙杯中，生怕一不當(dāng)心把他們弄壞了，給豆寶寶放水 時，有兩位小伴侶靜靜地在水龍邊爭論，一個說："水放少點就好了！"，另一個說："不行！要放多一點豆寶寶才能喝到呢！還有幾個孩子急著跑來問老師："老師，要放多少水呀？"我們并不急著把答案告知孩子們，只是請每個小伴侶根據(jù)自己的想法給豆寶寶加水， 并請他們觀看每個孩子杯中的水量，孩子們都發(fā)覺：大家放的水都不同，有

19、的多，有的少，"那究竟誰家的豆寶寶長得好呢？"孩子們在課后肯定會探究到更多的小隱秘。 四、家長工作方面： 家長是我們與.連接的挺直窗口，他們關(guān)注著孩子的進展、老師的訓(xùn)練。本學(xué)期我們本著關(guān)心家長消退一些顧慮，使他們能更好、更主動的協(xié)作訓(xùn)練的原 則，對每個幼兒進行家訪，沒想到小小的一個舉動卻產(chǎn)生了如此良好的效果。 幼兒園訓(xùn)練教學(xué)小班工作總結(jié) 篇4 時間飛逝，在這個炎炎七月初，我們結(jié)順當(dāng)束了小班下學(xué)期的訓(xùn)練教學(xué)工作。回顧一學(xué)期的工作與生活，有進步也有不足，現(xiàn)將本學(xué)期工作總結(jié)如下： 一、本學(xué)期完成的主要工作 1、主題活動 (1)2月份：小班新生入園常規(guī)訓(xùn)練活動。 (2)3月：文明禮

20、貌伴我行 2、智趣數(shù)學(xué) (1)熟悉數(shù)字寶寶0-10 (2)比較高矮、區(qū)分大小、熟悉常見的幾何圖形方面的教學(xué)。 3、慶祝"六一"兒童節(jié) 二、常規(guī)培育 我和蔣老師以及幼兒園園長王老師在工作中協(xié)作的較好，都在為孩子們制造一個平安、歡樂、溫馨的生活學(xué)習(xí)環(huán)境而努力工作著。我們用微笑、撫摩、擁抱等方式和孩子們親近，讓每個孩子感覺到"幼兒園的溫馨學(xué)習(xí)生活。"讓孩子們都很愿意上幼兒園。在一日的學(xué)習(xí)、嬉戲、生活過程中，我們培育孩子們依據(jù)聽不同的指令，知道現(xiàn)在應(yīng)當(dāng)做什么(例如：小手拍拍;一二三、請坐端;請你像我這樣做)。 我們教會幼兒簡潔的禮貌用語，增加他們的文明意識，如

21、"您好、再見、請、感謝、對不起、沒關(guān)系"。培育孩子們在教學(xué)嬉戲活動中聽從老師指揮，主動主動參加集體活動;學(xué)會寧靜地傾聽和參加表演;聽老師的口令排好隊分男女如廁，并依據(jù)教學(xué)活動需要擺放小椅子;戶外活動時兩個小伴侶牽手排隊，玩耍時不推也不擠。我們訓(xùn)練孩子要相互關(guān)懷、相互照看，要學(xué)會謙讓，玩具大家一起玩，活動結(jié)束后能將玩具整理整齊，放到指定位置。進餐時，指導(dǎo)幼兒獨立進餐，做到不說話、不掉飯粒、不東張西望，右手拿勺子，左手捧著碗。飯后能做到自己擦嘴洗手。午睡時，能自己將衣褲、鞋襪整齊的放好。獨立入睡并保持正確的睡姿，午睡期間不隨便講話，上廁所要輕輕的不打攪別的小伴侶睡覺;起床后，自

