幼兒園教研活動方案

1、幼兒園教研活動方案幼兒園教研活動方案1 一、教研目標及預期效果： 通過網(wǎng)絡化互動讓家長了解幼兒園的動態(tài)，和家進步行有效的溝通與溝通。 建立完善的網(wǎng)絡化家園互動管理模式，使家園彼此了解、共求家園進步與進展。 共同制造一個有利于孩子們身心健康進展的良好環(huán)境。 二、教研內(nèi)容: 1、網(wǎng)絡化家園互動討論的途徑 創(chuàng)建各種適合本園的網(wǎng)絡平臺 宣揚家園網(wǎng)絡的開展 老師和家長對家園網(wǎng)絡化的技術(shù)培訓 2、網(wǎng)絡化家園互動內(nèi)容討論的思路 （1）幼兒園的各項活動開展與展現(xiàn) （2）科學育兒學問的溝通與共享 （3）育兒的方法與指導 （4）幼兒園的進展與思路 三、教研方法： 1、行動討論法：老師針對實際的家園網(wǎng)絡活動中的問題

2、，不斷提出改進的方案與方案，用以指導，并依據(jù)實踐進展，分階段進行總結(jié)活動效果。 2、觀看法：在網(wǎng)絡化家園互動中，有目的、有方案地對家長的行為表現(xiàn)進行觀看、分析，跟蹤記錄，在各階段的進展事實進行分析、討論，得出閱歷和總結(jié)。 3、案例討論：找出典型大事，以教研的形式分析、爭論現(xiàn)有問題及對策。 4、閱歷總結(jié)法：對工作準時回顧、反思、總結(jié)、調(diào)整討論思路。 本次校本研訓的討論采納以行動討論為主的方法，同時采納觀看討論、案例討論、總結(jié)。 研訓訓目標人群：全體老師 擬解決的核心問題：網(wǎng)絡化家園互動方式的實踐討論 3、解決問題的方法途徑：前期調(diào)查-專題研討-互幫互助-實踐操作-自主研修-專家引領-共享總結(jié)。

3、四、研訊制度： 每位老師主動主動參加校本研訓，無故遲到、早退、缺席者不予計分。 2、每學期每老師聽課活動不少于10節(jié)，具體記錄并反思，每學年至少讀一本書撰寫一篇心得體會及共享；每學年末上交個人校本研訓總結(jié)。 3、依據(jù)xx幼兒園的獎懲制度和考核方法，每學年評比出“校本研訓先進個人”和“優(yōu)秀教研組”予以嘉獎。 五、詳細工作支配 三月份: 1、制定教研方案 2、教研組定期開展集體備課，研讀教材 3、網(wǎng)絡化信息技術(shù)培訓共享 4、專家引領，筆記參加式溝通學習 四月份： 1、如何解決現(xiàn)網(wǎng)絡化家園共育問題的探究與研討 2、環(huán)境體現(xiàn)網(wǎng)絡化家園共育專題研討 3、幼兒園優(yōu)質(zhì)課展現(xiàn)、評價、記錄。 4、家長入園執(zhí)教

4、5、定期開展集體備課和教材的研讀 五月份： 1、網(wǎng)絡化家園共育如何在親自活動中運用的專題研討 2、提高網(wǎng)絡平臺用法性能的階段性分解研討 3、自主研修：自選與家園共育的書籍進行閱讀 六月份： 1、網(wǎng)絡化家園共育問題的深化探討與討論 2、梳理和課題資料，撰寫結(jié)題報告 2、教研組的成果展現(xiàn) 3、教研組成員的教研考核與評價 4、教研組整理資料并歸檔 5、完成課題工作 幼兒園教研活動方案2 活動名稱: 種子排隊 活動背景： 幼兒園數(shù)學教學是一門系統(tǒng)性、規(guī)律性很強的學科，有著自身的特點和規(guī)律。親密聯(lián)系幼兒和生活，利用幼兒平常接觸到的、熟識的事物來設計數(shù)學活動，是解決數(shù)學學問的抽象性與幼兒思維詳細形象性這一