22、己學(xué)習(xí)穿衣褲、鞋襪。 三、訓(xùn)練教學(xué) 我每天都利用下午一班級同學(xué)放學(xué)那段時間很仔細的在網(wǎng)上或書籍上搜集教學(xué)資料，并耐煩的傳授給孩子們： 我在本學(xué)期的小班訓(xùn)練教學(xué)中，主要教會了幼兒以下這些方面的內(nèi)容： (1)手指操"變變變。" (2)音樂律動活動："打電話"、"小手拍拍"、小老鼠上燈臺"、歌表演春天、丟手絹、看樣學(xué)樣、小茶壺等。 (3)仿照操："每天熬煉身體好"、"伸手"等; (4)學(xué)會了一套小班幼兒的拍手操。 (5)幼兒歌曲："小金魚"、"粉刷匠"

23、等 (6)兒歌："牽?；?quot;、"扣紐扣"、"小手絹"等。 四、保育工作 1、保持班級環(huán)境整齊、清潔、平安，物品擺放凹凸適中，整齊有序。 2、常常和家長溝通溝通，訓(xùn)練小伴侶情愿做力所能及的事情。 3、督促幼兒養(yǎng)成飯前便后洗手的好習(xí)慣。 4、加強幼兒的身體素養(yǎng)的培育，主動開展戶外體育活動。 五、家長工作 家庭是孩子成長的搖籃，家長就是孩子的啟蒙老師，他們的言行是孩子模范的榜樣。因此，我們特別重視家長工作。我們注意平常上學(xué)和放學(xué)的家長溝通，舉辦了一次幼兒家長會，與家長溝通溝通，做到家園同步，共同訓(xùn)練好孩子。 一學(xué)期的訓(xùn)練教學(xué)工作已然結(jié)束，這當(dāng)

24、中有成果也有不足，在以后的工作中，我將不斷學(xué)習(xí)和探究，鉆研幼教理論學(xué)問，虛心向同行請教和學(xué)習(xí)，不斷積累自己在幼教方面的閱歷，努力做好一名更加優(yōu)秀的幼兒老師! 小班訓(xùn)練教學(xué)工作總結(jié) 不知不覺，本學(xué)期勞碌而又改善的教學(xué)工作又要結(jié)束了。本學(xué)期以幼兒園素養(yǎng)訓(xùn)練指導(dǎo)綱要為依據(jù)，以目標(biāo)實施方案為目標(biāo)，在訓(xùn)練教學(xué)過程中，我們不斷的探究討論，明確了訓(xùn)練目標(biāo)。在業(yè)務(wù)園長的支持、關(guān)心下我們反復(fù)學(xué)習(xí)，不斷探究，將理論與實踐相聯(lián)系，用理論指導(dǎo)實踐。把工作中遇到的困惑與同事們共同分析討論，使我們的教學(xué)觀念不斷轉(zhuǎn)變。通過與本班老師的共同努力，尋求科學(xué)的教學(xué)方案，努力完成了學(xué)期目標(biāo)、月目標(biāo)、周目標(biāo)，圓滿完成了教學(xué)任務(wù)。同時

25、，本學(xué)期我班的教研課題材料供應(yīng)在小班幼兒搭建力量進展中的作用，通過討論與學(xué)習(xí)也初見成效。現(xiàn)將本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)匯報如下： 一、老師觀念 1、訓(xùn)練思想的轉(zhuǎn)變 在本學(xué)期的教學(xué)過程中，老師一邊實施課程方案，一邊領(lǐng)悟綱要的精神，并敏捷運用到實踐工作中。通過多方面的理論學(xué)習(xí)我們清晰教學(xué)中要討論三方面的內(nèi)容：教學(xué)的目標(biāo)是什么、幼兒學(xué)習(xí)的特點是什么,促進目標(biāo)落實的措施是什么，明確活動中應(yīng)保持科學(xué)和諧的師幼二主關(guān)系，在豐富多彩的一日生活中班級老師不再是高高在上的“權(quán)威”、指揮者，而是孩子們親熱的嬉戲伙伴、合、傾聽者;是孩子們活動的支持者、關(guān)心者。在本學(xué)期的教學(xué)的過程中，我們發(fā)覺，要促進幼兒主動學(xué)習(xí)主動進展，

26、就要從幼兒的需求和愛好動身。而要敬重幼兒的愛好和需求首先要把握幼兒的心理年齡特點。結(jié)合幼兒的最近進展區(qū)，從教材的選擇，目標(biāo)的定位， 幼兒的已有閱歷了解動身，制定符合小班幼兒年齡特點的形式。因此我們在一日生活各環(huán)節(jié)中制造機會條件，進展幼兒的各方面力量。在教學(xué)形式上力求新奇，體現(xiàn)嬉戲教學(xué)的形式，充分運用操作、表征及多媒體課件，激發(fā)幼兒表達的愛好，使幼兒情愿、敢于表達。 2、敏捷駕馭課程方案 本學(xué)期我班敏捷實施課程方案，依據(jù)幼兒的愛好調(diào)整活動內(nèi)容。我們本著走出去的教學(xué)方式，培育幼兒自己的動手力量，老師大膽放手，讓幼兒單獨去做。將大自然和幼兒四周的環(huán)境作為幼兒的課堂。讓幼兒到大自然去探究。在日常工作中

27、，鼓舞幼兒大膽提問，本學(xué)期我們帶領(lǐng)幼兒到社區(qū)、到公路、到大自然去探究學(xué)習(xí)。通過多種形式的探究活動，更有效的完成了教學(xué)目標(biāo)。在主題“各種各樣的汽車中，我們帶領(lǐng)幼兒參觀行駛在公路上的汽車，孩子們你一言我一語的與小伙伴們溝通著。這些教學(xué)方式比坐在教室里看圖片、講解要形象得多。也體現(xiàn)了教學(xué)、嬉戲一體化的的精神。在主題“秋天真美”的活動中，為使幼兒親身體驗秋天的漂亮，我們帶領(lǐng)幼兒來到小區(qū)，引導(dǎo)幼兒查找秋天的小隱秘，在大自然的課堂中，幼兒們感受到秋每天氣的改變，人們服裝的改變，植物的改變，而且還將落葉撿回來添充到角區(qū)，這樣不僅使幼兒們學(xué)習(xí)到學(xué)問，而且還有利于培育幼兒的環(huán)保意識。 3、面對全體，因材施教 幼

28、兒園工作規(guī)程中指出，訓(xùn)練要面對全體，促進幼兒的全面進展。本學(xué)期這方面在我班的教學(xué)中主要表現(xiàn)在兩方面：一是了解幼兒的已有閱歷，通過在教學(xué)中分析幼兒的已有閱歷，確立新的活動的進展目標(biāo)，如故事孔融讓梨，通過了解已有閱歷，我們發(fā)覺在開學(xué)的兩個月的時間里，幼兒接觸的故事較少，需要在老師的引導(dǎo)啟發(fā)下理解故事的內(nèi)容，因此本次活動的目標(biāo)定位較低，主要是能喜愛、仔細的傾聽老師講故事，知道故事的名字，在老師的引導(dǎo)下理解故事的道理。二是活動中幼兒進展的個體差異，考慮到班級幼兒進展水平的參差不齊，所以在每次活動中我們都在力量強、弱兩方面進行定位。如美術(shù)涂色練習(xí)“大蘋果”，鼓舞力量弱的幼兒大膽涂色，力量強的幼兒要勻稱、