5、沖突的最好方法。 操作法是幼兒學習數(shù)學的基本方法，我們投放幼兒自己收集、特別熟識的大小不一的種子材料，創(chuàng)設問題情景，讓幼兒帶著問題去操作、思索、探究。通過種子排隊、球排隊、嬉戲“走鋼絲”，三個層層遞進的環(huán)節(jié)，感知物體大小、數(shù)量與排列長短的一種互逆關系。本次活動，進展了幼兒的規(guī)律思維力量，培育了幼兒的學習習慣。 活動目標： 1、學習將收集的種子進行分類、排列，并做記錄。 2、主動探究，分析爭論，感知物體的大小、數(shù)量與排列長短的關系。 活動預備： 1、幼兒人手一份種子（蠶豆、黃豆、赤豆各十顆） 2、紙板人手一張 3、乒乓球、海洋球各一個。 活動過程： 1、導入活動，引起幼兒愛好。 “看看桌子上有什

6、么？”（蠶豆、黃豆、赤豆）“它們有一個共同的名字叫什么？”（種子） 2、第一次探究活動：感知數(shù)量相同，大小不一的種子，排列長短不一樣。 (1)講解操作要 “現(xiàn)在請你們做件事，給這些種子分分家（出示圖一） “請你們猜猜第一條線上排什么？為什么？”（紅豆，由于有紅豆標記） “其次、第三條線呢？”（黃豆、蠶豆） “排的時候要從紅線開頭，一個靠著一個，讓它們站在線上。三排全排完了，不要收，數(shù)一數(shù)，把數(shù)字記到后面的格子中。 (2)幼兒操作，用種子在紙板上排隊。 (3)請幼兒講解并描述排列結(jié)果。 “紅豆有幾顆？”（十顆）“黃豆有幾顆？”（十顆）“蠶豆呢？”（十顆）“它們都是十顆??？那它們排的隊伍一樣長嗎？

7、”（不一樣） (4)爭論：為什么都是十顆，隊伍不一樣長呢？（由于紅豆小，所以排得最短。由于蠶豆大，所以排得最長。由于黃豆不大也不小，所以排的隊伍不長也不短）。 (5)小結(jié)：相同數(shù)量的種子，顆粒越小，排列越短，顆粒越大，排列越長。3、其次次探究活動：感知大小不一的種子，排列長短相同時，數(shù)量不同。 (1)請幼兒把紙板翻過來，觀看另一面。 “看看紙板上有什么？”（種子標記、線）“這三條線怎么樣？”（一樣長） (2)設疑、引導幼兒思索 “假如在這三條一樣長的線上排隊，想想它們用的數(shù)量會不會一樣多？”（A：一樣，B、不一樣） (3)交待探究要求，幼兒操作。 “請你們用不同的種子分別在三條一樣長的線上排列

8、，看看它們用的數(shù)量究竟會不會一樣多呢？” (4)講解并描述操作結(jié)果。 （不一樣多，紅豆用得最多，蠶豆最少） (5)爭論“為什么排一樣長的隊伍時，紅豆用得最多，蠶豆用得最少呢？” (6)小結(jié)：隊伍一樣長時，小種子用得多，大種子用得少。 4、結(jié)合生活實際進一步感知大小、數(shù)量與排列長短的關系。 (1)出示海洋球、乒乓球，提問： “假如用相同數(shù)量的海洋球和乒乓球排隊，誰的隊伍長，誰的隊伍短，為什么？”（乒乓球小，排的隊伍短；海洋球大，排的隊伍長）。 “讓它們排一樣長的隊伍，海洋球和乒乓球誰用得多？為什么？”（隊伍一樣長時，大的海洋球用得少；小的乒乓球用得多）。 (2)嬉戲：走鋼絲。 “請小伴侶一起來做

9、走鋼絲的嬉戲。自己找一段距離，從起點線處腳跟對腳尖走到終點線，數(shù)數(shù)你用了幾步？老師用了幾步？” “想一想，為什么老師用的步伐少，你們用的多呢？” 幼兒園教研活動方案3 活動名稱： 趣味夾子 活動意圖 幼兒園訓練指導綱要(試行)中指出：幼兒要能從生活和嬉戲中感受事物的數(shù)量關系并體驗到數(shù)學的'重要和好玩。為此，筆者為幼兒創(chuàng)設了個有預備的環(huán)境，將幼兒數(shù)學活動與嬉戲活動進行整合，讓幼兒在輕松、自由的環(huán)境中主動地進行探究。中班幼兒的數(shù)學學習，是從對數(shù)量的感知階段向數(shù)詞和物體數(shù)量間建立聯(lián)系階段的過渡，同時，他們有了最初的數(shù)群概念，已開頭理解數(shù)的實際含義。為此，依據(jù)中班幼兒思維進展的特點，筆者預備了