29、有序的涂色，由于目標(biāo)定位精準(zhǔn)，所以效果特別好。 4、樹立“一日活動即課程”的大訓(xùn)練觀 依據(jù)綱要的精神，在一日活動的各個環(huán)節(jié)中我們都留意訓(xùn)練目標(biāo)的滲透。如在實施“我的好伴侶”的主題活動時，生活活動中我們會指導(dǎo)幼兒相互團結(jié)友好相處，鼓舞幼兒多交伴侶，從而培育幼兒相互團結(jié)的意識，同時利用點名活動，請幼兒說說自己的好伴侶，在戶外活動時，我們引導(dǎo)幼兒與好伴侶共同共享玩具，相互謙讓，在集體 活動中，利用故事的形式，使幼兒了解了好伴侶應(yīng)相互關(guān)愛，在語言角活動時，引導(dǎo)幼兒與同伴講解并描述自己的好伴侶。而且對于插班生，老師鼓舞幼兒能和新小伴侶交伴侶，帶著新小伴侶一起去角區(qū)玩，在新伴侶遇到困難時能主動關(guān)心。 幼兒

30、自由拼插，然后鼓舞不同層次的幼兒向全體幼兒介紹自己作品的插法，這樣不但進展了幼兒的拼插力量、語言表達力量，而且還關(guān)心幼兒建立了自信，熟悉到同伴的優(yōu)點，培育幼兒向他人學(xué)習(xí)的意識。(詳細狀況詳見專題討論總結(jié)) 三.訓(xùn)練途徑的寬泛 1.環(huán)境 綱要中提出的“幼兒的進展依靠于生存的環(huán)境，環(huán)境是幼兒進展的資源”，本學(xué)期我們樹立科學(xué)的兒童觀，訓(xùn)練觀，熟悉到幼兒是環(huán)境的仆人，充分讓幼兒參加到環(huán)境創(chuàng)設(shè)中，調(diào)動幼兒創(chuàng)設(shè)環(huán)境的主動性。結(jié)合小班幼兒的年齡特點。突出小班活動區(qū)溫馨、童趣的設(shè)計，整個給幼兒營造一種家的感覺，是幼兒盡快熟識環(huán)境，同時注意三維空間的利用，把懸掛的吊飾于整個大環(huán)境有機結(jié)合起來。如在娃娃家設(shè)計 全

31、家福照片。在角區(qū)材料上留意操作性，趣味性，便利性。這學(xué)期，我們還加大了益智區(qū)材料投放的力度。如：學(xué)習(xí)1和很多時，我們創(chuàng)設(shè)了大貓、小貓，用紙殼制作了大貓和小貓，大魚和小魚，幼兒了解大貓吃大魚，小貓吃小魚，讓幼兒給大、小貓喂食，幼兒操作的愛好很高，同時把握了大和小的概念。除了為幼兒增加物質(zhì)環(huán)境外，我們還留意給幼兒創(chuàng)設(shè)寬松的精神環(huán)境，讓幼兒在寬松自主的環(huán)境中主動探究，這正是幼兒在本學(xué)期特殊愛探究、情愿主動操作的主要緣由，同時我們?yōu)榧ぐl(fā)幼兒的主動性，利用“我真棒”專欄評比禮貌寶寶、健康寶寶、聰慧寶寶，利用小印章的形式以示鼓舞。 2、實踐活動的開展 實踐活動是一個詳細感知的過程，本學(xué)期我們結(jié)合主題實施了

32、很多讓幼兒親自動手實踐的活動，引導(dǎo)幼兒詳細感知。如在秋天真美中，帶領(lǐng)幼兒在園內(nèi)、社區(qū)撿落葉，感知秋天的特征。使幼兒在體驗中增長了學(xué)問。 3、建立幼兒園、家庭、社區(qū)三位一體的訓(xùn)練方式 本學(xué)期班級老師特殊注意家長社區(qū)資源的有效利用，充分發(fā)揮家長資源，有效落實教學(xué)目標(biāo)。如為了使家園同步訓(xùn)練，更好促進幼兒拼插力量的進展。 目的是讓家長了解本班子課題的討論目的和意義，并能主動實行措施促進幼兒的進展。詳細做法是：我們利用半日開放的時機，向家長展現(xiàn)幼兒在園拼插力量的進展?fàn)顩r，家長參加率高，同時家長看到他們搜集的資料，都展現(xiàn)在我們的結(jié)構(gòu)區(qū)內(nèi)，感覺老師很重視他們的搜集工作，他們的辛苦不但得到了老師的確定，而且還