10、充分的操作材料，為幼兒在詳細操作中深化對數(shù)的認知做好物質(zhì)預備。 活動目標 1愿意和同伴講解并描述自己活動的過程； 2會將顏色相同的夾子夾在一起； 3初步學習按卡片上的動物數(shù)目匹配相應數(shù)量的夾子。 活動預備 1學問閱歷預備：能夠手口全都地對6以內(nèi)的數(shù)進行點數(shù)； 2物質(zhì)材料預備：紅、黃、綠色塑料夾子若干，動物卡片若干，鈴鼓，摸箱； 活動過程 1嬉戲“夾夾子”，引發(fā)幼兒愛好。 幼兒聽鈴聲開頭夾夾子，鈴聲開頭，往衣服上夾夾子，鈴聲停就停止夾。 2數(shù)夾子。 (1)請幼兒數(shù)一數(shù)自己衣服上夾了幾個夾子。 (2)請23名幼兒說說自己身上夾子的數(shù)量，大家一起驗證。 (3)請幼兒和同伴相互數(shù)一數(shù)，比一比，誰夾得多

11、。 3找不同。 (1)引導幼兒學習將相同顏色的夾子夾在一起。 (2)幼兒間相互看看，旁邊的小伴侶是否夾對了。并數(shù)數(shù)每種顏色夾子的數(shù)量。 4按動物數(shù)量匹配夾子。 (1)出示摸箱，老師說明嬉戲玩法，卡片上有幾個動物就夾幾個夾子，請幼兒一一對應夾。 (2)幼兒操作，老師個別指導。 (3)相互溝通，驗證。 5以舞蹈“螃蟹舞”結(jié)束活動。 幼兒園教研活動方案4 一、活動目標 依據(jù)幼兒園教研方案，本學期的教研活動連續(xù)側(cè)重于老師在實際工作中的需求，從詳細的訓練教學方法和策略入手，對老師在訓練教學實踐中遇到的詳細問題和大事開展研討活動，關心老師解決實際工作中的問題，提高老師的實際教學力量和專業(yè)水平。 二、活動要

12、求 全體老師是活動實施的主體，要求每位老師都要仔細深化學習和分析教材，主動預備各項教研活動，并做好相關的記錄和總結(jié)。 三、活動方式 教研活動采納備課組活動、聽課活動和一課多磨活動等教研形式，其教研內(nèi)容可以相互融通，活動上分開執(zhí)行。 1、備課組活動 個人備課和集體備課相結(jié)合。個人備課要做到提前做好各項預備，骨干閱歷老師書寫簡案，青年老師書寫詳案。每月兩次集體備課，堅持做到備課有方案、有研討、有創(chuàng)新。集體備課的內(nèi)容以老師實際教學中遇到的困惑為主。 2、聽課活動 連續(xù)開展師徒結(jié)對活動。師徒相互自主聽課，每學期不少于八次，并做好相關的記錄。師傅做好模范帶頭作用，徒弟虛心請教，主動主動，努力提高自己的教學力量。 3、一課多磨活動 全園老師自主選擇教學內(nèi)容，實行個人備課、小組爭論、借班試課、集體研討、二次試課到最終反思總結(jié)的方式進行一課多磨活動，為半日開放日做好預備。授課老師要結(jié)合幼兒年齡特點，依據(jù)幼兒實際需求，扎實有效的進行備課，聽評課老師肯定根據(jù)課內(nèi)比教學活動的評分標準仔細聽課仔細評課，并在研討中主動發(fā)言，為授課老師出謀劃策，找出不足，完善教學方式。 四、活動詳細支配 二月份： 1、制定教學工作方案。（數(shù)閱單列） 三月份： 1、師徒相互聽課評課。 2、集體備課、理論學習各2次。 3、開展“感恩”和“學