33、有利于孩子的進展。 活動后從反饋看法看：家長們感覺這么小的孩子能拼插出樓房、家具真是不易，不但使家長了解了孩子的橫向進展水平，又了解了孩子的縱向進展水平。而且家長也愿與我們協(xié)作，引導(dǎo)幼兒多觀看，多了解、多思索，共同協(xié)作促進孩子的進展。做到家園訓(xùn)練的全都性。 幼兒園訓(xùn)練教學(xué)小班工作總結(jié) 篇5 時間飛逝，看著我們班上的小伴侶，從剛來的哭啼聲轉(zhuǎn)成快樂的笑聲，就像是自己在撫育的孩子一樣，一步一步的走向成長的痕跡。我們班的小伴侶活潑開朗，但個性鮮亮，通過半學(xué)年幼兒學(xué)習(xí)生活，每個小伴侶都有很大的進步。本學(xué)期各項工作即將結(jié)束，我們回首全部的工作，總結(jié)閱歷，反思不足為了更好的完成以后的工作，提高保教質(zhì)量，將綱

34、要精神貫徹到一日生活中，促進幼兒身心活潑，健康成長，現(xiàn)將本學(xué)期工作總結(jié)如下： 一、訓(xùn)練教學(xué)工作 在訓(xùn)練教學(xué)工作中，我們分析本班孩子狀況，依據(jù)綱要和教材要求，仔細制定學(xué)期工作方案，備好每一次活動，開展了豐富多彩的訓(xùn)練活動，先后完成了4個主題工作活動，開闊了孩子們的視野，關(guān)心我們獲得了豐富的生活閱歷。我們注意發(fā)揮班級的環(huán)境作用，定期更換班級的主體墻內(nèi)容，為了孩子開拓動手的小天地，充分利用班級的小欄目小區(qū)角，使他們有動手動腦的場所。 二、在衛(wèi)生保健方面 我們班注意保教并重，細心關(guān)懷每一位幼兒，為他們供應(yīng)舒適的環(huán)境。叫老師盡心盡責(zé)的進行衛(wèi)生保健工作嚴(yán)格根據(jù)園里的要求執(zhí)行各類物品的消毒工作，讓幼兒生活在

35、一個干凈，舒適的環(huán)境中，我們倆個老師每天細心，耐煩的觀看記錄，如：晨檢時留意觀看幼兒臉色，幼兒有不舒適現(xiàn)象準(zhǔn)時通知家長，特殊在幼兒吃飯方面我們倆個老師更是細心照看，不怕麻煩，引導(dǎo)幼兒吃好吃飽，半年來，我們班基本上都學(xué)會了獨立吃飯，養(yǎng)成良好的進餐習(xí)慣。在幼兒喝水方面，家長們也比較關(guān)注我們開展了"給汽車加油"的活動，每天保證幼兒喝夠三杯水。讓幼兒明白口渴時應(yīng)準(zhǔn)時補充水分，協(xié)作保健醫(yī)生做好保健工作。 三 、家長工作方面 在園工作中，我們總是主動主動地與家長溝通聯(lián)系，準(zhǔn)時向家長介紹園工作狀況和孩子在園狀況，向家長了解孩子在家供應(yīng)一些信息資料，關(guān)心家長隨時了解班級狀況。對于有問題的孩子，準(zhǔn)時與家長交換看法，取得全都的訓(xùn)練方法。這一個學(xué)期進行了親子嬉戲這一活動，增進了家園共育的主題。也加強了老師與家長的挺直的合作工作。 總之，緊急而繁忙的工作又將告一段落，讓我們在今后的工作方面，對以上種種不足，更深化學(xué)習(xí)綱要的精神，以人為本，仔細做好各項工作，以便我們的各方面，在來年更上一層樓。 幼兒園訓(xùn)練教學(xué)小班工作總結(jié)